❶ 小学生对家长撒谎检讨书100字.
尊敬的爸爸来妈妈：
我知道错源了。
首先我向您承认我自己的错误，我不应该撒谎，我知道，撒谎不是个好孩子应该做的，我心里也十分的惭愧，对不起，辜负了您们对我的期望，我知道您们为我付出了很多，但是，经过这次，我相信我以后不会在撒谎了，请您们相信我，我会专心学习，孝顺父母，团结同学，尊敬师长，做一个令您骄傲的好孩子，最后，在此诚恳地向您道歉，对不起，我知道错了。
做错事的孩子
（你的名字）
❷ 小学生为什么撒谎
如果一个孩子经常"说谎"，便会被戴上"品德不端"的帽子，并使家长深恶痛绝。其实，他专们说谎的最属初原因多在家长身上。如果家长改变一下思路，善待孩子的缺点和现状，并以身作则，对孩子实话实说，孩子的说谎病便不治而愈。
许多小学生或初中生在学校和在家里经常随便编造谎言，蒙混过关，或夸大其词，一般有以下几个原因：
1、无意识地模仿成人；
2、是成人有意教唆；
3、为了逃避批评打骂，却没被发觉，等于鼓励了这一行为；
4、为讨别人喜欢而说谎；
5、将向往的事当作已发生的事来说；
6、由于对他人的不信任，而有意编造谎言；
无论家长或老师都要客观分析社会现实环境，对学生进行正确教育和引导：
1、应奖赏孩子的真话；
2、不用打骂、惩罚、斥责等消极方式对待孩子；
3、与孩子交朋友，建立相互信任的关系；
4、家长经常检讨自己的错误，对孩子作出解释；
5、教孩子认识和适应社会，学会正确处理人际关系，区分交际语言和说谎的不同，待人处事要有自己的原则和做人的准则。
❸ 小学二年级的孩子说谎怎么办
有位“代理家长”曾苦恼地谈道，他“代理”的小男孩正在上小学五年级。这孩子长得虎头虎脑，特别可爱。可就是他做了错事不承认，还学会了编瞎话骗人。孩子说谎了怎么办呢？
首先我们要弄清楚说谎是什么意思？说谎是作弊与欺骗在言语方面的表现。这种欺骗与作弊是最要不得的，大而言之，直接的或间接的有害于国家民族；小而言之，亦足以使个人人格破产。说谎了，第一是损失了自己的自尊心。一个人是不能没有自尊心的，人失却自尊心，不看重自己，则自暴自弃，什么事都做得出来；第二是丧失信用、得不到别人的同情与帮助。从前有过一个“牧羊儿与狼”的故事，说的是当牧羊儿第一次说谎，在山冈上大喊“狼来了”的时候，别人听了，都连忙跑来替他赶狼，可是他却洋洋自得，以为愚弄了别人一次。哪里知道这样一次说谎，竟播下了失信的种子，当真的狼来了，他惊慌失措大喊“狼来了”的时候，人家以为他又在撒谎，不来救他了，而他自己最后被狼咬死了。正如林肯说的：“你能欺骗少数的人，你不能欺骗大多数的人；你能欺骗人于一时，你不能欺骗人于永恒。”这是多么中肯的话啊！孩子小时候本来是很天真很纯洁的。可是，好些孩子为什么渐渐地学会说谎呢？
说谎绝不是偶然说说的，必定是养成了一种说谎的习惯，而这种说谎的习惯大多数又是从小养成的。因此，要使孩子从小不说谎，必须先了解孩子说谎的原因。孩子为什么要说谎呢？
（1）孩子怕父母或家长的惩罚：有些做家长的，每逢孩子做错了一件事，便要骂孩子或打孩子，体罚孩子。孩子怕骂怕打，便用说谎来掩饰自己的过错，这种掩饰得到家长的宽恕，于是第二次第三次做错事时，便再说谎来求得宽恕了。
（2）逃避现实：有时孩子为了不愿意做或不能做某事时，便叫头疼呀，肚子疼呀，用各种谎言去欺骗家长；这种谎言又往往得到家长的同情，因此以后便也常说谎去推诿了。
（3）好虚名，要面子：一件好事本来不是孩子做的，但说是他做的，可以得到奖赏，面子光彩，于是他说谎了；一件事本来是他做的，但做得不好，怕丢脸，于是他说那件事不是他做的，也说谎了。
