小学生如何背单词

㈠ 小学生怎样有效背单词

推荐几种好用的词汇记忆法
一、合成记忆法
在英语词汇里有合成 词，这些合成词是由两个或两个以上的具有独立意义的子词组合而成的，而且合成词的意义通常就是其构成中子词意义的叠加与复合。根据子词与合成词的内在关系记忆英语单词，就好比是对合成汉字进行“以形说义“一样。所以，我们把合成记忆法看作是英语单词“说文解字“之一。

1. football n. 足球，足球比赛〔foot脚、足，ball球；主要靠脚踢来进行的球赛〕

2. himself pron. 他自己，他亲自〔him他，self自己〕

3. overcome vt. 战胜，克服〔over越过，come来；努力地越过各种障碍而来〕

4. sometime ad. 将来某个时候，过去某个时候〔some某一，time时候〕

5. widespread a. 分布广的，散布广的〔wide宽广的，spread散布、蔓延〕

二、构词分析法

若利用词根、词缀对英语单词进行构词分析和解形释义，单词既好认又好记，词义一目了然。如果像归纳分析同部汉字那样归纳分析同根的英语单词，还可举一反三，触类旁通，很快地记住一组组的单词。这方面，构词分析法与汉字的“以形说义“有异曲同工之妙，可以说是英语单词的“说文解字“之二。

词根是一个单词的核心部分，它表示单词的基本词义。有的词根能单独使用而成为单词，叫做“自由词根“或“根词“。前缀是加在词根或单词前面的部分，它具有一定的含义，能改变、限制或加强词根和单词的含义。前缀的表示方式是在字母或字母组合后面加一短横，如in-。后缀是加在词根或单词后面的部分，对词根和单词的意义进行补充。常用的后缀有名词后缀、动词后缀、副词后缀和形容词后缀四种形式。后缀的表示方式是在字母或字母组合前面加附一短横，如-er。中缀是在单词里起连接作用的字母或字母组合。

1. advise vt. 劝告，建议〔前缀ad-对、向，词根vis看，-e动词后缀；就某件事应该如何做向别人提出自己的看法〕

2. invisible a. 看不见的，无形的〔前缀in-不、无，词根vis看，形容词后缀-ible可…的；不可能被看见的〕

3. revise vt. 复习，修改〔前缀re-再、又，词根vis看，-e动词后缀；为了究错而再次查看〕

4. television n. 电视，电视机〔词根tele远，词根vis看，-ion名词后缀；通过电波由远处传来可供观看的图像〕

5. visual a. 看得见的，视觉的〔词根vis看，形容词后缀-ual…的；看得见的

注意：① 同一词根或词缀有变体形式，词根、词缀也存在着同形异义、异形同义的情况。②读者在初学时不宜孤立地背记词根和词缀，要在常用词汇的构词分析中循序渐进，日积月累地学习和记忆词根、词缀等构词知识，否则越学越糊涂。凡是能用词根和词缀记忆的单词，都一一进行了详细的构词分析，读者可以在潜 移默化的过程中牢记那些难以掌握的词根和词缀。

三、借梯上楼法

我们稍微留心一下就会发现，尽管汉字和英语单词是两种截然不同的语言文字，但它们有着共同的表现形式：汉语拼音字母与英文字母同形。这就使得某些汉字的拼音字母组合(对无关紧要的拼音声符进行省略)与一些英语单词的英文字母组合恰好相同。对于常用的汉字，我们已基本上烂熟于心，若利用汉语拼音为中介与英语单词进行奇特联想，就能既快又牢地记住英语单词。

我们都知道，汉语里有异音异义的同形字，英语里有异音异义的同形词，而我们这里采用的可以说是一种特殊的 “汉英同形字词记忆法“。在此，我们将汉语拼音比作梯子，记住了单词喻为上楼，故称为“借梯上楼法“。

1. ban n. 禁令，禁止〔颁〈ban〉布禁令〕

2. die v. 死，死亡〔谍〈die〉报工作危险，多是九死一生〕

3. hang vi. 悬挂，吊着〔吊着嗓子，引吭〈hang〉高歌〕

4. pin n. 别针，针饰〔针饰是精品〈pin〉〕

5. song n. 歌曲，歌声〔送〈song〉你一首歌〕

㈡ 浅析如何提高小学生背单词兴趣

1
如何激发孩子背单词的兴趣

摘要
:
词汇是组成语言最基本的材料，是语言的要素

之一，对语言学习者来说，词汇量的
多少在一定程度上制约着其语言运用能力的高低。
对于小学生来说只要会背单词就解决了学
习英语的大多数问题。所以要用各种方法调动学生背单词的积极性。

