㈠ “快乐学习快乐成长”主题班会
一、主持人宣布活动开始。
雪：尊敬的老师！
辰：亲爱的同学！
雪：大家好！
甲：快乐是什么？快乐是一群在天空常常出现的星星。
辰：是啊，在我们三年级一班里，快乐无处不在，只要你用心发掘，就一定能找到。
雪：我宣布：三年级一班《快乐学习，快乐成长》主题班会现在开始！
二、读书伴我成长
雪：从我们懂事那天起，爸爸妈妈就会对我们说：“长大后，你要好好读书。”
辰：进入小学后，在老师的教导下，我们认识了bpmf，学会了读书写字。
雪：从此一位良师益友就走入了我们的生活，那就是——书。
辰：书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的粮食。
雪：你们都读过哪些书？知道哪些与读书有关的名言警句？从书中你知道了什么？
谁来说说自己读过什么书？还有谁？说的真好！请坐！
（学生畅谈自己读的书，和自己读书的收获。朗读自己积累的名言警句）
三、故事园地
雪：勤奋是打开知识宝库的钥匙，它为远大的理想搭建阶梯。
辰：刻苦是步入殿堂的基石，它是实现宏伟志向的前提。
雪：下面请听古今名人热爱学习的小故事吧。
辰：有请崔美琪同学，她给大家讲的故事是《要摘下数学皇冠上的明珠》。
雪：谢谢崔美琪同学，下面请王官小源给大家讲一个关于自己学习的小故事。
辰：谢谢小源同学，她通过读书，知道了学习的重要性，我们都要向她学习啊！
下面请王玉杰给大家讲一个小故事《匡衡凿壁借光》。掌声欢迎。
雪：同学们说的真好，张月同学给大家带来一个小童话《字典公公家里的争吵》，掌声欢迎
听了精彩的故事，请同学们谈谈自己的想法。（生说自己的感想和体会）
辰：让我们以勤奋，刻苦为榜样，让自己插上理想的翅膀，让读书成为我们快乐成功的秘诀吧！
四、才艺展示
淼：同学们，读书是快乐的，我们的舞步也是快乐的，下面请欣赏舞蹈：《一字歌》，表演者董倩瑢、徐冉、王颖雪、刘睿，请大家鼓掌欢迎。
轩：谢谢三位同学给大家带来的舞蹈。王琳同学在课余时间学的拉丁舞，让我们来欣赏一下吧，掌声欢迎。
五：器乐表演
淼：咱班同学真是厉害啊，不光能从读书中感受到快乐，还能通过舞蹈让我们感受到他们学特长的快乐啊！
轩：是啊，我们不只是会讲故事啊，跳舞啊，还有很多同学在课余时间参加了艺术特长的学习，像我的古筝啊，王明辰的钢琴啊，张正阳的笛子啊……
淼：这么多啊，那就让我们来一一欣赏一下吧！
请欣赏小提琴独奏《茉莉花》，表演者李曜，掌声欢迎。
谢谢李曜，下面请听笛子独奏《读书郎》，表演者张正阳。掌声欢迎。
谢谢张正阳。王明辰可是我们班的“钢琴王子”，请他来为我们弹奏一曲《风笛舞曲》。掌声欢迎。
轩：大家都表演了节目，我也想给大家弹奏一曲古筝《渔舟唱晚》
淼：我们同学真是一群快乐的小鸟。在学校里，我们也像小鸟一样快乐地学习，快乐地成长。
六、学习积累展示会
雪：我们在校园里茁壮成长，离不开老师点点滴滴的辛勤教育。
辰：是啊，老师不但关心我们的生活，更关心我们的学习。
雪：一年级时，老师教我们快乐识字。
辰：二年级时，老师教我们背诵古诗。
雪：三年级时，老师教我们积累成语。
辰：请看同学们的“快乐学习”手抄报吧！（学生上台粘贴手抄报）
雪：同学们看到这些手抄报，你有什么想说的吗？（谁来说说？请王老师也来说说吧！）
七、总结:
亲爱的同学们，看了大家的表演，老师真为你们高兴。俗话说：一分耕耘，一分收获，老师相信，通过此次主题班会，你们一定学到了知识，享受到了勤奋学习的快乐，老师希望你们以后能成为“多才多艺而且是腹有诗书气自华”的人。
正如一开始所说，快乐是星星。那就让我们三年级一班的全体师生共同努力，在安国路小学抓住成功的脚步，拥抱快乐的时光，让成功不再只是梦想，让快乐伴随我们成长！
让我们一起喊出我们的班级宣言吧！
快乐学习，快乐成长！Learn happily and grow happily!