（4）贪利：很多孩子为了口谗，要吃东西，便说谎；又有些孩子为了要得到很高的分数或奖品，便在学习、考试时作弊还硬说自己的本领高人一筹。这是为了贪利的缘故。
孩子说谎的原因弄清了，家长应该怎么办呢？怎么样纠正他，而培养他诚实的习惯呢？
第一，要了解孩子：孩子愿做什么，能做什么，希望得到什么，家长一定要了解。了解了孩子的心理与能力，然后让他去做。在做的过程中，家长要帮助他去发现问题，克服困难，将事情做成功。做成功了要给予鼓励。要消除他说谎的动机，鼓励他诚实地去做事情。
第二，恰当暗示：暗示有两种，一种是正的暗示，譬如有两个孩子在一起，一个是诚实的，另一个是喜欢说谎的，我们要对那个诚实的孩子嘉许，奖励他，使那个说谎的孩子感动，走上诚实之道；另一种是反的暗示，譬如孩子跑来向你报告一件事时，你要信任他，不要说“真的吗，你不要骗我呀”之类的话。如果你这样说，在孩子的心灵上就种下一个说谎的种子，以为说谎原来是可以骗人相信的。我们必须应用正的暗示去感动孩子，不要用反的暗示去刺激孩子说谎的动机。
第三，做出榜样：做父母或家长的要以身作则，去做诚实的事，不要在孩子的面前说谎。要知道孩子的模仿性最大，耳濡目染，都会效仿的。有时家长还可以讲些诚实孩子的故事给他听。譬如华盛顿小时候砍樱桃树的故事：有一天，华盛顿在园里砍了一株樱桃树，他的父亲知道了，非常气愤，华盛顿急忙跑去承认，说是他砍的。这时他的父亲不但不责备他，反而嘉许他，鼓励他处处要像这样诚实。以后华盛顿事事做得诚实，绝不说谎，终至成就了伟大的事业。这样的故事讲给孩子听，拿故事中的人物去做他的榜样。
平时，我们要做好的榜样，坏的榜样千万不要做。譬如，一个母亲要打牌，不欲招待客人，嘱咐孩子说：“如果有客人来，你就说妈妈不在家。”等客人来了，孩子便照着母亲的话说谎了：“妈妈不在家。”这是一种不好的榜样，很容易使小孩子养成说谎的习惯。他既然可照母亲的话去欺骗客人，自然他就可以照自己的意思去欺骗别人，甚至是自己的母亲。
因此上述三点，孩子家长应该随时随地注意，务必使孩子不说谎，建立起诚实的习惯。
❹ 小学生说谎有哪些表现表现
撒谎=想象力丰富。作文写的好的通常具备撒谎的潜能。
❺ 小学生说谎话怎么教育
1）控制情绪，善于沟通
①在发现孩子撒谎后，家长一定控制好自己的情绪，同孩子讨论，清楚撒谎背后孩子要达到的目的和真正的需求是什么。注意自己的说话态度。
切忌对她大加斥责、用过激的语言、教训的口气和孩子说话。应该坐下来与孩子推心置腹、心平气和地谈心，给她摆事实、讲道理，动之以情，晓之以理，表达作为父母的担心、忧虑及爱心。
让她明辨是非，懂得什么是对，什么是错，以及由错对将来造成什么样的不良影响把握和孩子谈话的时机，创造良好沟通环境。
②适时与孩子沟通
与孩子谈话并非随时随地都可以进行，在孩子专心致志于学习或娱乐的时候，内心是不需要受干扰的。因此要选择好时机，创造好沟通环境。
比如在比较空闲的时候，散步的时候，或是取得某种成功、遇到问题麻烦、心情恶劣或情绪亢奋、快乐时，这时及时与孩子交谈，往往孩子愿意和父母沟通，也容易接受父母的暗示
2）家长要言传身教
要杜绝孩子撒谎，家长首先得是一个“诚实的、不撒谎的人”。孩子是非常敏感的物种，父母的一言一行都会在不经意之间影响孩子的言行。
3）用恰当的方法对撒谎事件进行处理
①孩子撒谎大多是因为父母在发现孩子做错事情的时候一言不合就会责骂甚至打骂孩子，所以孩子在做错了事情的时候，第一时间想到了就是这种可怕的后果，自然而然会现在撒谎逃避责任。
