Ⅰ 杀小学生事件!
第一：养保安后患无穷！！！！！当前社会负担沉重事情小，耽搁了他们的青春学习的大好时光，培养了他们暴力定向思维和行动惯性，他们在岗时就挑起了无数社会冲突，他们的语言暴力在社会上留下、埋藏、产生、激化了社会普遍怨恨，即使当时没有发生流血冲突，也积累了无数危险的忌恨，激化促进了百姓与政府的对立。
第二，保安失业后，就被有钱的老板、职场抛弃，没有正当的谋生技能，就业极其困难，他们的习惯行动使之成为高犯罪率族群，与普通百姓的思维、行为、价值观念完全不同，心理有严重疾病，对社会构成更深远、更广泛的危害！！！！绝对不能轻视，不能扶植，不能大面积推广，仅仅是应急之策、权宜之计。
第三，在校门口多安装摄像头，将实况在网上广泛传播，由各登记在册、备案的网吧、宅女宅男、社会人员、附近店铺、附近作坊、附近民居的实时显示装置实施广泛监督，如果有非正常动态，立即报警，周围工作、居住的人收到无线广播通知，蜂拥而上，群防群治，打人民战争。其费用比请保安小，不会助长新的暴力倾向，便于官员造政绩，由当地政府部门出资，实行官员问责制度，如有案件就地免职，然后查办，由渎职官员现金赔偿，永远结束其政治生命。
第四，提高公开场合当值保安的年龄，切勿以为保安强悍就能威慑群众，这吓不倒罪犯，没有最强，只有更强，以武力相向，只能加剧社会对立，促进作案工具和作案手段恶性升级。年轻人就应当去学习精湛的维修技巧，过细的装修手艺，到社区磨砺心身，没有技术活，当清洁工，当搬运工也是受益匪浅。年纪轻轻，就不学好，用暴力对付他人，凌驾于他人之上，为所欲为，以此赚钱谋生，是耽搁了他们一生，毁坏了他们一辈子的前程。在现场的中老年保安如果发现不良迹象，就用现代化通讯工具召唤施工的年轻保安奔赴现场，实现召之即来，挥之则去，来之能战，战之能胜。中国这几十年来，最紧迫需要的是重新提倡、培养兢兢业业、克己奉公、严于律己的产业工人大军，要将全社会的注意力聚焦在本职工作之上，迫切急需恢复造就在自己工作岗位上寻找改进措施的土壤。依靠各种投机诱惑、潮流文化稳定、转移人心的措施社会投入巨大、消耗无穷的社会资源；当下，在学校保安、武警林立簇拥之下，作为学生，在冲锋枪保护下就学，对学生一身的精神有着极其错误的塑造和引导作用，这些都是要各级干部认真反思！
Ⅱ 浙江省瑞安家长杀害小学生事件的情况
事情本来不会发展到这一步的，老师在中推动了，说好了第二天在班上公开道歉，为什么“班主任还安慰执意要求道歉的小艺家长，称孩子们都很淳朴，不会故意欺负人"，第二天的没道歉彻底激怒了他，他才会做出过激行为，错肯定是有，毕竟杀人不对。
Ⅲ 狼人杀小学生站边啥意思
狼人杀，是一款多人参与的、以语言描述推动的、较量口才和分析判断能力的策略回类桌面游戏，该游戏答通常的版本需要4-18人参与互动。
所以需要逻辑性比较强的人，小学生比较情绪化感性化，一般来说玩狼人杀的人不喜欢，所以靠边站。只是小学生站边还是感觉有点不妥，毕竟有的小学生逻辑性还是很厉害的，不能一概而论。
Ⅳ 残忍杀小学生是属于什么样的心理病
因为对他们来讲，小学生比他还弱，他受到了他认为不公平的待遇，反抗不了其他，只能选择比他更弱小的小学生下手，心理失衡吧，发展太快带来很多的不适应，国内缺失很多心理辅导，只不过平时不太显现出来，
Ⅳ 瑞安杀害小学生,伏法了吗
当然伏法了，公安机关接到报警第一时间已经抓住了凶手，而且法院已经判了凶手，这些在瑞安法院官网上都有公布
Ⅵ 北京大学毕业生杀小学生
这个人己经心理变态了，赶快报警把他抓起来，不然对社会危害太大了！
Ⅶ 为什么会有人杀小学生
闽发生砍杀小学生惨案，为什么会发生这种现象呢2010-03-24 12:11 北青网-北京青年报讯 昨天上午，福建省南平市延平区发生特大凶杀事件。一名中年男子在南平市实验小学校门口持刀连续砍杀正在排队进校门的无辜学生。截至记者发稿，已造成9名学生死亡，4名学生重伤。行凶男子被现场群众制服后，目前已被警方拘留。经调查，42岁的行凶者郑民生原为社区诊所医生，其供述的作案动机包括被周边人看不起、婚姻不顺和谋职不成等多种原因。
