1. 小学蟋蟀调查报告400字
一身黑亮的盔甲，一对长长的触角，加上又尖又细的尾巴，组成了那只可爱的黑色战将——蟋蟀。
我十分喜爱小昆虫，特别是这些可爱的黑色战将——蟋蟀。每到秋天，便想方设法“搞”上几只，宝贝似的养起来，这都成了我公开的秘密。这不，星期天，同是昆虫迷的表哥特地给我捎来一对蟋蟀，把我给乐坏了！
看，它们浑身上下穿着又黑又亮的盔甲，显得威风凛凛！头上一对长长的触角（比它的身子还长呢），不时进行360度全方位“搜索”。最有意思的，是它的三对腿，一对比一对长，一对比一对粗，最后面的后腿不仅又粗又长，而且还长着许多小刺，让人看了不禁有点心虚。是公的，还是母的呢？我细细观察蟋蟀身体后面那几根“天线”——“一根，两根！”耶！只有两根尾巴，它们是公的。（母的中间还有一根，呈“山”字形）
蟋蟀生性脾气暴躁，这两只公蟋蟀一见面，气就不打一处来，弄不好马上开战，好像它们这一身战甲真的专门是为打架而准备的。这不，我刚想找个罐，好让它们各得其“所”，里面已经“战火纷飞”了：
只见它们身子往后一坐，浑身抖动，开始向对方示威，还不时“瞿——瞿——”地叫上几声，像是在为自己壮声势。紧接着，便以迅雷不及掩耳之势扑向对方，咬得不可开交。12条腿在地上蹬来蹬去，移动迅速，以至于我根本看不清它们是怎么动腿的。动作敏捷的蟋蟀，忽进忽退，忽左忽右，斗得“不亦乐乎”，这正是它们斗智、斗勇、斗体力的关键时刻。
终于，有一只坚持不住，败下阵来，夺路而逃。胜利者得意地叫了几声，不知道是它想扩大战果，还是意图根除后患，它又乘胜追了过去。看来，要“刺刀见红”了，一直紧张而又兴奋地关注“战局”的我赶紧出手，把战败的蟋蟀救了出来。一场血腥的“屠杀”化解了！我暗自庆幸。
听表哥说，蟋蟀又叫蛐蛐，还有人叫它“促织”。有这么怪的名字吗？这可难倒了我这个蟋蟀“研究专家”。赶紧考证！原来，蟋蟀一叫，就意味着秋天到了，就像在催促赶快织布做衣，准备过冬呢！小小的蟋蟀还有这种本事呀！真是“蟋蟀”不可貌视，海水不可斗量呀！
2. 谁知道小学时候学过的歌曲《蝈蝈与蛐蛐》的歌词
您要的歌词：
我是蝈蝈，我是蛐蛐，
我是哥哥，我是弟弟，
南山坡守着那块青草版地，
吃饱了权肚皮就吹牛皮，
蝈蝈对蛐蛐笑咪咪，
老弟呀，听我说你可别着急，
天下的动物大小我全管，
叫谁向东他不敢朝西，
蛐蛐对蝈蝈笑嘻嘻，
老哥呀，听我说你可别生气，
天下的动物生杀我来定，
不管是恐龙还是鲸鱼，
我给它们立规矩，
他们尊我为皇帝，
蝈蝈越吹越得意，
蛐蛐越侃越入迷，
走过来一只大公鸡，
一口一个一口一个，
把小哥俩全都吃进去。
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3. 谁有学习快板时说的段子，适合小学生的内容，谢谢!
