『壹』 小学生怎样缩句.(不超过30个字,简单总结)
把“的”“地”“得”前面的修饰词语去掉.谁+干什么
参考答案：
1、我借了一本关于科学幻想方面的故事书。
我借了书。
2、傍晚的各种景物构成了一幅天然的美丽的图画。
景物构成了图画。
3、东山岛的渔民曾经捕获过一头十五米长、七万多斤中的鲸。
渔民捕获过鲸。
4、黄河是世界上含沙量最大的河。
黄河是河。
『贰』 小学生缩句的方法
找到谁：主语
在干(动作)：谓语
什么：宾语
例如：每天晚上，我的妈妈都会是照顾好全家人后最后一个上床睡觉。
缩句后：妈妈上床睡觉。
『叁』 怎样教小学生学会缩句
缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。
1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
『肆』 “怎样指导小学生缩句
很容易啊，首先保复留【制主语】、【主体部分】（有【人名】也要保留，如：我们、小红……⊙﹏⊙b），还有【动词】或物品也是要留下来。还要看懂这句话，知道这个表达的是什么，把重心都留下来。不过只要是‘的’字前面的任意什么都要去掉。（也就是【形容词】）其实很容易的。你告诉小孩应该怎么做后，再去给他的几句话去练习，（自己也要明白，再理解性的告诉他）这样就差不多行了，必要是再指点他。
给你举个例子：主题是作者在文章中通过一系列精心选择、剪裁、并编织起来的具体材料所表达的最主要的思想和倾向。
缩后：主题是作者的思想和倾向。
操场的左右两边分别有一个篮球架，它们就像卫兵一样，不怕苦不怕累，日夜守护着我们的校园。
缩后：操场守护校园。
ps：重要的用【】
好了，这些都是我总结出来的。可以就采纳吧~~(@^_^@)~
『伍』 小学生缩句方法
缩句，就是把“抄枝稠叶茂”的袭长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思，就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语、谓语、宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，主语--老奶奶；谓语--等待；宾语--灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待着灵车。”
『陆』 小学生缩句的方法和技巧
我现在在教缩句，我的方法是缩到最后就是：谁干什么。谁是主语，干是谓语，什么是宾语。后面可以不讲，但“谁干什么”是一定要掌握的，实践下来，一般来说对于小学阶段，也是比较适用的。特殊的要到初中才接触得到。并且在讲的时候要说明哪些词语是修饰什么的。这个要给学生发清楚，否则他们会撇不干净的。
『柒』 小学生缩句妙法
怎样缩句
缩句有两抄种袭情况:一种，去掉全部枝叶，只保留主干。如:"精彩的表演在一片热烈的掌声中结束。"缩为:"表演结束"。
缩句，就是把"枝稠叶茂"的长句子，缩短为只留"主干"的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的"主干"，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，"主干"就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。
『捌』 小学生缩句的口诀
三句口诀拿下“缩句”
“的”“地”去前；
“得”去后；
保留“着”“了”“过专”。
一、“的”“地”属去前
有的长句子都有很多修饰的词语，“的”、“地”字前面的词语可去掉。例如：
小花猫高高兴兴地晒太阳。
缩句：小花猫晒太阳。
漂亮的女孩唱出美妙的歌声。
缩句：女孩唱出歌声。
洪亮的钟声在天空中经久不息地回响。
缩句：钟声回响。
二、“得”去后
有的长句子中有补充说明的词语，也就是补语可以删去。“得”后补充说明的词语可删掉。例如：
小明笑得眼泪都出来了。
缩句：小明笑
比赛后，获奖的运动员兴奋得满街跑。
缩句：运动员兴奋
三、保留“着”“了”“过”
“着”“了”“过”表示动作完成的状态，不能删掉，否则就改变原句的意思了。例如：
敬爱的总理无微不至地关怀着年轻的战士。
缩句：总理关怀着战士。
银色的雪光照着一望无际的大草原。
缩句：雪光照着草原。
冬.姑.娘早早的披上了白色的衣装。
缩句：冬.姑.娘披上了衣装。
四年级的同学们吃过学校饭堂送过来的午餐。
缩句：同学们吃过午餐。
『玖』 小学生如何进行缩句
?缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单，最后剩下的就是这个句子的“主干”。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。缩句的主要方法有以下几种。
??1.分辨句式，提出问题。先看看这句话是写人还是写景物的，然后可以提出“谁是什么”、“谁干什么”、“谁怎么样”或者“什么是什么”、“什么干什么”、“什么怎么样”来找出句子的主要部分。如：“满头白发的老奶奶拄着拐杖，焦急而又耐心地等待着周总理的灵车。”这是一个长句，我们就可以提问：谁——老奶奶；干什么——等待灵车。缩句后就成为：“老奶奶等待灵车。”又如：“这毛茸茸的在地上流动着的小绒球原来是刚孵出来的小鸡。”我们可提问：什么——小绒球；是什么——是小鸡。缩句后就成为：“小绒球是小鸡。”
??2.进行词语比较，找出主要词语。有些句子很长，修饰的部分较多，我们就要在几个词语中选出主要的，才能正确地缩句。如“工人宿舍前的草地上开满了五颜六色的野花。”因为“野花”只能开在“草地上”。所以“草地上”是主要词，而“工人宿舍前”是修饰“草地”的。
??3.如果是否定句缩句，就要把否定词一起写出来，否则就会改变句意。如“我不相信他那种骗人的鬼话。”应缩成“我不相信鬼话”，而不能缩成“我相信鬼话”。
『拾』 怎样给小学三年级的学生讲缩句
可以用玩游戏的方式叫他们扩句,扩句前先给出主谓宾,在一个个的加,加得越多的同学给与最多的奖励;让他们体会扩句的乐趣,会了以后再教他们缩句,同理，可以以游戏的方式进行；
例：
爸妈说:"我爱你"
爸妈对我说:"我爱你"
爸妈和蔼地对我说:"我爱你"
......
小朋友给他们将主谓宾估计听不懂,但是老师一定要分得清,引导他们体会“定状补”对主谓宾的修饰作用