八、主持人宣布活动结束。
雪：三年级一班《快乐学习，快乐成长》主题班会到此结束！谢谢大家！
㈡ 感受快乐,幸福童年的主题班会
不知道您是哪个年级的，所以，推荐您去网络文库先看看相回关的文档。答
http://wenku..com/view/0e894e7201f69e3143329497.html
㈢ 小学四"我是怎样快乐学习的"主题班会教案
教学目标】1、从心理学角度让学生做到快乐学习。
2、让学生明白快乐学习的关键在于改变自己的学习状态。
3、让学生关注学习动机、学习态度以及正确面对成功与失败。
【教学班级】xx班
【教学时间】2010年12月16日
【教学设备】多媒体辅助教学
【教学过程】
一、课堂导入，引出快乐学习
（1）问题一：今天，你快乐吗？
学生自由发言。
教师公布调查结论：学习就不快乐，不学习就快乐！
（2）问题二：为什么你学习不快乐？
学生自由发言。
教师公布调查结论：
理由一：学习很无聊。
理由二：太难了，什么都不会。
理由三：学习很累，什么都不想做。
理由四：总是考不好，郁闷。
理由五：除了高考，学习没意义。
理由六：不知道自己要干什么。
理由七：学习没劲，一点成就感都没有。
二、学习不快乐的真正原因在于心灵的疲惫
（1）问题一：做什么，你快乐？说说让你感到快乐的理由？
玩网络游戏的时候，你快乐吗？
找一二个平日喜欢玩网络游戏的同学谈感受。
教师公布调查结论：玩网游的理由
理由一：玩游戏的时候，我总是全神贯注。
理由二：不停地升级，很快就是服里的高手。
理由三：可以帮助别人过关，我很厉害的。
理由四：没有人来烦我。
理由五：从无到有，从小到大，很精彩。
理由六：可以通过打怪，舒缓压力。
理由七：锻炼我的能力。
（2）问题二：我们同学总结出这么多玩网游的好处，那为什么有人不喜欢玩呢？
找一二个不喜欢玩网络游戏的同学谈感受。
教师公布调查结论：不玩网游理由
理由一：无聊，不停的升级，没意义。
理由二：网吧里乌烟瘴气。
理由三：除了打发时间，看不到别的用处。
理由四：除了前边的级数，后边很难升级。
理由五：等我一进去，别人等级都比我高。
理由六：没有那么多时间。
（3）问题三：玩篮球的时候，你快乐吗？
找一二个平日喜欢玩篮球的同学谈感受。
问题四：我们同学总结这么多玩篮球的好处，那为什么有人不喜欢玩呢？
找一二个不喜欢玩篮球的同学谈感受。
(4)给我们的启示：
为什么有的人玩游戏乐此不疲，有的人却十分厌烦呢？为什么有的人玩起篮球可以没日没夜不知疲倦，有的人却畏惧如虎呢？情绪是效率的助推器。我们大概都体会过，做事情“有劲头”和“没有劲头”的区别。如果没有良好的情绪，做事情就会缺乏劲头，精神就会萎靡不振，当然更谈不上什么效率了。学习也是如此。之所以对学习缺乏兴趣其真正原因不是我们刚才所提到的这些，真正的原因在于我们心灵的疲惫。那么如何才能让我们在学习中更加快乐呢？
三、快乐学习的前提在于学习动机
(一) 麦克里兰实验揭示个人的潜在成功动机
（1）麦克里兰实验
假设有人让你在一个无人屋子里，独自一个人在玩套圈的游戏，你可以自由选择起点位置。那么你是选择距离目标很近的位置，百发百中，还是选择距离目标很远的位置，鲜有套中者，还是选择距离目标适中的位置，约有一半次数套中目标呢？
（2）学生选择。
（3）选择所反馈的信息：
