小学生校园环境

Ⅰ 如何进行小学校园规划

学校是传承和发展文化的重要场所，尤其是学校的师生，更是校园文化的活载体。因此，学校将不仅仅要求每一门课程而是整个学校生活的每一项活动，都应渗透、弥漫着文化气息，都应具有共同的文化追求。特别在新一轮课程改革的实验活动中，加强农村小学校园文化建设，使学校课改工作能在一种浓厚的文化氛围里进行，这将无疑是推动课程改革科学有序健康向前发展的内在动力。
校园文化是以校园为主要空间，以师生为主体，以课外活动为主要内容，以校园精神为主要特征并且向外延伸的一种群体性的文化。它对学生的知情意行有潜移默化的影响，对我们完成育人的任务发挥着积极作用。因此，创设一个良好、和谐、规范的校园文化氛围，应该成为课程改革中一个不容忽视的重要问题，它将直接影响到课程改革是否能向纵深发展的关键。随着新一轮课程改革的到来，做为农村小学的我校在重建学校新文化上着重抓好以下几方面的工作。
一、创建生命化的校园环境氛围
1、校园文化环境的重建
具有生命力的校园文化环境对人的发展的重要影响是不可低估的。历史上孟母三迁的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长期处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方式，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，很难设想一个环境肮脏，秩序混乱的地方，能培养出合格人才。在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要善于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这就需要讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各种场所，烘托一种浓厚的育人氛围。为此，我校在校门口左右两边建造两个花坛，配合极具个性化的学校大门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校两个宣传栏书写了课改的语丝，向社会、家长宣传课改。教学楼从左到右设置有祖国版图、世界地图、学校规范图，意在让学生天天看到三幅图，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校，再依次是教风、班风、学风及小学生日常行为规范及小学生守则等规章制度。教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着热爱祖国，勤奋好学八个大字，寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国作贡献。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，旁边配有梅兰竹菊四幅图画，不仅明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有梅兰竹菊的品格，把校规、校训放在最显著的地方，黑板报内容定期更换，装贴名人画像及名言，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力实现让学校的每块墙壁都会说话。同时，学校上下操场栽种芒果树，开辟了一条绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种塔柏树，真正做到了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。置身其中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意起盎然、四季皆春之感。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。
2、师生精神文化的营造
为了每一个学生的全面发展是新课程的核心理念，在学校营造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。为此，作为学校管理者，要善于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学生畅游知识的海洋。书是人类进步的阶梯，读书破万卷，下笔如有神，知识就是力量。这些前瞻性名言、古训，均为我们揭示出读书文化的重要性。为此，我校开展的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球、象棋等兴趣小组活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一些读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、作文课外活动等。把学生的作品定期展示在学校开辟的二个栏目：《才艺大比拼》，《放飞想象》,《遨游苍穹》，以提高学生参与的积极性，营造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育以及革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、不断进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科教研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以增强学校的凝聚力，加强校园文化设施建设。再者，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这种育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受。鉴于此，学校与集新的果林场进行定期挂钩，充分利用这个实践基地，让学生通过社会实践活动，了解果树栽培种植的技术，懂得管理果树，同时也受到劳动思想教育，不仅丰富了校园课余生活，而且对于稳定同学情绪，陶治情操，培养健康心理，开阔眼界等起到了积极作用，对于形成祥和宽松的校园氛围，对于培养学生动手实践能力，都起到了重要作用。
二、创设和谐的校园心理氛围
和谐的心理氛围是指教育者与被教育者之间的心理融通。师生间的心理融通在教育中具有重要意义。因此，我校要求每位教师努力为学生营造一个被理解、被关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵。近几年来，我校利用业务学习时间，学习师德师规，以教师职业道德规范来约束自己，以名人为表率，开展敬业爱岗，无私奉献、依法执教等系列活动，并开展了如何处理偶发事件，如何实施减负的大讨论，创造性地总结出本校的工作方法。特别在新课程改革中，我们的教师应有了正确的育人观，学会了欣赏学生，懂得尊重学生，能够善待学困生，甚至要偏爱学困生。对于学困生，我们的教师是采用倾斜政策的办法，即：增加一点感情投资，优先一点学习指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励。使他们感到教师的关注和期望，增强了学习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程理念所提倡的。
三、形成规范的校园生活氛围
规范的生活氛围指学生生活的规范化，包括文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活秩序。规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理安排自己的学习和生活，提高学习效率；有助于学生良好习惯的养成和指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康。规范的生活氛围来源于严格而科学的管理。我们制定了《集新小学生一日常规》、《集新小学日常行为规范》、《优秀中队评比细则》、《班主任考核细则》、《五有五无评比细则》、《文明班级评比细则》等规章。有了制度，必须严格执行，否则，规章就只是一纸空文，对学生缺乏规范作用。我们利用少先队值日员检查落实。每周一公布，还开展规范教室、文明班级评比活动。对于刚入学的一年级新生，我们每学期规定开学初的第一个月为日常行为规范强化月。通过看、练、比的方法，使他们在短时间内养成良好的习惯，为今后的学习打下基础。
四、营造健康向上的社区文化氛围
21世纪的学校是开放的学校，它将不再是闭关自守的，而是存在于社会大文化背景下，它与社会上的各种社会生活息息相关，充分利用各种德育阵地，加强与社区的交流与互动，采用请进来，走出去的办法，努力营造一种健康向上的社区文化氛围。例如请老协、关工委来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座、心理辅导课，开展各种生动活泼的共建活动。让学生深入社区、农村、工厂，进行实习、考察，调查研究。做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。能与家长紧密联系，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。许多家长能够为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、家庭、社会三位一体的教育网络。
校园文化的建设，既包括软件的、精神方面的内容，同时也含有硬件的、环境建设的因素。在深化课程改革的活动中，我们要力求突出浓厚的文化氛围。校园是一块净土，在这里只有书声，只有快乐。为此，我们要营造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力实现人生价值；学生能够拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，从而使校园成为师生不断学习、交流和提高的场所。使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，从而达到净化心灵的作用。

