㈠ 如何给小学生上好课
如何给小学生上好课?
现在小孩子虚荣心和自尊心都很强，要让他们对你有一点畏惧和佩服的心理。平时如果批评他们注意别伤他们的自尊就好，你如果能在他们心理树立你的英雄影响就厉害了，说什么他们都听你的
㈡ 要如何才能上好小学生的课
似粤从哪里开始学，都学些什么呢？
我虽然没有一步到位“欧美风”，但腰细了，腿和胳膊都有力了很多，淄跋
㈢ 小学生上完一天的课放学以后在加一节课收费每个学生五元钱这个和理吗
小学生上完一天的课，放学后再加一节课收费，每个学生五元，这个我觉得不合理的，因为小学教育是免费义务教育，加一节课，不是学生和家长的意愿，所以这个收费不合理的
㈣ 要如何才能上好小学生的课
[教学目标] 1．能认识并辨别总分结构的段式特点。 2．能主动留心生活中的一事一物，感受其中的乐趣。 3．能尝试运用总分段式描写学习生活中的一个内容。 [设计理念] 依据课标精神，3—4年级应在低年段写话的基础上进行作文起步训练，以片段教学为主，不拘文体，不必成文，让学生自由地写下见闻、感受和想象。《北大荒的秋天》是苏教版第五册第二单元的一篇课文，课文描绘了北大荒的自然风光和丰收景象，生动形象地说明了北大荒是一个美丽富饶的地方，表达了作者热爱北大荒的真挚感情。课文的第4自然段主要讲北大荒的原野热闹非凡。北大荒秋天的美，不仅仅美在景色，更有它物产丰富的美。这一段文章的结构是总分结构。 [教学设计] 一、读写结合，从读悟写 1．默读课文第四自然段，数一数这一段有几句话，哪一句话能概括这一段的意思，用双横线画出来。原野上有什么呢，找出来读一读。 指导学生找到中心句(原野热闹非凡)，并理解“热闹非凡”的意思。板书：大豆 原野热闹非凡 高粱榛树 2．分角色朗读第四自然段，你喜欢北大荒的原野吗? 3．齐读第一句，分组读2、3、4句，通过自己对北大荒原野的感受，体会原野上色彩的热烈：数量之多。(金黄的大豆、黑红黑红的高粱、红得像火的榛树叶子) / 大豆 哗啦啦的笑声 千里金黄 原野热闹非凡—高粱 乐呵呵地演唱 黑红黑红 \ 榛树 一团团火 4．再次分角色朗读第四自然段，想一想，此刻的大豆仿佛在笑什么呢?高粱又在唱什么歌呢? 小结：这一段中，作者先概括写“原野热闹非凡”，然后通过写“大豆、高粱、榛树的叶子”，具体写了原野热闹非凡的景象，表现了北大荒秋天原野的美。 二、引导观察，以说扶写 1．教学《北大荒的秋天》的同时，引导学生留心观察：我们的课间活动有哪些形式，同学们玩得开不开心? 2．组织交流，描述课间活动的情景。 3．大家发现，课间有哪些不同的活动类型? ——按照场地分：走廊上踢毽子的；塑胶场地上踢足球的；篮球场上打篮球的；联合器械场地去玩联合器械的…… 4．你能给大家描述一下其中的一个活动情景吗?(交流时，不断补充完善，再现课间活动的快乐情景。通过指导交流一个活动，引导学生能在描述其他活动时能关注同学们的表现、感受。通过交流提炼出课间活动热闹非凡) 如聚焦抢点游戏，在学生的交流中引导学生关注大家的表现：抢点时，大家跑来跑去，交换位置。趁抢点的人不注意的时候，一边眨着眼睛，一边用非常轻的声音示意对方和自己交换一个位置。交换成功后，就会嘻嘻哈哈地笑，用来吸引抢点人的注意力，让另一边的同学成功交换位置。 三、学用段式，描写生活 1．课间活动这么热闹非凡，大家能把我们的课间活动写下来吗?像《北大荒的秋天》第四自然段那样，选两到三个活动写一写。 2．学生练习写作。 3．评讲交流。选择典型片段进行多种形式的交流。(课堂朗读、优秀习作墙面展示……) 四、拓展延伸继续观察、留心身边的世界，在以下场景中任意选择一个，用总分段式的结构写下来，再和大家一起交流。——节日的大街 ——学校的跳蚤市场 ——联合器械——节日的公园
㈤ 大学生给小学生上什么课好呢
可以组织一次猜谜活动，也可以组织成比赛的形式。先给他们讲解一下猜谜一般如何下手，然后出一些简单的字谜，让他们想想就能猜的出答案的，这样他们才有兴趣，同时可以根据谜面给学生适当讲解这个字，以及这个字能组成的词，还可以让他们用他们能想到的词造句，培养他们的发散思维。视情况可以适当加点难度，出点小学学过的成语，如果谁猜出来了，还可以让他讲讲这个成语故事，不仅可以加深记忆，还能培养讲故事写作文的能力。如果他讲不出，你可以帮他讲这个成语的来源、应用等。如果是比赛的形式，也可以分组进行，抢答，必答等多种方式同时进行。最后可以评出个人名次，团体名次等。当然你得先准备好奖品哦。小孩子都是喜欢被表扬的，尤其是别人还没猜出来，而他先猜到了，他会很积极的。提高一个思路给你，具体内容你自己准备吧。
希望能帮到你
㈥ 给小学生上的第一节课，应该说什么话题吸引他们
可以在黑板上画个圈，让大家猜这是什么。等大家猜差不多了你可以说，内这个既容不是鸡蛋也不是奥特蛋，这个是大家现在所掌握的知识面，然后画个大圈，告诉学生们，这个又是什么呢，猜完了，你就说，这个不是饼子也不是月亮，而是。。。后边你应该知道了吧。挺有意义，挺有互动性的课题。
㈦ 有些小学生每天只上半天课，剩下的半天该如何安排
有些小学生每天只上半天课，剩下的半天就是做作业，安排实践活动，让他们在实践中学到知识和技能。
㈧ 刚入学的小学生在课程的安排上需注意什么
虽然不一定，但是早上头脑比较清醒，容易理解新的知识
㈨ 小学生上完一天的课放学以后在加一节课收费每个学生五元钱这个和理吗
这种属于课后托管服务，一般是自愿的，正常上课时间并不包含放学后加的这一节回课的时答间，你不参加可以不交钱也不上这增加的一节课，直接放学走人，但如果需要，5块钱的价格可以说挺公道了，毕竟那对于老师来说是加班时间啊。
但如果学校在托管时间授课或者强制学生参加托管，那就是违法的，建议向属地教育行政管理部门投诉。
如有用请采纳。