如果你选择前两者，即距离目标很近或很远的位置，就说明你是成就动机较低的人。你做事情是为了避免失败，确切地说，是为了避免失败带来的负面情绪。因为距离很近，绝不会失败；距离很远，别人也成功不了，自己也不会因失败而被别人瞧不起。
（二）成功动机的心理学依据
心理学研究表明：当两个人聪明才智大体相同时，成就动机高的人比成就的人在活动中成就的可能性一般都比较高。成就动机高的人在活动中要求高标准，并且尽力把工作做好。在学习成就动机高的学生可能会取得好的学习成绩。
古代有一种刑罚，就是命令囚犯挖洞，然后埋起来，再在同一个地方挖洞，然后再埋起来。如此反复不停，就连意志再坚定的人也会受不了。人就这样，没有任何动机的重复无聊的事情，谁都无法持续努力下去。相反，如果胸怀大志，具有强烈的成就动机，那么再单调的工作也不觉得无聊。譬如，砌砖工作，从表面上看起来似乎又辛苦又无聊，但是如果这项工作是为了建设一间不朽的大教堂，那么就会感到干劲十足，充满喜悦，工作效率也很高。
（三）成功动机对个人发展的重大作用
斯坦福大学对一群普通人的25年跟踪调查的结果。
1、没有成就动机的人处于社会的最底层。
2、成就动机一般的人成为蓝领。
3、成就动机很强的人成为白领，属于专业人士。
4、成就动机特别强，不达目的誓不罢休的人，更多成为社会的精英、各行业的领袖。
（四）举例介绍：良好成功动机带来的好处
1、世界各地希尔顿饭店照片欣赏
2、希尔顿饭店的简介
3、希尔顿的创业故事
二三十年代的时候，美国陷入了严重的经济危机，希尔顿连同他的饭店也陷入了困境，债主不断向他催债。有一天，希尔顿偶尔看到了沃尔多夫饭店的照片：6个厨房、200名厨师、500位服务生、XX间客房，还有附属私人医院与位于地下室旁的私人铁路。他把这张照片剪下来，在上边写上“世界之最”，无论走到哪里，都把这张照片带到哪里，开始时放在皮夹里，后来他有了书桌后，就放在玻璃板下。18年后，1949年10月，希尔顿终于买下了沃尔多夫饭店。
（五）拥有强烈成就动机的人的特点
1、他们追求的是个人的成就，而不是报酬本身。
2、他们极想把事情做得比以前更好、更有效。
3、他们能为解决问题的方法承担责任，及时获得对自己成效的反馈，以便判断自己是否有改进。
4、他们喜欢设置有中等挑战难度的目标。因为中等难度的工作既有成功的可能，又有足够的挑战性，能够满足个人的成就动机。
（六）调查测试：你的学习动机高吗？
动机调查题目（多媒体显示）
（1）如果别人不督促你，你极少主动地学习。
（2）当你读书时，需很长时间才能提起精神来。
（3）你一读书就觉得疲劳与厌倦，直想睡觉。
（4）除了老师指定的作业外，你不想再多看书。
（5）如有不懂的，你根本不想设法弄懂它。
（6）你常想自己不用花太多时间成绩也会超过别人。
（7）你迫切希望自己在短时间内大幅度提高自己的学习成绩。
（8）你常为短时间内成绩没能提高而烦恼不已。
（9）为了及时完成某项作业，你宁愿废寝忘食、通宵达旦。
（10）为把功课学好，你放弃许多感兴趣的活动，如体育锻炼、看电影与郊游等。
（11）你觉得读书没意思，想去找个工作做。
（12）你常认为课本的知识没啥好学，只有看高深的理论、读大部头作品才带劲。
（13）只在你喜欢的科目上狠下功夫，而对不喜欢的科目放任自流。
（14）你花在课外读物上的时间比花在教科书上的时间要多的多。
（15）你把自己的时间平均分配在各科上。
（16）你给自己定下的学习目标，多数因做不到而不得不放弃。
