A. 小学生作文几种常见的结尾方法
1.自然收束，水到渠成
自然收束，即自然而然地结束全文，不去设计蕴意深刻的哲理语句，以事情的终结作全文的结尾。例如，一位同学的《一堂有趣的科学课》是这样结尾的：下课铃声响了，当同学们恋恋不舍地放下手中的实验时，都不由自主地埋怨道：“怎么搞的？这节课时间这么短！”
2.卒章显志，画龙点睛
文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将结尾时，把写作意旨交待清楚，使文章中心思想鲜明突出。例如，一位同学的《承诺》这样结尾：无论我在人生中遇到什么样的困难，都不会放弃，我要做生活的强者――这就是我的承诺。
3.首尾呼应，凸显主旨
首尾遥相呼应，结构完整，浑然一体，能唤起读者心中的美感。请看一位同学的《战胜自己》：
开头：善于战胜自己，这是我的长处。这个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己，成功时很得意洋洋的自己。
结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。困难前面不失去信心，要有勇气战胜它；成功时不趾高气扬，保持冷静的头脑。
4.引用佳句，多姿多彩
用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾，以耐人寻味的寓意打动读者。例如，一位同学的《美好的明天》这样结尾：明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。希望大家能把握今天，创造出更加美好的明天。
5.巧妙发问，引人深思
提出问题，启发读者思考，具有感染、强调的作用，可谓言有尽而意无穷。例如，一位同学的《我的语文老师》这样结尾：难道我的语文老师不是一个称职的好老师吗？你有幸遇到这样的老师吗？
6.联想引申，韵味无穷
由此及彼，展开联想，由表及里，使主题得到升华。例如，一位同学的《花》这样结尾：多姿多彩的花朵在校园里尽情绽放，也在我的心里播下了种子……
B. 小学生常用作文成语及意思260个
朝夕相处 从早到晚都在一起。形容常生活在一起，关系密切。
张灯结彩 挂上灯笼，系上彩绸。形容节日或有喜庆事情的景象。
斩钉截铁 形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。
载歌载舞 边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。
转悲为喜 转悲哀为喜悦。
遮天盖地 形容数量多，占的面积大。
战无不胜 形容强大无比，可以战胜一切。也比喻办任何事情都能成功。
指手画脚 指说话时做出各种动作。形容说话时放肆或得意忘形。
震耳欲聋 形容声音很大，耳朵都快震聋了。
坐井观天 坐在井底看天。比喻眼界小，见识少。
左顾右盼 顾、盼：看。向左右两边看。形容人骄傲得意的神情。
专心致志 致：尽，极；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
张冠李戴 把姓张的帽子戴到姓李的头上。比喻认错了对象，弄错了事实。
自作自受 自己做了蠢事坏事，自己倒霉。
置之不理 之：代词，它；理：理睬。放在一边，不理不睬。
争先恐后 抢着向前，唯恐落后。
纵横交错 横的竖的交叉在一起。也形容情况复杂。
终天之恨 终天：终身。到死的时候都清除不了的悔恨或不称心的事情。
炙手可热 手摸上去感到热得烫人。比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。
助人为乐 帮助人就是快乐。
争奇斗艳 互相争斗，以新奇艳丽来取悦于他人。亦作“争奇斗异”。
枝繁叶茂 枝叶繁密茂盛。
追根求源 同“追本溯源”。
自生自灭 自然地发生，生长，又自然地消灭。形容自然发展，无人过问。
龇牙咧嘴 龇：露齿。张着嘴巴，露出牙齿。形容凶狠或疼痛难忍的样子。
自言自语 言、语：说话。自己跟自己低声嘀咕。
子子孙孙 子孙后裔；世世代代。
众星拱月 许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。同“众星攒月”。
转眼之间 转眼：一眨眼。一眨眼的时间。形容极短的时间。
牙牙学语 形容婴儿咿咿呀呀地学大人说话的神情。
一模一样 样子完全相同。
鸦雀无声 连乌鸦麻雀的声音都没有。形容非常静。
扬长而去 大模大样地径自走了。
奄奄一息 奄奄：呼吸微弱的样子。只剩下一口气。形容临近死亡。
夜以继日 晚上连着白天。形容加紧工作或学习。
养尊处优 养：指生活。指生活在有人伺候、条件优裕的环境中。
摇头摆尾 原形容鱼悠然自在的样子。现用来形容人摇头晃脑、轻浮得意的样子。
一去不复返 一去就不再回来了。
严阵以待 指做好充分战斗准备，等待着敌人。
一团漆黑 形容一片黑暗，没有一点光明。也形容对事情一无所知。
一片冰心 冰心：清洁的心。形容性情淡泊，不求名利。
依依不舍 依依：依恋的样子；舍：放弃。形容舍不得离开。
一无所有 什么也没有。指钱财，也指成绩、知识。
摇头晃脑 晃：摇动。脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。
一切众生 佛教指人类和一切生物。
一本正经 原指一部合乎道德规范的经典。后用以形容态度庄重严肃，郑重其事。有时含讽刺意味。
一如既往 指态度没有变化，完全象从前一样。
莺歌燕舞 黄莺在歌唱，小燕子在飞舞。形容春天鸟儿喧闹活跃的景象。现常比喻革命和建设蓬勃兴旺的景象。
耀武扬威 耀：显扬。炫耀武力，显示威风。
愚不可及 愚：傻，笨，及：比得上。愚蠢得别人比不上。形容极其愚笨。
一望无际 际：边。一眼望不到边。形容非常辽阔。
一应俱全 一应：一切；俱：都。一切齐全，应有尽有。
原封不动 原封：没有开封。原来贴的封口没有动过。比喻完全按照原样，一点不加变动。
