A. 小学生安全征文
“生命”，一个多么鲜活的词语；“安全”，一个被人们老调重弹的课题。生命只有在安全中才能永葆鲜活，如果鲜活的生命不慎或不幸在日常工作中与安全失之交臂，造成了生命的丢失或残缺，那么会给一个家庭带来了多大的痛苦，给社会带来多大的损失。保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只有一次。”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。
在我的脑海中，发生的每一件事都有其存在的价值。至今让我还记忆犹新的是六年级上册时的一次下课十分钟：那天，我们班的同学就在走廊里玩摸摸人。本来玩游戏是一件很开心的事，但是不好的事故发生了：子欣在游戏当中受伤了。霎那，同学们纷纷把游戏停了下来，我急速跑去子欣摔倒的地方把子欣扶起来，但是子欣说，她的手很痛动不了。我看见子欣的嘴唇顿时变白。我马上冲向老师办公室，叫了一位老师上去我们的课室。老师叫我，扶着子欣的手去办公室；老师还说，子欣的手很容易骨折。子欣哭了，我从来没有看见过子欣哭的。我想：一个非常坚强的女孩也哭了，子欣的手一定很痛很痛。现在，子欣的手好了，但是每当想起那一幕，还不是心惊肉跳？生命在那一刻是那么的脆弱，又是那么宝贵。好好珍惜吧，生命不会有第二回！
其实这些意外可以避免的。我好象听到有人反驳了“不一定，出不出交通意外是由天决定的”；又有人反驳了“那可不是，出不出意外是由你自己当天的运气来看”；还有人在反驳“你们说的都不对，出不出意外是看你平时过节有没有拜神”……..所以这些想法都不对的，你们认真想一想当你自己发生意外，是别人不小心撞伤了你，你会怪别人吗，我绝对相信每一个人都会怪别人的。
所以说，上帝是吝啬的，也是公平的，他只给每一个人拥有一次生命，让我们都明白生命只有一次要好好关爱，还让我们明白了校园的安全是不可以忽略的。
我忠心希望大家爱护自己的生命和注意安全！
B. 小学生课本剧(关爱生命)或(安全教育)6,7人左右
玉兰花开复旦园nbsp;剧情简介：玉兰花是上海的市花，也是复旦中学的校花。故事发生在玉兰花开的时候一位复旦中学的老校友故地重游，不慎把一只巨额的钱夹遗落在复旦的校园里，恰巧被几名复旦的学生捡到了。于是，在巨额的金钱面前，有了一系列冲突和矛盾。但最后，理智诚信战胜了一切，在机场，同学们把遗落的钱夹及时归还给了失主，玉兰花开更艳了。。。。。剧本简介第一幕旁白：复旦校园中,一个老者正站在沈敏之先生的墓前。（音乐：萨克斯nbsp;回家）老者:nbsp;（深情的说）我的老师啊,您还记得我吗。40年前是您，是复旦成就了我，这40年里我日日思念着您。如今我常年居住在澳大利亚，这次祖国要举行2008奥运会和2010世博会，我作为一个中国人为之感到十分自豪。在这奥运会，世博会举行的前夕，我很幸运的代表我们公司来华访问。来到了中国来到了上海我就不禁想起了您，老师。老师我始终记得我以前的成绩不好，是您一直在鼓励我帮助我。老师,我……说到这里老者眼眶中的眼泪再也无法抑制，流了下来。孙儿：爷爷，这就是您经常提到的培养你的复旦校园啊，真漂亮，可是时间不早了，我们是不是……老者:我知道了。请在等一会。（说着随手放下自己的包和帽子，对着xx先生的墓深深的鞠了一躬。拾起地上的包和帽子转身向校门走去。旁白：不知是老人走的匆忙，还是命运的安排，老人没有注意到钱包从包里掉了出来，落在了墓旁。正当老者要走出校园时，一阵清脆悦耳的下课铃传来。老者听着这熟悉的铃声转过头来。只见一群高一的新生正走出教学楼，其中的一个(小丰)还和老者发生了眼神交流。老者转过头来，离开了校园，眼角依然挂着那一丝泪珠。第二幕旁白:小丰和小明一起去小卖部买东西,突然发现远处的草地上有一个钱包。两人立即走了过去。小丰：小明你看草地上有个钱包，不知道是谁掉的。（说着上前拾起钱包）旁白：小丰和小明打开钱包一看顿时惊呆了。里面放着一叠100圆的人民币和一些叫不出名字的纸币，还有几张信用卡。小明：这么多钱，丢钱包的人现在应该十分着急吧，小丰你快看看，钱包里有没有什么身份证一类的。旁白：小丰把钱包翻了个底朝天可是依然毫无所获，正在这是一张老照片从钱包夹层中掉了出来飘落在草地上。小明捡起那张有些泛黄的照片。小明：小明你快看啊，这照片上的地方我好像去过，好奇怪啊。小丰：我感觉我好像也去过哦。小明：是么，那我们现在是不是应该把钱包交给老师啊。小丰：…….旁白：小丰正要开口上课铃响了，小丰，小明只好暂停思索，飞速向教室跑去。第三幕旁白：小丰和小明匆匆的赶回教室，坐到坐位上，小丰周围坐的小东和小浩看到了小丰手上拿的钱包忍不住多朝小丰那看了几眼。