Ⅱ 小学校园环境安全包括哪些

安全文明校园创建活动是构建和谐平安社会的重要内容，事关广大师生的根本利益, 事关学校的改革发展和稳定。根据中央综治委、教育部和公安部关于深入开展安全文明校园创建活动的部署和要求，自2004年下半年开始，江西省把在全省各级各类学校中深入开展安全文明校园创建活动作为维护学校安全稳定和开展综合治理工作的有效载体，加强组织领导,认真制订方案，广泛宣传发动，扎实开展评建，取得了较好成效。经过一年多的创建活动，到2005年底，全省共有27所大中小学校被评为全省首批“安全文明校园”。2005年4月15日，中央综治委学校及周边治安综合治理工作领导小组《学校及周边治安综合治理工作简报》（第十期），以《江西采取措施提升安全文明校园创建水平》为题，对我省安全文明校园创建工作作了介绍。我们的主要体会和做法是：
一、加强领导，做到“三个纳入”。
把创建安全文明校园与学校的教学、科研、育人工作融为一体,与促进学校的建设和发展有机结合起来,是促进教育改革发展的重要保障，也是人才培养的必然要求。江西省综治委学校及周边综治领导小组切实加强了对创建活动的组织领导，坚持做到“三个纳入”。一是把创建活动纳入到全省教育的总体发展规划中，为创建活动广泛持久开展提供了制度保障。江西省把到2010年全省各级各类学校80%以上建设成为“安全文明校园”列入到江西省教育“十一五”发展总体规划，同时，从2006年开始，按照这一工作目标，建立省、市、县三级评估体系，制定年度创建计划。二是把创建活动纳入到学校及周边综治工作体系中，为创建活动深入有序开展提供组织保障。2004年9月，江西省综治委、江西省教育厅、江西省公安厅联合下发《关于深入开展安全文明校园创建活动的意见》和《江西省安全文明校园创建活动评估细则（试行）》，明确了创建活动的日常工作由学校及周边综治工作领导小组负责，并规范了活动的内容、创建的方法和申报的程序，保证了创建活动的正常有序。三是把创建活动纳入到每年各地市学校及周边治安综合治理目标考核中，为创建活动扎实有效开展提供措施保障。把创建活动作为对各地市学校及周边治安综合治理目标考核的重要内容，列入目标考核评分细则中，推动各地落实创建活动的各项工作措施。2005年对创建活动开展好的3个地市进行了加分，对存在问题的3个地市进行了扣分。此外，各校把创建工作摆上重要议事日程，做到与学校的建设与发展统一研究，统一部署，统一落实，相继成立了由学校主要领导担任组长的创建活动领导小组，建立健全了创建组织网络，明确了职责分工，从组织上保证了创建工作各项措施的落实，形成了齐抓共管的工作格局。
为了提高广大师生员工对创建活动的知晓率、参与率和贡献率。我们切实加强了对创建工作骨干的教育培训，2004年 底，省市分别组织了高校保卫干部和中小学综治干部培训班，宣讲普及创建知识，培训工作骨干，全面推进创建工作。在培训的基础上，组织骨干到学校进行宣传指 导。学校普遍召开了创建活动动员大会进行部署动员，并结合自身工作实际，充分利用各种方式，开展了各具特色的安全文明校园创建活动。许多学校将创建活动宣 传资料分发到学校各处室各院系，做到安全文明校园创建活动人人皆知，共同参与。上饶师范学院结合创建活动，开展大学生文明修身实践活动，组织学生参加校园 文明纠察值勤；新余高专在校园网上开辟安全文明校园创建活动专栏，并开设“我为申报安全文明校园出高招”的互动栏目；东华理工学院开展了“齐心共建华理安 全文明校园”主题团日活动；赣南师范学院开展安全保卫工作“三进”活动（进公寓、进头脑、进活动），全面打造了保卫工作新形象。据省领导小组对申报安全文 明校园的高校进行了一次随机民意测评，学生对学校开展创建活动的知晓率达到了100%。由于领导重视，措施得力，安全文明校园创建的浓厚氛围初步形成。
