㈠ 小学生作文：读后感。要快，着急
最近，我正在读滕刚老师《感恩社会100个故事》一书，这本书共有六大专辑，每一个专辑，都震动着我的心，当读到其中的第三辑《善待每一个人》时，我感动得留下了眼泪……。
书中这样写到：“感恩，是我们生活中永恒的话题，它使渺小的生命变得伟岸，是伟岸的生命甘于平凡，使世界弥漫着爱和善良的馨香……。同在一片蓝天下，我们应该共享人生的种种美好。书中，教会我们，用感恩，来唤起我们的恻隐之心和社会责任心，来关注弱势群体和关心公益事业，做一切力所能及的事来回报社会。学会感恩，热爱生活，我们将会感受到更多的微笑。书中共用了13个发生在我们身边的小事列，来诉说了文中主人公善待身边每一个人的情节，以及他们付出后的欢乐！想想也是，我们活在这世界上，只有用善意的眼光去打量别人，用善良的举动去对待别人，才会得到别人最大的尊重和信任，才会得到他人的善待。当我们生活在这个世界充满爱时，我们每个人，无疑都会沐浴在爱的春风中，感受到爱的温暖，享受到爱的滋润。书中第85页，从生活中细小的一些事列，来反映了当代众多善良人的行为规则，待人处世的方法，《平民的餐馆》，描写了老贾开餐馆并深得农民工的爱戴，虽说老贾的餐馆没有多少盈利，但，老贾餐馆不知不觉中成了农民工的家园，老贾也在为社会为平民的服务中，得到了无限的快乐！还有一篇《花开的声音》，这篇更是也得神啊，花开时，是有声的，但，也只有你在怀有一颗平和心，一颗善良的心，你才能聆听到大自然中，一切生物生长时发出的美妙声音。总之，我总结出这样一条你我都不得不信的潜规则：懂得感恩的人，是个幸福的人，这种幸福，无法用物质来衡量，这种幸福，将伴随我快乐成长！
每每想起小学老师和同学们对我的帮助时，我就思绪万千，我知道，唯有我在学习中继续努力，生活中逐渐自立，社会中不断奉献，我能和他们汇合在一起，在爱的海洋中奋进。
让我们在感恩中成长；在感恩中分享自然赋予我们的一切；在感恩中，与长辈、家人、同学、朋友，和睦相处！感谢与我共同生存的所有！
㈡ 小学生读后感作文
读《鲁宾逊漂流记》有感400字
前几天，我刚刚阅读完英国作家笛福写的《鲁宾逊漂流记》，读完后，我的心情久久不能平静。
小说的主人公鲁滨逊从小就想在海上航行。在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近遇上了巨大的海啸和风暴，船身破裂，水手和乘客都被淹死了，只有鲁滨逊活了下来。他被海浪卷上了一个荒无人烟的小岛，无奈之下，鲁滨逊决定生活在这个荒岛上。就这样，鲁滨逊长达二十八年的历险生活开始了。
鲁滨逊先把那艘破烂不堪的船上的食物、枪支、弹药、淡水、工具还有制帆篷的布等船上一切有用的东西一一运到岛上，还在岛上找到了一个可以作为栖身之处的山洞，用船上剩下来的食物生活。后来，他开始在岛上种植大麦和水稻，还学会了做粗糙的面包。他还捕捉并驯养山羊作为肉食的来源。并用学到的技艺在荒岛上生存了二十八年。
若干年后，鲁滨逊救下了一个俘虏。那天是星期五，鲁滨逊便给那个俘虏起名为“星期五”。从那以后，“星期五”就成了鲁滨逊忠实的仆人和朋友。
又过了好几年，鲁滨逊在孤岛附近发现了一艘英国船，他终于得到了离开孤岛的机会。
鲁滨逊二十八年的荒岛生活，还给了我们有益的启发。它告诉我们如何面对困难、战胜困难，如何保持乐观向上的自信的精神状态。
㈢ 小学生读后感范文＋作文
