小学基础知识二汉字知识

㈠ 【请进】计算机基础知识问题——汉字编码

答案B中：
B4F3H → 1011 0100 1111 0011B
而机内码是由两个字节表示，每个字节最高位为1，即每个字节都会大于7FH，十六进制每两个数字占一个字节。
懂了？OK

㈡ 小学语文基础知识点

小学语文毕业总复习资料
一、拼音。
⑴汉语拼音字母表。
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
⑵整体认读音节16个。
zi ci si ri chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun ⑶生母23个。
b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w
⑷韵母24个。
①单韵母：a o e i u ǖ
②复韵母：ai ei ui ao ou iu ie ǖe
③前鼻韵母：an en in un ǖn
④后鼻韵母：ang eng ing ong
⑤特殊韵母：er
⑸平舌音：z c s 翘舌音：zh ch sh r
(6)大写字母的几种用法。
①每句话开头的第一个字母或每行诗开头的第一个字母要大写。
如：Zuò shēng huǒ de qiáng zhě
②姓的第一个字母和名的第一个字母要大写。如：Liǔ Hú lán
③专有名词的第一个字母要大写。如;Běi jīng 由几个词组成的专有名词每个词的第一个字母要大写。如：Hān dān Rī bào
④地名中的专名和通名分写，每一分写部分的第一个字母要大写。
如：Běi jīng Shī Tài Shān
⑤书刊名称、文章标题、商标和商店的名字一般每个字母都大写。
如:XINGHUASHUDIAN HAIER LIANXIANG CHANGHONG
⑺轻声
①重叠词后面一个字一般读轻声。如：妈妈（ma）
②语气助词：“吗、啊、呀、呢、哇、嘛、哩”，时态助词：“着、了、过”及结构助词：“的、地、得”都读轻声。如：走吧（ba） 吃过（guo）
③名词的词尾（没有实际意义的音节）“子、儿、头、巴”和代词中的“们、么”都读轻声。如：木头（tou） 我们（men）
④单纯词的第二个字母读轻声。如：萝卜（bo）粮食、葡萄、玻璃。
⑤“ABAB”形式的动词重叠词中的“B”都读轻声。如：研究研究（jiu jiu）
⑻认识隔音符号。
零声母音节，以a,o,e开头的音节连接在其他音节后面时，如果音节的界限
容易发生混淆，就用隔音符号（，）隔开。（，）应写在音节分界处的左上方。
如：jiang 江， ji,ang激昂 xian 鲜 xi,an西安
⑼音节组成。
音节一般由整体认读音节如： 二拼音节如：fu 三拼音节如：xiang
零声母音节如：an 组成。
(10)ǖ ǖe ǖn和j,q,x,y拼成音节时，ǖ上两点省去。如:jū （居）
(11)声调要标在韵母上。标的方法是：标在元音字母a,o,e,I,u,ǖ上，碰到
ui和iu，标在后一个字母上，轻声音节不标调。
⑿音变 音变包括变调和变音两方面内容。变调有以下几种情况：
一两个上声相连，第一个变为阳平。如﹕管理。（原调“∨∨”，“／∨）
二三个上声相连，前两个变为阳平。如︰（原调“∨∨”，变调“／／∨）
三一句话都是上声，先分成词，再按上述方法变调去读。如﹕请你︳把︳雨伞︳给︳我。（变调为／∨︱∨︱／∨︱／∨）
四“一，七，八，不 ”的变调。
①“一”在四声前边为二声。如：一个
②“一”在一，二，三声前变为四声。如：一边
③“一”单独用或在句末读一声。如：第一
④“七，八”在四声前读二声。如：七个 八个
⑤“不”在四声前读二声，其他情况读四声。如：不是 不能
二、汉字。
⑴汉字间架结构包括独体字结构和合体字结构。合体字有7种类型：
左右结构：朋、伟、钢 左中右结构：街、衢、斑
上下结构：思、架、垫 上中下结构：鼻、赢、冀
半包围结构：句、这、压、凶、风、建、属、府、房
全包围结构：圆、国、回 品字形结构：晶、蠢、鑫
⑵汉字的主要造字方法。
象形：用线条来描写事物的形状或特征。如：日、月、山、田
指事：象形符号加上指示性的抽象符号。如：上、下、刃、本
会意：用两个或两个以上的符号合起来表示意义。如：明、看
形声：用两个现成部件构成，一个表示字的意义或意义范围，一个表示读音。
⑶形声字的主要类型
左形右声：如：住、河、清 左声右形：如：功、期、飘
