Ⅰ 如何向一个小学生解释什么是比特币
一种货币，就像人民币换黄金一样，比特币的价格要高很多，100万比特价值几亿美元
Ⅱ 如何给小学生课堂游戏演绎 国际贸易货币战争游戏
选人物，对打可以选择场景，人物有很多十多人，有会飞的，有拿中间的，有拿枪炮的，有会变身的，四处找人去打，打死后可以复活，还可以加道具。
Ⅲ 向小学生培训介绍国际贸易的货币运作过程
人民币兑换美元，然后出售给另外一方。另外一方的物品也按美元计算。
现，人民币成为部分地区的结算货币，与国内交易是一样的。
没有美元做为中间货币之前，国与国之间的国际贸易是以黄金做为中间货币。
Ⅳ 怎么教孩子认识钱币
教孩子如何认识钱币四步曲
下午放学后，聪聪告诉妈妈，今天有一项作业是让家长教孩子认识钱币。经儿子一说，妈妈才意识到孩子在关于钱币的认识上还真有很大的欠缺。认识钱币是日后善于使用的基础，于是，妈妈与聪聪玩起了独创的“认识钱币”游戏……
第一步--初步认识
妈妈首先翻出了两本不同年份银行发行的《钱币收藏册》，和聪聪一页页地观看不同年代、国家、风格的各种钱币。聪聪虽然还不能从风格迥异的钱币中看出各国的文化风俗，但起码对中国的钱币有了很深的认识。比如中华人民共和国的钱币，无论是五、六十年代发行的，还是九十年代以后发行的，都有着不变的东西，那就是钱币上的国徽。从钱币的人物变化上，他还认识了一些伟人和一些少数民族等等。看得差不多了，聪聪妈就把钱币册合上，考问聪聪不同钱币上的一些特征。比如过去的1分、2分、5分纸币上都是什么图案?什么时候发行的钱币上有防伪标志?聪聪兴趣盎然，一下子掌握了不少钱币的特征。
第二步--交换钱币
在聪聪对钱币有了初步的认识后，妈妈从钱夹里翻出一大堆纸币，又从儿子的储蓄罐里倒出一大堆硬币，与聪聪玩起了换钱币的游戏。妈妈将纸币划归己有，将硬币划归聪聪，然后用纸币与聪聪兑换硬币。如先用5元、10元、20元的纸币分别兑换成同样面值的1元、5角或1角的硬币;再用这些纸币兑换不是同样面值的硬币。换成同样面值的硬币时，比如10元纸币可以换成10个1元硬币、20个5角硬币、100个1角硬币等，这个过程中，可以锻炼孩子的加减计算能力。
第三步--模拟演练
妈妈将聪聪的玩具当成了待售商品，一一估价，分成两堆，与聪聪对卖。比如聪聪的小熊估价8元，妈妈拿出10元，让他找零;而他的玩具手枪估价4块8，聪妈出5元，继续让聪聪计算找零。在这些“故意刁难”和找零练习中，聪聪对钱币的运用更熟练了。
第四步--实战演习
以上三步的最终目的，还是为聪聪最后真正的实战作铺垫。在结束上述游戏后，妈妈提议到楼下超市买点东西，由聪聪付钱。对此，聪聪双手赞成。两人来到超市，聪妈先拿了袋手纸，又拿了包鸡爪，聪聪也拿了盒泡泡糖。付账的时候，妈妈将钱交到了聪聪手里，让他转交。在售货员尚未找回零钱时，妈妈问聪聪该找多少钱。聪聪稍加计算，说出了一个数字，妈妈笑了，对他说：“现在让我们看看找回的钱对不对?”聪聪接过钱，认真地数了数，抬起头对妈妈说：“对!”
就这样，聪聪在轻松愉快的钱币游戏中，初步认识了货币的样式、功能和使用方法，为进入社会，学会生活打下了一个重要基础。
Ⅳ 小学生学钱币的方法
首先要让孩子熟记，1元=10角，10角=1元 这个概念，可以背熟它，从1元背到10元，在背的过程中，孩子们都能掌握规律，很快就熟练了。
其次，要让孩子们知道元和角是不同单位，不能直接加或者减。必须转换成同一种单位。比如1元-2角，应该是1元-2角=10角-2角=8角。当孩子理解了这个之后，接下来就比较好操作了。
如果是遇到1元2角-6角就是 12角-6角。
这里要注意的问题是，6角+7角=13角，有些孩子在这里就当做算完了，要告诉孩子化成最大单位，应该还有一步即=1元3角，这样才叫做完整。
另外，关于2元3角+4元8角这样的算式，应该告诉孩子拆开来算，元和元想加，角和角想加，即=2元+4元+3角+8角=6元+11角=6元+1元1角=7元1角。
这几种方法孩子掌握得会比较快，之前看到有些家长辅导孩子是用小数点的方法，比如1元-0.8元=？，由于涉及了小数点的缘故，这个方法有些小朋友很难理解，建议还是采用化元为角的方式尝试一下。
填空题里的元 角互换题，我总结了一个口诀，家长有兴趣可以尝试一下：
把元化成角，（个位后）加零就是角。 比如 9元=90角
把角化成元，去掉零就是元。
有元有角化成角，去掉元字就是角。 比如9元7角=97角
两位角化成元，中间加元就可以。 比如97角=9元7角 （因为小学一年级还是100以内的加减，所以只提及两位数）
这个方法适合填空题，能够节省时间，不用想太久。孩子们也好掌握。
Ⅵ 小学生人民币换算如何教
步骤：
1.首先就是加复减法制了，这个是基础；
2.教小学生钱币单位；分、角、元；
3.实物教学，从整体上有一个认知；
4.教育它们之间的关系，一元＝十角（两个五角/五个两角/十个一角）；
5.生活具体教育。如学生有一元钱，买笔记本两角，还余多少？如此。
6.人民币换算应该是数学课上的。增加学生兴趣，如上课时你问学生，我今生带了15个一角硬币，路上丢了一个，买汽水用了5个，我还有几个呢？看谁先算出来。
你是老师还是家长啊。不错啊。希望对您有帮助。
如果感觉我幸苦，奖励哦，呵呵
Ⅶ 小学生数学钱币如何理解“找回”这个词的
找回就是你把钱给别人，然后别人用不了这么多，需要给你退回部分退回，单播放就能找回。
Ⅷ 怎样给小学生讲解货币
方法有,先说一种:分组法.
买1支钢笔3元,买3支铅笔1元,4支笔4元.
即将1支钢笔和3支铅笔全为1组.
100/4=25,
可以买25组"1支钢笔和3支铅笔"
买钢笔25*1=25支,买铅笔25*3=75支.