[小学生读后感范文＋作文]小学生读后感范文1：《爱因斯坦的小板凳》读后感 今天我读了一篇文章，文章的名字是“爱因斯坦的小板凳”，小学生读后感范文＋作文。 这篇文章讲的是小时候的爱因斯坦并不聪明，反应也很迟钝，经常受到老师和同学们的嘲笑。在一次手工课上，爱因斯坦拿出让老师和同学们哄堂大笑的粗糙难看的小板凳，但爱因斯坦告诉老师这是他认真完成的第三个小板凳时，得到老师和同学们的理解。 爱因斯坦正是凭做事认真的态度，并不聪明的他成了一名伟大的物理学家。原来学知识就像一只不会飞翔的小鸟 学会飞翔一样。因为每一只小鸟不是一生下来就会飞翔的，而是在鸟妈妈的带领下，经过认真努力的学习 ，才可以高高飞向天空的，但是也不要骄傲哦，因为谦虚使人进步，骄傲使人落后。 我家的小鸡 妈妈给我买了一只小鸡，它有一身灰色的羽毛，我给它取名叫灰灰。灰灰的嘴巴尖尖的，像一片短短的竹叶；它两只像黑珍珠一样的眼睛很警惕地瞪着我，叽叽叽地叫个不停，好像在跟我说：“你是谁啊?我不认识你，我要回到我的家里，那里有好多我喜欢吃的小虫子。”小鸡的爪子如果沾上水，它走过的路上会留下两排歪歪扭扭的不规则的竹叶。我天天给它喂食，过了几天，它跟我越来越熟了。它晚上睡觉时，会一只脚抬起来，一只脚站着睡觉，有时候还飞到我家石榴树的树杈上睡觉。平常我把小米放在它跟前，边跑边撒，小鸡跟在我后面用尖尖的嘴巴吃着小米，头一点一点的，可爱极了。 小鸡灰灰渐渐的长大了，灰灰喜欢用尖尖的嘴巴啄我的手。我想抓它时也只好带上我的小手套了。过了一段时间灰灰长大了，每天早上灰灰都“喔喔、喔喔”的叫我起床。 雨后的小蜗牛 一场大雨过后，世界万物像换了新衣服一样，树叶更绿了，玫瑰更红了，草地上又多了许许多多的野蘑菇。不过这些我都不喜爱，我最喜爱的是蜗牛。 我发现了许多蜗牛壳像田螺似地蜗牛，还有蜗牛壳像漂亮的纽扣似地蜗牛，还有好多像蚂蚁一样又细又小的蜗牛。我用拇指和食指小心的抓起了一只蜗牛的壳，可怜的蜗牛爬不了，我看见那只蜗牛可怜的样子，又怜惜的把它放掉了，看着蜗牛快活的爬走，我不由得笑了。后来我还是忍不住抓了一只蜗牛，可怜的蜗牛又爬不动了。我把它放到我的手心里爬着，看到它的“小公馆”一圈一圈像小石子扔到水里起的波纹似的珍珠，只要我一碰它的两只触角它就飞快地缩到“小公馆”里。小蜗牛的身体软软的，有很多粘液，这些粘液是帮助蜗牛爬行的。过了一会儿蜗牛把身体小心的缩进去，又飞快的伸出来，好像在说：“请把我放回地面上吧！”我低头一看，地面上也有一只蜗牛，于是我就把地面上的蜗牛和我手里的蜗牛关进同一个“监狱”里了。呵呵，其实我说的“监狱”是一个矿泉水瓶子。我隔着一层塑料瓶向里面望，呀，其中一只蜗牛把自己缩进小公馆里， 另一只蜗牛静悄悄的等着它从小公馆里出来，等那只蜗牛出来以后，两只蜗牛触角碰到一起，好像在相互问好。 后来，我把两只蜗牛从“监狱”里放了出来，两只蜗牛在地上尽情的玩耍着…… 第一次洗碗 今天在奶奶家，我吃了一顿美味的午餐。等全家人吃完以后，奶奶又要去洗碗了。我心想：奶奶已经做了全家人的饭、菜，还要洗摞得像小山一样高的碗，多累呀！于是我跑过去，对正要洗碗的奶奶说：“奶奶，你劳累一上午了，让我来洗碗吧！”奶奶笑着说：“你还没洗过碗，你会洗吗？”我坚持说：“我会洗。”于是我把奶奶推到客厅里，回厨房开始洗碗，我用丝瓜瓤把碗里面和外面洗了个一干二净。可是在洗的过程中，碗好像一点都不听我的话，总是赖在水里，好像在说：“我要在水里多泡一会儿澡，这样才舒服吗。”一分钟、两分钟……时间慢慢的过去了，我也终于把小山一样高的碗给洗干净了。