中小学生切实减负

⑴ 江苏省如何为中小学生减负

近日，江苏省教育厅下发《关于进一步规范学校管理 切实减轻中小学生课业负担意见》(以下简称“意见”)，明确提出“不得将家庭作业变成家长作业”“小学一、二年级不布置书面家庭作业”“推行作业免检、每周无作业日”，为学生及家长双减负。

意见还要求规范各类民办学校的招生工作。对报名人数超过招生人数的民办学校，可采取并扩大电脑随机派位的方式招生，不得采用统一笔试或者任何变
相考试的形式选拔生源。江苏各地教育部门、学校和社会机构，不得擅自组织面向全省中小学生的各类竞赛活动，任何竞赛成绩不得与升学挂钩，不享受高考、中考
加分待遇。

在教师管理方面，意见提出严禁在职教师到社会机构兼课，或组织、介绍、暗示学生到校外补课。严禁教师课后有偿辅导、有偿家教。

意见提到，各地教育管理部门不得以任何形式对学校下达高(中)考升学指标，不得以高(中)考升学率或考试成绩为标准进行排名和奖励。校长不得向班主任、学科教师下达升学指标。高(中)考成绩直接通知学生本人，不得公布学生个人考试成绩。

适合国情的教育才是好教育。

⑵ 怎样才能实现中小学生减负

日前教育部负责人表示，学前教育是新时期中国教育发展最快的部分，也是当前中国教育最大的“短板”之一，中小学生“减负”怎样才能真正实现成为目前社会关注的热议。

希望中小学生减负可以早日实现！

⑶ 太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》的目的是什么

10月26日，太原市教育局出台《关于进一步做好中小学生减负工作的实施意见》（下称《实施意见》），推出系列减负措施，切实减轻中小学生过重学业负担，从根本上解决教育评价指挥棒问题，改变学校重分数轻素质的片面办学行为，树立德智体美劳全面发展的育人目标。

《实施意见》共出台20条重点举措，从规范中小学生作业管理、推进课后托管服务、促进教师回归教书育人主业、推进教育管理机制改革等工作上全面发力，切实减轻有损中小学生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。

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《实施意见》的重要举措

1、原则上不得通过微信、QQ群布置学科作业，将记录作业的权利和能力还给学生，同时要将高质量、高效率完成作业作为学生能力的一个重要方面进行培养。

2、积极倡导学生身心健康优先于学业成绩的观念，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时，初中生不少于9小时，高中生不少于8小时。

3、杜绝将学生作业变成家长作业。义务教育学校不得布置学生难以完成，形似给学生布置，实则给家长布置的作业，严禁要求家长批改作业，严禁以任何方式公布学生成绩和排名。小学所有年级均不得将小报、视频制作布置为家庭作业，确需由学生制作的小报应在学校由教师辅导完成。

4、各学校不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。严禁要求家长点赞、投票、转发各类信息。

⑷ 中小学生减负什么时候开始

个人感觉从很早之前就开始高呼中小学生要减负了，真正开始做的也就是近些年的大中城市，目前小城市还是以孩子学习为主，补习班课外班上的都比较多，孩子减负还是需要社会和家长的多方努力。

⑸ 江苏省教育厅发文为中小学生减负是什么情况

近日，江苏省教育厅近日下发“意见”，要求各地进一步规范学校管理，切实减轻中小学生课业负担。省教育厅要求，严格各类竞赛管理，任何竞赛成绩不得与升学挂钩，不享受高考、中考加分待遇。义务教育学校入学严禁组织笔试、面试或任何变相形式的考试、考核，严禁以各类竞赛、培训、考试、荣誉证书或学习等级等为依据录取学生。全面推行义务教育“零择班”。

严格控制学生在校统一集中教学时间。小学生不超过6小时，初中生不超过7小时，高中生不超过8小时。学生早晨到校时间，小学控制在8：00以后，初中控制在7：40以后，高中控制在7：20以后。班主任和各科教师不得超出学校规定，要求学生提前到校，保证学生每天充足的睡眠时间。