很快老师走进了教室，新的一节课又开始了。（40分钟以后）老师：下课了，今天的作业是xx。明天会有个小测验哦大家好好准备。小东：无聊啊，明天又要测验了，就没什么新的事可以做做啊。小浩：对了小丰你换钱包了？小丰：没，这个钱包不是我的，是刚刚我和小明出去散步的时候在草地上捡的。小浩（好奇地问）：钱包里有什么东西，不会是个空的吧。小丰：里面有很多钱……（听到这句话小东的眼睛立即变为$_$状）小东：给我看看……（说着欲把钱包夺过）（这时小明走了过来）小明（意正严词的说）：小东你想干什么，这个可是人家的钱包啊！小东：没干什么啊，干吗那么凶啊，人家不就是有点好奇嘛。小明：这钱包是别人的，早晚要还给别人，你别这么依依不舍。小东：切。小浩：那你们知道这钱包的主人是谁了吗？小丰：不知道，钱包里连张身份证都没有，只有一张照片。小浩（关切的说）：那怎么去找它的失主啊。现在一点线索也没有啊。小明：不管怎么样我一定要找到它的失主。小东：得了吧，上海现在有那么多人，你这样等于是大海捞针。还不如我们几个在这里把这钱分了呢。小明：想都不要想！这是人家的东西怎么能这样……小东：人家就是随便说说嘛。小明：住口！我劝你早点打消这钱的主意。小东：你想私吞就说，别装好人。小明：你！！第四幕小丰和小浩：好了好了，你们也别吵了，老师都来了。小明和小东（惊讶的叫道）：啊？！旁白：小明和小东转过头来发现老师正看着他们老师：你们在干什么！下课别吵吵嚷嚷的。小明和小东：对不起，我们……旁白：老师正想说什么，突然他发现了桌上的那张老照片。老师：这照片是哪来的
C. “教师要关爱学生，重视学生身心健康，保护学生生命安全”，请谈谈你对这一规定的理解和认识
首先要从关心小学生的生命开始，从关心他们的身心健康开始。他们的生活、学习都基于作为生命个体存在的根本之上，而小学生因年龄小，缺乏一定自我保护能力，是需要教师精心呵护的。因此《专业标准》特别提出“将保护小学生的生命安全放在首位”，因为这将直接关系到他们的思想、学业以及人格的发展，容易产生不良影响。因此要求教师不仅要坚持学习教育理论、了解小学生身心发展特点，而且在日常教育、教学工作中，以动态眼光积极关注发现小学生在思想、学习、身心健康等方面发展状况，多沟通、多交流，让教师成为小学生的朋友，更有助于他们健康成长。
小学生入学后，对人格的发展影响最大的就是任课教师和班主任，教师对学生的人格发展有一定的指导定向作用。教师独特的人格特征、行为模式和思维方式，会潜移默化地影响到处于“场”中的学生。如，在冷酷、刻板、专横的老师管理的班级中，学生往往表现的比较冷漠、木讷、顺从；在友好、民主的班级气氛中，学生往往比较友好、随和。教师对学生的情感投入也会影响学生的人格发展以及学业发展。教师如果勤于鼓励学生、关爱学生都会对学生的人格发展带来积极的影响。
作为教师，就应该在日常教育、教学过程中及时发现小学生出现的问题，分析并快速做出理智的反应，不能感情用事而将小学生置于不良情绪漩涡中，使其尴尬甚至烦恼，搞得不欢而散，甚至闹得不可调和的矛盾冲突中。教师要学习教育心理学的知识，积极了解学生中存在的不良心理因素，并帮助学生化解和消除心理问题，缓和师生之间的关系，成为成长路上的知心朋友。
当小学生全身心感到安全时，才会将最真实的而一面清楚的、毫无保留的大胆表现出来，这时老师更容易了解孩子的优缺点，也更容易发挥其优势力量，同时在适当的场合对于存在的不足及时点拨，让孩子逐渐学会了解并悦纳自己，既不狂妄自大也不妄自菲薄，自信乐观，并扬长避短，在生活学习中发挥最大的潜能，让身心健健康康的发展，享受成长的每一天，这也是我们做教师最大的快乐
D. 小学生国旗下安全演讲稿。（字数200字）
亲爱的同学们：
生命只有一次，每个人都应该珍惜自己的生命！
然而，我们身边的许多人不懂得生命的唯一性和不可逆性，经常做出一些有损身心健康的危险行为。这对自己、对家人、对社会都是极不负责的表现，应当加以改正。比如，有的同学喜欢在课间活动时追逐打闹，或者在放学路上游玩嬉戏，这极容易引发意外的伤害事故；还有些同学沉迷网络游戏，甚至逃学去玩，结果不但严重影响了学习，还使自己的身心遭到严重伤害。
当然，作为小学生，我们更容易遭遇的是来自外界的生命安全威胁，比如疾病、火险、交通事故、水电隐患等，这就要求我们必须掌握相关的科学知识，以提高相应的保护和救护自己的能力，保障自身生命安全。2004年12月26日，印度洋海啸灾难突发前，年仅12岁的英国女孩蒂莉正与家人在泰国普吉岛上享受阳光，这时她突然发现海水冒着气泡，潮水迅速退去。这异常的情况使她想起了地理课上学到的知识——海啸的前兆，于是她马上告诉她的家人和海滩上的人们，使他们得以及时撤离，保全了生命。蒂莉因此被誉为“海滩天使”，而使她获得这一美誉的正是她学到的知识。可见科学知识在自救和自护中能起到不可估量的作用，我们应认真学习科学文化知识。