我连忙把奶奶叫到厨房里来，奶奶边走边慢吞吞的说：“你拉我干什么呀？”当我拉着奶奶走进厨房，还没得及说话，奶奶就大吃一惊：“呀，你洗的碗可真干净啊，比你老爸小时候可强多了。”看着我的劳动成果，听着奶奶的赞美声，我得意的笑了！ 《会走路的房子》读后感 大家好，我读过一本书，书的名字是《会走路的房子》，这本书的作者是杨红樱。 她讲了房子跟别的房子是不一样的，那栋房子有一双脚，一双很大很大的脚，脚上穿着一双很大很大的皮鞋，走起路来咵咵得响。这所房子的脾气可大得很，要是谁惹她了会气得满脸涨红，读后感《小学生读后感范文＋作文》。由于对别人很不礼貌，没有人跟她做朋友，所以她很寂寞。但是她是自己找不着快乐，因为胖鹅和小花狗都想住进来，小房子说：“胖鹅和小花狗一个太胖了，一个太难看了，不让你们居住”所以她没有任何朋友。 这篇故事告诉我们，做事情要宽容的对待别人，这样才能让人不厌恶自己。 《那个骑轮箱来的蜜儿》读后感 这本书是由杨红樱作者写的，是《杨红樱童话故事》中的一本。 这个故事描写了一个从骑轮箱来的蜜儿，是孟小乔的妈妈让孟小乔请来的保姆。其实蜜儿是天上的仙女，但是她死活不承认自己是天上的仙女，这个秘密还是被孟小乔知道了。是什么时间知道的呢？孟小乔晚上起床小便回房间，路过蜜儿的房间，突然想起看蜜儿睡觉时是什么样子的？发现蜜儿的床上却是空空的，忽然孟小乔看到蜜儿从窗外飘到屋子里，孟小乔失声叫了声：“蜜儿”。蜜儿也被吓了一跳，孟小乔询问蜜儿挎着篮子出去干什么？蜜儿告诉孟小乔这是装着梦想的篮子，蜜儿特意叮嘱一句：“不要告诉别人这件事情。”结果孟小乔泄露了蜜儿的秘密，告诉了傅琳琳，被蜜儿知道了，蜜儿离开了孟小乔。 这篇故事告诉我们做事情要原谅对自己犯过错误的人，要真心诚意的原谅她，你才会得到更多的朋友；要遵守自己的诺言，不然只能自食其果。 窗台上的蜘蛛 假期里只要妈妈上班，我就到爸爸单位里。爸爸领导办公室的窗台上有一只蜘蛛，它织了一个跟毛衣一样大的网。我经常去看它，每次喂它一只蚂蚁。我把蚂蚁轻轻地放到一个很密的蜘蛛网上，蜘蛛网上没有破洞。我看见蜘蛛在触闻着寻找蚂蚁，肚子一鼓一鼓的，寻找到蚂蚁便飞快地向蚂蚁爬去。它先用屁股吐出来一些蜘蛛丝，把蚂蚁缠住。蜘蛛屁股吐出来的丝比蜘蛛肚子上一个叉号中央的小口里吐的丝要粘。蜘蛛尽快的把蚂蚁拖到蜘蛛网的中央。蜘蛛的嘴是两个透明的小刀片，两个小刀片飞快地切着蚂蚁身上的肉，最后把蚂蚁彻底吃掉后，蜘蛛就心满意足的回到蜘蛛网的中央，等着虫子再次落到它的大网上。看到这儿，我想起了一个谜语：小小诸葛亮，稳坐军中帐；布下八卦阵，专捉飞来将。当我再次去喂蜘蛛的时候，我发现蜘蛛网上有两个大洞，蜘蛛正在忙着修补着两个大洞，蜘蛛真是织网高手，一会儿就把两个大洞补好了。我还发现蜘蛛腿上长着黑色的小刺，网上说这些小刺是蜘蛛自卫的方法叫“踢毛”，踢到人身上会很痛；某些要织网的蜘蛛通过脚上的毛让自己不被黏住。我发现蜘蛛被我喂的越来越胖，可是令我失望的是它竟然是一只毒蜘蛛！ 包饺子 今天，我和妈妈学包饺子。 包饺子前，应先准备好饺子馅、面粉和油。先把面粉倒在一个大盆里，再把水管开的小小的接水，否则面粉准变成纯牛奶似地东西。只见妈妈一边接水一边揉面，一会儿那面就跟白水泥似的了。 过了一会儿面和好了。我们终于开工了，我先从面团上切下一块面，把它搓成一条“蛇”，再往后就是把一条长长的“蛇”切成一份一份的；然后再用擀面杖擀面皮。