中小学老师职业知识竞赛

① 两道教师法律知识竞赛的题目

第一题似乎是各个省市自己做出的教育管理、分工负责的决定，所以可能要结合具体情况再看。至少我是没有从教师法中看出这一内容来的。

第二题
根据《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》第三条，加强和改进师德建设的途径和方法有：

1．强化师德教育。多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育。在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育。加强学风和学术规范教育。建立和完善各级各类学校德育工作者培训制度。对学校班主任、辅导员等德育工作者进行师德教育专题培训。建立和完善新教师岗前师德教育制度。各级各类师范院校和举办教师教育的综合大学，都要适应新的要求，将教师职业道德教育列为教师培养和职后培训的重要环节。要把师德教育作为新一轮中小学教师全员培训的首要任务和重点内容。

2．加强师德宣传。每年教师节组织师德主题教育活动，以庆祝教师节和表彰优秀教师为契机，集中开展师德宣传教育活动；在三年一次全国性的教师和教育工作者表彰奖励中，表彰师德标兵，优秀班主任、辅导员、德育工作者和德育工作先进集体；组织师德典型重点宣传和优秀教师报告团活动，大力褒奖人民教师的高尚师德，广泛宣传模范教师先进事迹，展现当代教师的精神风貌，进一步倡导尊师重教的良好社会风尚；举办师德论坛，促进师德建设的理论创新、制度创新和管理创新，推动师德建设工作实现科学化、制度化。

3．严格考核管理。进一步完善教师资格认定和新教师聘用制度，把思想政治素质、思想道德品质作为必备条件和重要考察内容；建立师德考评制度，将师德表现作为教师年度考核、职务聘任、派出进修和评优奖励等的重要依据。对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，要进行严肃处理。对有严重失德行为、影响恶劣者一律撤销教师资格并予以解聘。建立师德问题报告制度和舆论监督的有效机制。将师德建设作为学校办学质量和水平评估的重要指标。

4．加强制度建设。修订《中小学教师职业道德规范》，制定《高等学校教师职业道德规范》。建立师德建设工作评估制度，构建科学有效的师德建设工作监督评估体系。抓紧研究制定科学合理的教师评价方法和指标体系，完善相关政策，体现正确导向，为师德建设提供制度保障。各级教育行政部门和学校要因地因校制宜，制定可操作的实施办法，完善师德建设规章制度，建立师德建设长效机制。