⑹ 关于小学生减负的文章（５００字）

程标准规定开齐课程、上足课时，不得随意增减学科及课时；切实提高课堂教学效率，不得影响学生课间活动及休息；精选习题，实施有效的作业训练，中高年级学生书面家庭作业总量不得超过1小时，不得布置惩罚性作业；积极推进学校评价与考试制度改革，不得组织“月考”、“周测”；科学制订“课程表”、“作息时间表”和“课外活动安排表”，小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时，每天体育锻炼不少于1小时；严格执行教育部有关学生竞赛活动的管理规定，不得组织学生参加除省教育厅公布的年度“中小学生竞赛活动项目”以外的任何竞赛活动，周日实行“全面静校”。

教育部门明确，各小学校长为学校贯彻落实“六条规定”的第一责任人，班主任是班级学生课业负担管理的直接责任人。对严重违规的学校、校长和教师将追究相关责任，并在各类评审、评先、评优中实行“一票否决”。

“六条规定”引发各方热议—— 减负，教学效果不能减

关键是要破解应试教育“怪圈”

昨天，市教育局在新学期即将开始之际，推出了全市小学减负的六条规定。规定一出，引发了社会各方热议。

减负让孩子全面发展

孩子在育才小学上学的张女士坦言，教育部门出台“减负令”肯定是件好事，对于孩子过重的课业负担，家长真是既无奈又心疼，哪个家长不希望自己的孩子每天都快快乐乐的？！她真希望“减负令”能真正执行到位，让孩子有更多的空余时间，培养一些特长和兴趣，做到全面发展。

破解应试“怪圈”

采访中，也有不少家长明确表示，虽说学校减负了，但在当前应试教育的“指挥棒”下，就不会放松抓孩子的学习。

“我只要一想到孩子未来的前途和出路，应试教育制度眼下又不会变，就只能硬起心肠‘添砖加瓦’”，在机关上班的丁先生，孩子今年上六年级，虽说离小升初还有一个学期，但为了儿子能上一所名校，他已早早地忙碌开了。他告诉记者：“现在一些名初中报名时都要求孩子小学四、五、六年级语数等主科等级全要优，否则名都报不了，你说，能放松孩子的学习吗？竞争这么激烈，不多吃苦、不多做练习能行吗？”

教学质量不能降低

对于学校而言，减负后压力同样不小。

梅岭小学校长陈文艳表示，减负是减轻学生过重的课业负担，但减什么、怎么减，也是学校面临的课题。学生过重的课业负担减轻了，但教学的效果、教学的质量不能降低，那么，对老师的课堂教学就提出了更高的要求，老师在课堂上就要学会做加法，课程教学安排上要注重整合。

校内减负，助长校外辅导

采访中，不少校长也流露出这样的想法，减负需要全社会的共同参与，仅仅在校园实施还不够，需要家长和社会的共同关注。花园小学校长陈明祥说，就怕学校减负了，但校外的课余辅导班层出不穷，而不少家长之间的攀比心理，又助长了此类辅导班的热度。

邗江美琪学校校长刘俭国坦言，减负需要家校共同合作，减负不仅是学校的事情，更需要成为家长和全社会的共识，千万不能陷入“学校减负，家长增负”的怪圈。

别再拿成绩“说话”

“哪个老师想补课呢？我们也想减减压呢！”采访中，不少老师连连感慨，由于在现有的教育制度下，高考是人才选拔的主要手段，考试是人才选择的主要措施，学校看重的是分数和成绩。所以在给学生减负的同时，也应该减一减中考和高考！

一位不愿透露姓名的老师说：“现在减负，喊的是‘过程减负’，但高考是结果，到那时候还不是要拿成绩说话！我们作为教师是应该为学生着想，但在目前的考试制度没有大变化的前提下，在学校的考核机制面前，减负能行吗？”

⑺ 对于建议“为中小学生减负、大学生加压”，教育部对此有何回应

日前，对于全国政协委员提出的《关于为中小学生减负、为大学生加压》的提案得到了教育部的回应。那么教育部在回应中强调，将认真吸纳政协委员的建议，根据国家的统一部署，加快高考改革的推进步伐，进一步完善各项政策和引导，彻底扭转中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象。

这种现象是极不合理的，我们在学生身心健康成长的关键时期，要让他们自主的去选择他们的兴趣特点，要加强锻炼。不仅仅只是学习科学文化知识，其他的方面也要提高。而他大学的时候是真正学本领的时候，这个时候如果没有一个严格的体制机制，那么我们的大学将培养不出来优秀的人才，那么对我们的社会也产生不了积极的推动作用。