异想天开 异：奇异；天开：比喻凭空的、根本没有的事情。指想法很不切实际，非常奇怪。
有朝一日 将来有那么一天。
一来二去 指一回又一回，经过一段时间。表示逐渐的意思。
引人注目 注目：注视。吸引人们注意。
游手好闲 指人游荡懒散，不愿参加劳动。
有生以来 从出生到现在。
与世长辞 辞：告别。和人世永别了。指去世。
应接不暇 暇：空闲。原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。
应有尽有 该有的全都有。形容很齐全。
一泻千里 泻：水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。
悠悠忽忽 形容悠闲懒散或神志恍惚的样子。
鱼贯而入 象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。
异口同声 不同的嘴说出相同的话。指大家说得都一样。
语无伦次 伦次：条理。话讲得乱七八糟，毫无次序。
与众不同 跟大家不一样。
音容笑貌 指死者生前的声音容貌和神情。
云雾迷蒙 迷蒙：形容模糊不清的样子。云雾笼罩，使景物隐隐约约，看不清楚。
迎风招展 形容旗子等迎风飘扬。
语重心长 话深刻有力，情意深长。
抑扬顿挫 抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。指声音的高低起伏和停顿转折。
以一当十 当：相当。一个人抵挡十个人。形容军队英勇善战。
衣衫褴褛 褴褛：破烂。衣服破破烂烂。
意味深长 意味：情调，趣味。意思含畜深远，耐人寻味。
引人入胜 胜：胜境。引人进入佳境。现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。
源源不断 〖释义〗形容接连不断。
炎黄子孙 炎黄：炎帝神农氏和黄帝有熊氏，代表中华民族的祖先。炎帝和黄帝的后代。指中华民族的后代。亦作“黄炎子孙”。
杨柳依依 杨柳：古诗文中杨柳通用，泛指柳树。依依：轻柔的样子。古人送行，折柳相赠，表示依依惜别。比喻依依不舍的惜别之情。
窈窕淑女 窈窕：美好的样子。美好的女子。
摇头叹息 形容感慨或难过的表情
摇摇摆摆 ①行走不稳貌。②坦然自得貌。③形容主意不定。
遥遥在望 在望：可看见。远远地可以看到。
以防万一 万一：意外变化。用以防备难以预料的事情。
一花独放 一种花独自开放。与“百花齐放”相对，常比喻缺少各种不同形式、风格的艺术作品。
议论纷纷 纷纷：杂乱的样子。各种意见的言论多而杂乱。
一年一度 谓每年一次。
一清二楚 十分清楚、明白。
衣食住行 泛指穿衣、吃饭、住房、行路等生活上的基本需要。
意想不到 料想不到，没有料到。
一字一句 ①每字每句。②形容说话清楚从容。
永不磨灭 永远不会消灭。
用之不竭 竭：尽。无限取用而不会使用完。
有鼻子有眼 比喻把虚构的事物说得象真实的一样。
悠然自得 悠然：安闲舒适的样子；自得：内心得意。形容神态悠闲、心情舒适。
有声有色 形容说话或表演精彩生动。
有所作为 可以做事情，并能取得较大的成绩。
一拥而入 拥：拥挤。一下子全都拥了进去，挤了进去。
隐隐约约 指看起来或听起来模糊，不很清楚，感觉不很明显。
有说有笑 连说带笑。形容十分欢快。
一声不响 指不发出一点声音
臭味相投 臭味：气味；相投：互相投合。彼此的思想作风、兴趣等相同，很合得来（常指坏的）。
喜不自胜 胜：能承受。喜欢得控制不了自己。形容非常高兴。
喜气洋洋 洋洋：得意的样子。充满了欢喜的神色或气氛。
喜出望外 望：希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。
想当然 凭主观推断，认为事情大概是或应该是这样。
兴致勃勃 兴致：兴趣；勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
心惊肉跳 形容担心灾祸临头，恐慌不安。
雪中送炭 在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。
栩栩如生 栩栩：活泼生动的样子。指艺术形象非常逼真，如同活的一样。
星罗棋布 罗：罗列；布：分布。象天空的星星和棋盘上的棋子那样分布着。形容数量很多，分布很广。
相提并论 相提：相对照；并：齐。把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。
心安理得 得：适合。自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。
笑容可掬 掬：双手捧取。形容笑容满面。
仙风道骨 骨：气概。仙人的风度，道长的气概。形容人的风骨神采与众不同。
响彻云霄 彻：贯通；云霄：高空。形容声音响亮，好象可以穿过云层，直达高空。
兴高采烈 兴：原指志趣，后指兴致；采：原指神采，后指精神；烈：旺盛。原指文章志趣高尚，言词犀利。后多形容兴致高，精神饱满。
相得益彰 相行：互相配合、映衬；益：更加；彰：显著。指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。
雪上加霜 比喻接连遭受灾难，损害愈加严重。
小巧玲珑 小巧：小而灵巧；玲珑：精巧细致。形容东西小而精致。
心灵手巧 心思灵敏，手艺巧妙（多用在女子）。
汹涌澎湃 汹涌：洪水猛烈上涌的样子；澎湃：波浪互相撞击。形容声势浩大，不可阻挡。
小心翼翼 翼翼：严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
斜风细雨 斜风：旁侧吹来的小风；细雨：小雨。形容小的风雨。
形容枯槁 枯槁：枯萎，枯干。身体瘦弱，精神萎靡，面色枯黄。
行色匆匆 行色：出发前后的神态。行走或出发前后的神态举止急急忙忙的样子。
星星点点 ①形容多而分散。②形容少许或细碎。
雄伟壮观 气势伟大美丽
绚丽多彩 形容色彩华丽
悬崖绝壁 同“悬崖峭壁”。
悬崖峭壁 峭壁：陡直的山崖。形容山势险峻。