上形下声：如：符、空、草 上声下形：如：架、蠢、裂
内形外声：如：闻、闷、辩 内声外形：如：围、迁、裹
声占一角：如：旗 形占一角：如：栽、荆
⑷笔画就是构成汉字的各种点和线。汉字最基本的笔画有八种：点（、），横（一），竖（︱），撇（／），捺（＼），提（ ／），钩﹙」﹚，折﹙∟﹚。
⑸笔画就是书写汉字时，各种笔画先写谁后写谁。汉字笔顺规则是；先横后竖，先撇后捺，从左到右，从上到下，从内到外，里头后中间，先中间后两边。
三、词语。
1、正确使用关联词语。
关联词语可以把两个或两个以上在意义上有密切联系的句子﹙分句 ﹚组合成一个句子﹙复句 ﹚，因而要学会运用。
⑴表示并列关系的词语
既﹙又﹚……又…… 一会儿……一会儿…… 一边……一边……
不是……而是……
⑵表示递进关系的词语
不但﹙不仅 不只 ﹚……而且﹙还 、也、并且 ﹚……
……还…… ……甚至……
⑶表示转折关系的词语
虽然﹙尽管、虽说 ﹚……但是﹙可是、还是﹚……
……却﹙不过、然而﹚…… ……否则……
⑷表示选择关系的词语
不是……就是…… 或者……或者…… 是……还是…… 要么……要么……
⑸表示因果关系的词语
因为……所以…… 既然……就…… 之所以……是因为…… ……因此……
⑹表示假设关系的词语
如果 ……就…… 即使……也…… 要是……就…… 哪怕……还……
⑺表示条件关系的词语
只有﹙除非﹚……才…… 只要……就……
无论﹙不管、不论﹚……都﹙总、总是、也﹚……
⑻表示取舍关系的词语
宁可……也不…… 与其……不如……
2、词语的感情色彩。
⑴褒义词：凡是有肯定、赞许、喜爱、尊敬等感情色彩的词叫褒义词。如：美丽、勤劳、闻鸡起舞。
⑵贬义词：凡是有贬斥、否定、憎恨、厌恶等感情色彩的词叫贬义词。如：讨厌、糟糕、指鹿为马。
⑶中性词：指既不带赞美的感情，也不带憎恶的感情的词。如：调皮、寂寞、白浪滔天。
3、结构助词“的、地、得”和时态助词“着、了、过”的用法。
“的”用在形容词和动词之间。 例：红色的国旗
“地”用在形容词和动词之间。 例：飞快地跑
“得”用在动词和形容词之间。 例：唱的动听
“着”表示正在运行的动作。 例：我看着电视。
“了”表示刚刚进行完的动作。 例：我看了电视。
“过”表示过去某个时间曾经进行过的动作。 例：我看过电视。
四、句子。
⑴句子是由词和词组构成的，能够表达完整的意思的语言单位。一个完整的句子，
一般由前后两部分组成。前面一部分说明“谁”或“什么”（主语部分），后面
一部分说明“做什么”“怎么样”或“是什么”（谓语部分）。如：
①谁是什么。 ②什么是什么。
③谁怎么了。 ④什么怎么了。
⑤谁在做什么。⑥什么在做什么。
⑵句子的类型，按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类：
①陈述句
我的理想是当一名人民教师。（肯定句）
他没有参加昨天的会议。 （否定句）
这件事不能不管。 （双重否定句）
②疑问句
你今天为什么迟到？ （一般疑问句）
雷锋难道不是我们学习的榜样吗？ （反问句）
你明天去旅游吗？ 去。 （设问句）
③祈使句
请你坐下。 （请求式）
你把作业本拿来。 （命令式）
④感叹句
我是中国人，我爱中国！
⑶常见的几种句式变换
①陈述句与反问句互换。如：
陈述句：不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。
反问句：不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？
②把字句与被字句互换。如：
把字句：桑娜把西蒙的孩子抱回来了。
被字句：西蒙的孩子被桑娜抱回来了。
③双重否定句与肯定句互换。如：
双重否定句：人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。
肯定句：人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。
④引述句与转述句互换。如：
引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。”
转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。
⑷扩句和缩句
①扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制或补充，使句意表达更准确、生动。