二、突出重点，加强“三项建设”。
“预防为主,整建结合,重 在建设”是创建工作中应该坚持的基本原则。在创建中，我们坚持从提高学校预防、发现、控制和处置能力着手，重点加强了三项建设：一是加强了制度建设。在推 进安全文明校园创建活动中，始终坚持依法管理，规范管理，切实把制度建设当作抓好创建工作的重要保障。学校在创建工作中，进一步完善和健全了一系列符合学 校实际的规章制度，包括：校园管理制度、学生管理制度、矛盾纠纷排查制度、重要信息上报制度、要害部位管理制度、危爆物品管理制度、重大活动申报管理制 度、门卫登记和验证制度、治安巡逻和巡查制度、校园公共突发事件紧急处置工作预警预案、校园安全文明建设工作责任追究制度等。许多学校都把这些制度汇编成 册，下发了每个师生，做到人手一册。如：赣南师范学院在创建中，整理汇编《安全保卫工作制度汇编》、《学生工作手册》、《赣南师范学院居民守则》等下发到 师生中，规范了创建工作程序，做到有制度可依，有制度必依，违制度必究。
二是加强队伍建设。努力造就一支政治坚定、业务精通、作风优良,能 吃苦、能战斗、能奉献的学校安全稳定工作队伍，是创建工作的重要内容。在创建活动中，坚持把加强队伍建设放在突出位置，建立了一支教育与管理、专职与兼 职、学生与教师相结合共同维护学校稳定的队伍。目前，已评估的高校，除了配备专职安全保卫人员和校卫队外，各校普遍建立了治安信息员、法制宣传、看楼护 院、学生文明纠察、义务消防、矛盾纠纷排查和心理健康咨询等几支维稳队伍。上饶师范学院建立的安全联络员制度，在收集学生思想动态、法律宣传、安全教育与 监督、协助班主任调处矛盾纠纷等方面发挥了积极的作用，有效地化解了各种矛盾纠纷，加深了同学对安全文明创建活动的理解与支持。
三是加强硬件建设。构筑以校园110指挥中心为枢纽,集人防、物防和技防于一体的校园治安防控体系是新形势下，维护高校治安稳定的客观需要。2003年，在全省高校推广了华东交通大学“校园110”综合服务体系建设的经验做法，全面构建校园治安防控体系。经过两年多的努力，特别是通过安全文明校园创建活动，全省高校加大投入，在加大环境整治、基础设施改造等硬件建设的同时,增强物质装备,构建现代化的安全技术防范体系。南昌大学自创建活动以来，投入近800万 建设校园电视监控系统、防盗报警系统、消防烟感自动报警系统等高科技防范系统，全面提高了校园的治安防范能力。全省中小学在抓好校园报警点建设的同时，也 结合学校实际，构建现代化的安全技术防范体系。南昌市首批申报的省级安全文明校园的中小学全部在校内建设了校园电视监控系统。据2005年对5所申报安全文明校园高校考评的统计，一年以来，5所学校的校园“110”共接处警3000余车次，为师生提供服务1300余人次，接受师生求助600余人次，调解师生纠纷120余人次，破获处理各类案件160余起，抓获犯罪嫌疑人若干名，有效地净化了校园治安环境，遏制了侵害师生案件的发生。
三、标本兼治，力争“三个结合”。