下落不明 下落：着落，去处。指不知道要寻找的人或物在什么地方。
笑而不答 只是微笑着，不作正面回答。
嘻嘻哈哈 嬉笑打闹，形容嬉笑欢乐的样子。也形容态度不严肃、不认真
虚惊一场 指事后才知道是不必要的惊慌
万水千山 万道河，千重山。形容路途艰难遥远。
万马齐喑 喑：哑。所有的马都沉寂无声。旧时形容人民不敢讲话。现也比喻沉闷的政治局面。
枉费心机 枉：白白地，徒然。白费心思。
望子成龙 希望自己的子女能在学业和事业上有成就。
万不得已 表示无可奈何，不得不如此。
万里长城 指我国长城。也比喻国家所依赖的大将。现也比喻人民的军队。
万象更新 万象：宇宙间一切景象；更：变更。事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。
无论如何 不管怎样。
无忧无虑 没有一点忧愁和顾虑。
闻名遐迩 遐：远；迩：近。形容名声很大，远近都知道。
弯弯曲曲 曲折不直的
腾云驾雾 原是传说中指会法术的人乘云雾飞行，后形容奔驰迅速或头脑发昏。
谈何容易 原指臣下向君主进言很不容易。后指事情做起来并不象说的那样简单。
天长日久 时间长，日子久。
滔滔不绝 滔滔：形容流水不断。象流水那样毫不间断。指话很多，说起来没个完。
天南地北 一在天之南，一在地之北。形容地区各不相同。也形容距离极远。
桃花潭水 比喻友情深厚。
同心协力 心：思想；协：合。团结一致，共同努力。
吞吞吐吐 想说，但又不痛痛快快地说。形容说话有顾虑。
突如其来 突如：突然。出乎意料地突然发生。
提心吊胆 形容十分担心或害怕。
亭亭玉立 亭亭：高耸直立的样子。形容女子身材细长。也形容花木等形体挺拔。
忐忑不安 忐忑：心神不定。心神极为不安。
同归于尽 尽：完。一起死亡或一同毁灭。
天衣无缝 神话传说，仙女的衣服没有衣缝。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。
天之骄子 骄子：父母溺爱骄纵的儿子。老天爷的宠儿。原指强盛的北方民族胡人，后也指为父母溺爱、放肆不受管束的儿子。
天涯海角 形容极远的地方，或相隔极远。
徒劳无功 白白付出劳动而没有成效。
偷偷摸摸 形容瞒着别人做事，不敢让别人知道。
天造地设 造：制作；设：安排。指事物自然形成，合乎理想，不必再加人工。
桃花流水 形容春日美景。也比喻男女爱情。
亭台楼阁 泛指建造在园林庭院中供游憩欣赏的建筑。
腾空而起 腾空：向天空飞升。向高空升起。
山崩地裂 山岳倒塌，大地裂开。形容响声巨大或变化剧烈。
伸头缩颈 形容在暗中察看的神态。
神机妙算 神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。
三长两短 指意外的灾祸或事故。特指人的死亡。
山阴道上，应接不暇 山阴道：在会稽城西南郊外，那里风景优美。原指一路上山明水秀，看不胜看。后用下句比喻来往的人多，应接不过来。
神气十足 形容摆出一副自以为高人一等而了不起的样子。
三更半夜 一夜分为五更，三更是午夜十二时。指深夜。
守望相助 守望：防守了望。为了对付来犯的敌人或意外的灾祸，邻近各村落互相警戒，互相援助。
三番五次 番：遍数。一再，多次。
十指连心 十个指头连着心。表示身体的每个小部分都跟心有不可分的关系。比喻亲人跟自身休戚相关。
三百六十行 旧时对各行各业的通称。
十字路口 两条道路交叉的地方。比喻处在对重大事情需要决定怎样选择的境地。
手疾眼快 形容机灵敏捷。
食不下咽 食物虽在口中但咽不下去。形容忧心忡忡，不思饮食。
深情厚谊 深厚的感情和友谊。
生气勃勃 勃勃：旺盛的样子。形容人或社会富有朝气，充满活力。
手忙脚乱 形容遇事慌张，不知如何是好。
世外桃源 原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。
十年树木，百年树人 树：培植，培养。比喻培养人才是长久之计。也表示培养人才很不容易。
深信不疑 非常相信，没有一点怀疑。
生龙活虎 形容活泼矫健，富有生气。
数一数二 不算第一也算第二。形容突出。
丝竹管弦 丝：指弦乐器；竹：指管乐器。琴瑟箫笛等乐器的总称。也指音乐。
水落石出 水落下去，水底的石头就露出来。比喻事情的真相完全显露出来。
所向披靡 所向：指力所到达的地方；披靡：溃败。比喻力量所达到的地方，一切障碍全被扫除。
势不可挡 来势迅猛，不可抵挡。
思潮起伏 思想活动极频繁。
四脚朝天 四脚：指四肢。形容仰面跌倒。也比喻躺下不干。
十全十美 十分完美，毫无欠缺。
四面八方 指各个方面或各个地方。
肃然起敬 肃然：恭敬的样子；起敬：产生敬佩的心情。形容产生严肃敬仰的感情。
死气沉沉 形容气氛不活泼。也形容人精神消沉，不振作。
司空见惯 司空：古代官名。指某事常见，不足为奇。
随遇而安 随：顺从；遇：遭遇。指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。
三年五载 三、五：表示大概数量；载：年。指多年。
山重水复 谓山峦重迭，水流盘曲。
神来之笔 由神灵帮助而写出的作品。形容作品文句精彩。
神清气爽 ①形容人神志清爽，心情舒畅。②形容人长得神态清明，气质爽朗。
深入骨髓 形容达到极深极重的程度。
身无分文 形容非常贫穷
势不可当 当：抵挡。来势迅猛，不可抵挡。
失魂落魄 形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。
诗情画意 像诗画里所描绘的能给人以美感的意境。形容美好的自然景观。
熟视无睹 熟视：细看；睹：看见。看惯了就像没看见一样。也指看到某种现象，但不关心，只当没有看见。
水到渠成 渠：水道。水流到的地方自然形成一条水道。比喻条件成熟，事情自然会成功。
死得其所 所：地方。指死得有价值，有意义。
四海为家 四海：各地、到处。什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。