擀面皮时，大拇指放在面的上面，其它指头在面的下面，可是擀面杖一点儿也不听我的话，左擀右擀怎么也擀不成圆形，不是圆形那又是什么形状呢？呵呵，我擀的面皮有长方形的、三角形、还有其它莫名其妙的形状。在我泄气的时候，妈妈鼓励我说：“继续努力，你会更棒的。”我打起龙马精神，最后终于擀出了像圆盘一样的饺子皮。后来我又包了一堆奇怪的饺子，有长方形的、圆形的、麦穗形的……经过我认真学习，慢慢的我也包出了元宝形的饺子。这件事告诉我们，做什么事情不要半途而废，要坚持就能完成得很好。 中午吃着我和妈妈包的饺子，觉得今天的饺子格外好吃！ 我学打乒乓球 我和姐姐坐在大伯的车上，一起来到大妈的单位。到了单位，大妈拉着我和姐姐的手，要送我们到乒乓球班里，我觉得大妈走得太慢，就和姐姐松开大妈的手向乒乓球班跑去。姐姐果然是姐姐，她可跑的比我快多了，她像火箭一样冲刺，一下子就把我甩得远远地。 到了乒乓球班里，我不由得大叫了一声，呀！班里其他学员都到了，我和姐姐迟到了，我们连忙从包里拿出乒乓球拍，站到队伍里。刚开始老师教我们握拍，握拍的时候食指在上，其他手指握住拍子就可以了。老师先教我们颠球，我紧张地拿好拍子，眼睛一动不动地盯着乒乓球，开始颠球了，可惜我颠的太高，才颠了两三个球就掉了。经过我坚持不懈的练习，颠的球越来越多，到现在能颠九十多个球了。老师又教了我们各种各样的发球方法，如像拍苍蝇一样拍球、像扇扇子一样发球……练会了发球，我们开始对着打球机器练习接球，还记得第一次打球机发的球我全没接到。经过一段时间的练习后，老师开始和我们对打，老师直线给我们喂球，我们接球，到现在我已经能接住老师发过来的三、四球了。我将继续努力练习打乒乓球，争取越打越好！ 通过打乒乓球，让我明白：什么事情都不是很容易就做好的，要付出努力才能获得成功！ 〔小学生读后感范文＋作文〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
㈣ 小学作文读后感怎么写
小学生读后感范文
《三只小猪》读后感
三只小猪长大了，要自己盖房子住。老大非常懒，用草盖了一座房子。狼来了，轻轻一吹房子就倒了，老大赶紧跑。老二也非常懒，用木头盖了一座房子。狼来了，轻轻一吹又倒了，老二也赶紧跑。老三很勤劳，用砖盖房子。狼来了，吹了半天也没吹倒。狼就用头撞，房子还是没有倒，狼的头上却起了个大包。狼想从烟囱里爬进去，老三马上在火炉里点着火，狼赶紧跑了。
我要向第三只小猪学习，认认真真地做好每一件事，不怕麻烦，不能偷懒。
《寒号鸟》读后感
寒号鸟和喜鹊是邻居，冬天到了，勤劳的喜鹊搭好了窝，而寒号鸟就知道玩，最后在寒冷的北风中冻死了。
老师经常对我们说：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”喜鹊正是因为知道这个道理，才抓紧时间搭窝过冬。而寒号鸟却得过且过，最后被冻死了。
我想到自己平常做作业时，总是今天推明天，明天推后天，这样推来推去，总是不及时完成，感到非常惭愧。我决定今后再也不做寒号鸟，要做一只勤劳的小喜鹊。
像老师平常教导的那样，做一个勤劳懂事的好学生。
《爱美的小公鸡》读后感
我读了《爱美的小公鸡》一文非常受感动。
一天，小公鸡去和啄木鸟、蜜蜂、小青蛙比美，但是它们都各自忙着干活，谁也不跟它比美，它只好回家去。在回家的路上，它看到了老马，它就去问老马：“老马伯伯，为什么别人不和我比美？”老马说：“美不美不光看外表，还得看心灵美不美，心灵美才是真正的美。”听了老马的话，小公鸡明白了，别人为什么不和它比美。从此，它每天早早地起来给人们打鸣。