事件还原
从杀第一个孩子到杀最后一个只有55秒钟
本来10分钟后，7时30分，校门打开，他们可以像往常一样进学校，开始昨日的第一堂课。然而因为提前到校门口，他们再也没有机会上课了。
据实验小学校门口的监控录像显示，凶手郑民生从杀第一个孩子开始，到杀最后一个，总共用时才55秒钟。实验小学左侧凹进去的一小片空地是南平市体育局的大门，据监控录像显示，郑民生的屠杀是从这个地方开始。“他在这个地方杀了第一个孩子，然后一路杀进去，这里当时有几十个孩子，大点的还会四处跑开，低年级的吓得脚都软了，最后一个被杀的孩子还是自己撞到凶手手上。”一位南平当地官员向福建省公安厅领导介绍时说。
从实验小学记者了解到，死亡学生大部分是低年级的，已经确认死亡的孩子中，有4个是一年级的孩子，还有二、三、四年级的学生。
目击者说
体育老师拿拖把打向行凶者
昨天早上7时20分，在实验小学门口文体路打扫卫生的环卫工人刘瑞英本来打算先去吃点早餐。
到学校门口附近时，她看到一个身高约1米7左右、穿着灰色内衣的男子，抓着一个小女孩的书包不放。“我还以为是父亲在门口教训孩子，没想到他拿出了把刀子！”接下来惊人的一幕发生了：男子从背后掏出一把约20多厘米长的刀，直接往女孩脖子上抹去，女孩当场倒下。接着该男子抓住身边的一个学生，用刀狂捅。
凶手杀到第四个孩子的时候，她忘记了害怕，用手上的扫把当武器，冲上前去，将扫把调过来，用木把儿对着凶手。
此时在刘瑞英的身后，是3个刚来上学的孩子，她一边和凶手对峙，一边护着3个孩子往后退。男子不断挥动着手中的刀子，几次试图冲上来，都被她用大扫把挡开。僵持了几分钟后，几个晨练的人围了上来，合力把男子制服。
刘瑞英说，“如果当时歹徒扑上来，把我杀了，救了3个孩子，也觉得是一件光荣的事。”
环卫工人：救孩子被杀也光荣
昨天上午7时20分，距南平实验小学上课时间还有10分钟，学校的大门还锁着，很多小学生在校门口排队等待进入学校，惨剧就在这时发生了。
参与制服凶犯的南平实验小学体育老师甘贵平告诉记者，他是昨日的值日教师，当时正要走到学校门口检查学生到校情况和校门斑马线的安全情况，忽然看见校门口一片混乱，学生们四散跑开，并听见有人在大喊“杀人了！”他看到犯罪嫌疑人手里拿着一把长约20多厘米的尖刀，嘴里喊着：“他们不让我活，把我逼疯了，我也不让大家活！”持刀男子拿刀朝一名学生的胸口狠狠刺去，刺倒后又朝身边另一个学生刺去，连续刺倒多名学生，校门口的地上已是血迹斑斑，有学生被刺倒后站起来走了几步又倒下了，现场惨不忍睹。刺倒几名学生后，行凶者继续朝人多的地方冲去，还想杀更多的人。
甘老师表示，当时他曾想用身边的自行车砸向犯罪嫌疑人，无奈因自行车太重而作罢，随后他抓过拖把打向犯罪嫌疑人。这时，一名在旁边晨练的城管干部、学校门卫以及几名市民一起扑了上去，死死地抱住了凶手，并将他制服。随后，交给了赶来的民警。
晨练老者： 这个男的还想偷剑
今年60多岁的陈老伯参与了制服行凶男子的全过程。当天早上，他跟往常一样来到小学旁边的体育场开始晨练。突然看到一个中年男子偷偷靠近他们，想拿放在地上的剑。陈老伯当即大喝一声：“你想干什么！”男子随即落荒而逃。
过了一刻钟后，体育场里突然涌进一些孩子边跑边喊：“杀人啦！快跑！”陈老伯和几个晨练者顾不上拿东西赶出来一看，刚才那个想来偷剑的男子竟然举着把刀对着一个学生的脖子砍去！几位老者立即冲上前去，把男子围了起来，赤手空拳与他展开周旋。“当时他根本没有人性了，一个劲儿挥刀。”最后学校的一名老师拿起拖把打该男子，众人才把他手中的刀夺下
学生已有九人死亡 凶手原为社区医生