要实现“以良好的校园秩序和优美的校园环境为主要标志的校园文明程度的显著提高,使学校育人环境进一步改善”的创建目标，必须坚持标本兼治，重在治本。在开展各项整治的同时，更加注重提高内涵、夯实基础，切实推进创建活动，努力做到“三个结合”。
一是把环境整治与精神文明建设相结合。安全文明校园建设不仅是硬件设施建设和校园环境的美化,更重要的是以人为本,通过优化育人环境陶冶师生思想情操,培养良好的精神风貌,营造学校育人的良好人文环境与治安环境。在加大环境整治、基础设施改造的同时,加 大思想政治工作、思想品德教育和精神文明建设力度。创建活动开展以来，结合加强未成年人思想道德建设工作，在中小学开展了“三项教育”（弘扬和培育民族精 神教育、文明养成教育、诚信教育）和“五项建设”（德育课程建设、德育队伍建设、校园文化建设、阳光网吧建设和德育课程建设）活动；结合加强和改进大学生 思想政治工作，在全省高校开展了“五项示范创建”（校园文化创新示范活动、社会实践示范基地、思想政治教育示范网站、心理健康咨询与教育示范、大学生示范 社团）活动。
二 是把创安工作同安全教育相结合。提高广大师生的法制意识和安全防范意识是维护校园安全稳定的根本。坚持以人为本，重视思想教育，打牢工作基础。先后在全省 学校开展了“四五”普法学习、校园安全宣传教育月活动、法制和安全教育知识竞赛活动、安全文明暑假活动等一系列宣传教育活动。特别是针对当前大学生因心理 问题引发各种治安事件的情况，加强了学生心理教育，全省高校普遍设立了心理咨询中心，开展了心理健康情况调查、测试和建档工作，并对有心理障碍的学生建立 了干预机制。为04、05级学生近30万 人建立了心理健康档案。赣南师院开展的心理健康咨询工作受到中央领导和省委主要领导的肯定。江西省开展心理健康教育的经验做法在教育部高等学校心理健康教 育工作会议上作了介绍，《人民日报》予以重点报道。由我省组织撰写的心理健康理论文章以教育部邓小平理论和“三个代表”重要思想研究中心的名义在《光明日 报》发表。
三 是把周边治理与属地共建相结合。为了创造良好周边环境，我们充分发挥各级学校及周边综治工作领导小组的组织协调作用，开展经常性校园周边治安集中整治，及 时解决一些影响安全的突出问题。同时，坚持属地管理，明确职责分工，构建校地共建的格局。一方面实行学校与所在地综治部门签订社会治安综合治理责任状，年 终进行考评，促进学校综治工作。另一方面把学校及周边治安综合治理工作的考评纳入到当地社会治安综合治理工作的总体目标考评中进行考评，加大了各级综治部 门对学校及周边治安综合治理工作的力度。同时，我们还在高校建立了综治办公室，配备专门人员负责综治办公室的日常工作，坚持学校与所在地综治部门定期召开 联席会议开展校地共建活动。通过与周边区、乡（镇）、村开展“四联”活动（联谊、联防、联调、联治），加强了联系，增进了感情，化解了矛盾，形成了共识， 为改善校园周边环境打下了良好的基础。
通过安全文明校园创建活动的开展，我们深深体会到，创建活动是提高师生员工思想道德素质,提高校园文化生活质量，营造良好的校园秩序和优美的校园环境的有力措施，是全面推进学校及周边综治工作的有效载体，必须持之以恒,常抓不懈。我们将在抓好创建各种的同时,不断强化内部管理,加强制度建设,使这项活动成为内涵不断深化、外延不断拓展的经常性工作，贯穿于学校改革发展和稳定的各项工作中。

