1. 小学生的压力来自哪里
学生课业负担过重的问题由来已久，小学生的课业压力主要来自几个方面：
第一，受以升学考试为中心的教育思想的影响。教师在课堂上拼命灌输，课外则布置大量的作业，通过大量的练习使学生熟练地应付考试。我们知道，小学生的坚持性还处于发展阶段，注意力集中的时间要比成人短，长时间从事教师布置的作业，往往导致注意力转移，做错题是常事。做错题对小学生的作业行为是一种负强化，使学生越来越害怕做作业，厌烦作业。
第二，家长对子女的期望过大，教育不得法。为了“提高”自己孩子的水平，许多家长在孩子完成了老师布置的作业以后，还要布置额外的作业让孩子做。这就使学生产生一种“苦海无边”的感觉，反正做完了作业还要再加做，没有个完，也没个“奔头”，何不如坐在那里泡时间等睡觉。
第三，作业挤占了学生的课余时间，有些家长甚至不让孩子有一些其他的活动。实际上，广泛的兴趣所产生的是一种对事物、对世界的态度。这种态度是探究的。因此，抑制儿童的兴趣，实际上抑制了儿童对事物的积极态度，自然也包括对学习的态度。
2. 现在小学生的压力有多大
我觉得现在小学生的压力应该不是很大，因为国家已经出台了政策，为小学生减压，他们的压力只是来自于父母对他们的期望。如果是父母对他们的期望的话，那么他的压力确实很大，因为父母的压力会让他们无形当中形成一种非常不好的情绪，总觉得这样做是不对的，应该改一改。
3. 为什么小学生压力如此大
学生课业负担过重的问题由来已久，我认为小学生的课业压力主要来自几个方面：
第一，受以升学考试为中心的教育思想的影响。教师在课堂上拼命灌输，课外则布置大量的作业，通过大量的练习使学生熟练地应付考试。我们知道，小学生的坚持性还处于发展阶段，注意力集中的时间要比成人短，长时间从事教师布置的作业，往往导致注意力转移，做错题是常事。做错题对小学生的作业行为是一种负强化，使学生越来越害怕做作业，厌烦作业。
第二，家长对子女的期望过大，教育不得法。为了“提高”自己孩子的水平，许多家长在孩子完成了老师布置的作业以后，还要布置额外的作业让孩子做。这就使学生产生一种“苦海无边”的感觉，反正做完了作业还要再加做，没有个完，也没个“奔头”，何不如坐在那里泡时间等睡觉。
第三，作业挤占了学生的课余时间，有些家长甚至不让孩子有一些其他的活动。实际上，广泛的兴趣所产生的是一种对事物、对世界的态度。这种态度是探究的。因此，抑制儿童的兴趣，实际上抑制了儿童对事物的积极态度，自然也包括对学习的态度。
阅读小提示：心理学研究认为：练习的数量既不是学习的必要条件，也不是学习的充分条件。但是，除了少数简单的学习课题之外，若要求牢固掌握知识并能熟练运用知识，多次重复又是不可缺少的。这就存在一个作业适量的问题。国内有人做过实验，每天课外作业的时间以30分钟左右为最佳，这是值得参考的一个数据。
3．作业难度因素.