增强自救自护能力还有一些常识性的东西需要了解，比如过马路时要眼明心亮，炎热天气里不私自游泳，放学后不到网吧玩游戏，课间不疯逗、不玩危险的游戏，不玩照明电，不触摸电线，不吃不洁净的食品，遇到匪徒时机制周旋，遇到火灾时聪明逃生，用电用煤气时注意通风等等，这些都是尊重科学、珍惜生命的表现，我们应该牢记在心。
同学们，生命的可贵是无须多言的，相信你们听了我跟大家讲的这番话后，一定会更加珍惜生命，更加懂得如何保护自己，让生命更有价值。让我们热爱生命、牢记安全常识，在生命的征途中更加健康奔跑吧！让我们永远牢记“珍爱生命，安全第一”！
E. 小学生食品安全的事例
保尔?柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对于每个人来说，版只有一次。”而我权们少年儿童的生命更像一朵含苞欲放的花儿，娇嫩纤弱，应该珍爱。然而，在我们身边，随时都可能因为某些举动而发生危及我们生命的事，所以，我们从小就应该从以下几方面提高安全意识。
食物是我们人类生活中必不可少的，但食物的质量问题和人在饮食时的不注意也会导致一些疾病甚至食物中毒，而我们小学生由于幼稚无知可能是最大的受害者。
在校园生活中，我们时常会与老师、同学一起开展一些户外活动，而在活动中有时会带一些零食，为了求方便，有些同学会从路边的小摊随意买一些。却不知这些食品有些是“三无”产品：过期食品、含有色素和防腐剂的食品，甚至是地下工厂生产的食品。一些同学因买了这一类食品，吃过后轻则腹痛，重则呕吐、腹泻、以至食物中毒。另外，有的同学刚玩过，手弄得脏兮兮的，便吃东西；有的同学吃东西的时候不注意节制，暴饮暴食。这样都可能会危害我们的健康。
所以，我们首先就应该注意食品安全。
F. 2018年湖北省中小学生生命安全教育网络测试卷四年级。
这个就是各个学校出的卷子一般不会放到网络上。
G. 小学生生命与安全演讲稿
随着经济的日益发展，平湖已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通 安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗？道路交通安全事故依然是各种事故领域的“头号杀手”。 而导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。有专家指出，通过安全教育，提高我们小学生的自我保护能力，80%的意外伤害事故是可以避免的。为加强对中小学生的安全教育，1996年2月，国家教委、公安部等六部委联合发出通知，把每年3月最后一周的星期一定为全国中小学生安全教育日，建立全国中小学生安全教育制度，敦促安全教育工作的开展。
红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命，在此，学校向全体师生发出倡议：
1、我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；
2、当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；
3、当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；
4、严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。
记得有一个故事。几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”
虽然这只是一个故事，但其中蕴含的哲理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论性别年龄。孩子、学子、工人、知识分子，人民公仆……无论咿呀学语，还是学富五车，无论幼小纤弱，还是身强力壮，如果缺少应有的警惕，不懂起码的安全常识，那么，危险一旦降临，本可能逃离的厄运，却都会在意料之外、客观之中发生了。
遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。
今天是第十个全国中小学生安全教育日，我们希望这个日子能够再次唤醒同学们对交通安全的重视。大地苏醒，春风又绿。我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。