② 中小学教师专业标准专业知识包括哪些领域

首先《标准》在“基本理念”中突出:“学生为本”“师德为先”“能力为重”和“终身学习”，这是与时俱进的理念。生本、师德、能力、终身学习是新时期教师必备的素质，也是新课程改革中的最强因。教育教学的终极目的是为了学生的发展。教师为了适应新时代的教育教学需要，必须终身学习，提高教育教学能力，加强师德修养。读到这我不禁想起“春蚕”、“蜡烛”、“园丁”古今对教师的比喻，但我想说：新时代的教师不能再作“春蚕”或“蜡烛”而应该在向社会奉献的同时不断的补充营养，成为常青的“果树”，不是在照亮了世界或吐尽了芳丝后就毁灭掉自己。
其次在“专业理念与师德”部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。第一，强调教师职业的专业性和独特性，要求教师注重自身专业发展。第二，突出学生的生命教育。教师要“将保护学生的生命安全放在首位”，“尊重学生的人格”，“信任学生，尊重个体差异”。这即意味着，教师要服务于学生生命成长的需要，关心学生的生命状态，同时也关注学生自身对生命的体验和态度。第三，明确要求教师要积极创造条件，让学生拥有快乐的学校生活。外在环境的改善固然重要，但是在教师与学生交往的微观世界里，教师对教育和对学生的理解与行动将会更为直接地决定学生是否能够拥有一个快乐的学校生活。第四，要求教师要注重修身养性。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为“教育者”特有的心性、品质和行为要求融入进来。在“师德”中把“个人修养和行为”专门作为一个“领域”提出来，更加凸显“个人修养和行为”的重要性。
我觉得这是《标准》中亮点中的亮点。教师是以心育心的职业，教师的言谈举止对学生产生潜移默化的作用。老师的个人修养就是一种教育的环境和教育资源，也是一种重要的教育手段，“亲其师，信其道。”同时，《标准》中提出心理调试方面的要求：乐观向上、热情开朗、善于自我调节情绪，保持平和心态，这对我们的心理有极大的帮助。
在这个浮躁的社会，在大部分教师职业倦怠的情况下，对教师提出这个“标准”非常必要。要想在学生心中播撒阳光，自己首先心中有阳光。新时代，新形势，呼唤阳光教师。一个乐观向上、热情开朗、具有平滑心态的老师，必将给学生提供优质文化场，保障学生健康快乐地成长。
在“专业知识”部分，《标准》从四个领域对小学教师的专业知识提出具体要求。第一，要求教师了解和掌握小学生发展的知识。第二，对教师学科知识的要求体现一定的特殊性。第三，要求教师掌握教育与教学理论。第四，关注通识性知识的重要价值。
通过学习，这些基本理念提升我们专业修养必备的准则，“学生为本”的理念让我们立足学生实际，尊重学生，时时处处以人为本，遵循学生身心发展特点和教育教学规律，因材施教，组织和提供合适的教育活动，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。“师德为先”的理念指导我们热爱小学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规范。关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。“能力为重”理念警示我们要把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究学生，遵循学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。“终身学习”的理念是让我们学习先进教育理论，了解国内外教育改革与发展的经验和做法；优化知识结构，提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。这四个基本理念，更坚定了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。

③ 全国中小学安全知识竞赛网址是什么

1、全国中小学生安全知识竞赛网址为：全国中小学安全知识竞赛官网

2、参赛流程：

（1）学知识；

（2）练能力；

（3）赛水平；

（4）答问卷。

3、意义：关于开展全国安全知识竞赛的通知 为进一步提升中小学校安全教育水平和中小学生安全素养,进一步减少安全事故起数和非正常死亡学生人数,更好地保障中小学生安全健康成长。

(3)中小学老师职业知识竞赛扩展阅读：

平台简介

为进一步普及安全知识，增强广大师生的安全素养，全面促进安全知识学习活动进学校、进课堂、进家庭。通过互联网在线学习的方式，向全国中小学生普及和宣传有关预防溺水、交通安全、消防安全、食品安全、地震安全、校园安全、应对自然灾害等方面教育，提高广大中小学生的安全防范意识和危急情况的应急处置能力。

活动对象

全国幼儿、中小学学生（含中等职业学校学生）、教师及家长（含幼儿园教师和家长）。

学习规则

（一）安全知识网络活动以答题或看绘本听故事两种方式参与，内容以音频、视频、图像、等多媒体为表现形式。
（二）所有参与者必须登录，需使用平台帐号登录。如无帐号密码，亦可使用平台界面的游客账号密码参加，但是学习记录不作记录。
（三）活动共设置5个学段；3个组别。5个学段是：幼儿、小学低1-3年级、小学高4-6年级、初中、高中。教师组、家长组、学生组3个。参与者按所在年级学段及小组划分，依托互联网进行学习与练习。

其他说明

所有参与活动者，组织方不予评奖。

参考资料来源：全国中小学安全知识竞赛官网-活动细则

④ 中小学教师资格分为哪几类

中小学教师资格考试分为：幼儿园教师资格考试、小学教师资格考试、初专级中学教师资格属考试、高级中学教师资格考试、中等职业学校专业课教师资格考试、中等职业学校实习指导教师资格考试等6类，中等职业学校文化课教师资格考试归入高级中学教师资格考试。