《吹牛》
说星期天抄我袭到郊区，
碰到了两只蝈蝈和蛐蛐，他俩正在吹牛皮．
这个蝈蝈说：”我在南山，吃了一只斑斓虎”．
这个蛐蛐说：”嘿！～我在北山，一口就吞了半条大叫驴”．
这个蝈蝈说：”我卷卷须，拔到了万年大松树”．
这个蛐蛐说：”我蹬蹬腿，踹到了高山，变成平地”．
这个蝈蝈说：”飞禽走兽，都归我管”．
这个蛐蛐说：”我不管那，天上飞的，地上跑的，水里游的，草坑里蹦的我都给他们顶规矩”
正是这两个家伙说大话，
从村子里，呱呱呱，哏哏哏，扑楞楞楞，
飞来了一只芦花大公鸡，
当的一口把蝈蝈吞近了肚子里，
小蛐蛐一见有了气，
开言有语的骂公鸡：
”我说公鸡呀？你不该，南山吃了我的饿亲娘舅，
北山吃了我的姑姑姨．
四两的棉花你纺一纺，
蛐爷爷不是好惹地，
今天你犯到我地手，
咱们俩，
定要分个上下一高低．"
说完了话，
他蹬蹬腿．摸摸牙，卷卷须，
往前一蹦——也喂了鸡！
4. 适合小学5年级的童谣
《拍手歌<爱学习>》
你拍一，我拍一，上课发言要积极。
你拍二，我拍二，学习其实挺有趣儿。
你拍三，我拍三，我学功课不怕难。
你拍四，我拍四，从小就要立大志。
你拍五，我拍五，我写作业不怕苦。
你拍六，我拍六，努力学习争优秀。
你拍七，我拍七，长学问得问问题。
你拍八，我拍八，动动脑筋想办法。
你拍九，我拍九，用脑用嘴也用手。
你拍十，我拍十，认认礼貌行为歌
小学生，练品行，
中华礼仪要传承。
讲文明，看行动，
礼貌用语经常用。
遇师长，见领导，
老师您好同学早。
笑一笑，点点头，
实在匆忙摆摆手。
妨碍别人时，
要说对不起。
别人致歉时，
应说没关系。
凡事颠个个，
世人谁无过？
筷子都碰牙，
容人心胸阔！
问路前，说请问，
请人协助说费心。
看望人，说拜访，
求个方便说借光。
还物品，说奉还，
请人谅解说包涵。
拜访人，说求见，
无法满足说抱歉。
去请人，先敲门，
听到请进再开门。
说您好，语气和，
事成不成都说谢。
受感谢，说不用，
祝福健康说保重。
受表扬，别得意，
谦虚谨慎再努力。
有来客，说请坐，
端茶倒水摆糖果。
客人走，说再见，
挥手目送到外面。
待客歌
客人来， 欢迎他： 请坐下， 请喝茶，
客人走， 送送他。 挥挥手， 再见吧！
不打架
小刚不小心， 踩了我一下。 我不把他骂，
也不把他打。 打骂都不好， 不是乖娃娃。
走路静悄悄
我要学猫猫， 走路静悄悄。 楼下张婆婆， 最怕吵和闹。
脚步咚咚咚， 吓得她心跳。 要是吓出病， 那可怎么好？
来客
客人来了我开门， 喊声客人快请进。 倒杯茶，递支烟，
等我爸妈回家门。 客人问我我回答， 我不害怕陌生人。
祝寿
爸爸过生日， 我要送个礼。 不送大蛋糕， 不送小玩具。
画上一幅画， 写上祝福语。 唱支生日歌， 爸爸多欢喜。
回答
爸爸在叫我， 我不答应他； 妈妈在呼我， 半天才回答。
爸爸和妈妈， 都是我错啦。 你们在叫我， 我要马上答。
问路
要问路，看一看，是否有人在身旁。陌生人，不要怕，
问他他会给答案。问好了，道声谢，沿着方向走向前
文明礼仪儿歌
少先队员要做到，讲文明，讲礼貌。
唱着童谣去学校，路遇老师先问好。
同学相见说声早，礼仪常规最重要。
进校要走人行道，不穿操场和跑道。
上下楼梯不乱跑，遵守规则向右靠。
看见纸屑勤弯腰，爱护环境莫忘了。