Ⅲ 小学生环保知识有哪些

1、不乱丢垃圾。

2、学会节约用水。

3、废旧电池不乱放。

4、节约用纸，保护森林。

5、拒绝使用一次性物品。

6、废水不乱倒。

7、去景区游玩时不破坏花花草草。

8、不践踏草坪。

9、低碳环保，出行尽量不选择乘坐小轿车。

10、节约用电，外出时关掉电源。

11、不使用塑料袋，提倡用家用布袋。

12、作业纸双面写满再丢。避免浪费。

13、尽量选择购买绿色食品。

14、多用肥皂，少用洗涤剂。

15、多参加义务劳动，美化环境。

Ⅳ 描写校园优美环境的句子

1、严冬来临，杨树、悬铃木树和小草都无可挽回地凋零之后，整个校园的绿色便集中在那几株傲霜的松树和越长越绿的冬青树上。

2、秋天的校园仍旧光彩宜人，树依旧是那么绿;花儿好象不知道深秋已经来了，依旧竟香开放，依旧用它那芳香吸引着只只蜜蜂;蝴蝶依旧在校园里翩翩起舞，依旧用它那美丽的身影吸引着同学们的目光。

3、花园似的校园,点缀得五彩斑斓,更显得生气盎然，一座座别具风格的教学楼,在翠绿欲滴的树儿和娇羞欲语的花儿的装饰下,更平添了一份勃勃的生机,形成了一种人工美和自然美的景色。

4、银白色的旗杆立在教学楼前。旗杆上，庄严的五星红旗迎风飘扬。教学楼旁边是体育活动场所，有滑梯、爬杆、双杠，真是多不胜数！下课或活动课时，同学们像小鸟般涌向那里，那里便成了同学们的乐园。

5、我们的学校就像一个大花园，多么美丽，多么可爱，我们在这里茁壮成长。我们走进教室，只见窗口那里不断地滚进浓雾，教室里简直就像一个大蒸笼。春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。

6、冬姑娘在天寒地冻的校园里尽情地舞蹈，而我们只能缩在厚厚的棉衣中欣赏她的独舞……随着春天脚步的临近，冬姑娘渐渐告别了舞台，等待着下一个冬天的到来。

7、学校的风景不错。最醒目的是那棵硕大的槐树，粗糙的纹理显示了它年代的久远，它的枝叶繁茂，似乎没有收到秋天的短讯，枝叶还是像春天那般青翠。再往里走就可看见一个篮球场，有哥哥们在打篮球，他们为学校增添了不少生气。