随时随地 ①谓依照当时当地情形；在不同的时间、地点。②任何时间、地点；时时处处。
随心所欲 欲：想要。随着自己的意思，想要干什么就干什么。
缩成一团 因寒冷、紧张、恐惧而蜷缩身体
人而无信，不知其可 信：信用；其：那；可：可以，行。一个人不讲信用，真不知道怎么能行。指人不讲信用是不行的。
热火朝天 形容群众性的活动情绪热烈，气氛高涨，就象炽热的火焰照天燃烧一样。
人声鼎沸 鼎：古代煮食器；沸：沸腾。形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样。
热血沸腾 比喻激情高涨。
如弃敝屣 丢掉无用的东西，一点也不可惜。
如饥似渴 形容要求很迫切，好象饿了急着要吃饭，渴了急着要喝水一样。
如此而已 如此：象这样；而已：罢了。就是这样罢了。
若无其事 象没有那回事一样。形容遇事沉着镇定或不把事情放在心上。
人山人海 人群如山似海。形容人聚集得非常多。
热气腾腾 热气盛大。比喻情绪高涨，气氛热烈。
人迹罕至 人的足迹很少到达。指荒凉偏僻的地方。
日落西山 太阳快要落山。比喻人到老年将死或事物接近衰亡。
日日夜夜 每天每夜。形容延续的时间长。
日夜兼程 不分白天黑夜拼命赶路。
融为一体 融合为整体。比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。
若有所思 若：好象。好象在思考着什么。形容静坐沉思的样子。
齐头并进 几个事情或多方面同时进行
千奇百怪 形容各种各样奇怪的事物。
前仰后合 身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。
全神贯注 贯注：集中。全部精神集中在一点上。形容注意力高度集中。
凄风苦雨 凄风：寒冷的风；苦雨：久下成灾的雨。形容天气恶劣。后用来比喻境遇悲惨凄凉。
泣不成声 哭得噎住了，出不来声音。形容非常伤心。
情不自禁 禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
气象万千 气象：情景。形容景象或事物壮丽而多变化。
千方百计 想尽或用尽一切办法。
气喘吁吁 形容呼吸急促，大声喘气。
千门万户 形容房屋广大或住户极多。
千里迢迢 迢迢：遥远。形容路途遥远。
轻于鸿毛 鸿毛：大雁的毛。比大雁的毛还轻。比喻毫无价值。
奇花异草 原意是指希奇少见的花草。也比喻美妙的文章作品等。
千篇一律 一千篇文章都一个样。指文章公式化。也比喻办事按一个格式，非常机械。
奇珍异宝 珍异难得的宝物。
千千万万 形容为数极多。
七零八落 形容零散稀疏的样子。特指原来又多又整齐的东西现在零散了。
七嘴八舌 形容人多口杂。
气壮山河 气：气概；壮：使壮丽；山河：高山和大河。形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。
奇形怪状 不同一般的，奇奇怪怪的形状。
牵肠挂肚 牵：拉。形容十分惦念，放心不下。
秋高气爽 形容秋季晴空万里，天气清爽。
寝不安席 睡觉也不能安于枕席。形容心事重重，睡不着觉。
青山绿水 泛称美好山河。
千呼万唤 形容再三催促。
倾盆大雨 雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大势急。
取长补短 吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。
牵牛织女 指牵牛星、织女星。亦指古代神话中的牛郎、织女。
千灾百难 多灾多难。
千姿百态 形容姿态多种多样。
窃窃私语 窃窃：偷偷；私：私下；语：说话。背地里小声说话。
勤勤恳恳 形容对人对事诚恳、热情。亦指工作勤奋，一丝不苟。
秋收冬藏 秋季为农作物收获季节，冬季则贮藏果实以待一年之需要。比喻一年的农事。
清清楚楚 清晰明白有条理
疲惫不堪 疲惫：极度疲乏；不堪：不能忍受。形容非常疲乏
排山倒海 排：排开；倒：翻倒。推开山岳，翻倒大海。形容来势猛，力量强盛，声势浩大
庞然大物 庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。
劈头盖脸 正对着头和脸盖下来。形容（打击、冲击、批评等）来势很猛。
迫在眉睫 形容事情已到眼前，情势十分紧迫。
翩翩起舞 形容轻快地跳起舞来。
铺天盖地 一下子到处都是。形容来势很猛。
迫不及待 近：紧急。急迫得不能等待。形容心情急切。
平安无事 平平安安，没出什么事故。
破琴绝弦 毁琴断弦，表示世无知音，不再鼓琴。
破烂不堪 破破烂烂的不成样子。
呕心沥血 呕：吐；沥：一滴一滴。比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。
藕断丝连 藕已折断，但还有许多丝连接着未断开。比喻没有彻底断绝关系。多指男女之间情思难断。
男女老少 泛指所有的人
喃喃自语 喃喃：连续不断地小声说话。小声地自己跟自己说话
你追我赶 形容竞赛激烈，大家都不甘落后
蹑手蹑脚 蹑：放轻脚步。形容放轻脚步走的样子。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的样子
牛郎织女 从牵牛星与织女星演化而来的神话故事里的主人公，每年七月七日在鹊桥相会。现比喻分居两地的夫妻
牛毛细雨 指极细的小雨
女娲补天 神话故事，伏羲的妹妹女娲炼五色石补天。形容改造天地的雄伟气魄和大无畏的斗争精神
耐人寻味 耐：禁得起；寻味：探索体味。意味深长，值得人仔细体会琢磨。
南征北战 形容转战南北，经历了许多战斗。
扭转乾坤 比喻从根本上改变已成的局面。
念念不忘 念念：时刻思念着。形容牢记于心，时刻不忘。
怒气冲冲 形容愤怒得气呼呼的样子
马马虎虎 形容做事不认真，不仔细
C. 小学生作文常用爆笑语句有哪些
、4岁的儿子吃苹果，刚咬了一口，看见姑姑吃的那个比他的大，就说：“姑姑内，你的苹果容里有虫虫!”姑姑慌忙地看了又看，说：“哪里?我没有看到呀!”儿子赶紧说：“还是让我吃你那个有虫的苹果吧!”