如：太阳光照射着树林。 晌午的太阳光火辣辣地照射着整个树林。
②缩句就是把原句的附加成分去掉，只保留句子的主干，使句意表达更简洁。扩句和缩句都要注意不能改变句子的基本成分和主要意思。
如：鹅毛般的苇絮飘飘悠悠地飞起来。苇絮飞起来。
⑸常见的修辞手法
①比喻 就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。
如：露似珍珠月似弓。（明喻）
阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻）
两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（借喻）
②拟人 就是把物当做人来描写，让物有人的语言、动作、神态、心理活动或感情。
如：兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
③排比 是把内容相关、结构相同或相似、语气一致的三个或三个以上的词组或句子排列在一起来表达相关的内容，借以增强语气，充分表达感情，说明道理的一种修辞手法。
如：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。
④夸张 就是故意把事物的某一特征进行扩大或缩小，给人以突出而深刻的印象。
如：这巴掌大的一块地方还能踢足球？ （缩小夸张）
这棵树真高啊，直插云霄！（扩大夸张）
⑤反问
如：像这样的老师，我们怎么会不喜欢他呢？
⑥设问
如：谁使长征胜利的呢？是共产党的领导。
⑦对偶
如：古寺无烛凭月照，山门不锁靠云封。
⑹修改病句 常见病句的基本类型：
①用词不当
如：狮子是一种猛烈的动物。（“猛烈”应改为“凶猛”）
②搭配不当
如：战士们冒着雨和泥泞继续前进。
改：战士们冒着雨，踩着泥泞继续前进。
③成分残缺
如：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人。
改：我们要学习白求恩毫不利己、专门利人的精神。
④重复啰嗦
如：他经常一贯保持艰苦朴素的作风。（“经常”与“一贯”意思相近，可删掉其中的一个。）
⑤自相矛盾
如：队长笑嘻嘻的脸上露出了严肃的神情。
改：队长脸上露出了严肃的神情。
⑥词序混乱
如：吴厂长介绍了许多陈师傅的先进事迹。
改：吴厂长介绍了陈师傅的许多先进事迹。
⑦分类不当
如：菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
改：菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等许多新鲜蔬菜。
⑧指代不明
如：小强和小明边走边谈，他告诉他作业已经做完了。
改：小强和小明边走边谈，小强告诉小明他的作业已经做完了。
⑨怎样修改病句
A.认真地读原句，弄清楚句子要表达的是什么意思。
B.找出有毛病的地方，根据病因修改。
C.修改病句不能改变原句的意思。
D.检查修改后的句子，看句子是不是完整、通顺、符合情理。
五、标点符号。
⑴省略号
①表示引文的省略部分。
如：她吟起了《静夜思》：“床前明月光，疑是地上霜。……”
②表示列举的省略部分。
如：动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
③表示语气的断续、延续。
如：他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
⑵引号
①表示引用的部分。
如：爸爸说：“你们爱吃花生么？”
②表示特定的称谓或需要着重强调的词语。
如：詹天佑设计了一种“人”字形线路。
③表示讽刺或否定的意思。
如：只有怕死鬼才乞求“自由”。
④引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
如：他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”
⑶破折号
①表示下面有个注释性的部分。
如：我永远忘不了那一天——2008年8月8日。
②表示话题突然转变。
如：那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！
③表示声音的延长。
如：“呜——”火车开动了。
④事项列举分承，各项之前用破折号。
如：传统语言学包括多个分支：文字学——音韵学——训诂学。