上课听讲神不跑，积极发言勤思考。
下课不追不打闹，文明玩耍就是好。
同学不能大欺小，团结友爱校风好。
校——风——好！
校园礼仪歌
尧小学生进学校，人人学会讲礼貌。
升国旗时站得好，注目行礼记得牢。
见到老师敬个礼，见到同学问声好。
学校纪律能遵守，追跑打闹不能要。
学校财物都爱护，垃圾脏物不乱抛。
安全节俭做得好，尧小以我为骄傲。
校园文明
每天清晨早到校，领巾校徽不可少。
见到同学打招呼，见到老师要问好。
老师夸我有礼貌，我要虚心不骄傲。
全优红旗真需要，各个方面要做好。
慢步轻声靠右行，下课不闹也不跑。
有益游戏大家搞，标兵红旗定得到。
校 规
楼内楼外不乱跑，楼上楼下不喧闹，
上楼下楼不猛跑，室内室外不打闹。
见到老师问您好，见到同学说你早，
帮助弟弟和妹妹，文明用语不能少。
上课一定守纪律，尊重老师和同学，
倾听别人来发言，提出问题和意见。
文明花开满校
文明之花开满校，学生个个有礼貌。
见到老师行个礼，同学之间不打闹。
热爱劳动讲卫生，果皮纸屑不乱扔。
上课听讲要认真，同学发言会倾听。
花草树木要爱护，校园处处开新花。
金坛尧小我的家，我们努力美化她。
上 课
上课铃声响，快快进课堂。
立刻就坐好，老师把课讲。
发言先举手，做到不插抢。
倾听你发言，善意指不足。
你我互相帮，学习多快乐。
下课了
铃铃铃铃下课了，课间休息多快乐。
顺序走出教室门，楼道慢步靠右行。
不在楼里乱追跑，轻声走路才文明。
门厅进出人员多，右门出入安全行。
升国旗
又到周一升旗日，同学校服多整齐。
面向国旗行个礼，五指并拢头上举。
严肃认真看国旗，胸前领巾多鲜艳。
放开声音唱国歌，我是文明好少年。
快乐课间
冬天到，天气冷，我们每天做早操。
一二一，一二一，又强身来又健体。
我们个个身体棒，长大为国做栋梁。
课间十分钟
下课了，快来吧，做游戏，都参与，
你也来，我也来，这一排，那一队，
有猜字，有踢毽，有砍包，有跳绳，
手拉手，多有趣，你开心，我开心，
老师看了笑眯眯。
快乐课间
课间休息不吵闹，喝水放松别忘掉。
跳绳踢毽编花篮，文明游戏不追跑。
帮助调节休息好，课间活动很重要。
学习常规
铃声一响进课堂，安静等候老师来。
起立站直不乱动，坐姿端正来听讲。
课上不做其他事，专心学习动脑想。
发言不忘先举手，回答问题要大方。
遵守纪律秩序好，全体同学都向上。
文明礼貌处处要
从家里到学校， 文明礼貌处处要。
我把地面扫一扫，尊敬父母是孝道。
乘坐公交到学校，先下后上要礼让。
遇见老师和同学，先鞠躬来后问好。
文明礼貌处处要，优秀少年要记牢。
文明礼貌伴我行
文明礼貌多重要，时时刻刻伴我行。
中午打饭不拥挤，一个一个慢慢盛。
见了长辈要说您，互相谦让要说请。
慢步轻声靠右行，不能追跑和打闹。
上课发言先举手，老师允许再开口。
同学之间讲团结，解决矛盾不打闹。
下课说话小点声，别人做事不打扰。
不能侵犯私人权，日记信件不偷看。
有痰绝不随便吐，果皮纸屑不乱丢。
文明礼仪诗歌
学做人，讲礼貌，“礼仪之邦”人知晓。
有礼节，互尊重，礼貌待人好品行。
“您好”“谢谢”“对不起”，文明语言通情理。
坐立走，要端庄，举止文明有修养。
常洗澡，勤换衣，仪表文明好风纪。
同学间，邻里情，民族习惯要尊重。