关键词

学单词

做单词

编单词

唱单词

画单词

著名教育家
Dellar
和
Hocking
认为：“如果你把大部分时间
用于学习语法，
你的英语不会有太大的长进，
如果你学会较多的词汇，
你会有很大的进步。
〈义务教育小学英语新课程标〉对词汇提出了要
求
1
、运用词汇理解和表达不同的功能、意图和态度等；
2
、运用词
汇描述比较复杂的事物、
行为和特征，
说明概念等；
3
、
学会使用
3000
个单词和
400
—
500
个习惯用语或固定搭配。词汇在语言学习中的重
要性可见一斑。

长期以来，每当看到孩子们背单词愁眉苦脸的样子，每当听到
孩子们说的“又错了”；每当看到孩子们重复抄写单词的时候，我总
在想有什么办法让孩子爱上背单词，
快速背单词呢？近几年来，
我在
工作中找到了一些适合孩子背单词的方法。
要想让孩子爱上背单词首
先得让他们喜欢学英语，从而喜欢学单词。只有学生喜欢学单词了，
才会接受各种学习方法并且乐于参与到学习方法的探索上来。

一、我爱学单词。
英语情景性强，是一个多姿多彩的百花园，犹如
一个大舞台，
辛勤的园丁与快乐的小朋友在舞台上尽情饰演着来自生
活的角色。英语教师们集言语、表演、造型等艺术手段于一堂，全方
位地给学生施加影响，以创设良好的语言环境训练学生的听说能力，
并带动学生积极地参与英语学习。
作为学生接触外语的启蒙者，
一言
一行、
一举一动都对学生有着深远的影响。
所以上好开学的第一节课
非常重要。每当接手新教的学生，第一节课上我都会洋溢着微笑，一
声亲切的“
Hello
，
I
’
m Miss Xu
开了这节课的序幕，学生看到我笑

㈢ 小学生如何快速记单词

巧记英语单词方法一

掌握正确的拼法与读音之间的关系，可以根据单词的读音，正确地拼写单词。例如，我们知道元音字母O在重读开音节时读作[+(]根据这条规则，go，hope，home，note等词，不用费什么劲就记住了。另外还有一条发音规则：在o之后，如果是m，n，v，th时，o可以读作[Λ]。根据这条规则，我们不会把mother， some， come，dove，done等单词中的o写成u。



再举一个元音字母组合的例子。ay读[ei]。中学教材中所有带有ay字母组合的词，如say，day，way，pay，ray，may，lay，play，spray，不仅发音容易，而且拼写也没有任何困难。当然，英语发音规则很多，又有许多例外情况，要记住它们并不容易。但是为了帮助记单词，花些时间，记住一些常用发音规则还是很有用的。

尽管有些语言学家认为，用这种谐音记忆法记忆单词不科学，对学习者正确掌握发音不利，但学习外语的实践证明。在最初学外语时，尚未掌握外语的构词特点和记词规律的初学者来说，采用谐音法记单词确实能有效地记住一部分难记的单词。不过，在用谐音法记单词时必须注意的一个很重要的问题是，只可把此法作为记忆单词时的谐音联想手段，以增强和加深记忆，但绝不可将其作为模仿发音的依据，而必须按照单词的标准发音去读记，以避免这种记词法干扰正确发音。

用谐音法记单词的基本原理是，根据外语单词的读音到汉语中去寻找与其读音相类似的谐音，而且这一谐音必须能同某些人、事、物或单词所表达的意思有趣地联系到一起，从而使学习者对单词谐音所联想的事物发生好奇的兴趣，以此对大脑皮层产生突发性刺激，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的印象，甚至终身不忘。这也正是这种谐音记忆法的绝妙之处。

巧记英语单词方法二

1.早上早点起来背单词。俗话说“一年之计在于春，一天之计在于晨”。早上我们只要早起几分钟，拿着英语书或是笔记本多读几遍，这样的效果会很明显。因为经过一晚上的休息，我们的大脑也有了充分的空间，这样记单词会加深印象。

2.背单词时放声读出来。默读其实并不是很好的办法，因为英语本来就是用来交流的，如果自己一味的小声读，等到真正表达的时候也会支支吾吾，含糊不清。而且大声读出来自己的信心也会增加，还可以在脑海里想象单词的写法和用法等。