㈢ 什么是中文基础知识

什么是中文基础知识
现代汉语基础知识
一、教学课时：6课时。
二、教学重点：现代汉语基础知识
三、一般知识概况：
现代汉语是由汉语而得名，是现代汉民族的共同用语。现代汉语的主要内容包括：语音、词汇、语法三大部分。
语音----语言是声音和意义的结合体，人类所要表达的思想感情通常要借助声音体现出来，这种语言的声音叫语音，通常被喻为物质的外壳。
词汇----词汇又叫语汇，是一种语言或一个人所使用的词和短语的总和。它是全部使用中的词语的总和，包括了所有的词，通常被喻为建筑的材料。
语法----使用同一种语言的人共同理解，共同接受，共同遵守的语言组合的法则，是词的变法规则及联词成句的规则的综合。如果说语言是工具和武器，那么，语法则是检验说话或作文的尺度。
四、汉字：
汉字是记录汉语的书写符号，是世界上最古老的文字之一，有5000多年的历史，是劳动人民在实践中创造的。
1．汉字的性质----音、形、义的统一体，总属表意系统。
鲁迅先生说：“识别一字，口诵耳闻其声，目察其形，心通其意，三神俱用，一字之功乃全。”这说明，真正识别一个汉字，必须从它的读音、字形和意义三方面去掌握，缺少哪一个方面都是不完全的。目前，高考语文试卷第一大题的前三小题，考察的就是这三项内容。因此，同学们在复习时，应加大这方面的力度，在认知新字的同时，注意补正自己积累的旧字，以备高考和今后的工作和学习之用。
例：“赅”，音gāi，左形右声，义：完备，全。覆”，音fù，上形下声，义有三项：①盖住。②底朝上翻过来。③同“复”。
2．汉字的发展演变：
汉字属表意系统的文字，是用表意体系的符号表示汉语里的词或语素的，一个汉字通常表示汉语里的一个词或一个语素，这就形成了汉字是音形义的统一体的特点。汉字是由笔画构成的方块形状的字，所以又叫方块字、非拼音文字。
汉字经过五千多年的发展变化，其演变过程是：
殷商甲骨文----西周金文（又称钟鼎文）
秦秋大篆----秦代小篆（又称秦篆）
汉代隶书----魏晋及今天的草书、楷书、行书。
金文（钟鼎文），战国之前，称铜为金。《荆轲刺秦王》中提到樊将军时，有“秦王购之金千斤，邑万家”句，正确译文应该是“秦王用一千斤铜和一万户人口的封地作赏格，购取他的头”。
隶书分两种：①秦隶（古隶）②汉隶
草书分两种：①章草（隶书草写体）②今草（晋以后的草书）
楷书又叫正书、真书，产生于东汉末年。
甲骨文到秦代小篆，统称“古文字”。汉代隶书到草书、楷书、行书，统称“今文字”。通常，人们把“甲金篆隶草楷行”七种字体称为“汉字七体”。
3．汉字的造字法----六书。汉代的许慎在《说文解字》一书中，把汉字的造字结构分为六种，简称六书。六书中，象形、指事、会意、形声是造字法，转注和假借是用字法。
①象形，许慎曰：“象形者，画成其物，随体语出，日月是也”，也就是用线条来描画实物形状特征的造字方法。如“日”、“月”、“目”、“水”这几个字，就是用线条画的太阳、月亮、人的眼睛和水流。象形字是独体字，无论笔画多少，如“舞”、“鱼”、“龙”都是囫囵一个字，不能再加分析。这种字，许慎共归纳364字，占4%。
试卷中常见的象形字：
(1)人体类：人、女、夫、心、手、牙、毛、目、耳、舌、身、面、鬼、舞、大、尸、口、欠、臣、首。
(2)动物类：犬、牛、羊、虫、肉、羽、贝、角、虎、兔、马、鸟、鱼、鹿、象、飞、鼠、燕、龙、龟
(3)植物类：木、禾、米、竹、瓜、耒、韭、桑、齐
(4)服饰、器物类：刀、匕、丁、力、儿、几、巾、弓、户、片、瓦、戈、立、册、矛、矢、衣、舟、网、车、鼎
(5)天文地理类：山、川、土、云、气、井、火、丘、永、行
②指事，许慎曰：“指事者，视而可识，察而见意，上下是也”，也就是用象征性符号或在此基础上附加指事性笔画的造字方法。这种字，许慎共归纳125字，占1.1%。