见外宾，要大方，彬彬有礼树形象。
重礼节，讲礼仪，社会生活铺路基
文明礼仪歌谣
同学们，都知道，
礼貌用语记得牢。
对待长辈要用"您"，
早晨见面说声"早"，
平时互相问问"好"。
分别"再见"别忘了，
若求人，"请"字先，
最后别忘说谢谢，
影响别人，"对不起"，
回答请说"没关系"。
做个文明好孩子，
人人夸奖数第一。
好品行，早养成，
终生得益利于行。
中国娃，最文明，
世界夸咱好儿童！真真学知识。
5. 小学五年级课文：“蟋蟀用前足……”整篇课文
整篇课文在这内里容http://www.pep.com.cn/xiaoyu/jiaoshi/tbjxzy/kbjiaocai/xy4s/200703/t20070306_300052.htm
6. 小学生四年级好书推荐时代广场的蟋蟀作文
因为某种原因，我开始喜欢简单的生活了。
我想重生，从婴孩做起，不想认识任何人，想做点什么就做点什么，把悬
挂在嗓子眼里的心浸渍在肚子里，收藏一下快乐和自由。
我喜欢风筝，更希望生存在这个世界上就像那风筝一般自由，由自己掌握
线的长短，即使不能达到最高境界的高度，但还是愿意去追随，视一切为欢乐
的前提，做出来的事都会有所贡献，不想失去，但更想拥有，故然，我每一天
都会有所期待的。
没有急促的电话、没有复杂的人际关系、没有一大堆的工作，我想这正是
我所需求的生活，但现在想想看，那却是一种不可得到的奢求，乃是可望而不
可及的事物了！大部分时间，我都向往着似鱼儿的自由，只要有一首好听的歌
伴随着，我就能创造出鲤鱼跳龙门的奇迹，让鳞片随着曲调一起摆动，让身躯
也随着旋律舞蹈，那时的我，可能是最疯狂的时刻。
我更想要所大大的房子，内部简单，可达到空旷的视觉效果即可，不允许
太过于杂乱的图案装进屋子里，也不允许有华丽的家具，更不允许有拘束的感
觉，那里有我漂亮衣服，有我喜欢的歌曲，有我可心的美食和清爽的自来水，
只需要一张床和一张桌子，桌子上放有一部字典和一套纸笔，就这样，方可为
我带来无比的悠闲快乐感；任凭狂风吹进，也任凭滂沱的雨水打湿我的屋顶，
任凭邻居怎样咒骂我给他们带去的噪音，我将会不顾一切的进行着我所需要的
生命欢乐颂，我要高歌一曲，唱我想唱的，说我愿说的，我可以把故事变成真
实，可以把不愿意发生事情完全消除掉，我还可以扭转乾坤，去我想去的地方，
愈简单，则愈有宽松的快慰。
为所欲为，是我最想要的疯狂发泄，我不希望世间有什么制度，不想看到
有什么三六九等，我可以经常去慰问一位陌生老人，为他讲上一段故事，彼此
有了笑容，才可以去沟通。我可以随便地图画，在马路上画我梦幻里的大怪兽，
让所有的车辆都从它身上压过去，以解我心头之恨。我可以修炼武功秘籍，待
神功练成，我要教所有的童孩点石成金，让空气变成一个一个亲切的泡沫。
我所希望的，那就是真理，我要看的，是广阔天空，不允许有老鹰来霸占
我的空域；
我的简单生活呵！！！
7. 小学描写蟋蟀的古诗
小学描写蟋蟀的古诗有：
1、蟋蟀在堂，岁聿其莫。今我不乐，日月其除。无已大康，职思其居。好乐无荒，良士瞿瞿。蟋蟀在堂，岁聿其逝。今我不乐，日月其迈。无已大康，职思其外。好乐无荒，良士蹶蹶。蟋蟀在堂，役车其休。今我不乐，日月其慆。无以大康。职思其忧。好乐无荒，良士休休。——佚名《蟋蟀》