8、漫步校园，只见整座校园成了银妆素裹的世界；矗立着大楼披上了洁白的素装；小树苗的枝条变成了臃肿的银条；嫩绿的树叶与红彤彤的花瓣布满了晶莹的霜花。这一切真是难以用语言形容，令我赏心悦目、心旷神怡。

9、夏天，树木长得郁郁葱葱，密密层层的枝叶为我们挡住了刺眼的阳光。在大树底下上体育课，不仅一点也不热，有时，还会有阵阵凉爽的风扑面而来。在校园南面的围墙上长满了爬山虎，就像绿色的海洋，凉风一吹，“海面”上便荡漾起一道道“波纹”。

10、周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么的温馨而幽美。

11、仲夏的午后，金色的阳光经过教学楼旁那一排挺拔葱郁的水杉枝叶筛滤过后，照进教室的玻璃窗来，分外的亮丽。

12、春天的校园，富有生机；夏天的校园，充满活力；秋天的校园，挂满笑意；冬天的校园则是另有一番情趣！

13、风吹过，一棵棵树像一位位美丽善良的少女，扭动着细软的腰肢，摆着翠绿的连衣裙，跳起优美的舞蹈。树旁边有些各色各样的野花。它们仿佛在精神十足地梳妆打扮，准备迎接“花儿音乐会”，她们用绚丽的阳光做胭脂，涂红娇美的脸蛋；用金色的晚霞做长裙，套上柔韧的腰肢；向小河姐姐要一朵浪花，插上自己五彩的秀发上。

14、突然，一陈鸟鸣声打断了我的遐想。我抬头一看，原来是一群小鸟在嬉戏玩耍。知了、小鸟、蜜蜂、蝴蝶、花草构成了一副很美的图画；鸟鸣声、读书声、唱歌声仿佛合奏了一曲夏日交响乐。

15、文化长廊和教学楼中间是半圆形的花坛，当春天来临的时候红的、粉的、白的、红的似火，粉的像霞，白的像云，这些花朵争奇斗艳的竞相开放，为学校增添了绚丽的色彩。

Ⅳ 小学生写保护环境学校环境的作文

川菜的菜式，主要由高级宴会菜式、普通宴会菜式、大众便餐菜式和家常风味菜式四个部分组成。四类菜式既各具风格特色，又互相渗透和配合，形成一个完整的体系，对各地各阶层甚至对国外，都有广泛的适应性。高级宴会菜式，烹制复杂，工艺精湛，原料一般较多采用山珍海味，配以时令菜蔬，要求品种丰富，调味清鲜，色味并重，形态夺人，气派壮观。普通宴会菜式，要求就地取材，荤素搭配，汤菜并重，加工精细，经济实惠，朴素大方。大众便餐菜式，以烹制快速、经济实惠为特点，如宫保鸡丁、鱼香肉丝、水煮肉片、麻婆豆腐等菜品。家常风味菜式，要求取材方便，操作易行，如回锅肉、盐煎肉、官保肉丁、千煽牛肉丝、蒜泥白肉、肉末豌豆、过江豆花等菜式，是深受大众喜爱又是食肆餐馆和家庭大都能够烹制的菜看。除以上四类菜式外，还有四川各地许多著名的传统民间小吃和糕点菜肴，也为川菜浓郁的地方风味增添了内容和光彩。
总之，川菜是历史悠久、地方风味极为浓厚的菜系。它品种丰富、味道多变、适应性强，享有“一菜一格，百菜百味”之美誉，以味多味美及其独特的风格，赢得国内外人们的青睐。许多人发出“食在中国，味在四川”的赞叹。川菜的不断发展也使四川饮食文化的内涵不断丰富。

