小学生计数币

『壹』 小学生怎么制作简单计数器

需要用到晶振、计数器、与非门即可组成电子分钟计时器。晶振提供频回率稳定的高频基答准时钟信号，计数器和与非门共同完成准确定时的功能。
计时器，是利用特定的原理来测量时间的装置。现代计时器的种类包括电磁打点计时器、电火花计时器、坚持计时器、停车计时器、反应计时器、放大计时器以及windows计时器等等。电磁打点计时器和电火花打点计时器最为常见。
希望能够帮到你！

『贰』 小学生的计数器是什么样的

小学生的计数器是竖式五档计数器，又叫五档计算架，它一般是由塑料计数珠子、拱形金属杆专、塑属料底座、挡板、数位顺序表等组成，每列对应的底座上面从右到左分别标记个、十、百、千、万。主要用于幼儿、小学数学教学。

学生可以通过在计数器上面拨珠子，以及对应在计数器下面写数字，体会数的直观模型，通过画珠子，可以将抽象的数字具体化，更形象地理解数位概念。

竖式五档计数器易引起学生的学习兴趣，独立思考，使教学大纲提倡的愉快教学得以充分发挥。而且结构简单使用方便，适合学生人手一套使用。

(2)小学生计数币扩展阅读：

低年级的小学生通常对摆弄数字、搭建物件等作出积极的反应，利用竖式五档计数器可以把抽象的数学知识和概念直观地展现给他们，帮助学生建立各数的表象，使学生初步理解和掌握数的知识。

五档计算架能够体现小学加、减法算式的一个过程，并在多位数或小数的加减演算中，能帮助学生对读法和写法在直观上理解、巩固。

『叁』 儿童小学生小棒计数器该怎么玩

小棒和计数器是小学生入学最先接触到的直观模型,也是低年级学生在学习中运用的最多的学具,是低年级学生掌握加减算理,建立数的概念,形成数的位值制必须的学具,同时对学生培养学生操作能力,积累活动经验也起到了非常重要的作用。我校这两个学年都开展了小棒计数器在低年级教学中的运用教学研究,根据对老师的调查问卷和实际教学经验积累,感触颇多,现在就简单的谈谈自己在实践运用中的体会。一组织好使用小棒和计数课堂一年级学生天性好动,坐不住,平时我们在教学中都要随时根据学生在课堂上的表现进行组织教学,要经常在课堂上提醒学生“一、二、三坐好来”,如果课堂上还要使用小棒、计数器对老师来说组织课堂提出了更高的要求,在实际的教学在发现有些教师的课堂上不是整节课学生手舞足蹈,噼里啪啦的乱拔计数器,就是安安静静的只顾自己摆小棒、扎小棒。这就要求教师提高课堂的组织控制能力,每次使用小棒计数器的时候一定提醒学生把小棒计数器放在桌子的一角,不用时候绝对不能动,用的时候要有序,摆好、拔好不能再动,并随时根据学生的出现的情况提醒,引导学生不要乱动,回归到课堂的节奏上来,只要教师在平时的教学经常性的指导,让学生在课堂上养成良好的课堂习惯,教师不断的提高自身的教学组织能力和课堂把控能力,学生就能够地课堂上按照要求进行有序的操

『肆』 请问小学生做计数器需要什么材料

需要用到晶振、计数器、与非门即可组成电子分钟计时器。晶振提供频率稳定的高频基准时内钟信号，计数器和与非容门共同完成准确定时的功能。

计时器，是利用特定的原理来测量时间的装置。现代计时器的种类包括电磁打点计时器、电火花计时器、坚持计时器、停车计时器、反应计时器、放大计时器以及windows计时器等等。电磁打点计时器和电火花打点计时器最为常见。