2.、丙辰岁，与张功父会饮张达可之堂。闻屋壁间蟋蟀有声，功父约予同赋，以授歌者。功父先成，辞甚美。予裴回末利花间，仰见秋月，顿起幽思，寻亦得此。蟋蟀，中都呼为促织，善斗。好事者或以三二十万钱致一枚，镂象齿为楼观以贮之。——姜夔《齐天乐·蟋蟀》
3、五月斯螽动股，六月莎鸡振羽，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。穹窒熏鼠，塞向墐户。嗟我妇子，曰为改岁，入此室处。——佚名《七月》
4、苔衣上闲阶，蟋蟀催寒砧。 立身计几误，道险无容针。——顾况《游子吟》
5、晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。——佚名《东城高且长》
6、独申旦而不寐兮，哀蟋蟀之宵征。——宋玉《九辩》
7、今我不乐，蟋蟀在房。乐以会兴，悲以别章。——陆机《短歌行》
8、梧桐床护满，蟋蟀井吟偏。何处寻灵运，无人问稚川。——徐威《中秋咏怀借杜子美秋日述怀一百韵和寄柳州假鸣桑先生》
9、蟋蟀灯前欺病客，清影徘徊，欲睡何由得？墙角芭蕉风瑟瑟，生憎遮掩窗儿黑。——宋琬《蝶恋花·旅月怀人》
10、声异蟪蛄声，听须是正听。无风来竹院，有月在莎庭。 虽不妨调瑟，多堪伴诵经。谁人向秋夕，为尔欲忘形。——齐己《蟋蟀》
11、后夜萧骚动，空阶蟋蟀听。——齐己《小松》
12、暗隙愁听蟋蟀声。醉卧欲抛羁客思，梦归偏动故乡情。 ——卢汝弼《秋夕寓居精舍书事》
13、秋含砧杵捣斜阳，笛引西风颢气凉。薜荔惹烟笼蟋蟀。——沈彬《秋日》
14、重阳秋雁未衔芦，始觉他乡节候殊。旅馆但知闻蟋蟀，。——刘商《重阳日寄上饶李明府》
15、何处难忘酒，霜庭老病翁。暗声啼蟋蟀，干叶落梧桐。 ——白居易《劝酒十四首。何处难忘酒七首》
8. 小学描写蟋蟀的古诗有哪些
小学描写蟋蟀的古诗有：
1、蟋蟀在堂，岁聿其莫。今我不乐，日月其除。无已大康，职思其居。好乐无荒，良士瞿瞿。蟋蟀在堂，岁聿其逝。今我不乐，日月其迈。无已大康，职思其外。好乐无荒，良士蹶蹶。蟋蟀在堂，役车其休。今我不乐，日月其慆。无以大康。职思其忧。好乐无荒，良士休休。——佚名《蟋蟀》
2.、丙辰岁，与张功父会饮张达可之堂。闻屋壁间蟋蟀有声，功父约予同赋，以授歌者。功父先成，辞甚美。予裴回末利花间，仰见秋月，顿起幽思，寻亦得此。蟋蟀，中都呼为促织，善斗。好事者或以三二十万钱致一枚，镂象齿为楼观以贮之。——姜夔《齐天乐·蟋蟀》
3、五月斯螽动股，六月莎鸡振羽，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。穹窒熏鼠，塞向墐户。嗟我妇子，曰为改岁，入此室处。——佚名《七月》
4、苔衣上闲阶，蟋蟀催寒砧。立身计几误，道险无容针。——顾况《游子吟》
5、晨风怀苦心，蟋蟀伤局促。——佚名《东城高且长》
6、独申旦而不寐兮，哀蟋蟀之宵征。——宋玉《九辩》
7、今我不乐，蟋蟀在房。乐以会兴，悲以别章。——陆机《短歌行》
8、梧桐床护满，蟋蟀井吟偏。何处寻灵运，无人问稚川。——徐威《中秋咏怀借杜子美秋日述怀一百韵和寄柳州假鸣桑先生》
9、蟋蟀灯前欺病客，清影徘徊，欲睡何由得？墙角芭蕉风瑟瑟，生憎遮掩窗儿黑。——宋琬《蝶恋花·旅月怀人》