2、小明：“今天数学老师和体育老师打了一架，他把体育老师打得屁滚尿流。”爸爸：“老师打架太不像话了，为什么呢?”小明：“数学老师说他之所以打了体育老师一顿，是为了让我们明白一个道理。”爸爸：“明白什么道理啊?”小明：“知识就是力量啊。”
3、诊所门前坐着两个男孩。护士蹲下身来，问其中一个小男孩：小朋友，你哪儿不舒服?我吞下了一个玻璃球。接着护士又问另一个小男孩：你呢?我在等那个玻璃球，因为它是我的。
D. 小学生作文题目有哪些
小学生作文题目常见的有以下这些：
《我的妈妈（爸爸）》
例文1我的小说迷老妈
例文2爱发短信的爸爸
《我的爷爷（奶奶）》
例文1我的“三迷”爷爷
例文2勤劳俭朴的奶奶
《让你瞧瞧我》
例文1我——“韩慢”
例文2我是快乐的读书郎
《我的哥哥（妹妹）》
例文1弟弟是个小车迷
例文2胞哥是个电视迷
《我的一家》
例文1我幸福的一家
例文2俺家的特异人
《瞧咱多厉害》
例文1噍瞧咱斗蛋高手
例文2贪吃的我
《我的邻居》
例文1邻居家的小孩
例文2爱鸟如痴的赵爷爷
《我的老师》
例文1难忘老师一片情
例文2爷爷教我唱军歌
《我的好伙伴》
例文1我的好朋友
例文2我的好朋友艺超
《瞧瞧这几位》
例文1我们班的“四怪天王”
例文2老师们的服装秀
《我所熟悉的一个人》
例文1风雪夜归人
例文2“张二两”
《我们班的……》
例文1我的同桌“老抢”
例文2野蛮淑女
《怪人……》
例文1怪老头
例文2我们班的“姜怪人”
《我和家人的故事》
例文1我的俩布丁妹妹
例文2瞧我在家的喜怒哀乐
《童年的故事》
例文1我小时候的故事
例文2我的“拉拉”没了
《这件事教育了我》
例文1吃菜叶儿还是吃菜帮儿
例文2那次让我好感动
《第一次……》
例文1第一次当护旗手
例文2第一次当广播员
《记……的一件事》
例文1吹抱号
例文2拖鞋飞到汤碗里
《难忘的一件事》
例文1岂止是虚惊一场
例文2虚惊一场
《想起这事好后怕》
例文1我再不敢惹牛了
例文2捅蜂窝，好险！
《那事儿好有趣》
例文1那次捉龙虾的趣事儿
例文2学滑游龙板好爽
《那件不愉快的事》
例文1咳，我那倒霉的脚
例文2稍不留神就生病
《发生在家里的……事》
例文1调表
例文2被窝“窃读记”
《那次好惊险》
例文1惊遇狂犬
例文2惊险打壁虎
《难忘的一天》
例文1在宋爷爷身旁看球赛
例文2我看到的童工好可怜
《雨中的故事》
例文1雨中真情
例文2难忘那个雨天
《记一次……活动》
例文1气象局参观记
例文2奔向母亲河的怀抱
《难忘的……比赛》
例文1难忘的乒乓球赛
例文2激烈的拔河比赛
《一堂生动的……课》
例文1一堂有趣的制作课
例文2有趣的包饺子课
《我长大了》
例文1自己缝书包
例文2小小打工仔
《走，到……去》
例文1走，挖野菜去
例文2走，野炊去
《我学会了……》
例文1有种感觉叫自豪
例文2擀面皮给我快乐
《我跟妈妈学做菜》
例文1学做菜
例文2学包饺子真有趣
《我的成长相册》
例文1童年中的成长
例文2我成长的见证
《……的滋味》
例文1被锁的滋味
例文2生病的滋味
《开家长会的夜晚》
例文1家长会前
例文2家长会的晚上
《感受父（母）爱》
例文1感受父爱
例文2荷叶似的母爱
《我家的星期天》
例文1欢乐星期天
例文2家庭联欢好快乐
《……我想对您说》
例文1妈妈，我想对您说
例文2妈妈，我对不起你啊
《课间十分钟》
例文1瞧这大课间快照
例文2大课间好快乐
《交流会的见闻》
例文1赶交流会真够味
例文2赶会真快乐
《我发现了……的秘密》
例文1我看明白了金蝉脱壳
例文2放大镜的秘密
《我欣赏了一场精彩的……》
例文1看春节晚会
例文2赏心悦目的奥运开幕式
《我读了本好书》
例文1好书让我长学问
例文2名著里的“绰号”
《美文〈……〉读后感》
例文1时间是最宝贵的《宝贵的一分钟》读后感
例文2难忘奶奶哺育情《秋天的怀念》读后感
《电影〈……〉观后感》
例文1了不起的犬王电影《犬王》观后感
例文2让和平之花永驻人间观电影《英雄儿女》有感
《我喜欢的大动物》
例文1姥姥家的老黄牛
例文2观老虎抢食
《我喜爱的动物》
例文1我们家的鸭老爷
例文2讨人喜欢的小蝌蚪
《聪明的小精灵》
例文1窗外的小麻雀
例文2雨中的蜜蜂
《讨人喜欢的狗儿》
例文1难忘的黑豹
例文2闹闹给我快乐
《我最喜爱吃的……》
例文1拔丝地瓜
例文2馒头