希望能够帮到你！

『伍』 小学生计数器加减算法

886142074+717626671=
458162808-547272626=
912036862-352688022=
631811970+988334555=
129465149+956648828=
651520240-581695996=
489466604+397268878=
907657900-627511635=
903783526+77493139=
749200708-790214190=
194746732+388807826=
613283060+409883894=
237752213-96210704=
656436693-807134661=
727009097+124738737=
671843478+629517342=
168301308-556297335=
547371870+840155014=
37762327-145473301=
245856489+570860771=
810748238-310286054=
391893634+118702537=
99064208+141809115=
522490759-865281070=
319234652-256483059=
938188099-27684942=
401327506+198358668=
679533311+657670007=
37582694-358323951=
864786224-709816817=
820799617+444906796=
436262840+317357364=
488886190-84594465=
140043482+430499922=
942921339-946487816=
747756986+45101404=
921998435-916568284=
132327232+432389443=
718344732+606504520=
118198262-691195434=
187869293-179831151=
196844896+644066126=
861864351+23154769=
471023141-843332063=
447123318+80096336=
516276978-222611207=
97039992+623799835=
306144782-660877464=
671359569+356332554=
16307825+503439575=
756479550-67357291=
395353217-890381160=
418670376+846191288=
952815156+898365977=
252780445-527236208=
352284008+966089831=
303375139-244130124=
456775099+463309063=
828085287-870682712=
410501018+957160899=
572368942+719394447=
210886008-579219438=
204619783-394414955=
515368830+117953596=
448974695+578261536=
589787396-476708345=
409942058+203278731=
643074003-912686663=
182587176+171534706=
866960494-957794491=
307061431+162013223
=130316687+92739019=
357083930-39702556=
553687641-688115451=
82339078+963698489=

『陆』 小学生要的计数器是什么东西

就是一些能计数的小工具，比如说，小木棍，算盘珠，卡片等，文具店就有卖的

『柒』 什么是小学生用的计数器

1、小学生用的计数器是一种小学生计数器，包括计数珠、拱形穿珠杆。数器上有“十位”和“个位”，十位上的一颗珠子就表示1个十，个位上的1个珠子就表示1个一，十位和个位上分别有10个珠子。

2、要表示15，可以在十位上拨1个珠子，在个位上拨5个珠子，表示1个十和5个一，也就是15。计数器不仅仅可以表示20以内的数，它可以表示更大的数，最大可以表示110。十位上有10个珠子，就是10个十，也就是100，个位上也有10个珠子，就是10个一，也就是10，100+10=110。

(7)小学生计数币扩展阅读

小学生数学法则知识归类，笔算两位数加法，要记三条：

1、相同数位对齐。

2、从个位加起。

3、个位满10向十位进1。

笔算两位数减法，要记三条：

1、相同数位对齐；

2、从个位减起；

3、个位不够减从十位退1，在个位加10再减。

混合运算计算法则：

1、在没有括号的算式里，只有加减法或只有乘除法的，都要从左往右按顺序运算；

2、在没有括号的算式里，有乘除法和加减法的，要先算乘除再算加减；

3、算式里有括号的要先算括号里面的。

四位数的读法：

1、从高位起按顺序读，千位上是几读几千，百位上是几读几百，

2、中间有一个0或两个0只读一个“零”；

3、末位不管有几个0都不读。

四位数写法：

1、从高位起，按照顺序写；

2、几千就在千位上写几，几百就在百位上写几，中间或末尾哪一位上一个也没有，就在哪一位上写“0”。

四位数减法也要注意三条：

1、相同数位对齐；

2、从个位减起；

3、哪一位数不够减，从前位退1，在本位加10再减。

一位数乘多位数乘法法则：

1、从个位起，用一位数依次乘多位数中的每一位数；

2、哪一位上乘得的积满几十就向前进几。

除数是一位数的除法法则：

1、从被除数高位除起，每次用除数先试除被除数的前一位数，如果它比除数小再试除前两位数；

2、除数除到哪一位，就把商写在那一位上面；

3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

一个因数是两位数的乘法法则：

1、先用两位数个位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数个位对齐；

2、再用两位数的十位上的数去乘另一个因数，得数的末位和两位数十位对齐；

3、然后把两次乘得的数加起来。

除数是两位数的除法法则：

1、从被除数高位起，先用除数试除被除数前两位，如果它比除数小，

2、除到被除数的哪一位就在哪一位上面写商；

3、每求出一位商，余下的数必须比除数小。

万级数的读法法则：

1、先读万级，再读个级；

2、万级的数要按个级的读法来读，再在后面加上一个“万”字；

3、每级末位不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个零都只读一个“零”。

多位数的读法法则：

1、从高位起，一级一级往下读；

2、读亿级或万级时，要按照个级数的读法来读，再往后面加上“亿”或“万”字；

3、每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。

小数大小的比较：

比较两个小数的大小，先看它们整数部分，整数部分大的那个数就大，整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大，十分位数也相同的，百分位上的数大的那个数就大。

