⑴ 小学语文教学中的问题和困扰有哪些
一、关于“调动学生学习积极性”的困惑
现在的学生学习主动性差，让老师牵着鼻子走，学生累，老师更累。老师想方设法的来调动学生学习的兴趣，课堂上创设情景似乎是一个很有效的方法，可是久而久之，学生的兴趣就没有刚开始那么浓了，有时候就是流于形式了。如何让学生以饱满的热情参加学习，真正提高学习效果，感受数学的美？
二 作文教学的困惑。
作文教学作为语文教学的一个重要组成部分，是最难以操作的一项教学工作。就目前来说，我们在作文教学中存在以下几个方面的问题：一是作文指导，包括训练体系的确定和作前的指导，现在多数作文训练非常盲目，没有找到一个合适有效的作文训练体系，每次上作文课之前，急急忙忙随便想个题目就让学生写，甚至有些作文题目离学生的生活距离很遥远，这样造成的结果可想二知，学生抓耳挠腮，老师看着学生习作愁眉哭脸；其次，每次写作之前需不需要指导，如何指导才有好的效果，也是另很多语文同仁伤透脑筋的问题。二是作文批改，因为每写一次作文，每个老师要批改60篇左右的学生作文，耗时耗力，发到学生手中，学生看后，一笑了之，甚至有的学生连看都不看就塞到抽洞里去了，老师的心血没有换来丝毫的效果。三是作文讲评，到底怎样的作文讲评模式才能使学生有真正的收获，起到较好的效果。由此，就出现了我们语文教学的困惑之三：作文教学到底如何指导、批改以及讲评？
三、课内阅读教学的困惑
我认为语文教学应该把学生的能力培养和语文素养的提高放在第一位。能力培养主要包括阅读欣赏和写作两大能力；而语文素养，我的理解就是学生文字素材在大脑中的积淀，以及据此而表现出的语言表达水平及层次。当然，也不可否认，由于近几年社会、学校对老师的评价主要体现在教学成绩上，所以绝大多数的我校语文老师的教学出发点就是如何提高学生的成绩，这一出发点一点错误也没有，但是我认为，我们不能因为这一目的而忽略了语文本身作为文学的魅力，我们应该找到这两点的最佳结合点。据我了解，现在有些老师，包括我在以前也是这样做的，即为了应付考试，惟恐哪篇课文漏掉知识点，所以把每篇课文分解成许许多多的知识点，逐一讲解，让学生一字不差的记下，这样就使的语文课成了学生的负担，时间一长，不但学生不喜欢听，就是老师也越上越没意思。所以就产生了我们语文教学的困惑之一：语文教学的出发点是把学生的能力培养和语文素养的提高放在第一位，还是把应试教育放在第一位。
四、关于“应用多媒体”的困惑
现在的课堂教学，似乎没有现代化手段就是一节不成功的课。所有的优质课比赛中，没有不使用多媒体课件的。大多数老师都会认为课件用的越花哨，课就是成功的。
在这里，我很困惑：课堂教学中老师能代替的、生活中有实例的，有时候只需要一块小黑板就可以达到目的，需要用多媒体吗？是否应该把“应用多媒体”作为评价一节课好坏的一项标准？在课堂教学中怎样对待多媒体？多媒体在哪些情况下适合为教学服务呢？
以上是我利用一天的时间发自内心地总结了从事初中语文教学以来的几点困惑，当然，困惑不止这些，由于认识非常肤浅，谈的也很不充分，很不深入，恳切希望我们学校的全体语文同仁提出宝贵的意见，在此深表感谢。
⑵ 小学语文问题
1、桂花开了，千里远的地方也能闻到香味。
2、绿蔓里边，传出小鸟尖细又娇专嫩的歌声。
3、“您好！老爷属爷，请给我拿把钉锤。”
4、公园里好像是花的海洋。
5、寒冷的夜晚，北风呼呼的吼叫着。
6、远处的高山仿佛举手能摸天。
7、这里的水好清啊，清得可以看见江底的沙石；这里的水好静啊，静得让你感觉不到他在流动；这里的水好绿啊，绿得好像一块碧玉、、、、、、
⑶ 语文问题(小学语文)
诸葛亮:神机妙算,豁达大度
周瑜:机智勇猛,心胸狭窄
鲁肃:忠厚老实
曹操:多疑
蔺相如:爱国,机智聪明
廉颇:勇猛,知错能改
秦王:卑鄙,怕死
赵王:胆小
武松:豪爽,勇猛
美猴王:胆大,勇猛
⑷ 几个关于小学语文的问题。
1.老太太坐在椅上。
老师曾经跟我们讲过，所有的形容词、修饰用的词都去掉。比专如说“属一只小小的红苍蝇不停地在菜上飞”，要改成“苍蝇在菜上飞”，多一个字就打错。
2.我认为应该是比拟句。
比喻句应该要有本体和喻体，把什么比作什么，不能把情感比作另一种情感，因为它们属于同一个类型，所以不能是比喻。但是比拟就可以这样子。
⑸ 小学语文问题、急！
一、
1.杨修看懂的曹操的意思，门上加活字，就是“阔”的意思
即 门太大了
2.把"一盒酥"拆开看，就是说“一人一口酥”。
二、
1.机灵、投机取巧
2.昌盛、盛气凌人
如果不够再告诉我。
⑹ 小学语文问题(很简单)
帮我回答下面这些语文题:8题.(示儿)是陆游(逝世前)所作的诗,从诗中可以看出,诗人逝世前感到悲哀的不是(什么东西都没有)而是(看不到中国统一),但诗人坚信(中国能统一)
9题.(闻官军收河南河北)是杜甫生平第一首(快)诗,使杜甫那么兴奋的原因是:(收复了蓟北)
10题.待到山花烂漫时,她在丛中笑.选自(毛泽东)的(卜算子·咏梅).她是指(梅花)全句的意思是:(等到所有花都凋谢了，梅花还开着。)
3.下列诗句写的是什么景物?
(1)我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕.(梅花)
(2)横看成岭侧成峰,远近高低各不同.(庐山)
(3)一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红.(江)
(4)粉骨碎身全不怕,要留清白在人间.(石灰)
4.下列诗句表达作者什么样的心情?
(2)谁言寸草心.报得三春晖.(对母爱崇拜的心情)
6.把下列古诗名句补充完整.
(1)纸上得来终觉浅,(绝知此事要躬行)
(2)问渠哪得清如许,(为有源头活水来)
(3)千淘万漉虽辛苦,(吹尽狂沙始到金)
(4)删繁就简三秋树,(领异标新二月花)
(5)学如逆水行舟,(不进则退)
(7)海纳百川,(不进则退)
我的包对。。我读6年级的。。。哈哈
这些我都会。。。