《家乡的……》
例文1诱人的红蛇果
例文2幸福的枣子
《我喜欢的一种文具》
例文1我的字典朋友
例文2一盏精致的小台灯
《我心爱的一件工艺品》
例文1我心爱的陶瓷马
例文2木头小人
《我喜欢的一种花草》
例文1高贵的君子兰
例文2好美的蝴蝶兰
《谁不说俺家乡好》
例文1我好想老家
例文2我爱家乡这片沃土
《我眼中的乡下村庄》
例文1姨姥姥家的小院
例文2爷爷家的植物园
《游……》
例文1观赏冰雕开眼界
例文2科技馆里的航天梦
《美丽的公园》
例文1芦湖风韵
例文2请来我们的千乘湖
《美丽的校园》
例文1我爱学校的“品”字楼
例文2热闹的小广场
《绚丽的夕阳》
例文1夕阳好美
例文2变幻无穷的彩云
《节日的夜晚》
例文1放烟花
例文2观烟花盛会
《春天来了》
例文1校园探春
例文2寻找春天的影子
《雨》
例文1春天的使者
例文2周末暴雨
《夏天的夜晚》
例文1蓝天、夜月、繁星
例文2美丽的夜空
《冬雪》
例文1喜人的冬雪
例文2下雪了
《奇异的……》
例文1俏皮的雾
例文2冰凌花
《假如……》
例文1假如风有颜色
例文2假如我会克隆
《梦中的……》
例文1梦中的圆明园
例文2我做梦咬了一口太阳
《50年后》
例文150年后……
例文250年后的海洋
《神奇的……》
例文1神奇的梦中赛场
例文2神奇的电话
《未来的……》
例文1未来的学校
例文2未来的服装
《我想象中的……》
例文1我随嫦娥奔月宫
例文2假如爸妈去欧洲旅行
《……的自述》
例文1蟹角兰的自述
例文2蚂蚱的自述
《……和……的对话》
例文1书包里的对话
例文2桌子和椅子的对话
《……和……的故事》
例文1左手和右手
例文2表针们的争吵
《致妈妈的一封信》
例文1妈妈，我想对您说
例文2写给身边妈妈的信
《致老师的一封信》
例文1老师，我想对您说
例文2给刘老师的一封信
《致……的一封信》
例文1致杨利伟叔叔的一封信
例文2告甲流病毒书
《毕业时刻，我……》
例文1再见了，我的童年
例文2关键阶段“好困惑”
E. 小学生写作文常用到的颜色
小学阶段是打基础的时候，主要是听、说、读、写的训练
一、要学会倾听。
别人说话时，眼睛要看着对方，有礼貌的人真地听清楚、听明白说话的内容。还要会边听边理解其中的大概内容，大概意思。
二、要引导学生充分的读课文。
正确流利，绘声绘色。课堂四十分钟内老师不可能每位学生都读到。只能找几位学生进行示范性朗读，在读中指导学生正确发音，体会情感，读出语气。所以家长每天要检查孩子读书情况，要达到熟能成诵的程度。
三、要在读中积累词汇，丰富语言。
比如《陶罐和铁罐》“奚落、谦虚、傲慢、恼怒、懦弱、”等词语的理解。可以询问孩子的掌握情况，不会，要让学生查字典来理解。
也可口头指导学生造句。
找近义词反义词来理解。
还要给学生听写，要求掌握的词语必须要听写，达到准确无误。目前写字是每一个学生学生面临最大困难，每次测验写字的丢分率都极高，特别是学困生，比如考试成绩在85分以下的同学，一定要加强听写。为今后的运用上做好词语上的储备。
让孩子准备一个自己喜欢的本子，可以进行精心新设计，作为“美语佳句智囊库”或自己起一个好听的名字，鼓励指导孩子多积累：成语、四字词语、AABB、ABB、ABAB……词语
三、关于句子的训练：
1、词语连起来成为句子才能表达一个完整的意思。句子训练显得尤为只能重要。
句子训练首先要帮助学生说完整句子。
好多学生这方面显得欠缺，导致表述不明白，考试的时候造成无谓的丢分。比如：问题是“这段话从哪几个方面描写菊花的？”有同学就回答：“种类、颜色、香味。”正确的回答是：“这段话是从种类、颜色、香味三方面描写菊花的。”
在生活中表述不明白也会闹笑话。比如由同学上课要小便，就说“老师大便。”我就逗她说“老师不大便。”“老师憋不住了。”我就说：“老师能憋得住，谁憋不住？”她说“我憋不住了。”“你这样说，这样我才能听明白。你去吧。”
这个小笑话目的是我们家长和老师在生活中引导孩子把话说明白，讲清楚。说清楚“谁 做什么”或“什么 怎么样”。否则孩子讲出的话，写出来的文章会有很多病句。考试时一个病句扣2分，冤枉。
2、在句子训练中渗透简单的逻辑关系。
关联词语能使我们把说话的内容表达得更清楚、更有逻辑性，在生活中也常常用到。例如：因为……所以……. 不但……而且…… 虽然……但是…… 因此关联词语的运用在考试中会经常出现这方面的内容。