(_枫yè←恋/ 回答时间 2007-11-19 18:25

Ⅵ 小学校园环境建设档案里都包括哪些内容

狭义的校园环境，一般指树木、花草、水流、建筑等人文自然景观。广义的校园环境，除专了包括狭义的属方面之外，还包括学习环境、文化环境、硬件环境、环境、生态环境、地理环境等。1、校园校园，指大学、学院或学校校园中的各种景物及其建筑；凡是学校教学用地或生活用地的范围，均可称作校园。校园又分为幼儿园，小学校园，中等学校校园，高等院校校园。2、环境环境既包括以大气、水、土壤、植物、动物、微生物等为内容的物质因素，也包括以观念、制度、行为准则等为内容的非物质因素；既包括自然因素，也包括社会因素；既包括非生命体形式，也包括生命体形式。环境是相对于某个主体而言的，主体不同，环境的大小、内容等也就不同。狭义的环境，指如环境问题中的“环境”一词，大部分的环境往往指相对于人类这个主体而言的一切自然环境要素的总和数。

Ⅶ 保护校园环境的建议要针对小学生

1、以节水、节电、节粮为荣，随手关紧水龙头，节省每一度电，珍惜粮食。版
2、不带不吃零食。权吃零食会给我们的健康带来不良影响，同时零食碎屑又会为我们校园的保洁带来诸多不便。
3、不乱丢果皮纸屑及废弃物，在校园内不吃口香糖，不随地吐痰，主动清理地面和墙壁上的污垢。
4、主动捡拾别人丢在地上的垃圾。养成“文明清洁”的良好习惯，共同创建一个美丽的校园。
5、爱护公物，不在桌椅、墙体上乱涂乱画，爱护校园内的一草一木

Ⅷ 关于小学生爱护校园环境的作文2000字

校园是我们共同的家，创建美好的环境靠大家。这几年，学校通过对硬件设施的改造与完善，校园面貌焕然一新，多次受到上级领导的表扬，也迎来了兄弟学校的参观。然而，我们的人为环境，却与我们所取得的荣誉存在一定的差距。主要表现在部分同学环保意识不强，乱扔乱丢乱画现象还时有存在，破坏环境的现象还时有发生，心灵环境更需大力整治、内化。我们要努力创建一流的校园环境，让每一位走进江汉校园的来宾，都真真切切地感受到江汉环境真美、江汉人环保意识真强，江汉人综合素质真高。为实现这“三高”目标，我们每个人都应从下面几个方面去努力：
一、树立一种环境意识，让环保与我同行
我们很多同学，读幼儿园时环保意识很强，从不乱扔乱丢，有时走很远一段路，为的是把手中的果皮丢进垃圾箱；我们很多同学在家的环保意识也很强，进门就换鞋，吃瓜子会把瓜子壳放在桌上面，绝不会丢到地板上，有的甚至把果皮缸垫好食品袋，把每片瓜子壳都小心翼翼地放入果皮缸中。这些都是良好的环保意识。但是当你把垃圾带出家外，你是否把它带到了垃圾池中呢？如果我们在幼儿园能做的，在小学、初中、高中也能做到；如果我们家里能做到的，在外面也能做到，甚至做的更好，那就是一种良好的环保意识。
二、克制一些不良行为，让形象变得高大
有一份报道，说有两个外国人像平常人一样走在大街上，不同的是他们手中多了香蕉皮。这时有个青年人骑车路过，把一个饮料的纸包装很自然地扔在地上，那里离垃圾箱不到五米。路上行人也自然地从纸盒上跨过、踩过。这时的两个外国人却很“特别”，其中一个拾起了纸盒连同香蕉皮一起扔进垃圾箱。其实我们自己用过的东西，拿在手中并不脏，只是不方便而已，如果你把它拿在手里，带到该放的地方去，在人家看来，你就是一个高素质的人。如果你随意乱丢，别人就会唾弃你。有人说，其实，世界上并没有垃圾，只是因为你把它放错了地方。在我们的校园不时会发现“有放错地方”的现象，校园楼梯、窗台、道路的各种食品包装，花丛的各种饮料瓶，教室里的零食袋，课桌里的瓜子壳，走廊上的口香糖，墙壁上的脚印、球印，草坪上的废纸，树枝上挂的磁带……这些都是少数同学“赐予的点缀”，这种破坏校园环境的“点缀”，令人唾弃，为大多数人瞧不起。
因此，让我们时刻检点自己的行为，克制不良行为的发生，爱护校园环境十分必要。
三、养成一种良好的习惯，让心灵不断高尚
一个人养成一种不良的习惯很容易，但要养成一种良好的习惯却要不断坚持。中小学阶段，正是一个人快速发展的阶段，也是各种习惯容易形成的阶段。你的一个细小的举动，注意了，就会避免一次损失，环境也会更美。校园是我们成长的重要场所，这里有文化的熏陶，有老师的教导，同学的帮助，有学校纪律的约束，有利于我们形成良好的习惯。大家应从日常生活做起，从不乱扔乱丢乱画做起，从我做起，爱护校园的一草一木，爱护校园的每一个角落，爱护校园的每一天。我相信，如果大家都有一个爱护校园环境的习惯，那么，我们学校的草会更绿，我们的校园会更美，我们的心灵会更高尚。
让我们的共同努力，共创江汉美好的家园！