读完这个故事，我明白了：不要光看外表美不美。更重要的是心灵美，不光做好自己的事，还得帮助别人做事，这才是真正的美。
《卖火柴的小女孩》读后感
我读了《卖火柴的小女孩》很感动。
在一个大年夜里，卖火柴的小女孩正在卖火柴，但是一根也没卖出去。她又冷又饿，不敢回家，她想用火柴了暖，她擦着了一根火柴，看见了烤鹅、面包、糖，女孩又擦着了一根火柴，看到了圣诞树上挂满了礼物。她又擦着了一根火柴，老祖母来抱她，第二天她死了。
她真可怜，什么都没有。我什么都有，我要好好学习，天天向上。
㈤ 小学生读后感作文大全
[小学生读后感作文大全]小学生读后感作文大全读《精彩极了和糟糕透了》有感
我读了《精彩极了和糟糕透了》这篇课文对我深有感触，小学生读后感作文大全。这篇课文讲述的是美国著名作家巴德舒尔伯格的父母对他小时侯写的一首诗的不同评价一事。母亲的评价是精彩极了，因为她知道巴迪还是个孩子，他需要鼓励。而父亲的评价是糟糕透了，因为他认为只有严厉才能教育孩子写好作品。 “精彩极了”和“糟糕透了”这两种极端的断言，都有一个共同的出发点，那就是父母对作者的爱。所以，巴迪是幸运的，因为他有个慈母，又有个严父，这样，便使他在不满12周岁的情况下，就能取得优异的成绩。
如果这些爱都是片面的，母亲的话会使作者沾沾自喜，骄傲自大，导致目中无人，而父亲的话会使作者对写做没有兴趣。所以，爱是需要有父母的爱来衡量，这样，既能使孩子在得到表扬的同时，还能得到一定的评判，让孩子依据评判来对文章进行修改。
在生活中，我也同样遇到过这样的事情，我的父亲不管是在生活和学习上，一直都对我很严厉，而母亲却恰恰相反，母亲是在我取得不佳的成绩时给我鼓励，让我充满信心去迎接挑战。而每次我取得好成绩时，母亲总是夸我：“不错、不错，继续努力。”当电视在播放《百家讲坛》时母亲说让孩子看看，可以增长一些知识，而父亲是极力反对，说影响学习，为此，父亲和母亲几乎要吵架了。
一下子明白过来，就像作者说的那样，无论“精彩极了”也好，“糟糕透了”也罢。这两种极端的断言的背后，是爱。就像大人们说的一样，因为爱你，才批评你、挑你的错，那是希望你进步;因为爱你，才鼓励你、赞扬你，那是希望你能树立起自信心，再创佳绩!
2.
爱的教育读后感
爱的教育是我在寒假里所读的一本书，这本书是中外十大名著之一。我非常喜欢它，现在我已经看了第2遍了， 还是那样好看，百看不厌!
它主要讲：一个十二岁的小男孩安利柯在父母慈爱的教导下，通过自己的眼睛，看到别人的优点。性格：极富有同情心，喜欢帮助他人，一个极富有上进心的不可多得的少年，作者用日记的形式把家庭、社会、学校都建立在情感的基础上，都建立在爱的基础上。
这本书充满了儿童情趣的幽默语和十九世纪意大利引入胜的习俗风尚，描写了发生在学校、家庭和社会上的一个个感人至深的故事。它以孩子的口吻，孩子的笔触，孩子的眼光来写孩子的内心世界，更贴近我们。
如今，社会主义教育已经进入二十一世纪了，再我们的中小学里，仍有体罚学生的行为，有的学生家长经常把孩子领到老师面前说：“他(她)要是不好好学习，你就狠狠打他(她)，我们家长决不姑息。”在素质教育的今天，我对这点最反感。“有话好好说”这不是大人们经常强调我们的吗?为什么到他们那就一文不值，以“打”来解决问题的所在?
《爱的教育》是为人父母，为人师长，为人子女者一生必读的教育经典!