据调查，目前学校中学生因作业太容易而不完成作业的情况并不多见，较多的人是因为作业太难而放弃完成作业。作业难度大，经过一定的努力仍无法解决时，一般情况下，学生会产生以下几种反应：
(1)产生焦虑。因为做不出题目，担心老师的批评，担心家长骂自己笨，担心以后无法应付考试。
(2)依赖别人。包括依赖家长帮助，同学帮助，抄袭别人作业等。
(3)放弃不管。
因此，作业难度太大，只会对班级中的一小部分人(即能力高的学生)有积极影响。对于大多数学生来说，由于智能所限，焦虑过后随之而来的便是不做作业或被动完成作业
4. 现在的小学生压力有多大
每天晚上的作业要写到很晚，各种补习班，各种兴趣班，还有家长拼命的说别人家的孩子，压力能不大吗？
5. 小学生有什么压力
我国学生心理健康教育首先从高校兴起，而后服务对象逐渐扩大到中学生和小学生。日前，武汉大学社会发展研究所特聘教授尹邓安对2000余名大中小学生进行了心理健康调查和辅导，并对他们的心理健康教育现状进行了反思，同时给出了建议。
“两成小学生有较严重的心理问题。”通过多年的学生心理健康辅导，尹教授得出了这样一个结论。在接受调查的小学生中，有异常心理问题倾向和严重心理行为问题的比例占到了20.6%。
，小学生的心理问题主要体现在学习、情绪和交往等三
调查结果表明，小学生的作业量较大，内容单调重复，作业时间较长，各年级均超过国家规定的时间；学生的书包越来越大，且越来越重。小学生厌学情绪随年级升高呈上升趋势。
79%的学生感到学习累，心里烦；40%-50%的学生对某些科目感到无兴趣。30%的小学生对学习缺乏热情，学习既不刻苦也不主动；有20%的小学生常会找出“头疼”、“肚子疼”等借口逃避学习。
情绪：不稳定，时有焦虑自卑心理
情绪不稳定是小学生心理的一大特点。尹邓安称，当前这种不稳定已超过常态，其中焦虑自卑是常见现象。焦虑主要表现在考试上，不少学生考试时心跳加速、全身冒冷汗。部分学生考试时存在严重的恐惧心理，以致出现考试作弊行为。对考试的焦虑也衍生出对周围人和事的焦虑。
在调查中，有31%的小学生认为自己“不优秀”、“不如人”；不少学生总被失败的阴影笼罩着，他们往往把失败归因于“自己笨”；50%的学生认为教师不相信自己会学好。
交往：不主动，与同伴关系淡漠
此次调查显示，30％的小学生不愿和别人在一起，即使是和同龄人在一起也不感到快乐；10%的小学生对同伴不关心，与人交往不主动，与同伴关系淡漠，得不到同伴的友谊。5%的小学生渴望得到同伴的认同，由于对自己的要求不严格，交往能力又差，因此常感到苦恼。
，小学生的心理问题变得严重，说明社会、家庭和学校对小学生心理健康不够重视。应试教育、升学压力，是小学生产生心理健康问题的主要原因。
6. 小学生压力大
小学生如果和幼儿园相比，压力自然是大，但如果和初中生高中生相比 ，压力要小得多。不过不同的学校，不同的家庭氛围对小学生的要求不一样的，小学生的自我要求也不一样，很多小学生因为家长和学校对他的的期望值过高，自己对自己的期望值也太高，所以才觉得压力大。
7. 现在小学生的压力有多大
现在的小学生真的不容易。相比于我们那时来说，压力大很多。比如我孩子，版上小学一权年级，每天下午放学后，最多路上可以得到片刻的休息，然后马上回家要赶着做作业。首先语文作业应该要书写生字，把每个字还要组成词，这个写字组词工作至少要花掉他近1个多小时。应为他老是一笔一划的书写，而且为了追求完美，总是写了擦，擦了写，同时组词还得想下，所以速度比较慢。
8. 现在小学生的压力大吗
压力大啊！
一、来自于家长的压力。现在的家长，生怕孩子输在起跑线上，给孩子报各种补习班、辅导班、特长班、舞蹈班，孩子一边学习，一边参加这些可有可无的班，累得孩子透不过气来。你想，学校里的作业够多的，学生都没办法完成。你还要孩子学这些玩意儿，人的精力到底有多大，何况小孩呢？吃得消吗？
二、来自学校的压力。谈了几十年的素质教育，实际还是应试教育。升级要考试，升学要考试，考考考，老师的法宝。分分分，学生的命根。考试不勤学苦练行吗？不做题行吗？因此，大量的资料要求学生做。你不做题，老师的成绩哪里来？你不要面子，老师，行政领导还要面子！对不起，苦了孩子！
三、社会舆论的压力。你看现在的社会舆论，孩子一俊遮百丑。考上了大学，就是好孩子。普通工人、农民都被认为是没出息的人。孩子成长于这样的环境中，不学习行吗？
当然还有其他原因，这里不过多分析。孩子压力够大的，应该要减负了！
9. 小学生 压力
1. 首先了解小学生的压力来自于哪里？
2. 一般是家长老师和学习上，这内三方面的压力。容
3.家长对孩子们可以有要求，但这个要求必须是在他蹦一蹦就可以够到的，也就是说最近发展区的意思。不要过于强迫孩子。
4. 老师给他压力，有两种可能，一种是他的学习比较好，但他比较皮，因此给他压力这是好事。另一种就是他成绩过于差，拖班级后腿了,这就需要家长和老师一起协调努力了。
10. 小学生为什么压力大
小学生的压力大是大人给的。现在的小学生各式各样的兴趣课压得孩子喘不过起来，另外还有很多补习班，比一个成年人还要忙，还要累。