『壹』 小学数学一年级上册学什么知识
（一）数与代数
1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0--10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。
2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。
3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。
4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11--20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。
5、第八单元
（二）空间与图形
1、第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。
2、第六单元《认识物体》。通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。
（三）统计与概率
1、第四单元《分类》。结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
2、第九单元《统计》。根据简单的、现实的问题进行统计活动，经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，感受统计的必要性；结合实例，认识统计表和形象统计图，会填补相应当图标；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并同伴交流自己的想法。
（四）实践活动
本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践活动或小调查。例如：
1、找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找......”
2、说一说生活中那些地方用到0。
3、说一说你在生活中发现的加法问题。
4、整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。
5、到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。
6、调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。
7、调查你们班10名同学的上学情况。（1）乘车上学，还是步行上学？（2）结伴走还是单独走？等等
学生经历上述观察、调查等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常中的作用。
教学计划
（一）数学教学要符合学生的认知水平
数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。
（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力
为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述的技能。
（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动
数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。
（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节
（五）重视对学生数学学习的评价
要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义的“做数学”。
（六）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价
对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。
（七）重视对学生学习数学的情感与态度的评价
对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来收集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是否有好奇心，谁敢于质疑。
『贰』 小学数学一年级上册教材每个单元知识点,哪个单元是重点。
小学一年级数学知识不多,不分什么重点不重点的,是教材上的知识,都要掌握.
『叁』 小学一年级数学上册的重点难点是什么
认数字、学一位数加一位数！可能不对，请多多指教！
『肆』 小学数学一年级上册学什么知识
人教版2012新教材：没有比长短，高矮、轻重了。
1、20以内数的各数认识及数的分、合（没有组成的说法了）。20以内的加法（包括用凑十法的进位加）、减法（不退位）是重难点。
2、解决问题（知识的运用）：求一共、剩余、还原、从不同角度看问题等。也是重难点。
3、认识数位：个位和十位。
4、认识常见的立体图形长方体，正方体，圆柱，和球
5、认识整时。
6、认识方位：上
下
左
右、并在实际中应用
7、区别几个和第几个。
『伍』 小学数学一年级下册数一数重难点
一年级数学下册重难点汇总
一、填空。
1．长方形、平行四边形的对边（ ），正方形的四条边（ ）。
2．用2个同样的三角形可以拼成（ ）。
如图：
（可以/一定） （可以） （可以） （可以）
3．用2个同样的长方形（短边是长边的一半)可以拼成一个（ ），
也可以拼成一个（ ）。
如图：
4．用4个 可以拼成一个（ ），也可以拼成一个（ )。
如图：
5．用4个 可以拼成一个（ ）。如图：
6．拼成一个大正方体至少需要（ ）个 。
如图：
7．将一张正方形纸对折后剪开，能剪成2个相同的（ ），也能剪成2 个相同的( )。如图：
8．七巧板由（ ）种图形组成，其中有（ ）个三角形，( )个正方形。
9．摆一个三角形最少要用（ ）根火柴棒，摆两个三角形最少要用（ ）根 火柴棒。如图：
10．摆一个正方形最少要用（ ）根火柴棒，摆两个正方形最少要用（ ） 根火柴棒。如图：
11．摆一个长方形最少要用（ ）根火柴棒，摆两个长方形最少要用（ ） 根火柴棒。如图：
12．同学们排队，小红前面有10人，后面有10人，小红这排有（）人。
13．做操时，从前往后数，小明是第15个；从后往前数，小明还排第15个，小明这排有（）人。
14．有15个小朋友在操场上玩捉迷藏游戏，已经捉住了7个人，藏着的还有 （ ）个人。
15．计算14－（9－3）时，要先算（ ），得（ ),再算（ ），得（ ）。
16．从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。
17．读数和写数，都从（ ）位起。
18．一个两位数，个位上是6，十位上的数比它多3，这个数是（ ）。
19．从右边起，第二位是5，第一位是8，这个数写作（ ），读作（ ）。
20．53里面有（）个十和（）个一。
21．（）个一和（）个十合起来是68。
22．3个十和5个一组成（）。3个一和8个十组成（）。
23．个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是 （ ）。
24．个位上是0的数有（ ）。
25．个位上是5的数有（ ）。
26．个位和十位相同的数有（ ）。
27．38后面第3个数是（）。从57开始数起，第8个数是（）。
28．人民币的单位有（ ）、（ ）、（ )。
1元＝（ ）角 1角＝（ ）分 1元＝（ ）分
29．一张5角能换（ ）张1角和（ ）张2角。
30.5元6角＋2元3角=（ ）元（ ）角 5元6角－2元=（ ）元（ ）角
★5元6角＋2元4角=（ ）元 5元6角－3角=（ ）元（ ）角
★5元6角＋2元8角=（ ）元（）角 ★5元－2元3角=（ ）元（）角
5元6角－2元3角=（ ）元（）角 ★5元－3角=（ ）元（ ）角
★5元6角－8角=（ ）元（ ）角 31角－5角=（ ）元（ ）角
★3.50元＋0.50元=（ ）元 ★1元－3角=（ ）角
31．小芳有3枚硬币 共1元1角钱，第3枚硬 币是（ ）。
32．3张5元和4张5角合起来是（ ）。
2张10元和3张5角合起来是（ ）。
二、连一连。
2.50元 0.50元 50.00元 5.00元 5.20元
5元 5元2角 2元5角 5角 50元
三、填表。
●的数量
摆出几个数
摆出的数
2
3
4
5
6
7
8
9
四、解决问题。
1．我家养了35只母鸡，6只公鸡。
（1）母鸡比公鸡多多少只? （2）你还能提出什么问题？提出并解答。
2． 书包：27元 ， 球：9元 。 请你提出2个数学问题并解答。
3．一（1）班同学最爱吃的水果的情况如下表。
水果
苹果
梨
西瓜
桃
人数
10
8
15
12
（1）爱吃（ )的人数最多，爱吃（ )的人数最少。
（2）你还能提出什么数学问题？
4． （1）小猴有几只？
刺猬 小猴
（2）小兔有几只？
小兔
5．冬冬有35张邮票，比红红多7张，红红有多少张邮票？
6.超市运进45箱苹果，上午卖出5箱，下午卖出3箱。今天一共卖出多少箱？
7．超市运进45箱苹果，上午卖出5箱，下午卖出3箱。超市还有多少箱？
8．图书室一共有96本书，其中故事书有30本。上周共借出4本书，图书室 还剩多少本书？