朋友们!家长们!师长们，读这本书吧!它定会让你受益匪浅!【扩展阅读篇】
所谓“感”
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
“读后感[1]”的“感”是因“读”而引起的。“读”是“感”的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有“感”?读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点(见解和主张)，或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起“感”的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了“叙”。但是它不同于记叙文中“叙”的要求。记叙文中的“叙”讲究具体、形象、生动，而读后感中的“叙”却讲究简单扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想(联想的事物之间具有相同性)、相反联想(联想的事物之间具有相反性)、相关联想(联想的事物之间具有相关性)、相承联想(联想的事物之间具有相承性)、相似联想(联想的事物之间具有相似性)等多种，读后感《小学生读后感作文大全》。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
编辑本段如何写读后感
格式
一、格式和写法
读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。题目可以用《读后感》;还可以用自己的感受(一两个词语)做题目，下一行是——《读有感》，第一行是主标题，第二行是副标题。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
五、叙原文不要过多，要体现出一个“简”字。
六、要审清题目。
在写作时，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到“读”能抓住重点，“感”能写出体会。
七、要选择材料。
读是写的基础，只有读得认真仔细，才能深入理解文章内容，从而抓住重点，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会;只有认真读书才能找到读感之间的联系点来，这个点就是文章的中心思想，就是文中点明中心思想的句子。对一篇作品，写体会时不能面面俱到，应写自己读后在思想上、行动上的变化。
八、写读后感应以所读作品的内容简介开头，然后，再写体会。
原文内容往往用3～4句话概括为宜。结尾也大多再回到所读的作品上来。要把重点放在“感”字上，切记要联系自己的生活实际。
九、要符合情理、写出真情实感。
写读后感的注意事项
①写读后感绝不是对原文的抄录或简单地复述，不能脱离原文任意发挥，应以写“体会”为主。
②要写得有真情实感。应是发自内心深处的感受，绝非“检讨书”或“保证书”。
③要写出独特的新鲜感受，力求有新意的见解来吸引读者或感染读者。
④禁止写成流水账!
编辑本段要写关于学习的读后感应该读什么有感
(1)引——围绕感点 引述材料。简述原文有关内容。
(2)概——概括本文的主要内容 ,要简练,而且要把重点写出来。
(3)议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为\"观点句\"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。\"观点句\"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(5)结——总结全文，升华感点。“读”的内容不放松。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，\"简述原文\"一般在\"亮明观点\"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
一、先要重视感
感要多 读要少，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
二、要重视\"读\"
在\"读\"与\"感\"的关系中，\"读\"是\"感\"的前提，基础;\"感\"是\"读\"的延伸或者说结果。必须先\"读\"而后\"感\"，不\"读\"则无\"感\"。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
三、读完一本书或一篇文章
会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法，受到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要\"露馅\"，认识到掌握真才实学的重要性，若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的\"大锅饭\"缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破\"铁饭碗\"，废除大锅饭的必要性。
四、叙述作品不能用大量篇幅复述原文
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
初中作文课中，除了写\"读后感\"外，老师还会要求同学们在看完一部电影，电视片或参完某一展览后写\"观后感\"，观后感的写法与读后感是一样的，只需在第一部分简述所观的内容，然后引出观点，展开论述就可以了。
五、写景、物的读后感应该怎样写
