❶ 如何拓宽小学生的知识面
一、 掌握方法，开阔视野。
二十一世纪的学生应该学会在生活中学习语文，收集各种有用的材料，应用所学的语文技巧，随时随地把握学习语文的机会。但要求学生在短时间内迅速搜集到有关的资料，并不是一件容易的事。面对琳琅满目的书籍，教师要教给学生搜集资料的方法。一是先弄清楚要搜集的资料是属于哪一类的，再有目的地进行寻找；二是带学生到学校阅览室阅读，教师加以指导；三是列出参考书的书名，让学生到图书室借书；四是提供信息，指导学生到书城、罗湖少年活动中心或上网查找。五是方法灵活多样，可采取主要内容概括法、摘句法、复印法等。并把学生搜集来的有关资料张贴在教室“Our 园地”上，供全班学生阅读，这样不仅能开阔学生的知识视野，也有利于进行现代科学教学。
二、紧扣课文，搜集资料。
为了激发学生学习的兴趣，把课内外知识结合起来，布置学生搜集有关资料。如：学习《长城》、《桂林山水》一课，让学生查找有关长城、桂林的历史、传说、歌曲、图片等资料；学习《开国大典》一课，一方面组织学生观看爱国主义教育电影《中华历史五千年》，一方面让学生收集有关解放战争的故事、革命家的生平或相片；学习《狱中联欢》一课，要求学生阅读《红岩》小说，并搜集革命烈士的资料；学习《小英雄雨来》一课，让学生阅读抗日战争的有关故事。这有助于培养学生对语文学习的兴趣，有助于学生对社会的认识及责任感。学生通过主动、积极、独立地学习语文，面向世界、认识世界，创造个人的世界，发挥个人的潜能，培养足够的能力和信心。
三、交流信息，开拓思路。
为了达到延伸课堂教学的训练目标，要求学生把搜集来的资料，在课堂上汇报交流，通过学生之间的沟通互动，他们会看到各种不同的理解和思路。而且在此过程中，学生可以学会理清自己的思路、表达自己的见解，学会聆听、理解他人的想法，学会相互接纳、赞赏、争辩、互助，他们会不断对自己和别人的看法进行反思和评判。通过这种合作和沟通，学生可以看到问题的不同侧面和解决途径，从而对知识产生新的洞察。课堂教学、课外学习相辅相成的教、学形式，有利于学生生动活泼的学习，有利于学以致用和学文育人，有利于学生学会认知、学会做事、学会共同生活、学会发展、学会关心，使学生的个性、差异、自主、潜能得以充分发展，使学生的气质现代化、观念现代化、思想现代化。而且，课堂语文训练和课外语文生活实践的强有力的结合，有利于培养学生善读无字生活的习惯，和生活处处皆语文的大语文学习习惯。有了这些习惯，学生就会对课本以外的自然、生活、社会等大范围的、多角度的生活内容广泛涉猎、获取，必将为课堂语文学习作良好的铺垫，从而实现学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间，在学语文的同时学做人，最终实现人格的自我完善。
四、辅助引导，互相探索。
学生作为正在成长中的个体，他们不可能也没有必要去独立发现人们已经发现的各方面语言文学知识，教师应在教学中提供适当的引导和支持，但这种引导应该是有针对性和适应性的，它应与学生在学习过程中的需要相适应。这种支持应该作为学习的支架，在学生需要时提供，而在学生可以独立思考、独立探索时就要撤消，以免限制和束缚学生的建构活动。所以，在教学设计中，我们一方面要分析学生在这种学习环境中可能会有什么样的需求，同时又要考虑应在何时提供何种支持，在何时撤消，在何处多给引导，何处应少给引导。外在的引导和支持应随着学习的进行而逐渐动态地减少，随着学生学习活动的深入，逐渐让位于学生的独立探索。学生一旦体验到学习语文与自己的生活息息相通，课堂教学就成了课堂生活，语文魅力的证同效应也就应运而生了。学生为自身的学习承担了比以往更多的权利和责任，教师充当“促进者”、“塑造者”，通过对话与学生互相探讨，向学生提供方法和策略，帮助学生通过观察和参与找出问题的解决办法。学生角色和学习环境的新概念也使得原来注重个体的学习方式让位于提倡学生间互相探讨、互相促进的合作学习。
