小学生积分制

㈠ 小学怎样有效实施教师积分制教学管理

坚持基本原则：

1，确保方向，突出师德。坚持党管干部、党管人才，坚持依法治教、依法执教，坚持严格管理监督与激励关怀相结合，保证教师队伍建设正确的政治方向。把提高教师思想政治素质和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程。

2，注重实绩，分类评价。根据我市教育和教师队伍的实际情况，以及教师所在学校（幼儿园）的办学类型、办学规模、从教学段等进行分类评价。

3，客观记录，分级审核。客观记录教师的工作状态，按照德、能、勤、绩、廉等维度全方位记录教师从业的全过程。教师个人学期申报，学校、县（市、区）、市教育相关职能部门根据管理权限实行按学期分级审核。

4，合理运用,有效激励。市、县（市、区）教育行政部门和相关职能部门可以根据激励需要，将评价结果与教师职评、评优评先、名优教师评选、干部后备与选拔、年度考核、绩效分配等结合，进行合理运用。

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科研管理

1，学校要在教育局的指导下，以校本教研为主导，以课堂教学改革为重点，以专业组建设和课题研究为载体，以转变教师的教学方式和学生的学习方式为切入点开展教学科研工作。

2，学校要成立教研组、备课组等教学科研机构，全面负责学校教学科研工作运行。要建立和完善各类教研机构管理制度、教学科研激励制度，明确职责，保障教学科研活动的有效开展。

3，教师要积极主动参与学校教研活动，学校要做好教师日常教研管理。

4，支持和指导学校做好课题立项申报工作，教师每学年要针对自己的教学实际参与至少一个课题的研究。

5，学校要结合学校特色、地方文化，研究开发校本教材或地方课程，教师应积极参与校本教材或地方课程的开发。

㈡ 小学积分制管理办法

小学积分制管理办法，小学是积分制管理办法，是针对于学生来说的吗？如果是针对学生来说的话，就要设立多少项主要学生的纪律卫生方面设定一些目标，然后让他们完成

㈢ 校园积分卡是什么 小学生制作

估计积分卡可以用来兑换文具,玩具之类。为了鼓励孩子们认真听课,做题做作业

㈣ 厦门外地户口小学积分制适用到哪一年

厦门外地户口小学积分制适用到2021年。
厦门市进城务工人员随迁子女小学积分入学办法指导意见
为贯彻落实《厦门市人民政府关于进一步做好进城务工人员随迁子女义务教育工作的通知》（厦府〔2014〕65号），现就进城务工人员随迁子女（以下简称随迁子女）积分入学办法提出如下意见。
一、各区教育局应采取积分的办法，做好随迁子女小学的入学工作。
二、积分入学办法要坚持分区申请、区级实施、市级指导、公开公平的工作原则。
三、适龄随迁子女参加积分入学的基本条件
随迁子女父亲（母亲）在厦门务工、连续暂住和最近参加我市社会保险的年限达1年（含1年）以上，其中，申请在思明区、湖里区参加积分入学的随迁子女的父亲（母亲）在厦门务工、连续暂住和最近参加社会保险的年限要满2年。
四、积分计算办法
入学积分按照基本分30分、实际工作生活积分70分和附加分10分三部分计算积分。
（一）符合参加积分入学基本条件的，得30分的基本分。
（二）实际工作生活积分，总分70分，具体计算办法如下：
1. 随迁子女父亲（母亲）在厦门暂住且务工超过积分入学基本条件规定的年限的，每多一年得2分，本项总分不超过12分；
2. 随迁子女父亲（母亲）参加我市社会保险超过积分入学基本条件规定的年限的，每多一年得4分，本项总分不超过24分；
3. 随迁子女父亲（母亲）在申请就学的行政区购置商品住房且其父（母）所占房屋产权的比例超过50%（不含50%）的，得20分；
4. 随迁子女父亲（母亲）暂住地与务工地均在同一行政区，并在该区申请参加积分入学的，得9分。
5.符合计划生育政策的，得5分（违反计划生育政策已接受处理的不得分）。
（三）附加分10分。随迁子女父母双方均在厦门暂住、务工和参加社会保险的，可以一方作为主申请方计算积分，另一方的在厦门暂住且务工的年限按每年1分、参加社会保险的年限按每年2分计算积分，但总分不超过10分。
五、积分入学程序
（一）提交申请。符合条件的随迁子女可在暂住地或购置房产所在区，在规定时间内按所在区教育局公布的渠道和程序提出申请。
（二）公布积分排序。各区教育局组织审核，对符合条件的申请人按照积分由高分到低分进行排序，并向社会公示5天，接受监督。学生家长如对积分入学工作有异议可向各区监察部门或市教育局基础教育处投诉反映。
（三）公布招生学校学位。各区教育局根据招生计划对全区义务教育阶段公办学校的学位数进行统计，在招收本区户籍学生后，结合本区实际，核算出可接收随迁子女入学的公民办义务教育学校及其学位数，并向社会公布。
（四）志愿填报。组织经确认、符合积分入学条件的申请人填报入学志愿。
（五）派位入学。按照“积分优先、遵循志愿”的原则，对符合条件的随迁子女根据积分排序位次和填报的志愿顺序，以电脑派位的方式安排入学，派位结果向社会公布。
六、随迁子女申请入读公办学校，必须保证所提供的相关证明材料及证件、证书真实有效，一经查实有弄虚作假的行为，取消其按本办法在厦参加积分入学的资格。
七、积分计算、电脑派位工作要接受纪检监察部门和群众的监督。对积分入学工作中出现的违规违纪行为，要严肃查处。
八、各区教育局应根据本意见，科学合理地制定本区随迁子女接受义务教育积分入学的实施细则，并报市教育局审核备案。
九、本意见自发布之日起正式执行，有效期五年。《厦门市教育局关于印发厦门市进城务工人员随迁子女小学积分入学办法指导意见（暂行）的通知》‍