（17） 你几乎毫不费力就实现你的学习目标。
（18）你总是同时为实现几个学习目标忙得焦头烂额。
（19）为了对付每天学习任务，你已经感到力不从心。
（20）为了实现一个大目标，你不再给自己制定循序渐进的小目标。
调查结论：
（1）每一题回答“是”记1分，“否”为0分。
（2）每五题为一个项目，分别测量学习动机的不同方面。
1-5测量学习动机是否太弱。 6-10测量学习动机是否太强。
11-15测量学习兴趣是否受到干扰。 16-20测量学习目标是否存在干扰。
（3）每五题得分在3分以上要关注自己的学习动机是否合适。
四、学习态度的重要性
1、多媒体图片：XX 韩日世界杯 中国队冲出亚洲的胜利宣传图片
2010 北京奥运会 尼日利亚球迷对中国队失利的讽刺标语
2、谁能说说这两幅图片背后的故事。
3、问题：为什么中国队在XX年和2010年状态是如此的不同呢？
学生回答自己的见解。
教师观点：米卢曾说过：态度决定一切！两者的态度相差太多。
4、举例：态度的重要性
五星级的擦鞋匠
在日本东京霞关街附近，有一家名为凯比特东急的四星级饭店。一些演艺界明星一到东京，非要住“凯比特东急”不可。一打听，原来这些明星都想享受一下该店擦鞋匠源太郎的“五星级服务”。
源太郎擦鞋方法别具一格：不用鞋刷，而用棉布绕在右手食指和中指上擦鞋，其鞋油也是自己调配。那些早已失去光泽的旧皮鞋，经他独具匠心的一番擦拭，无不焕然一新，光可鉴人，并且光泽可保持一周以上。更绝的是，凭着高深的职业素养，源太郎与人擦肩而过时，都能知道对方穿着何种皮鞋。另外，从鞋的磨损部位和程度，他可以说出主人的健康状况和生活习惯。
这些炉火纯青的技术、一丝不苟的精神和不同凡响的效果，为源太郎赢得了众多顾客的青睐。也许我们不会想到，名声显赫的源太郎，多年以前曾是化工厂的一名失业工人，靠打零工糊口。后来，一个偶然的机会，他从一个美国军官那里学会了擦鞋。从此，只要听说哪里有好擦鞋匠，他就千方百计赶去请教，虚心学习。
随着时光的流逝，源太郎的名声越来越响，最终成为“凯比特东急”饭店的一块金字招牌——“五星级擦鞋匠”。
5、问题：你应该以怎样的态度面对你的学业？
学生自由发言。
五、怎样解释你的成功与失败？
1、我们总是信心满满面对挑战，我们也坚信“天生我材必有用”，但是一次次的失败却让我们迷惘，我们应该何去何从？如果不解决这个问题，那么我们的学习快乐终将在我们失望中被磨灭。那么如何解释你的失败？
2、介绍海德的归因理论：
人们对过去的成功或失败主要归结于四个方面的因素：努力、能力、任务难度和机遇。这四种因素又可按内外因、稳定性和可控性进一步分类：从内外因方面来看，努力和能力属于内因，而任务难度和机遇则属外部原因；从稳定性来看能力和任务难度属于稳定因素，努力与机遇则属不稳定因素；从可控性来看，努力是可以控制的因素，而任务难度和机遇则超出个人控制范围。
3、归因理论的现实表现
（1） 如果一个人把失败归于自己脑子笨和能力低这样一类稳定的内因，则不能增强一个人今后努力行为的坚持性。
（2）假如把失败归因于自己工作不够努力这个相对不稳定的内因，则可能增强一个人加 倍努力工作的行为的坚持性。
（3）如果把失败归因于不稳定的偶然的外因上（如遭遇突发性事件，火灾地震等），则不一定会降低工作的积极性，而且能够坚持努力行为。