10、声异蟪蛄声，听须是正听。无风来竹院，有月在莎庭。虽不妨调瑟，多堪伴诵经。谁人向秋夕，为尔欲忘形。——齐己《蟋蟀》
11、后夜萧骚动，空阶蟋蟀听。——齐己《小松》
12、暗隙愁听蟋蟀声。醉卧欲抛羁客思，梦归偏动故乡情。 ——卢汝弼《秋夕寓居精舍书事》
13、秋含砧杵捣斜阳，笛引西风颢气凉。薜荔惹烟笼蟋蟀。——沈彬《秋日》
14、重阳秋雁未衔芦，始觉他乡节候殊。旅馆但知闻蟋蟀，。——刘商《重阳日寄上饶李明府》
15、何处难忘酒，霜庭老病翁。暗声啼蟋蟀，干叶落梧桐。 ——白居易《劝酒十四首。何处难忘酒七首》
9. 小学生蛐蛐风读后感怎么写
今天我看完了《时代广场的蟋蟀》这本书。
蟋蟀柴斯特从来没有离开过它的家乡——康涅狄格州乡下的草场。可是它却因为被腊肠的味道所吸引，跳进野餐篮里面，贪婪地吃起腊肠来，更糟糕的是，由于它吃得太饱，在篮子里睡着了。结果，可怜的柴斯特被一块巨石般的三明治压了整整三天三夜。它好不容易挣脱了“五行山”，可又掉到了纽约时代广场中央地铁站的一个角落，重重地摔在一堆泥灰里……
不过很幸运的是，它碰到了爱它的男孩——玛利欧。玛利欧把它带回了家，还给它火柴盒当房子。随后柴斯特还遇到了聪明的老鼠塔克和可爱的享利猫，晚上的时候它们经常一起玩。有一次，为了庆祝柴斯特到这里两个月，它们决定办一个“晚宴”。开始还不错，可后来塔克过于着迷音乐，碰掉了火柴盒，弄出了大麻烦。玛利欧的妈妈本来就不喜欢虫子，这一来她一定要把柴斯特扔掉。但柴斯特用它“过耳不忘”的音乐细胞征服了玛利欧妈妈的心。
这件事马上传开了，蟋蟀会拉曲子？有人很怀疑，不过后来他们都相信了。就这样，来听曲子的人越来越多，人们纷纷夸赞。而成名后的柴斯特很想家。最终，在朋友们的理解和帮助下，柴斯特终于回到了久别的故乡。
看完故事，我既有问题又能有感受。问题是：为什么亨利和塔克相处得那样和平？感受是：真挚的友情是最可贵的啊！
《时代广场的蟋蟀》读后感(二)：《时代广场的蟋蟀》有声书版：心怀儿童，礼赞音乐
有两个有声书版。开心姐姐的那个没听下去，因为开心姐姐和小朋友不是平等对话的关系，言辞中并没有把小朋友当成与自己齐平的知识体，各种问题提得很破坏小说本身的连续性，此前的《山居笔记》也有同样的问题。
另一个是一个很成熟的女声，一直在感谢新蕾叔叔阿姨提供好听的书。应该是纯播音专业出身，分角色的处理和断句都非常棒。另外，播音与译文之间也形成了很好的互动，前期工作应该做的细致而入心。
最后一段语音对这本小说的解读也很到位。确实从两条线来看更能体会作者本人的心路历程。对于人的那条线充满了对苦难生活的悲悯；对于动物的这条线则是充分考虑到儿童动物小说的构成特点。这两点的完成水平都在80分以上。作者本人确实是一个对儿童文学有爱的人。如果不原意弯下腰，从儿童的角度去看待时代广场和其上衍生的故事，是不可能构造出如此童趣的故事。成人的阅历没有损害儿童的纯洁透明，而增加了对于生命的通达，这一点更是意外之喜。
唯一可能不足的地方在于，这还是一个小结构的故事，相当于一篇关于小民生活和传奇蟋蟀的寓言故事。寓言虽然构造得很深刻，但还是缺少一些大架构的宏伟和丰富。但，也许这正是这本书的定位，它是一本真正面向儿童、保护童心的书，顺便礼赞了音乐的神奇，有可能作为一部音乐入门的铺垫经典。