㈤ 深圳入学积分如何计算

1. 深圳户籍学生：按照在学区居住时间积分

按申请学生家庭在学区连续居住的时间(月份)来积分，居住每满1个月积1分。计算居住时间的起始日期是：提交合法产权证明材料的，按发证日期计算;提交租赁凭证(合同)证明材料的，按照租赁凭证(合同)载明的登记备案日期计算;提交特殊住房证明材料的，按照社区或所在单位和街道相关部门出具的相关证明显示的入住日期计算。计算居住时间的截止日期是：学位申请当年的3月31日。积分不封顶。

2.非深圳户籍学生：按照社保或经营时间及计生情况积分

非深圳户籍学生的积分包括社保或经营时间积分与计生积分两项，两项积分之和为其有效积分。

(1)社保或经营时间积分：申请学生的父母(或监护人)在深圳市有缴纳社保的，按在本市缴纳社保的累计时间计算积分;属于经商办企业未缴纳社保的，按照本市市场监管部门登记的入股或设立时间计算积分(社保或营业执照二选一即可，社保提交父、母任何一方即可)。如果父母有一方及以上是深圳户籍的，经当事人申请，可以以父母户籍迁入深圳的时间计算积分。每满一个月积1分，时间计算到学位申请当年的2013年3月31日为止。积分不封顶。

(2)计生情况积分：独生子女积60分，其他政策内子女积30分，政策外子女本项目不积分。

(5)小学生积分制扩展阅读：

根据深圳市教育局2013年4月初发出的《关于做好2013～2014学年度义务教育阶段新生招生工作的通知》，除了深圳户口外，是否拥有学区住房以及在学区租房的年限，是不是独生子女等事项也成了影响孩子入学的重要指标，并且被折算成具体分数进行统一排名。

非深户籍适龄儿童由基础分和加分两部分构成。基础分以申请人在学区的住房情况和入户情况为基础，分为5种类型，每一类型上下相差5分，其中第一类型最高，为90分，其要求为“在学校报名地段购房（住宅用途商品房，儿童及监护人合法产权在51%以上），儿童入户在该房产，最低的是监护人在学校报名地段租房或居住于其他类型住房 的第五类型，70分。

多种情况可加分。申请人是独生子女与罗湖区不同，可加3分，租房户能提供无房证明的加2分，租房户还可按租赁凭证在街道租赁所登记备案日期，每满1个月加0.1分（累计不超过10分），而能提供证明申请人家庭在住房地址实际居住的连续扣费证明（如水电费、煤气费等），可以每满1个月加0.1分（累计加分不超过5分）