小数加减法计算法则：

计算小数加减法，先把小数点对齐（也就是把相同的数位上的数对齐），再按照整数加减法则进行计算，最后在得数里对齐横线上的小数点位置，点上小数点。

小数乘法的计算法则：

计算小数乘法，先按照乘法的法则算出积，再看因数中一共几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点。

除数是整数除法的法则：

除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数小数点对齐，如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

除数是小数的除法运算法则：

除数是小数的除法，先移动除数小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移几位，被除数小数点也向右移几位（位数不够在被除数末尾用0补足）然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

解答应用题步骤：

1、弄清题意，并找出已知条件和所求问题，分析题里的数量关系，确定先算什么，再算什么，最后算什么；

2、确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；

3、进行检验，写出答案。

列方程解应用题的一般步骤：

1、弄清题意，找出未知数，并用X表示；

2、找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；

3、解方程；

4、检验、写出答案。

同分母分数加减的法则：

同分母分数相加减，分母不变，只把分子相加减。

同分母带分数加减的法则：

带分数相加减，先把整数部分和分数部分分别相加减，再把所得的数合并起来。

异分母分数加减的法则：

异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数加减的法则进行计算。

分数乘以整数的计算法则：

分数乘以整数，用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变。

分数乘以分数的计算法则：

分数乘以分数，用分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

一个数除以分数的计算法则：

一个数除以分数，等于这个数乘以除数的倒数。

把小数化成百分数和把百分数化成小数的方法：

1、把小数化成百分数，只要把小数点向右移动两位，同时在后面添上百分号；

2、把百分数化成小数，把百分号去掉，同时小数点向左移动两位。

把分数化成百分数和把百分数化成分数的方法：

1、把分数化成百分数，通常先把分数化成小数（除不尽通常保留三位小数），再把小数化成百分数；

2、把百分数化成小数，先把百分数改写成分母是100的分数，能约分的要约成最简分数。

『捌』 小学生用的计数器多少钱一个

这个很便宜,5块钱一个。不过有些计算器不灵,这种计算器不能算括号,不能算分数,最大只能算8位数(包括小数在内),有些还有时间,按键容易坏,多数都有壳子包着。

『玖』 小学数学的重点

教材一（上）主要内容安排表

领域
单元小节
数与代数
一、10以内数的认识和加减法
1—的认识
0的认识
比较
数学文化（数的产生）
5以内数的加法
5以内数的减法
6—10的认识
6、7的加减法
8、9的加减法
10的加减法
连加、连减、加减混合
整理与复习

三、11—20各数的认识
认识11—20各数
不进位加法和不退位减法
整理与复习

四、20以内的进位加法和退位减法
9加几
8加几
7、6加几
11减几
12、13减几
14、15减几
16、17、18减几
整理与复习

空间与图形
二、分类、认识物体
分类
数学文化（分类）认识物体

统计与概率
五、统计
统计实践综合应用
六、总复习
单元整理与复习
总复习

实践活动
快乐的一天
环保小卫士
小小统计员

教材一（下）主要内容安排表

领域
单 元小 节

数 与代数
一、100以内数的认识
数数、数的组成
写数、读数
数的顺序、大小比较
数学文化（十进制计数法的由来）
认识人民币
整理与复习

四、100以内的加法和减法（一）
整十数加、减整十数
两位数加减整十数、一位数
两位数加减两位数
整理与复习

六、100以内的加法和减法（二）
进位加法
退位减法
连加、连减、加减混合运算
整理与复习

五、认识钟表
认识钟表
数学文化（计时方法的演变过程）

空间与图形
二、位置与方向位置与方向

三、认识图形认识图形
统计与概率
七、统计
分类 统计 实践
与
综合应用
八、总复习
单元整理与复习
总复习

实践活动
赶场参观滨江路春游

教材二（上）主要内容安排表

领域
单 元小 节

数 与代数
一、表内乘法
乘法的初步认识
1，2的乘法口诀
3的乘法口诀
4的乘法口诀
5的乘法口诀
6，7的乘法口诀
8，9的乘法口诀
整理与复习
数学文化（乘号的来历）