昨天上午11时，南平市政府召开新闻发布会，通报了此次特大凶杀事件的进展：3月23日上午7时20分许，南平市延平区发生特大凶杀事件，当场死亡3人，送医院救治10人。经抢救无效后死亡5人。截至上午11时，共死亡8人，受伤5人。伤亡人员均为南平实验小学学生。凶犯已被当场制服抓捕。南平市政府立即成立事件处置领导小组，下设伤员抢救组、善后处置组、安抚稳定组、案件专案组、宣传信息组、学校秩序维护组等6个小组统筹处置相关事宜。随即市领导赶往医院看望受伤学生。
昨天下午5时10分左右，被送往南平市第一医院救治的重伤学生中，又有一名学生因抢救无效不幸遇难。截至记者昨晚发稿，此次事件共造成9名学生死亡，另有4名学生还在抢救之中。
南平市委宣传部发给本报的新闻通稿称，经调查，凶手郑民生，1968年4月30日生，福建南平人，中专毕业，未婚，原马站社区诊所医生，2009年6月辞职。目前案件审理和善后工作正在进行中。
作案动机
嫌疑人称被周边人看不起
昨天下午，南平市政府门户网站发布的消息称，据初审，犯罪嫌疑人自己供出作案动机：一是周边的人看不起他，讲他不清楚，有桃花病；二是婚姻不顺，女友迟迟不与其结婚；三是辞职之后，另谋新职不成，觉得活着没意思。
另外，在南平市政府的一份汇报材料里记者看到：2009年6月郑民生以到外地发展为由，从马站医院（社区诊所）辞职。在马站医院工作期间，与该院负责人王德彤多次发生矛盾，郑民生认为王不尊重他，工作上为难他，在生活上不关心他，并经常羞辱他，犯罪嫌疑人郑民生认为王看不起他。
有消息称行凶者郑民生疑似有精神病史，不过当地官方称目前还没有发现医疗机构的正式医疗鉴定或诊疗资料可以证明，凶手是否为精神病患者还需进一步调查。
昨日下午，记者多次拨打犯罪嫌疑人郑民生原工作单位南平市延平区水东社区马站社区卫生服务站，接电话的工作人员证实了郑民生于去年夏天辞职的事，不过却婉拒了记者的采访要求。
“他怎么会这样？”听闻郑民生制造的血案，老邻居唏嘘不已，“平时看起来斯斯文文的一个人，怎么会突然变成这样？”据她介绍，郑民生生于1968年，一直没有结婚，跟他的老父亲一起住在南平马站的一个小区里。她印象中郑民生总是戴副眼睛，说话声音不大，是个特别循规蹈矩的人。中专毕业后，到社区的卫生所里上班，通常下班之后就直接回家，“都40多岁了，也没见过他出去乱交朋友，对自己的爸爸也不错。”
后来她搬到别处，到了去年6月，听说郑民生因为给人输液不当造成医疗事故被辞退，之后就再无他的消息。再次见到郑民生，是在惨案发生前一天，郑民生突然来到她的摊位，跟她聊天说自己想再找份工作。
善后工作
学校组织二十多名咨询师进行心理疏导
据南平实验小学老师介绍，惨剧发生后，群众和老师围成人墙，学生们被疏散入学校，随后按班级清点人数。在事发一小时后，所有到校的学生均由家长领回家，学校停课。当地教育部门将和公安部门一起，对学校周边的安全进行整治排查。
另外，由于很多孩子目睹了凶案的过程，从而对心理产生很大冲击。当地教育部门决定对所有的学生进行逐一家访，并从昨天中午开始招募心理咨询志愿者，对学生以及家长进行心理安抚和健康指导。据悉，当地教育部门共组织了20多名心理咨询师对学生和教师开展个别心理指导。另据介绍，南平实验小学将于今天正式复课，并将尽快恢复正常的校园秩序。
Ⅷ 为什么那么多小学生被杀事件
闽发生砍杀小学生惨案，为什么会发生这种现象呢2010-03-24 12:11 北青网-北京青年报讯 昨天上午，福建省南平市延平区发生特大凶杀事件。一名中年男子在南平市实验小学校门口持刀连续砍杀正在排队进校门的无辜学生。截至记者发稿，已造成9名学生死亡，4名学生重伤。行凶男子被现场群众制服后，目前已被警方拘留。经调查，42岁的行凶者郑民生原为社区诊所医生，其供述的作案动机包括被周边人看不起、婚姻不顺和谋职不成等多种原因。
事件还原
从杀第一个孩子到杀最后一个只有55秒钟
本来10分钟后，7时30分，校门打开，他们可以像往常一样进学校，开始昨日的第一堂课。然而因为提前到校门口，他们再也没有机会上课了。