2013年申请福田区小一或初一学位，家长可填报三个志愿。其中第一志愿为居住地地段所属学校，为固定志愿；第二和第三志愿由家长自由选择填报，学校录取时先录第一志愿，如全未完成招生计划，再录取第二志愿，以此类推。

填报志愿时，家长必须对是否服从调剂作出选择。选择不服从调剂的学生，若未被填报的志愿学校录取，区教育局不再安排公办学校，家长需自行联系民办学校接收。同时，27所中小学将实行学位申请房政策，如果某套住房住户的小孩已经申请过某小学（或初中）的学位，在该小孩上学期间，另一家庭的小孩不得再以该套住房向该学校申请学位。

㈥ 如何用积分制提高小学生学习积极性

1.分组学习，互帮互助


在普通的教学体制中，都是教师站在讲台上去授课，坐在下面的同学听得很疲惫，但是为了不受到批评伪装去配合老师的提问，可是这些知识真的都被吸收了吗?是真的让每位学生都参加到课堂中了吗?是真的发挥学生们的自主性了吗?


我们带着这些问题来看一看分组教学的好处：


分组教学在很大程度上提高了学生学习的积极性。是每位学生在课堂中都有所发言，教师可以根据学生的不同水平分组，每位学生都有各自的特点，吸收能力强的学生可以带动掌握稍弱一些的，稍弱一些的学生也能受到同伴带动而更努力。这样既提高了吸收能力强学生的学习积极，又带动了其他学生的学习欲望，并且提高了教师课堂的学生参与度。一举三得。


2.增强课堂情趣，让课堂更生动


在应试教育体制下，很难再找到让学生回归的课堂了。在华油荣德小学中我们就亲眼目睹了以学生为主体的课堂，在这里的每一节课都充满了笑声，每位小朋友的脸上都充满着求知欲。那么，是如何做到的呢?


首先，增加课堂情趣。老师要了解本阶段学生的学习特点和生理特点。在小学初期，学生喜欢角色扮演的游戏，而且学生注意力时间只有10到15分钟,是很短暂的。我们可以在学生集中注意力的那短暂时间内讲解本节课的主要内容，其他时间的都是为了巩固主要内容而进行的小练习。比如，上《中华字经》课，单纯识字是很无聊的，不如就装扮成古代人的样子一起开学习吧!再来看看我们的英语课，每个单元有一个小故事，为什么不尝试让学生一起吧小故事演绎出来呢?这样既可以提高学生学习的积极性，老师还可以清晰地看出学生对知识的掌握情况。

㈦ 家长如何为小学阶段的孩子定制积分制度

比如：他想要什么礼物，可以用积分来换
作业完成好加分，做家务加分，考试、、、、以积分形式表扬孩子，再让他通过自己的努力挣得自己想要的玩具等。

㈧ 如何利用积分制度使小学生提高自身的学习兴趣

一、利用积分制度使小学生提高自身的学习兴趣建议从以下几个环节开展：
1、设定合理的评比的周期：
可以每天按照孩子当天的表现发给孩子积分卡片；
每周公布一次“积分银行”的分数；每月兑换一次奖状和奖品；
期末按照得到的积分进行总评比。
2、“积分卡——奖状加奖品"的评比方式：
根据学生的表现发给学生积分卡片，每天将卡上的积分存入“积分银行”。每月根据学生在“积分银行”的积分卡分数在班内开展评比，分别评出金奖、银奖、铜奖及努力奖
3、制定详细的得分细则：
语文课、数学课表现好，上课积极思考、积极发言的+2分。
科任课表现好，积极思考、积极发言的+2分。
课间排表现好+2分。
学习成绩或各方面表现有进步+2分。
考试成绩得100分+10分，95分以上+5分，90分以上+2分。
4、有吸引力的奖品设定：
通过一些小小的创意奖品让孩子知道去回报、去感恩、去努力、去争取。比如孩子喜欢的变形金刚、奥特曼、小魔法棒等。爱玩永远是孩子的天性，这些都是男孩、女孩们最喜欢的玩具，同样可以通过努力得到。
二、利用积分制度使小学生提高自身的学习兴趣的意义：
为了更好地调动孩子们积极性，激发孩子们的学习热情，综合考评孩子们的学习状态，实行积分奖励制度，通过对成绩优秀、表现努力、有明显进步的孩子以积分卡及奖品、奖状的形式鼓励，帮助孩子培养良好的学习习惯。