（4）如果把失败归因于所从事的活动太重、太难等稳定性的外因，则很可能会降低一个人的自信心、成就动机和行为的坚持性。
4、不同归因的影响
不同的归因会直接影响一个人的工作态度和积极性，进而影响随之而来的行为状态和工作业绩。对过去成功和失败的归因，会影响对将来的期望和坚持努力的行为。因此，行为的原因和行为一样重要。一个人能正确分析自己行为的原因，可大大地强化自己的激励水平。
5、举例：爱迪生面对困难
（1）当有人问爱迪生在发明灯泡的1万次失败期间是怎样坚持下去的时候，他说：在这个过程中，他从未失败。相反，他找到了1万种无效的方法。他一生写下的3400本详细记录发明设想、实验情况的笔记，就是这段话的有力佐证。
㈣ 我成长我快乐的主题班会
不知道你是小学生还是高中生，也不知道这次班会有多少人参加是多大的规模，简单的内说几点吧：
1，既然班会主题容已经确定，那就接着确定时间，地点，参加人员，以及此次班会的目的，班会进行需要大概多长时间，需不需要节目，提前布置教室等。
2，班会流程一般是：讲话-节目-总结讲话
3，开场白可以由老师或班长进行，引出此次班会的主题。然后就是节目了：可以让同学念稿举例身边成长快乐的例子；也可以让大家做做小时候的游戏，回忆小时候的快乐；也可以让两队人开展辩论赛，辩论一下长大的得与失；游戏主要起到调节气氛的作用，应灵活准备。最后就是总结一下，然后展望未来，班会结束。
㈤ 快乐主题班会课教案
活动目的：引导学生发现和感受快乐情绪，学会做一个开心的人，保持良好的心境，
形成乐观向上的性格。
活动准备：1．教师制作CAI课件；2．学生收集笑话故事。
活动过程：一、情境导入
1．同学们，今天这节课，老师首先送给大家一个见面礼，你们猜会是
什么呢？
2．学生各自猜想。
3．今天，老师要送给大家灿烂的笑容，银铃般的笑声，还有无比快乐
的心情！来，一起欣赏老师送给大家的幽默短剧。
4．CAI课件播放幽默短剧，学生认真观看。
5．看到同学们开心的笑脸，老师也很高兴。同学们，你们能用什么办
法把笑声和笑脸送给老师和其他的同学呢？来，进入我们的笑话林。
二、笑话林
1．我们的笑话林将展开一个“笑话擂台赛”，看谁讲的笑话获得的掌
声和笑声最多，谁就是“笑话大王”。
2．学生上台讲自己收集的笑话。
3．全体学生一起评出“笑话大王”。
三、快乐脸谱
1．CAI课件出示脸谱，让同学们根据表情猜猜人物的心情，如快乐、
忧伤、惊讶、痛苦还是愤怒等。
2．这些脸谱，你最喜欢哪一个呢？为什么？（学生自由回答）
3．快乐的脸谱总是最让人喜欢。那么你高兴的时候，脸部会有什么样
的表情呢？或者当你看到别人快乐时，面部表情是什么样的呢？接下来请
同学们在纸上画笑脸，至少画三种以上的笑脸。
4．请同学们把画的笑脸贴在黑板上，组成一副大的笑脸图。
四、快乐传真
1．请同学们回忆一下，你们刚才笑起来的感觉是什么样的。
2．既然笑起来的感觉很好，那我们一定要开心多一点，笑脸多一点，
并且要把开心和快乐传递给别人。
3．玩游戏：快乐传真。
玩法：请两组同学，每组6~8人，两组同时进行。每组的第一个同学
用动作和表情来表示一种快乐的心情，然后传递给下一个同学，依次传下
去，看哪一组传得又快又准确。
五、快乐医生
1．今天，我们都非常开心，非常快乐，那你们知道开心和快乐有什么
样的作用吗？
2．开心的作用可大了，可以让人永远年轻，可以消除疲劳，可以解除