据实验小学校门口的监控录像显示，凶手郑民生从杀第一个孩子开始，到杀最后一个，总共用时才55秒钟。实验小学左侧凹进去的一小片空地是南平市体育局的大门，据监控录像显示，郑民生的屠杀是从这个地方开始。“他在这个地方杀了第一个孩子，然后一路杀进去，这里当时有几十个孩子，大点的还会四处跑开，低年级的吓得脚都软了，最后一个被杀的孩子还是自己撞到凶手手上。”一位南平当地官员向福建省公安厅领导介绍时说。
从实验小学记者了解到，死亡学生大部分是低年级的，已经确认死亡的孩子中，有4个是一年级的孩子，还有二、三、四年级的学生。
目击者说
体育老师拿拖把打向行凶者
昨天早上7时20分，在实验小学门口文体路打扫卫生的环卫工人刘瑞英本来打算先去吃点早餐。
到学校门口附近时，她看到一个身高约1米7左右、穿着灰色内衣的男子，抓着一个小女孩的书包不放。“我还以为是父亲在门口教训孩子，没想到他拿出了把刀子！”接下来惊人的一幕发生了：男子从背后掏出一把约20多厘米长的刀，直接往女孩脖子上抹去，女孩当场倒下。接着该男子抓住身边的一个学生，用刀狂捅。
凶手杀到第四个孩子的时候，她忘记了害怕，用手上的扫把当武器，冲上前去，将扫把调过来，用木把儿对着凶手。
此时在刘瑞英的身后，是3个刚来上学的孩子，她一边和凶手对峙，一边护着3个孩子往后退。男子不断挥动着手中的刀子，几次试图冲上来，都被她用大扫把挡开。僵持了几分钟后，几个晨练的人围了上来，合力把男子制服。
刘瑞英说，“如果当时歹徒扑上来，把我杀了，救了3个孩子，也觉得是一件光荣的事。”
环卫工人：救孩子被杀也光荣
昨天上午7时20分，距南平实验小学上课时间还有10分钟，学校的大门还锁着，很多小学生在校门口排队等待进入学校，惨剧就在这时发生了。
参与制服凶犯的南平实验小学体育老师甘贵平告诉记者，他是昨日的值日教师，当时正要走到学校门口检查学生到校情况和校门斑马线的安全情况，忽然看见校门口一片混乱，学生们四散跑开，并听见有人在大喊“杀人了！”他看到犯罪嫌疑人手里拿着一把长约20多厘米的尖刀，嘴里喊着：“他们不让我活，把我逼疯了，我也不让大家活！”持刀男子拿刀朝一名学生的胸口狠狠刺去，刺倒后又朝身边另一个学生刺去，连续刺倒多名学生，校门口的地上已是血迹斑斑，有学生被刺倒后站起来走了几步又倒下了，现场惨不忍睹。刺倒几名学生后，行凶者继续朝人多的地方冲去，还想杀更多的人。
甘老师表示，当时他曾想用身边的自行车砸向犯罪嫌疑人，无奈因自行车太重而作罢，随后他抓过拖把打向犯罪嫌疑人。这时，一名在旁边晨练的城管干部、学校门卫以及几名市民一起扑了上去，死死地抱住了凶手，并将他制服。随后，交给了赶来的民警。
晨练老者： 这个男的还想偷剑
今年60多岁的陈老伯参与了制服行凶男子的全过程。当天早上，他跟往常一样来到小学旁边的体育场开始晨练。突然看到一个中年男子偷偷靠近他们，想拿放在地上的剑。陈老伯当即大喝一声：“你想干什么！”男子随即落荒而逃。
过了一刻钟后，体育场里突然涌进一些孩子边跑边喊：“杀人啦！快跑！”陈老伯和几个晨练者顾不上拿东西赶出来一看，刚才那个想来偷剑的男子竟然举着把刀对着一个学生的脖子砍去！几位老者立即冲上前去，把男子围了起来，赤手空拳与他展开周旋。“当时他根本没有人性了，一个劲儿挥刀。”最后学校的一名老师拿起拖把打该男子，众人才把他手中的刀夺下
学生已有九人死亡 凶手原为社区医生
昨天上午11时，南平市政府召开新闻发布会，通报了此次特大凶杀事件的进展：3月23日上午7时20分许，南平市延平区发生特大凶杀事件，当场死亡3人，送医院救治10人。经抢救无效后死亡5人。截至上午11时，共死亡8人，受伤5人。伤亡人员均为南平实验小学学生。凶犯已被当场制服抓捕。南平市政府立即成立事件处置领导小组，下设伤员抢救组、善后处置组、安抚稳定组、案件专案组、宣传信息组、学校秩序维护组等6个小组统筹处置相关事宜。随即市领导赶往医院看望受伤学生。
