小学生研究癌症获全国大奖有什么启示

① 小学生研究基因获全国大奖受质疑，如何看待此事

教育局和相关部门一定要认真核实类似的学术问题，一定要保证真实，确保公平。

② 又有两名小学生研究癌症获奖，真的有神童存在吗

在第34届云南省青少年科技创新大赛小学组三等奖项目上一篇论文备受关注，这是一个小学生写的文章，文章名为《C10orf67 在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》，在看到这个名字后，我心中一惊，现在学生都这么厉害了吗？都开始研究人类的极限问题癌症了，这可是困扰我们几千年的问题啊，要是真的，这就是一位惊世骇俗的神童啊。那就不得不佩服人家的才华啊。可是，不出人所料，这的确是假的，这位小学生的研究报告文本并不是本人撰写，而是他的父母编写的。

③ 小学生研究基因获全国大奖，究竟是如何做出这样的成就的

影响祖国明天的毒瘤---学术不端

有多个媒体报道出在全国青少年科技创新大赛上发现作品造假抄袭的行为。这样的情况也引起了广大网友的关注。对于小学生研究基因这件事情我们都有所怀疑，因为就算是一个刚刚毕业的博士生也不见得把一小段基因研究到这一地步。

其实这一类的事件还有很多，因为大赛的原因，很多的评委对此都是睁一只眼闭一只眼，不愿意因此侮辱大赛的名声。但是有的大赛却不同，加入答辩流程。这就很有效的防止了抄袭这类事的发生。

④ 小学生研究基因获全国大奖引质疑是怎么回事

7月12日，一则云南省昆明市盘龙小学六年级学生陈某石通过研究突变基因“在结直肠癌发生发展中的功能与机制”，获得全国青少年科技创新大奖的信息，在社交媒体中广为传播。

有网友指出，这样的科研水平，远远超出一个小学六年级学生的认知范围，“背后肯定存在严重的学术腐败，呼吁严查。”

7月13日，云南省科协相关负责人对上游新闻表示，已经注意到舆论对于陈同学基因研究的关注。

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陈同学的相关实验记录：

相关实验记录显示，2018年1月6日，陈同学在指导教师、盘龙小区教师吕冬梅的带领下，在中国科学院昆明动物研究所与“陈老师和杨老师商量开展参与研究工作”。同年1月9日，陈同学表示老师们给了他“一个基因”，随后陈同学“上网搜了一下什么叫基因”。

在实验记录上，陈同学手写了“基因（遗传因子）是具有遗传效应的DNA片段”的笔记。1月10日实验记录中，陈同学表现出了困惑，直言“还是不太了解基因”，但在老师的帮助下明白了“基因要翻译成蛋白后才能发挥作用”的道理。

到了2018年1月13日，陈同学就表示了解了PCR技术的原理，知道了PCR引物的设计等，了解了为何通过荧光强弱就可以知道哪些基因的RNA表达水平。

⑤ 又有2名小学生研究喝茶抗癌获奖是怎么回事

近日，继昆明六年级学生研究结直肠癌获全国奖项，武汉又有两名小学生研究茶多酚抗肿瘤获奖。爆料称，两人为华中科技大学附属小学三年级和五年级的学生，她们主要探索茶多酚主要成分EGCG抗肿瘤效果。

该项目简介中称，用绿茶提取物中茶多酚的主要成分EGCG作为受试药物，研究其在裸鼠肝脏肿瘤疾病模型中的体内药效。

网友称这些实验要求逻辑性强且严谨，质疑这么小就敢取小鼠的心肝脾肺肾。15日，负责项目审核的武汉科学技术馆表示，此事正在核实调查。

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家长热衷让孩子参赛的原因：

记者调查发现，在教育部取消各类竞赛的高考加分之前，在全国中学生奥林匹克竞赛、部分科技类竞赛中获奖的学生可以在高考中获得加分。与竞争激烈的学科竞赛相比，科技创新类大赛难度相对较低。

昆明市某中学王老师告诉记者，教育部已全面取消了各类竞赛高考加分，今年高校自主招生也取消了。“即便不能直接加分或参加自主招生，把获奖经历写进档案里也更好看。另外，当前很多学生出国留学，国外学校尤其重视素质教育，这些奖项在申请时可以成为履历上漂亮的一笔。”

“孩子若有奇思妙想要大力鼓励，创造条件保持他们对科学的兴趣。”云南省社会科学院副研究员兰文华说，“但若是为升学加分或铺就便捷通道，甚至不惜利用规则漏洞挑战社会诚信底线，就要认真反思教育评价机制了。”

⑥ 如何看待「武汉两名小学生研究喝茶抗癌，获全国大奖」呢

继“昆明小学生研究基因治癌症获奖”后，武汉一对小学生姐妹“茶多酚的抗肿瘤实验研究”获奖再度引发热议。

7月16日，这对小姐妹的父亲——武汉大学基础医学院院长李先生回复上游新闻称，他没有参与女儿的实验研究，该实验由湖北省人民医院的实验技术员王茜全程指导完成，王茜是其爱人的朋友。“我个人认为这次研究、申报都是符合规范的。武汉市科协调查一下午了，结果会公布的，恳请大家不要伤害孩子。”

“这个原理通俗易懂，小学生弄明白也正常，但小学生独自取出白鼠肿瘤的可能性较小，完成这个还需要专业实验室，华科附属小学没有这个专业实验室。”

小学生是未来的期望，他们思维活跃、好奇心强，经常会提出生活中的“十万个为什么”，这个很正常。我们作为辅导老师本着重视科学启蒙教育的原则，肯定学生的奇思妙想，鼓励并指导小学生积极动手开展科学实践活动，努力培养他们科学探究和创新实践的素质，这也是作为指导老师做好启蒙教育的责任与义务。

⑦ 小学生研究基因获全国大奖引质疑，其中是否存在学术造假

小学生研究基因获得全国三等奖的事件上了某浪社交平台的热搜。一开始大家都是对这个天才小学生称赞有加，但是在后头网友们就越发觉得不对劲，研究基因获奖，真的存在这样的小学生吗？有人评论到研究基因这得是中科院研究员级别的水平，这一切得归功于小学生的研究员父亲。后来，经中科院昆明动物所的回应，这名小学生的父亲真的是中科院昆明动物研究所的一名研究员。之后，研究员父亲参与了这名小学生的获奖研究是被证实的了，而且根据一个上小学的孩子的知识水平来说，单靠自己的实力去研究基因而且还获得全国大奖是几乎不可能的，所以，小学生研究基因获奖事件是存在学术造假的。

这些事件也给我们一些反省和认知，公平只会迟到，而不会缺席。父母望子成龙是好，但是请运用正确的方式引导，而不是过分参与甚至直接给孩子正确的答案。知识能改变命运没有错，但是请不要忘了要走正确的道路。