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的。
(5)简要地说明原文有关内容，重写有感，不要重点介绍，偏离主题。
㈥ 小学生作文读后感
[小学生作文读后感]四大名著之一的《水浒传》总算被我啃完了，好辛苦！不过，我总算明白了很多道理，小学生作文读后感。不必说宋江和小旋风柴进的仗义疏财，也不必说武松漂亮的醉拳，吴用的足智多谋。单说天真烂漫的李逵，他颇有些野，一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气，动不动就发火，遇事不问青红皂白，总是一说二骂三打。结果不是吃亏就是后悔，但是却有富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的气概，最重要的是他身上有一种英雄气概，有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义，他这一点让我尤其感动。虽然说现在仍离内行很远，不料却也看出一点门道，读后感《小学生作文读后感》。鲁达何以成五台山和尚？俗话说不在高，有仙则名。五台山是四大佛教名山之一，五台山的和尚当然并不是什么人都能做得的，何况象鲁达这样有命案在身凶犯？看过《水浒》的人都知道鲁提辖拳打镇关西、大闹五台山的故事，至于他如何做了名山古刹的大和尚，不细心看还未必看得明白。 鲁达三拳打死郑屠之后便 亡命天涯，一日，在代州雁门县的十字街头正好遇上了他曾搭救过的金老，金老的女儿嫁给了雁门的大财主赵员外，赵员外既然取金老的女儿，鲁达自然成了他的大恩人，受人滴水之恩，当涌泉相报。这赵员外和五台山的关系非同一般，寺里的智真长老是他的弟兄，而且他祖上便曾舍钱在寺里，是寺里的大施主。赵员外还曾向寺里买了一个名额，寺里曾许过愿让他剃度一僧。于是，赵员外就把这名额给了鲁达，有了名额还不够，赵员外还向寺里缴纳一笔"集资费"，那集资费便是赵员外带鲁达上山见智真长老时特意准备的一担"段匹礼物"。如果没有赵员外的一个名额和一担集资费，鲁达便有天大的本事也进不了五台山山门，更不会成为后来大名鼎鼎的花和尚鲁智深了。〔小学生作文读后感〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。】
㈦ 小学生作文读后感5篇作文, 200字
你的老师要知道你这样寻求答案会气个半死的，200字不多啊。何况多点少点是次要的，最主要的是你的真实感受啊！先读文章或书啊，读完了，感受自然会出来的。若你是中年级，我推荐《天蓝色的彼岸》，若你是高年级，我推荐《草房子》，一整本书，看完后，要多少感受有多少，感受自然而然就有了。
㈧ 小学生作文读后感怎样写
网上那么多作文，给你也是毫无意义，谈谈思路吧。
一般开头是简练叙述你看回的这本书答相关内容，但要用好词好句穿起来，其次可以 列举 书中你印象最深的 然后 相应多写自己的真情实感， 这样比较有层次 。 或者干脆 直接 用 优美语句概括 难忘的内容 再 总体 写感悟 最后 再多联系 生活 实际 看看 能不能 使 主题 升华。 最后 用好词好句 结尾即可 表明 自己 将会 像书中。。。一样。。 。 就差不多了。
好好想 相信 自己的 实力、
㈨ 小学生作文读后感范文
[小学生作文读后感范文]小学生作文读后感范文西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩，小学生作文读后感范文。自问世以来，不胫而走，风靡文坛，故事流传，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知，雅俗共赏。如此之宏著怎一个“梦”字解决呢?不错，《西游记》它的艺术成就，人物塑造，思想内容等是多方面，多角度的。而在这儿，我只从弗洛伊德的“梦”论入手，用精神分析的方法来解析《西游记》。
为了能使《西游记》的创作与梦联系上，我们先来看一下弗洛伊德的精神分析法。
弗洛伊德的精神分析学说创立初期，由于他得天独厚的文学素养，他选择了与\"语言\"有密切联系的\"谈疗法\"来救治他的精神病人。在他看来，精神病人被封闭压抑了的内心障碍，可以经由语言交谈而得以宣泄或净化。可见，精神分析学说在初期阶段就与文学理论结下了不解之缘。
从重视，考察病人的语言反应到对正常人在日常生活中发生的语误，笔误，读误的心里分析，在向前跨出一步，就与作家的文学创作现象联系到一起了。这种联系实际上在标志着精神分析学说诞生的《梦的解析》(1900)一书中已显出端倪。
弗洛伊德将精神分析方法推衍至文学创作上来的一个重要前提就是：将作家与精神病患者联系在一起，而这一联系的桥梁就是\"梦\"。弗洛伊德认为，作家的写作也是在做梦，只不过是在非睡梦状态下作梦，因而他的作品也是他内心无意识本能的变形显现，欲望的替代满足。我们往往会说自己作的梦是混乱，荒谬的，完全是一种变了形的东西。
读《三国演义》有感
怀着激动的心情，我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》。
曹操的诡诈，刘备的谦逊，孔明的谨慎，周瑜的心胸狭窄，每一个人物都具有不同的性格，作者刻画的淋漓尽致，细细品味，让读者仿佛进入了一种境界。
故事的主要内容是以智和勇来依次展开的，但是我认为智永远是胜过勇的。比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。此种例子举不胜数。
可是在故事中也有“智不划谋，勇不当敌，文不拿笔，武不动枪”的。像汉室刘禅，整日饮酒作乐，不理朝政，心甘情愿的把蜀国献出，最后竟然上演了让天下人耻笑的事情，乐不思蜀。谁会想到一个国家的统治者能做出这样的时移俗易的事情来呢?