⑤ 中小学教师专业知识，专业能力包括哪些方面

【】应该包括：

1、教学课程的专业理论知识；
2、实践学科的实验动手能力；
3、课程教材教法的专业知识；
4、相关学科的广度；
5、教育学、心理学的个案解析

⑥ 教师节的知识竞赛的题目

1．2010年全国教育工作会议于___________举行。
A. 7月13日至14日在北京 B. 7月14日至15日在广州
C. 7月16日至17日在西安 D. 7月12日至13在上海
2． 在21世纪第二个十年的起始之年，党中央、国务院在新世纪召开第一次全国教育工作会议，这也是改革开放30多年来第_______次全国教育工作会议。
A. 一 B. 四 C. 十 D. 二十
3．全国教育工作会议关于教师的三大内容是_________
A. 提高教师专业水平、提高教师道德水平、提高教师待遇
B. 提高教师专业水平、提高教师待遇、健全教师的管理制度
C. 提高教师专业水平、提高教师待遇、健全教师的行政管理制度
D. 提高教师道德水平、提高教师待遇、提高教学质量
4．2010年的全国教育工作会议于7月13日至14日在北京召开。会议上胡锦涛就推动教育事业科学发展提出5项要求。这五项要求分别是__________________
A．优先发展教育、坚持以人为本、坚持改革创新、促进教育公平、重视教育质量
B．优先发展教育、坚持夯实基础、坚持改革创新、促进教育公平、重视教育质量
C．优先发展教育、坚持以人为本、坚持改革创新、促进教育公平、促进和谐发展
5. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出：把______摆在优先发展的战略地位。
A. 发展经济 B. 文明建设 C. 国民素质 D. 教育
6. _______是我国经济社会发展的第一资源。
A. 人力资源 B. 公共资源 C. 社会资源 D.财政资金
7. ______是教育发展的强大动力。
A. 大胆探索 B.改革创新 C. 勇于实践 D.优质教育
8．大力发展教育事业，坚持育人为本，以______为重点，推动教育事业在新的历史起点上科学发展。
A. 改革创新 B. 打造高效课堂 C. 提高质量 D. 促进公平
9. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出： 树立以________为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平，出名师，育英才。
A. 全面发展人才 B. 社会需求 C. 提高教师素质 D.提高质量
10. 到______年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
A. 2020 B. 2015 C.2010 D.2025
11. 构建体系完备的______教育，要做到学历教育和非学历教育协调发展，职业教育和普通教育相互沟通，职前教育和职后教育有效衔接。
A. 长期培训 B.终身 C. 短期培训 D.义务
12. 教育公平的主要责任在_______，全社会要共同促进教育公平。
A.教育部门 B.社会 C. 政府 D.学校
13. 义务教育是国家统一实施的所有_______必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。
A. 青少年 B. 适龄儿童、少年 C.未成年人 D.公民
14. 国家实行______年义务教育制度。
A.三年 B. 五年 C.九年 D. 十二年
15. 凡年满______周岁的儿童，其父母或者其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育；条件不具备的地区的儿童，可以推迟到______周岁。
A.5、6 B.6、7 C.7、8 D.6、8
16. 对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由____________予以保障。
A.家庭 B.学校 C. 人民政府 D.国务院
17. 国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当________财政经常性收入的增长比例。
A. 低于 B. 高于 C.不低于 D. 等于
18．教育的中心和灵魂在
A.学生 B.学校 C.教师 D.校长
19. 校本教研的主体是
A.学生 B.教材 C.教师 D.校长
20．建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括
A.学科学习目标 B.一般性发展目标
C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标
参考答案：
1. A 2. B 3. B 4. A 5. D 6. A 7. B 8. D 9. D 10. A 11. B 12.C 13.B 14. C 15. B 16. C 17. B 18.B 19. C 20. C

⑦ 教师招聘中职业能力测试具体是考什么

职业能力测试包含教抄综和公共基础知识。对于教师招聘中的职业能力测试不同地区的定义是不同的，一般是指教师素质和技能技巧的测查，综合知识一般考察的是教育理论知识的综合运用问题。能力测验就是试讲、说课、答辩的东西，综合知识就是教育学、教育心理学等教育理论知识的应用了。
天津不太考这个，红桥区之前考过，宁河区之前考现在不考了。考试如果出现，公告的时候会给出范围和大纲的。