(1)象征性符号：上、下、合、乎、一、二、三、四、五、六、七、八、九、十
(2)附加指事性笔画：刃、寸、元、丹、曰、尺、甘、本、末、朱、血
③会意，许慎曰：“会意者，比类合谊，以见指抦，武信是也”，就是用两个或两个以上的象形字或指事字组合起来，从它们之间的关系中体现新义的造字方法。会意字是合体字，分为两类：一类是同体会意，即用两个相同的字组成，如“从”、“双”；一类是异体会意，即用两个不同的字组成，如“休”、“囚”。这种字，许慎共归纳1167字，占12%。
试卷中常见的会意字：从、众、双、棘、晶、淼、比、出、森、林、磊、突、友、男、妇、牧、苗、武、采、明、谷、灾、召、幼、美、甜、利、何、吹、尾、吠、决、劣、尖、坐、见、初、删、矗
④形声，许慎曰：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也”，就是由表意符号和表音符号组合成字的造字方法。如“秧”表意符号为“禾”，表音符号为“央”，组成一个新字，植物幼苗的意思。这种字，许慎归纳6797字，占82%。
形声字有八种结构方式：
(1)左形右声：哼（从口，亨声）河（从水，可声）祥（从示，羊声）肌（从肉，几声）
(2)右形左声：领（从页，令声）功（从力，工声）雌（从隹，此声）邵（从邑，召声）
(3)上形下声：宇（从门，于声）篱（从竹，离声）霖（从雨，林声）雀（从山，隹声）
(4)下形上声：盂（从四，于声）斧（从斤，父声）裘（从衣，求声）赏（从贝，尚声）
(5)外形内声：圆（从口，员声）阁（从门，各声）衷（从衣，中声）衙（从行，吾声）
(6)内形外声：闻（从耳，门声）哀（从口，衣声）辩（从言，辡声）问（从口，门声）
(7)声占一角：旗（从，其声）徒（从，土声）房（从户，方声）病（从疒，丙声）
(8)形占一角：载（从车，声）颖（从禾，顷声）腾（从马，朕声）佞（从女，仁声）
同一偏旁，由于组合的位置不同，往往有不同的形状：
人（今）亻（你）人（以）手（拿）扌（打）心（想）忄（愉）（恭）火（灯）灬（点）
试卷中常见的形声字：江、河、松、柏、杨、桃、梨、财、货、资、贷、赠、贱、推、拉、控、辉、理、笨、娶、肖、星、急、芸、雳、竽、爸、晨、骂、寞、岗、翁、盆、盲、垄、态、村、翅、炙、纺、载、幕、瑕、哉、常、姻、氧、按、摸、拔、提、赁、炮、庭、烈、聆、岸、欺、厦
⑤转注，许慎曰：“转注者，建类一首，同意相矣，考老是也”，就是将语音变异而形成的同义的字，用来互相诠释的一种用字方法。如“老”字的解释是“考也”，“考”字的解释是“老也”。它们的声母变异，韵母相同。又如“颠”字的解释是“顶也”，“顶”字的解释是“颠也”。它们的韵母变异，声母相同。
⑥假借，许慎曰：“假借者，本无其字，依声托事，令长是也”，就是不专门为某个词造字，而借而一个现有的同音字来标记该词的一种变通方法。如借当小麦讲的“耒”作来往的“来”，借亲戚的“戚”作表示大斧的“戚”等等。
4．汉字的笔画：笔画指构成字形的各种点和线。汉字共有八种基本笔画，它们是：点（氵）横（ㄧ）竖（丨）撇（ノ）捺（乀）挑（）钩（亅）折（ㄑ）
汉字的笔画为书写之用，即为笔顺，其规律是：先横后竖，先撇后捺，先上后下，先左后右，先外后内，先进后关，先中间后两边。
5．容易写错的汉字：
①笔画不同：刀（刀枪）----刁（刁难），天（苍天）----夭（逃之夭夭）
②笔数不同：弋（游弋）----戈（干戈），候（时候）----侯（侯姓）
③安排不同：未（未庄）----末（末尾），庄（庄重）----压（压力）
④形旁不同：琐（琐碎）----锁（铁锁），盲（盲目）----肓（病入膏肓）
⑤声旁不同：钓（钓鱼）----钩（钩子），折（折断）----拆（拆迁）