3、句子段落训练第三点要求就是指导学生写句子时要写生动优美的语句。
有的学生写红叶：山上的叶子都红了，红彤彤的可好看了。
有的同学写道：秋天到了，山上的红叶火红一片，大山像披上了一件红色的斗篷。
有的同学写道：山上的叶子都红了，红彤彤的一片，像着了火一样。我走在红色的树林里，就像畅游在红色的海洋。
很显然，后两名同学写的句子更生动，更优美，想象力更丰富。有的学生达不到这样的水平，就需要我们共同的指导。
指导的目的是提高学生的遣词造句，运用语言和丰富的想象能力，在鼓励中提高学生学习兴趣，绝不是为了完成作业，否则就会适得其反。（举例）
4、刚才也谈了段落训练，实际上就是指导学生作文、日记。三年级是过渡期，字迹端正工整，会正确使用标点，要写得清楚明白，围绕一个内容写一个人的一件事，一种景物，不要写几件事哪一件也表述不清。写事作文要抓人物的语言、动作、神态来写。就像陶罐和铁罐中的描写。学生的作文能力成长要慢慢抓。但必须要抓，坚持抓。
5、写日记是好方法。写一篇指导一篇，提高一步。
听学生读自己的作文，表作扬他的进步，指导他的问题。给他鼓劲。
生活中随机进行口头作文、片断训练。看见景物说景物，看见事件说事件。
四、提高三年级学生的初步的概括能力。
《陶罐和铁罐》主要讲了件什么事？
学生都应该用自己的话基本说得出来。
五、初步体会文章的思想感情。
我的要求是力求准确。比如：《陶》。再比如：《玩出了名堂》谈谈读后受到的启发，有的学生说：我们也要玩出名堂。显然他没有理解文章的主旨。应该引导学生谈出:读了这篇懂得了要在玩中善于观察、思考，善于试验与创新。《找骆驼》一文学生应该体会到应该像那位老人一样善于观察、推理、解决问题。
学生准确的体会还需要一段时间，但是我们应该知道培养的方向，语文教材文质兼美因此要抓住教材体会内涵，掌握书面的字、词、句、基本内容的同时，悟出怎样做人做事的道理。
作业情况：质量较差。书写不规范、笔画不到位，有的龙飞凤舞，其实这也折射出许多的问题。因此，作业不能光问问不成，签个字，要严格监控检查。
六、在生活中学语文。
背诗、练练字、讲讲故事，观光一些人文遗产。
要赏梅去时，我们先谈古今咏梅的诗句。
要观菊去，我们和孩子一同查查相关的知识。
去采摘时要点缀些农时谚语。
到郊外野炊别忘渗透些求生的技巧。
F. 小学常见7个类型的作文
在人生的旅途中，我已走过了十二、三个春秋。在这十几年里，亲人的重逢，朋友的惜别；获得成功的时刻，遭遇失败的瞬间。这一幕幕难以忘怀的画面，都长久地定格在我记忆的银河中。而在我记忆的银河中，有一处打着美丽的浪花。
那是发生在小学六年级的时候，我和我最好的朋友，可以说是“知己”。也曾被老师说过我们俩是形影不离的好朋友。可是，在那一个天空还下着雨，寒风时不时吹来的中午，我们俩个人那美好的友谊分裂了。原因是她不让我理另一个和我玩的差不多的女孩，那个在学习上，生活上都帮助我的女孩。我很奇怪，我们明明在一起玩的很好，为什么不让我理她呢？这个问题在五年级下学期的时候也出现过，也是同一个人。那时候我没有和她们玩的熟，就心不在焉地说了一声“好吧！”。可是，为什么现在还要这样呢？我就说：“为什么啊？我们不是玩的好好的吗？如果你不想让我和她玩，那么，我在和你玩不和她玩，在和她玩时不让你看见，行不行？”她就很生气的说“不行”！
就这样，我们俩渐渐地疏远了，可是我不想结束这段友谊，几次想和她和好，可她就不理我，我很难过。有一次，看见妈妈来接弟弟，我就在妈妈面前哭了，妈妈连忙问怎么了，我把事情告诉了妈妈。妈妈说：“朋友之间是需要彼此尊重的，你回去告诉她。没事的，你们俩个很快会和好的，没事，别哭了。”就这样我回到宿舍，看见有一个人端着一杯白开水走过来，而她背着走，两人都没看见，而我就和她几步之远。看见那开水马上要洒上去，我连忙跑过去，把她推开，那开水就洒在我手上，马上就起了几个泡，整个手很红，很疼很疼，我马上就哭了。她看见，就发呆了一会儿，就马上找凉水给我冲，给老师说了一声，就陪我去医务室，在去的路上，她哭了，对我说：“你真傻，我有衣服，不
G. 小学生常用的几种作文文体
文体是指作文的体裁样式.常用文体按表达方式可分为记叙文、说明文、和议论文.这就是人们常说的三大文体.
文学体裁是指文学作品的类别,它分为诗歌,小说,散文和戏剧.