痛苦，还可以使人健康。俗话说：“笑一笑，十年少。”既然开心有这么多
好处，那我们不仅要自己快乐，还要让不快乐的人也快乐。老师请大家来
当一回医生，为那些不快乐的人开出“开心处方”。
病例一：这位妈妈（可请一位学生的妈妈）最近很忧伤，她失去了工
作，没有很多的钱给自己的小孩买漂亮的衣服，买好吃的东西。
病例二：这位同学（请一位学生扮演）考试又不及格，想到回去肯定
会挨批评，他伤心极了。
病例三：一位小女孩（请一位女学生扮演）漂亮的裙子弄脏了，她正
哭鼻子呢！
请学生逐一为上述“病人”开出“快乐处方”。
3．你还知道哪些病例能用“快乐处方”诊治吗？表演出来，请大家诊
治。
六、快乐歌
1．今天大家都很快乐。快乐让人年轻，快乐让人充满活力，让我们在
生活中多一点开心，多一点快乐吧！
2．最后，让我们在一首快乐歌中边唱边跳，结束今天的活动。
CAI课件播放歌曲：“如果感到快乐你就拍拍手
㈥ 关于快乐的主题班会,（要详细）
二，比手画脚（手卡抄）
每组派出两位同学代表本组进行比手画脚比赛，一个同学比划（可以说话），一个同学猜给出的语句，但比划的同学不能说出给出语句中的任何一个字，限时一分半，答对几个加几颗星。
四，幸福传声筒（手卡）
由一组的第一位同学单独看主持人给出的一系列词语，默记时间为半分钟，继而传给下一个同学，传的时候要用嘴巴贴着耳朵，避免其他同学听到，一组的最后一个同学起来告诉主持人，他所听到的词语有哪些，说对几个就加几颗星。
㈦ 关于分享快乐的的主题班会
1楼
△快乐好比一只蝴蝶，你若伸手去捉它，往往会落空；但如果你静静地坐下来，它反而会在你身上停留。
△如果我们只是纯粹想追求个人的快乐，这个愿望很容易达成；但如果我们希望比别人快乐，就太难了，因为我们总认为别人比我们快乐。
△有人说，要让自己快乐，最好的方法是先令别人快乐。
△快乐是成功的副产品。
△你只要生气一分钟，便丧失了60秒钟的快乐。
△每天像无头苍蝇一般在找寻快乐的人，最后总是一无所获。原因是快乐并非无所不在，而是要靠自己去制造。
一份快乐如果乘以十三亿，就是更大的快乐。一份悲伤如果除以十三亿，就是渺小的悲伤。这就是分享的真蒂! 分享是一种神奇的东西，它使快乐增大，它使悲伤减小。分享是一道简单的公式，只要你解开了，便得到了成攻的喜悦。分享是一座天平，你给予他人多少，他人便回报你多少。相反，如果你是一个自私的人，那么你就永远也不会得到真正的快乐，永远交不到知心的朋友! 分享与奉献是一对双胞胎，性质是一样的，也可以说奉献是分享的前提。你奉献了一份爱，便等于多了一个人与你分享爱。你奉献了一份快乐，便等于多了一个人与你分享快乐。 在生活中，你可以奉献之后再分享：比如，捐书活动中，你捐出了一本书，你奉献了知识，此后，便有更多的人与你一起分享知识。或者在抗震救灾中，你捐出了一件棉衣，奉献了温暖，那么灾区的小朋友们便和你一起分享温暖。无论你奉献了什么，分享的什么。在这之后，你也会感受到快乐。 所以，分享和快乐也是好朋友。你与他人分享了知识后，填满了精神的苍库，得到了快乐。你与人分享快乐后，赶走了严冬得到了快乐。这一切的一切证实了，分享是快乐的前提。 世上有许多人是快乐的，歌手，他们与全国人分享了音乐，得到了快乐。厨师，他们与客人分享了美食，得到了快乐。老师，他们与学生分享了知识，得到了快乐。 分享是奉献的果实。分享是快乐的前提。 从今天起，从现在起，让我们与他人分享吧!