有勇无谋，大敌当前，只能拼死征战。吕布，颜良都是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊死在城门上呢?如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚，哪儿至于被义气的关羽所砍呢?古人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵必中计，死无不目，读后感《小学生作文读后感范文》。
再谈谈国家，魏，曾经煊赫一时;蜀，曾经功成不居;吴，曾经名震江东。这么来看，从国家就可以反映出国君的性格。曹操，欺压百姓;刘备，爱民如子;孙权，称霸江东。
如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操(多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是卧龙诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像庞统、姜维、徐庶等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，总统水兵。不过他太过于嫉妒，死时年尽二十六岁。
从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。
每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细(的)地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的。
读《水浒传》有感
《水浒传》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安，再到大破辽兵，最后剿灭叛党，却遭奸人谋害的英雄故事。读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义。
忠，即是对自己的祖国，对自己身边的亲人，朋友尽心竭力。宋江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿，这就是忠;林冲的妻子在林冲被-逼上梁山之后，对高俅之子的凌-辱，宁死不屈，最终上吊自杀，这也是忠。在当今这个社会中，相信很多人都能做到一个“忠”字，但是，却很少有人能够做到一个“义”字。
一个“义”字，包括了太多的内容。《水浒传》中一百零八好汉为兄弟，为朋友赴汤蹈火，两肋插刀，就只为了一个“义”字;为人民除暴安良，出生入死，也只为一个“义”字。由此可见，一个“义”字虽然只有三笔，有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中，给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的。因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心。
义，可以解释为正义。一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人。古往今来有多少英雄好汉，舍生取义。难道是他们不怕死吗?他们为了正义，为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们，什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人，是不会理解这些的。因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激-情已经被冻结，只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。
我还清楚地记得《水浒传》英雄中有一个黑大汉，他生性鲁莽，性情暴躁，经常为小事与他人发生冲突，甚至搞出人命案。但他却能够路见不平，拔刀相助，令那些丧尽天良的家伙们闻风丧胆。在现实生活中，虽然没有这样惊心动魄的大事发生，但“义”字却渗透着我们的生活。对朋友讲义气，是小义。对素不相识的人或事物也用一种正义的眼光去看待，就是实际意义上的大义。我们中华民族，是一个大义的民族，当日本侵华，多少义气凛然的革命烈士，用他们的满腔热血，誓死不屈，才成就了今日蒸蒸日上的祖国。董存瑞舍身炸暗堡，黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪，这些都是炎黄子孙大义的延续，是中国历史上挥之不去的光辉。
㈩ 小学生作文读后感短文100字
救救地球
——读《橡树上的逃亡》有感
“托比身高1.5毫米，就……”刚翻开书页，《橡树上的逃亡》就深深地吸引了我。它简单而又神秘，平实却扣人心弦。
托比的民族生活在大橡树上，他的爸爸——桑•罗尔奈斯，为了保护橡树的生态环境，拒绝公开一项能源发明的技术秘密，因此，全家被流放，继而被捕入狱，只有托比得以逃脱。面对全族人的追捕，托比找到爱丽莎、尼尔，与他们一起对抗作恶多端的乔•密西，终于打败了他，使满目疮痍的大树重获新生。
我们赖以生存的地球，就像是这棵大橡树，曾经美丽而富饶，但如今，它却被越来越多的“乔•密西”污染、破坏得天昏地暗：1952年，伦敦烟雾事件，导致12000多人死亡；1968年，日本米糠油事件，导致10000余人患病；1984年，印度博帕尔事件，2500人死亡……这一串串数据让我们触目惊心。而这只是冰山一角：核泄漏、水土流失、温室效应……一个个隐患威胁着我们的家园。人类面临着一个严峻的问题：是生机，还是毁灭？
人们渐渐觉悟过来，1996年4月法国政府提出了一项与城市污染作斗争，将市民“呼吸对身体无害的空气”的权利放在神圣地位的方案。光盘行动、植树造林……保护地球的行动越来越多。在此，我想说：救救地球，保护我们赖以生存的家园！
元地球的明天更加美好