3.随身携带个小本。在记单词时我们总会遇到一些总是记不住和不好记的单词，这时我们将它们记录在一个小本上。平常有空的时候从口袋中拿出来翻一翻，多看几遍，这样的效果也是很好的。因为人在无意识的时候记忆力比较好，一直记东西反而不如在不经意间看到记忆效果好。

4.时间不固定的记单词。比如说一个单词我们今天记住了，明天又忘了。这该怎么办呢?我们可以今天看它几遍，然后就别看了。等到明天的时候再看它几遍。再过几天再看几遍，过一个礼拜再看一遍，等到一个月再翻一翻。也许我们一辈子都忘不了了。

巧记英语单词方法三

英语中很多单词都有整个家族,名词、动词、形容词、副词,加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。要想彻底掌握一个单词,我们要做的就是:整个家族一锅端!家族内所有的单词全部消灭!通过单词家族可以大大提升背单词的效率。



零碎时间背单词。背单词不需要大段大段的整块时间。每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。请随身携带一本书,一有时间就疯狂朗读书中的单词,随时随地疯狂操练,脱口而出!

同义反义背单词。看到一个单词的时候,可以联想到它的同义词或近义词,通过对比辨析,掌握它们的用法。同样,看到一个单词的时候,可以联想到它的反义词,一正一反,成双成对,让你一石二鸟,一箭双雕!用这种对比法来记忆单词,印象会更加深刻!

一篇短文里面包含了大量有用的单词和短语，通过背诵短文可以大面积地消灭单词!而且，在短文中你可以牢牢记住单词的意思和用法。更重要的是，通过背诵短文你能够大段大段地讲英语了，这才是我们学习英语的最终目的。

巧记英语单词方法四

动态法。动态法就是使静态事物动起来的联想方法，动态事物比静态事物容易吸引人，这是心理学揭示的一个奥秘。人们愿意看电影而不是看幻灯片，儿童喜欢电动玩具而厌腻普通玩具，变化的霓虹灯用在广告宣传上，都说明了这个道理

代用法。代用法就是用甲事物取代乙事物的联想方法。甲乙事物之间的联想是记忆过程中非常重要的环节，如果把甲事物变成乙事物的组成部分，或者把乙事物变为甲事物的组成部分，记忆效果就相当好。

夸张法。夸张就是把某事物夸大或缩小，增多或减少的联想方法。这个方法与汉语修辞的夸张法差不多，就像用望远镜看实物一样，正面看放大了，翻过来看缩小了。

运用这三种方法要灵活，可以把两条或者三条结合起来，随意使用，以形成清晰的物象，留下深刻的烙印，收到最佳记忆效果。

㈣ 小学生如何记忆单词最有效

“背单词真麻烦，不想背了！”“每天在家都抄写默写很多遍，还是记不下来！”…很多同学在英语学习过程中，都不可避免遇到这样一个问题，背单词真难。前几天背过的，怎么这几天又忘了，渐渐的就缺乏了对英语学习的热情，在没有掌握良好的学习方法下成绩也自然逐渐下滑。其实学习英语并不难，闯过单词关也并不像想象中那么艰辛，下面就分享给大家几个记忆单词的小窍门。1. 利用Mind Map记单词：利用思维导图来记忆单词，是一个快速扩充单词的好方法，类似词群的联想记忆法，当你头脑中想到一个词时，一定会想到与它相关的同类词汇或者是与之意思相反的词等，这样在你的头脑中就形成了一张词汇网。举个例子，当你记忆skirt这个单词时，可以扩展到所有小朋友穿的衣服的种类，通过衣服又可以联想到不同的天气和季节。按照这样的方法，我们可以记住小学阶段大部分的单词。2. 利用语音记单词： 很多同学学过音标，但发现仍是处于看见不会的单词查字典查发音的阶段，没有很好的利用语音知识来背单词。其实利用字母尤其是字母组合的发音，能一下子记住不少单词呢！比如字母组合ee在单词中经常发/i:/ , 那么罗列出小学阶段常见的符合规律的单词，像是 see/ meet/ bee/ feet/ teeth/beef 等就一下都记住了。3. 词根词缀记单词： 对于小学生来讲词根词缀或许太难，但是一些常用的词根词缀，小学生是完全可以接受的，掌握起来也非常方便。举个例子， un-是一个常见的否定前缀， healthy--- unhealthy; happy--- unhappy; lucky--- unlucky; comfortable--- uncomfortable; able--- unable 这些都是小学必备的词汇，是不是一下子全记住啦！再比如一个动词词尾加上后缀-er, 常表示一类人或职业，像是 work--- worker; teach--- teacher; play---player; sing--- singer; dance---dancer; run---runner 等等。这样的单词一起记忆，学习效果可以说是事半功倍。4. 利用阅读记单词： 很多同学埋头苦想，有什么有意思的小故事可以将今天学到的单词都记忆下来，这种联想故事的方法固然好，但是并不是适用于所有同学。通过阅读记单词，是个可以一举多得的好办法，既在阅读中掌握了生单词，又锻炼了阅读能力，还能顺便记下很多词组的固定搭配。小学的中高年级考试，十分看重学生们的阅读能力，不如让我们从现在开始，就一点一滴的培养自己的阅读能力。更重要的是，词汇在阅读中才有语境，语境可以很好的帮我们解释单词的意义和用法。 最后，想提醒急于想把单词背多背好的同学们，背单词不能求多求快，一天背100个单词，还不如一天只背10个，把这10个单词的用法和常用搭配也一起看看，会比盲目记单词有效得多哦！