㈣ 计算机二级基础知识 汉字字形码

16*16，即表示袭该汉字一共用横向16*纵向16=256个点表示，由于每个点即一个比特位(8个bit=1Byte)，所以256个点即256个比特位(bit)，换算成Byte就是(256/8=32Byte)
同理可以知道24*24、32*32的答案

㈤ 计算机基础知识，汉字内码

正确的汉字机内码的第1、第3位必定大于8 。
符合条件的是：B、FBEDH

㈥ 必要的语文知识。包括汉字音形义的知识、基本的语法和修辞知识、长用的段落和篇章结构知识等哪里找

可以去找 薛金星出版的《语文基础知识手册》
版本越新越好，一直在补充修订

㈦ 小学语文基础知识手册的图书目录

第一部分汉语拼音
《课程标准》要点
知识完全解读
一、音节
（一）音节的概念
（二）音素的概念
（三）音节的组成
二、声母
（一了声母的概念
（二）声母的分类
（三）声母的书写
三、韵母
（一）韵母的概念
（二）韵母的分类
（三）韵母的书写
四、整体认读
五、声调和标调
（一）声调
（二）标调
六、拼音方法
（一）两拼法
（二）三拼法
（三）直呼音节法
七、拼写规则
（一）单音节及音节词的拼写规则
（二）隔音符号的用法
（三）移行规则
（四）拼音大写规则
八、音变
（一）音变的概念
（二）音变的种类
九、汉语拼音字母
（一）汉语拼音字母的作用
（二）汉语拼音字母的书写
（三）汉语拼音字母的名称
十、汉语拼音方案
（一）《语文课程标准》对小学阶段汉语拼音的学习要求
（二）《汉语拼音方案》的组成和内容
最新题型解析
考点跟踪达标
第二部分识字
《课程标准》要点
知识完全解读
一、汉字的特点
二、汉字的演变
三、汉字的造字法
四、汉字的笔画
附表一汉字笔画名称表
五、汉字的偏旁部首
附表二常用汉字部首名称表
六、形近字
附表三小学课本中常见的形近字举例
七、多音字
附表四小学课本中常见的多音字举例
八、多义字
附表五小学生常用2500字通览
九、小学生常用的识字方法
（一）奇特联想法
（二）利用“形声字构字规律”识字法
（三）字理识字法
（四）会意识字法
（五）拆字识字法
（六）笔画换位识字法
（七）添笔画识字法
（八）减笔画识字法
（九）添部件识字法
（十）减部件识字法
（十一）部件换位识字法
（十二）谜语识字法
（十三）找规律识字法
（十四）讲故事识字法
（一）音序查字法
（二）部首查字法
（三）笔画查字法
最新题型解析
考点跟踪达标
第三部分写字
第四部分词语
第五部分句子
第六部分标点符号
第七部分修辞方法
第八部分阅读
第九部分口语交际
第十部分作文
第十一部分综合性学习
考点跟踪达标参考答案
附录

㈧ 对于一个学完python编程基础知识想做出一个手写汉字识别的项目出来,需要学习什么

对于汉字识别你可以考虑一下 aip
pip install -aip
每人每天有500次识别的机会。

㈨ 五年级语文上册综合复习题基础知识积累与运用(35分)看拼音,写汉字,你一定能规范地

这是什么啊