Ⅸ 阳光小学的校园环境

干净整洁的教学楼，阳光师生在此“乐学、会学、博学”，找寻教育的真谛。建筑面积500平方米的体育馆，阳光学子在此谱写“塑强健体魄，展阳光风采”的动人篇章；庄严的阳光报告厅，肃穆的学校图书馆，展现了阳光学子的博大胸怀，寄托了他们“为整个民族的振兴宏图”而读书的崇高志向。高大挺拔的棕榈，碧绿宽广的草坪，妩媚多娇的兰花，清翠欲滴的香樟，争奇斗艳，如画如诗，令人心旷神怡，流连忘返。
古有云：“是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也”。学校在狠抓自身教学、德育建设的基础上，历来重视与其他兄弟学校的互动交流工作，在校际互动中促进教学工作的升华。近年来，学校与南山小学、福田区上沙小学开展校级教研互动工作，在互动中以“同课异教”的教研形式，联手共磋的评价方法，以提高课堂质效为目的，拓宽了教师们的课堂教学思路，增添了新的教学形式，这样的互动教研高效、有利、实在，对促进青年教师的专业成长有着积极的作用，达到“共同发展，一起成长”的活动目标，也有效的促使兄弟学校之间的优势互补，展示了几位执教老师个人的教学魅力，发扬了团队协作地精神，让参与本次活动的老师们通过比较、借鉴，在实践中提高了教学水平，增长了教学智慧，更好地促进了教师群体的专业发展。这样的互动研讨活动，充分发挥了局域网优势，拉近了多所小学在空间上距离，为伙伴学校教师进行近距离交流提供了便捷，实现了资源共享实现了校本教研模式的新突破。
流金岁月已往矣，老树春深更著花。阳光小学将继续高举素质教育的旗帜，面向未来，面向新的征程，努力打造精品学校、特色学校，实现阳光人为之而奋斗终生的教育理想，把阳光小学办成全市著名，国内知名的精品名校，造就万千人才，高展千万风采！

Ⅹ 小学生喜欢什么样的校园环境

我不是小学生，不过我看过一般的孩子都很喜欢玩，如果学校里有秋千，滑梯，沙地，等等各种安全的儿童娱乐设备。
教学方法学校的建筑应该是抗震的，耧层不能太高，有能力就配备各种必要的教学设施就更好了。
还有最好有个游泳池，教小孩子游泳很重要，因为孩子总是喜欢去一些危险的地方游泳！
然后还要些体育设施，几个草地做景观和足球场用，最好种几个特别高的树，应该太高的树孩子应该不敢去爬，不太高的树小孩子可能会冒险去爬，别种些会矮的会长花的植物，因为这些花肯定长出来就被小孩子摘了。。。