㈤ 小学生如何快速背单词

建议你用软件或者app来背吧，很容易记住了，你可以制定计划每天背多少个单词，然后软件能够自动提醒该复习的词汇，自动把你不会的单词挑出来让你反复记，所以就容易记牢，可以一边听一遍背，背几十个就可以测验一下，还是很有成就感的，我现在用的叫做角斗士我爱背单词9（注意一定是角斗士系列的flyenglish），电脑版和手机版都有的，词库很全，有小学和中学词汇的可以选，还能自建词库，发音清晰，可以依次朗读，还有游戏可以背，角斗士系列的，你去淘宝找一下就有的。

㈥ 小学英语该如何背单词

1、读音记忆

根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。

如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡

2、歌诀记忆

如：new新的;门[n]前一只鹅[e],曲颈向天歌，借问哪里去，直奔小山坡[w] 。

chair椅子：小汽车 c a r, h i来 中间插，你和我坐上去，兜兜风真潇洒。

区分am are is的用法 :我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主语是单数，一个以上是复数，复数主语用are。

我用have，你用have，has用于他，她，它，以上主语是单数，复数主语用have。

3、睡眠记忆

晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。(一般上午9-11点，下午3-4点，晚上7-10点记忆力比较好)

4、感官记忆

记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。(多动手写)

5、复习记忆

记住了的单词，过段时间不看，就忘记了，所以每隔一段时间要 进行复习，巩固所学单词，反复记忆。

6、整体记忆

把几个字母看作一个整体来记 如: “ow” 再加上不同的字母，可组成how(怎么样，如何), cow(奶牛), now(现在), down(下), know (知道)”等;

“ight”，再在前面加上不同的字母，可组成eight(8), right(右，正确的), night(晚上),等。“ear”，在前面加上不同的字母可组成bear(熊)，pear(梨）



7、形象记忆

(联想记忆)

英语的一部分单词和汉语一样，起源于像形，每个字母

都有其代表的含义。

如：orange，突出了橘子的圆形(o)，lion突出了狮子的长长的尾巴(l)如：“tree”把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。



8、加法记忆

如：hand(手)+bag(包)=handbag (手提包);sun(太阳)+glasses (眼镜)=sunglasses (太阳镜) Rain(雨)+coat(外套)=raincoat(雨衣), class+room=classroom

9、分类记忆

把单词进行分类，如：颜色：green 绿色 grey 灰色 文具： pen 钢笔 pencial :铅笔 动物 ：shark 鲨鱼 crab 螃蟹 食品 ：bread 面包 cake ：蛋糕

10、卡片记忆

自制单词卡片，随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。

11、对比记忆法

英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和

同音异形异义词等。

例如：(1)反义词：high—low , big—small, 同形异义词： right(正确)—right(右边的), watch(看)—watch(手表)，

12、比较记忆

同音词的比较 如：, eye-I, see-sea, son-sun, right-write

too(也)—two(二) their(他们的)—there(那)等。

㈦ 小学生如何快速识记单词策略小结

对于学生，他们的激励很强，但是英语单词要死记硬背的话，他们也掌握不专了多少，所以对孩属子来说应该从小就培养他们的。习惯背单词的时候要让他们理解啊，带着理解去背要容易的多，另外，英语其实和咱们汉语差不多，他有词词缀，这个单词的基础之上，加上不同的词根和词缀就代表了不同的含义。可以让孩子对。女儿家词根词后缀却被这样咬。速度要快的，多。另外也可以让孩子在橘子的记忆中去背单词。一个句子，他憋的久了再也就掌握了。还有可以画思维导图搜一导图可以帮助孩子进行思维。这样理解啊，要更好一些。