❷ 现在的学生阅读量太小，知识面太窄，如何提高他们的学习兴趣呢
那要看是哪方面了。我只是说说我个人的看法，可以通过一个个的故事吸引他专们的兴趣，不属要给他们都一些抄写性很强的东西，最好能让他们理解性记忆，最好能让他们喜欢他们的老师，这样可以事半功倍，如果是小学生，那么常常带他们体会生活，带他们出去尤其是到一些有植物的地方，引导他们自己对这些东西产生兴趣，不要强行灌输。
这只是个人浅见，我小的时候是这么想的，呵呵
❸ 如何拓宽小学生的课外知识面
看一些相关的电视节目，多看一些书本，
❹ 三四年级小学生选择怎样的读物扩大知识面 提高阅读理解能力 培养阅读兴趣
关于如何提高抄学生阅读理解能袭力的问题，我想这不是一朝一夕的事。
首先要培养学生的阅读兴趣，让他们爱读书，读好书，不仅读课内的书，也读课外的书，读的书多了，理解能力自然会增强，这是一个耳濡目染、潜移默化的过程。
其次要充分利用语文课堂主阵地，培养良好的阅读习惯，学习阅读方法。在这里，教师的引导十分重要。我刚刚看完海蓝蓝老师上传的薛特的《卧薪尝胆》一课教学实录，很有感触。薛老师在引导学生与文本的对话方面做得很好，尤其是“扣字眼儿助理解”十分值得学习。其实很多时候就是这样，连成句子的词理解了，那么句子也就理解了；组成段的句子理解了，那么段也就理解了；缀成篇的段理解了，那么篇也就理解了。所以洌水提出对词句的理解，这对帮助学生提高阅读能力的确很重要。
三年级，就让我们从一词一句开始吧，引导学生爱读书，会读书，读“自己的”书，提倡个性化的阅读。
❺ 推荐给小学生课外阅读的好书，来帮助孩子增加知识面
以《中国青少年网络全书》为代表的高清晰PDF书籍。
以及其他创世卓越出版的书籍，网上可以下载。建议您不妨下载一下试试，高清彩色，图文并茂，内容丰富，适合孩子阅读。当然，我这个成年人也在看。
❻ 学校广播站要招聘一名播音员，需考查应聘学生的应变能力、知识面、朗读水平三个项目，决赛中，小文和小明
（1）依题意有：
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| 1 |
| 3 |
❼ 小学生的知识面可以丰富到什么程度
小学知识可以为初中打下基础，以便于初中更快更好的学习。
丰富到大部内分初中都教到，比容如六年级的正负数；平行，相交，垂直；加减乘除；直角锐角钝角平角周角；两个角相加等于90度180度；一元一次方程（跟小学的方程差不多）之类的
❽ 小学数学学习方法
我觉得，老师上课讲的你怎么听也是听不进去是因为你跟不上老师的思路。如果你真的喜欢学习数学的话，我哥你推荐一个学习方法啊：
第一，明天有数学课的话，你自己要先预习明天老师讲的，这样能保证你明天上课时能听懂老师所讲的内容。
第二，上课时间是你最主要的学习数学的时间，有了昨天晚上的预习，相信你对今天老师所讲的问题都有所了解，这样，老师的思路你就会慢慢跟上。你要知道上课这45分钟对你很重要，所以这段时间内不要走神，就算走神也不能走神太久，要及时拉回来。
第三，晚上回家要及时温习今天老师所讲的章节，有余力的话，把课后习题全部做完。（不会做的看第四条建议）
第四，在学习中遇到问题自己不能解决时，这个时候要及时的问老师，你要知道，老师是喜欢问问题的，这样他才会找到自己的价值所在，有成就感，从而更加喜欢问他问题的同学，在以后的学习中会更加照顾这个学生的。
当然了，我的最后一条建议就是，数学是需要理解的，你要是知道了一类问题的解法，思路，那么这类的所有问题都迎刃而解。
最后祝你学习更上一层楼！！
❾ 农村小学生的知识面太窄
1拉赞助，每年资来助一些孩子自去外面城市去参加夏令营
2大力发展农村文化建设，比如多建立几个农村公共读书站
3运用多媒体设备，让孩子们通过网络了解外面的世界，当然孩子们的家庭还没有这个条件，需要政府加大教育投入。