昨天下午5时10分左右，被送往南平市第一医院救治的重伤学生中，又有一名学生因抢救无效不幸遇难。截至记者昨晚发稿，此次事件共造成9名学生死亡，另有4名学生还在抢救之中。
南平市委宣传部发给本报的新闻通稿称，经调查，凶手郑民生，1968年4月30日生，福建南平人，中专毕业，未婚，原马站社区诊所医生，2009年6月辞职。目前案件审理和善后工作正在进行中。
作案动机
嫌疑人称被周边人看不起
昨天下午，南平市政府门户网站发布的消息称，据初审，犯罪嫌疑人自己供出作案动机：一是周边的人看不起他，讲他不清楚，有桃花病；二是婚姻不顺，女友迟迟不与其结婚；三是辞职之后，另谋新职不成，觉得活着没意思。
另外，在南平市政府的一份汇报材料里记者看到：2009年6月郑民生以到外地发展为由，从马站医院（社区诊所）辞职。在马站医院工作期间，与该院负责人王德彤多次发生矛盾，郑民生认为王不尊重他，工作上为难他，在生活上不关心他，并经常羞辱他，犯罪嫌疑人郑民生认为王看不起他。
有消息称行凶者郑民生疑似有精神病史，不过当地官方称目前还没有发现医疗机构的正式医疗鉴定或诊疗资料可以证明，凶手是否为精神病患者还需进一步调查。
昨日下午，记者多次拨打犯罪嫌疑人郑民生原工作单位南平市延平区水东社区马站社区卫生服务站，接电话的工作人员证实了郑民生于去年夏天辞职的事，不过却婉拒了记者的采访要求。
“他怎么会这样？”听闻郑民生制造的血案，老邻居唏嘘不已，“平时看起来斯斯文文的一个人，怎么会突然变成这样？”据她介绍，郑民生生于1968年，一直没有结婚，跟他的老父亲一起住在南平马站的一个小区里。她印象中郑民生总是戴副眼睛，说话声音不大，是个特别循规蹈矩的人。中专毕业后，到社区的卫生所里上班，通常下班之后就直接回家，“都40多岁了，也没见过他出去乱交朋友，对自己的爸爸也不错。”
后来她搬到别处，到了去年6月，听说郑民生因为给人输液不当造成医疗事故被辞退，之后就再无他的消息。再次见到郑民生，是在惨案发生前一天，郑民生突然来到她的摊位，跟她聊天说自己想再找份工作。
善后工作
学校组织二十多名咨询师进行心理疏导
据南平实验小学老师介绍，惨剧发生后，群众和老师围成人墙，学生们被疏散入学校，随后按班级清点人数。在事发一小时后，所有到校的学生均由家长领回家，学校停课。当地教育部门将和公安部门一起，对学校周边的安全进行整治排查。
另外，由于很多孩子目睹了凶案的过程，从而对心理产生很大冲击。当地教育部门决定对所有的学生进行逐一家访，并从昨天中午开始招募心理咨询志愿者，对学生以及家长进行心理安抚和健康指导。据悉，当地教育部门共组织了20多名心理咨询师对学生和教师开展个别心理指导。另据介绍，南平实验小学将于今天正式复课，并将尽快恢复正常的校园秩序。
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Ⅸ 小学生是怎么玩狼人杀的
有一局在玩狼人杀时，两个小学生组队进来，结果有一个小学生和我和4号一起专当了狼，tm第一晚就去刀4号，我跟4号就去刀那个小学生，第属一天留遗言他就在哪里骂，还直接爆了我和4号是狼，真是无语。
还有一局，我是狼与一个小学生预言家对跳，他怼不过我，就贴脸说他不是预言家就死全jia，还说不投我的全tm没有爸妈，结果全票打飞了他，他在那骂，骂完还留麦30多秒（这还是一个女生）
现在遇到小学生要么秒退，要么首刀
Ⅹ 小学生杀害了同学，法律怎么处理
如果是十四周岁以下的不承担刑事责任，十四周岁以上的要按故回意杀人罪追究刑事责答任，要根据具体情节应当从轻或者减轻处罚。可责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。
《刑法》第十七条【刑事责任年龄】已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。