四、表内除法
分一分
除法的初步认识
用乘法口诀求商
倍的认识
整理与复习
数学文化（除号的来历）

空间与图形
二、角的初步认识
角的初步认识

三、测量长度
用厘米作单位量长度
用米作单位量长度

五、方向与位置
东、南、西、北
数学文化（指南针）
确定位置

统计与概率
六、统计
统计

实践与综合应用
七、总复习

各单元整理与复习总复习

实践活动
小小测量员庆祝元旦丰收

单元主题图4幅；例题42道；课堂活动23个，活动题45道；练习23个，习题159道，其中思考题13道；数学文化专题3个。

教材二（下）主要内容安排表

领域
单 元小 节

数 与代数
一、万以内数的认识
计数单位
数数
写数、读数
大小比较
较大数的估计
整理与复习

二、克、千克、吨
（克、千克的认识；吨的认识；简单的换算）

三、三位数的加减法 整十、整百数加减
加减法的估算
三位数的加法
三位数的减法
探索规律
聪明的高斯（数学文化）
解决问题
整理与复习

五、时、分、秒
认识钟表解决问题

空间与图形
四、测量长度
（认识千米；知道毫米）
计量的发展（数学文化）

六、认识图形 长方形和正方形的认识
锐角和钝角
平行四边形
拼组图形
七巧板（数学文化）

统计与概率
七、统计初步与不确定现象
统计表
条形统计图
不确定现象

实践与综合应用
总复习

实践活动
学习“当家”
学做“小买卖”
参观养殖场

教材三（上）主要内容安排表

领域 单 元小 节
数 与代数
一、两、三位数乘一位数
整十、整百数乘一位数
两、三位数乘一位数的估算
两位数乘一位数
三位数乘一位数
中间有0的数乘一位数
解决问题
整理与复习