㈧ 关于“我学习，我快乐”的主题班会
《我学习，我快乐》主题班会教案
麻章中心小学实习教师 胡丽金
班会主题：我学习，我快乐
班会活动目标：六年级的学生学习比较紧张，但很多学生很没有进入紧张状态，没有升学和竞争意识，上课不认真听讲，作业不做或抄别的同学的。这种学习风气是严重不好的。为了让同学们珍惜现在的时间，认真对待学习和其他事情，所以召开一次主题为《我学习，我快乐》的主题班会，让学生通过看小品、演讲等形式的内容，学会珍惜时间，珍惜现在，努力学习，不要浪费青春和时间。
活动准备：
1、小品和演讲排练。
2、学唱歌曲《明天会更好》。
3、布置会场。
班会主持人：黄华健、全国维
班会活动流程：
一、 故事：《最好的年龄》
二、 小品：《学与不学》
三、 演讲：《少壮不努力，老大徒伤悲》
四、 知识问答
五、 小品：《我要上学》
六、 歌曲：《明天会更好》
附：
《我学习，我快乐》主题班会台词稿
A：老师。
B：同学们。
合：大家下午好。
A：欢迎来到六（1）班《我学习，我快乐》主题班会现场。
B：国维，你认为最好的年龄是哪个时期？
A：我认为是 ，因为 。
B：每个人都有不同的看法，这里有一则故事，我认为很值得推荐给大家。题目是《最好的年龄》。
A：听了这个故事后，我真是深受启发。对啊，珍惜现在的年龄才是最重要的，珍惜现在的学习机会才是最可贵的。但是，在我们的同学当中，却有一部分同学不认真学习，经常是“做一天和尚敲一天钟”，白白浪费了学习的时间，最后导致成绩也不好。
B：是啊，对这种现象我也深感可惜。现在，就请大家欣赏小品《学与不学》，看看小品里面的主人公是如何对待学习的。
（小品《学与不学》）
A：这个小品揭示了现实中的一些情况。不管是谁，我们都要认真学习，珍惜现在的时光，不要让自己将来后悔。
B：是啊，少壮不努力，老大徒伤悲。让我们从现在开始努力吧。下面请欣赏由高科、桂金为我们带来的朗诵《少壮不努力，老大徒伤悲》
（演讲）
A：我们生活在21世纪的新时代，祖国的繁荣发展给我们提供了优越的学习环境，让我们有机会看更多的书，了解更多的知识。
B：不错。平时我最喜欢看书了，知识的海洋给我带来了无限的乐趣。读书不仅丰富了我的课外知识，让我的情感也变得更加丰富。华健，我想考考你，看你的课外知识掌握得怎样？
A：好啊，放马过来吧，尽管出题。
B：这么大口气，好，那我问你，我国是在哪个半球？
A：那还不简单，当然是北半球了。
B：真不错！相信我们班的同学们也一定掌握了很多课外知识。下面就进入下一个环节：知识问答。现在有请许梦瑶和林小婷带我们进入知识的海洋。
A：好，有请梦瑶和小婷这两位小主持。
（知识问答）
A：大家表现都不错，都拥有很丰富的课外知识。但是，在我们的周围，却有很多小孩读不起书。他们生活在贫困地区，家里根本付不起学费。
B：对，我也经常看到类似的消息。但是社会上有很多热心人愿意资助他们上学，这多让人感动。下面就让我们进入一个感人的世界，看看贫困地区的孩子是怎样渴望上学的。
A：请看小品《我要读书》。
（小品《我要读书》）
A：谢谢这位叔叔的热心帮助，相信社会上有更多这样的好心人，我们的世界会更美好，我们的明天会更美好。
B：下面就让我们唱响《明天会更好》，共同期待美好的明天。
（歌曲《美好的明天》）
A：谢谢同学们积极参与这次活动，让我们欢聚在这里。
B：用知识共创美好的明天。
A：下面我们请班主任陈老师为我们班会做总结。
（班主任总结）
B：老师的一番话让我们受益良多。让我们回去好好思考一下吧！
合：六（1）班《我学习，我快乐》主题班会到此结束，谢谢大家。
㈨ 关于快乐学习主题班会
快乐知识：http://www.zglll.cn/Article/fanwei/Index.html
快乐方法：http://www.zglll.cn/Article/fangfa/Index.html
如果要多媒体资料的话专，自己去做属做吧