㈧ 怎么教小学生背单词谢谢

我这边总结了几种方法：

1、通过韵律、儿歌进行记忆：

儿歌通常是小学生学习语言时喜闻乐见的一种形式。教字母时，有ABC字母歌，这对字母的记忆有很大帮助，教数字时，有数字歌，教颜色时，有颜色歌。

2、绘画记词：

绘画可以提高学生的积极性，激发学生的学习兴趣。小学生由于好动性较强，常常喜欢在纸上乱涂乱画，教师就可以利用学生这种爱好，帮助他们记住更多的单词。如：apple、orange、banana、peach、pear，简洁、美观、大方的简笔画不仅给学生带来视觉的冲击，而且培养了他们学习英语的兴趣，提高了学生们记单词的效率。

3、利用实物记忆：

如教apple这个单词时，带一个苹果，教bear带一个玩具熊，教red时那一张红色的纸等等，都可以帮助学生对该单词留下生动而形象的印象。

4、比较记词：

例如短裤shorts和short这两个词，通过对比，同学们很快就记住了。

5、体态语言法：

教师根据实际情况用身体演示或直接请学生当众表演，既可调节课堂气氛，又可增加学生的参与感和学习兴趣。比如请一位学生扮演同学们喜欢的歌手，你让大家一起说“He is singing.”等等。

(8)小学生如何背单词扩展阅读：

在英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小、好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，小学生一提起英语单词，就感到很头痛，不愿意去背。

英文单词有几十万。要向全记住显然不现实。因此当我们碰到新单词是，就有个筛选问题。也就是说我们只能挑其中很少的一部分来记。

记单词主要遵循趣味性原则，高复现率原则，器官并用也可以提高效率。

参考资料：网络

㈨ 小学三年级怎么背单词

为你分享几个记单词的技巧：
方法一：逻辑记忆法
就是把同一个专后缀词根或属者是同一个词的不同的变化形势的词放在一起背诵。这，不仅可以扩大词汇量，而且也会对词性等方面有深刻地了解和认知。
方法二：花样记忆法
就是把一个词扩大或者是缩小，把一个词加上几个字母变成了另一个词，但是相对的意思来讲，虽然有改变，可还是和原词有点儿接近。
方法三：读音记忆法
把读音相近的词罗列到一起记忆，提高增加自己的ACT词汇量的速度。
方法四：形象记忆法
如我们中国的汉字一样，其实英语里也有象形字的。其实EYE就是这样的意思，两边的眼睛。所以，遇到这样的词的时候，用象形记忆法，会记得长久。
在记单词时，最重要的是有技巧，比如读音记忆法：pregnant 怀孕 --扑来个男的;ambulance 救护车 --俺不能死;ponderous 肥胖的 --胖的要死;pest害虫--拍死它;
这样会大大提高记单词的效率。希望能够给你带来帮助！

㈩ 国外小学生如何背单词

就是想背单词是吧,我不给你推荐书了,告诉你一个方法,我自己发明的,速度齐快无比,想当初,我一个星期把高中单词记完了,考英语8级的15000单词我也是这么干的,暂且称为"扫描法"吧! 既然是扫描,那就要有扫描的样子,你给自己每天一定的量,假如开始每天200个吧你先第一便看单词的写法,看清楚就过去,1-2分钟要看完,别看着一个不放,雄心壮志要记住,这么多你那样搞记 不完的, 一定要快,但是也要看清楚单词!! 第二遍可以兼顾写法和读音第三遍再注意兼顾词性第四遍要再加上词义反复的看,反正就是看,又不是记,每次20分钟至少可以看10遍如果看的遍数多了,可以更快,所以一天看三次,也就半小时的样子,能把单词至少浏览50遍.200个基本搞定. 这个方法需要练习,因为看的快,比较累人,建议一次看10-20分钟,别太长,不然你就累挂了越练习速度越快,记住还不容易望,都知道在书的大概哪个位置!! 心理学说这种不为记忆而记住的称为"内隐式记忆" 可以试一下,我不保证能适应,但是值得一试