四、两位数除以一位数
两位数除以一位数
两位数除以一位数的估算
有余数的除法
解决问题
整理与复习

五、年、月、日
年、月、日
平年、闰年的来历（数学文化）
24时计时法

空间与图形
二、方向与位置 方向与位置
四面八方（数学文化）

三、旋转与平移
旋转与平移

六、长方形、正方形的周长
认识周长
长方形、正方形周长的计算

统计与概率
八、统计初步与不确定现象
统计初步
不确定现象

实践与综合应用
总复习
8个单元的整理与复习，1个总复习

实践活动
办数学小报
做一个家庭年历
看看家乡新面貌

教材三（下）主要内容安排表

领域单 元小 节

数 与代数
一、两位数乘两位数的乘法
两位数乘整十数的口算和估算
两位数乘两位数的笔算
发现规律
解决问题
整理与复习
奇妙的乘法（数学文化）

三、三位数除以一位数的除法
三位数除以一位数的口算
三位数除以一位数的估算
三位数除以一位数的笔算
发现规律
解决问题
整理与复习

五、小数的初步认识
小数的初步认识
一位小数的加减法
小数点的由来（数学文化）

空间与图形
二、长方形和正方形的面积
面积和面积单位
长方形和正方形面积的计算
简单的换算
解决问题
整理与复习）

六、对 称
对称现象
轴对称图形
对称与建筑（数学文化）

统计与概率
四、统计初步与不确定现象
数据整理
平均数
不确定现象

实践与综合应用
七、总复习
6个单元的整理与复习，1个总复习

实践活动
在实践活动基地
惊人的危害
美化我们的小天地

教材四年级（上）主要内容安排表

领域单 元小 节

数与代数
一、整数四则混合运算
整数四则混合运算

二、多位数的认识
多位数的读写
用万和亿作单位表示数
整理与复习
进制（数学文化）

三、整数加减法
口算和估算
用计算器计算
加减法的关系
加法运算律
整理与复习

五、整数乘法
整数乘法
解决问题
整理与复习
奇妙的乘法（数学文化）

七、整数除法
整数除法
探索规律
整理与复习

空间与图形
四、角
线段、直线和射线
角的度量

六、相交与平行
相交与平行

八、统计 ）
统计
丰富多彩的统计图（数学文化

统计与概率
四、统计初步与不确定现象
数据整理
平均数
不确定现象

实践与综合应用
总复习
总复习

综合应用
小小设计师
节约一粒米
小钱也能办大事

教材四年级（下）主要内容安排表

领域单 元小 节

数 与代数
一、整数四则混合运算
整数四则混合运算
括号的由来（数学文化

二、乘除法的关系和运算律
乘除法的关系
乘法运算律及简便运算
探索规律
解决问题
整理与复习

四、小数的意义和性质
小数的意义
小数的性质
小数点位置移动引起小数大小的变化
求一个小数的近似数
小数与复名数
整理与复习

六、小数的加法和减法
小数的加法和减法
算筹与筹算（数学文化）
空间与图形
三、三角形
认识三角形
三角形的分类
探索规律
整理与复习
著名数学家华罗庚（数学文化）

五、平行四边形和梯形
平行四边形
梯 形
探索规律

七、条形统计图
条形统计图

统计与概率
八、可能性
可能性

实践与综合应用
九、总复习

综合应用
节约一滴水
三峡库区生态环境调查
我们长高了

教材五年级（上）主要内容安排表

领域
单 元小 节
数与代数
一、小数乘法
小数乘整数
小数乘小数
积的近似值

三、小数除法
除数是整数的除法
除数是小数的除法
商的近似值
循环小数

五、小数四则混合运算
小数四则混合运算
解决问题

七、用字母表示数
用字母表示数
用字母表示数的来历（数学文化）
空间与图形
二、图形的旋转、平移与对称
图形的平移
图形的旋转
轴对称图形

四、确定位置
确定位置
六、多边形面积的计算
平行四边形的面积
三角形的面积
梯形的面积
不规则图形的面积
解决问题
九章算术（数学文化）

统计与概率
八、众数与中位数
众数
中位数
解决问题

实践与综合应用
九、总复习
3个单元的整理与复习，1个总复习

综合应用
花边设计比赛
家庭用电调查
我们的住房有多大

教材五年级（下）主要内容安排表

领域
单 元 小 节

数 与 代 数
一、倍数和因数
倍数、因数
2、3、5的倍数的特征
合数、质数
陈景润与哥德巴赫猜想（数学文化）

二、分数
分数的意义
分数的基本性质
约分
通分
分数与小数
整理与复习

四、分数加减法
分数加减法

五、方程
等式
方程
解决问题
整理与复习
古老的方程（数学文化）

空间
与
图形
三、长方体、正方体
长方体、正方体的认识
长方体、正方体的表面积
体积与体积单位
长方体和正方体的体积计算
解决问题
阿基米德巧辨皇冠真假（数学文化）
整理与复习

统计与概率 六、折线统计图
折线统计图

实践与综合应用
七、总复习
各单元整理与复习
总复习

综合应用
设计长方体的包装方案
一年“吃掉”多少森林
发豆芽

教材六年级（上）主要内容安排表

领域
单 元 小 节

数 与 代 数
一、分数乘法
分数乘法
解决问题

三、分数除法
分数除以整数
一个数除以分数
按比例分配
探索规律
神奇的比——黄金比数（数学文化）
解决问题
整理与复习

五、分数混合运算
分数混合运算
解决问题

六、负数
负数
逐渐被人接受的负数（数学文化）

空间与图形
二、圆
圆的认识
圆的周长
圆周率之父——祖冲之（数学文化）
圆的面积
解决问题
整理与复习

四、图形的变换和确定位置
图形的放大或缩小
设计图案
比例尺
物体位置的确定

统计与概率
七、设计简单方案
设计简单方案

实践与综合应用
八、总复习
各单元整理与复习
总复习

综合应用
研究故事中的数学问题
了解山峡工程的投资与效益
选择上学的路线

教材六年级（下）主要内容安排表

领域
单 元 小 节

数 与 代 数
一、百分数
百分数的意义
百分数和分数、小数的互化
解决问题
整理与复习

三、正比例和反比例
比例
正比例
反比例
整理与复习

空间与图形
二、圆柱和圆锥
圆柱
圆锥
整理与复习
古老的几何（数学文化）

统计与概率
四、统计
扇形统计图
综合统计活动

五、可能性
可能性

实践综合应用
六、总复习
数与代数
透过数据体验水危机、人体上的数据（数学文化）
空间与图形 统计与概率 实践与综合应用

『拾』 小学计数器怎么用