1、记叙文——是用来描述事物的文章.时间,人物,地点,起因,经过,结果是记叙文的6要素。.描写物体的就要从运动状态,物体形态或变化上来说了。
记叙文写作，是把自己的亲身感受和经历，通过生动、形象的语言，描述给读者。
记叙文包括的范围很广，如记人记事,日记、游记、传说、新闻、通讯、小说等，都属于记叙文的范畴。
记叙文写的是生活中的见闻，要表达出作者对于生活的真切感受。
总的说，以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。
2、说明文——所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物说明文的解说，或对抽象整理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
在各种文章样式中，说明文体是一种相对独立的类别。在人们的社会生活中，说明文越来超越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明，说明文不是一种无足轻重的文章形式，而是运用范围极为广泛的常用文体，它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切，而且由于社会生活的需要，说明文写作正在大量涌现。
2、议论文——议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文有三要素，即论点、论据和论证。
论点的基本要求是：作者的主张看法和观点；论据基本要求是：事实论据（名人事例）和道理论据（有权威性的名言，格言，诗句和俗句）；论证的基本要求是：对比说理、比喻说理和引正法。
写议论文要考虑论点，考虑用什么作论据来证明它，怎样来论证，然后得出结论。它可以是先提出一个总论点，然后分别进行论述，分析各个分论点，最后得出结论；也可以先引述一个故事，一段对话，或描写一个场面，再一层一层地从事实分析出道理，归纳引申出一个新的结论。这种写法叫总分式，是中学生经常采用的一种作文方式。也可以在文章开头先提出一个人们关心的疑问，然后一一作答，逐层深入，这是答难式的写法。还要以是作者有意把两个不同事物以对立的方式提出来加以比较、对照，然后得出结论，这是对比式写法。
议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的一种文体。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。
议论文又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实.讲道理,直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人，记叙文是以情感人，说明文是以知授人。
议论是作者对客观事物进行分析、评论，以表明见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。
4、诗歌——诗歌是一种主情的文学体裁，它以抒情的方式，高度凝练，集中地反映社会生活，用丰富的想象、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。诗歌是有节奏、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。
5、小说——小说是文学的一种样式，一般描写人物故事，塑造多种多样的人物形象，但亦有例外。它是拥有完整布局、发展及主题的文学作品。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
小说的价值本质是以时间为序列、以某一人物为主线的，非常详细地、全面地反映社会生活中各种角色的价值关系（政治关系、经济关系和文化关系）的产生、发展与消亡过程，非常细致地、综合地展示各种价值关系的相互作用，其中爱情小说的价值本质是反映两性之间恋爱、婚姻与家庭关系的演变过程。
与其他文学样式相比，小说的容量较大，它可以细致的展现人物性格和人物命运，可以表现错综复杂的矛盾冲突，同时还可以描述人物所处的社会生活环境。小说的优势是可以提供整体的，广阔的社会生活。
6、散文——散文（prose;essay）是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁，指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例。通常一篇散文具有一个或多个中心思想，以抒情、记叙、论理等方式表达。
形散而神不散，文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关。短小优美，生动有趣。我国传统意义上的散文，它的历史可以追溯到甲骨文，是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章，包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。因为这些文章，既是美好思想情操的载体，也是语言艺术的典范，具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地，也沾溉了历代文人，至今仍使人们受益。
7、戏剧——戏剧，指以语言、动作，舞蹈，音乐，木偶等形式达到叙事目的的舞台表演艺术的总称。文学上的戏剧概念是指为戏剧表演所创作的脚本，即剧本。戏剧的表演形式多种多样，常见的包括话剧、歌剧、舞剧、音乐剧、木偶戏等。是由演员扮演角色在舞台上当众表演故事情节的一种综合艺术。
综合艺术的一种。有两种含义：狭义专指以古希腊悲剧和喜剧为开端，首先在欧洲各国发展起来继而在世界广泛流行的舞台演出形式 ，英文为drama(美音：['drɑmə]英音：['drɑ:mə]) ，中国称之为话剧。广义还包括东方一些国家、民族的传统舞台演出形式，如中国的戏曲、日本的歌舞伎、印度的古典戏剧、朝鲜的唱剧等。
H. 小学生常见作文开头法
五种小学生作文开头法
我宁愿挑一天的土，也不愿写一篇年终总结。”这是我们单位一位司机的话。
写文章是不是真的这么难呢？不是，只是他们没有学会写文章的方法。如果你手里有一把万能钥匙，就不怕打不开门。如果你掌握了写文章的方法，就不怕写不出文章。有的同学写作文，到了半节课，还在咬笔头，开不了头。现在我把众多的作文开头法归纳出简单易记易用的五类作文开头法，供参考。
作文题目：《我的父亲》。
一、直接开头法
我的爸爸个子矮矮的，背微驼，走起路来一巅一巅的，象个瘸子......
这是一种学生用得最多的开头法，也是最简单的一种。这种直通通的开头，往往容易使文章显得平淡。下面介绍四种鲜活的开头法。
二、用经典句子开头
1、用诗词开头。
“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡......
2、用俗语开头。
中国有句俗语叫做“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人......
还可用用对联、用成语开头等等。
三、用声音开头。
1、用歌声开头。
“笑蜜蜜，你笑得甜蜜蜜，好象花儿开在春风里。”快深夜十一点了，我的爸爸还是电脑前扯起五音不全的破嗓子在网上唱歌，我在床上翻来覆去，不能入睡，真是好心烦啊，明天还有语文考试......
2、用响声开头。
“皮哒，皮哒。”深夜静寂的楼梯里响起沉闷而懒散的脚步声，一定是我的爸爸打麻将回来了，可能这次又输得很惨......
还可以用对话、用琴声、用风声、用雷声等等，凡是可以出声的都可以用来开头。
四、由一种东西想到另一个东西开头。（联想开头法）
每次放学回学，看到停在楼下的一辆破旧的永久牌自行车，我就想起了我的爸爸。他就是用这辆自行车送我上幼儿园的......
五、用结果开头法。（倒叙法）
我们全家人正在吃晚饭，我的爸爸一边吃一边看电视。他突然站起来，发疯似地大叫：“中了，中了。”原来他中了500万的彩票。全家人跳啊，笑啊，哭啊，大家高兴得手脚不知往哪儿放才好。我的爸爸对彩票着迷要从十年前说起......
这5类方法可以派生出多种方法，用好了这些方法，作文的开头就会变得容易起来，作文就能抓住人，就能写得活灵活现、丰富多彩。