如果家长能够理解和接纳孩子，我相信大部分孩子都会选择信任家长，跟家长敞开心扉，不再撒谎。
❻ 小学生撒谎怎么办、
朋友，你在现实中遇到小学生会和他吵架么。这种人根本不值得你去多费口舌，自己去取得良好的游戏体验就好了。
❼ 浅谈如何纠正小学生爱撒谎的行为
撒谎是孩子中一种常见的不良行为，它的产生不是一种偶然，而是一种必然。为了有效的教育爱撒谎的孩子，我认为可以根据实际情况采取用以下一种或几种对策： 一、以身作则，榜样示范。 都说父母是孩子的第一任老师，孩子是家长的一面镜子，从孩子身上的很多行为习惯甚至是性格都可以知道家长的大致性格。有一部分爱撒谎孩子的家长，通过接触，发现他们也比较喜欢说大话。这就需要我们提醒这些家长，不要在孩子面前说大话，要在孩子面前注意自己的言行。如有做得不妥，要及时改正，给孩子树立一个好榜样；同时看到自己的孩子有撒谎的行为，也要及时帮助纠正，告诉孩子撒谎的害处。 同样，作为老师，更应该言传身教，给孩子树立好的榜样。要做到说一不二、一视同仁，对孩子们许下的诺言，就一定要实现。这样才能说服那些喜欢撒谎的孩子，改正自己的坏习惯。 二、少些呵斥，多些宽容。 很多爱撒谎的孩子都有一个通病，就是在自己犯错之后怕家长和老师的责骂，为了逃避长辈的责骂就选择了撒谎。所以，这就需要家长和老师在弄清孩子撒谎的原因之后，要对孩子宽容一些。犯错时孩子成长过程中必须经历的，这就需要我们给予更多的关心和宽容，陪同孩子一起面对错误，共同改正错误。而不是像现在很多家长，在得知孩子犯错后，不分青红皂白就是一顿臭骂甚至是挨打。孩子在没有责怪、打骂的顾忌下，自然也就不会想到逃避责骂而撒谎了。 记得，班里有个学生，总是不教作业，问他为什么不交作业，不是没记作业内容就是忘带了，每次只要说打电话让家长送，才说没写。后来才知道，如果让老师知道没写，肯定要罚；家长知道，肯定该挨揍，所以就骗完了老师骗家长。后来，我与孩子的家长沟通后，决定改变以往的教育方式，帮助这名学生改掉撒谎的习惯。经过一段时间的帮助，有一定的效果，但是这是个艰巨的过程，还需要不断的强化。 三、帮助孩子树立正确的价值观 由于小学生自我价值观在形成中是容易受到多方的影响的，特别是家长的是非观、价值观对孩子的影响最大。所以，家长应该注意自己的平时表现。不要总是在孩子面前谈论金钱、权势等问题，这些会对孩子产生一些不良的影响，左右孩子正确的价值观的形成。记得，班里有个孩子不太受大家的喜欢，于是孩子便想到了用钱来获得友谊的办法，他说谁跟他玩，他就给谁钱，帮谁买东西。这都是畸形的友谊观，认为金钱可以获得一切，包括友谊。这样的想法是错误的，需要我们及时纠正的。所以帮助孩子树立正确的价值观是十分重要的，可以避免孩子误入歧途。 爱撒谎的习惯不是一天形成的，也不会一天就可以改掉的。这是一个长期而艰巨的任务，需要我们给孩子多一点关心、多一点宽容、少一点责罚，我相信会有意想不到的结果。
❽ 小学生说谎老师应该怎么办
妈妈手拿两个苹果，分给他的两个儿子，大儿子很想要那个大的，但又怕妈妈不高兴，就撒了一个谎，我要那个小的把大的让给弟弟，妈妈夸他很懂事，并把大的苹果给了他。这样他不仅得到妈妈的夸奖，还得到了大苹果。以后他每当遇到类似的事情，总是采取同样的“手段”。妈妈无意之中使孩子养成了说谎的毛病。说谎是不讲诚信的做法，我国自古就是礼仪之邦，“诚实守信”是中华民族的传统美德。如何正确对待说谎的学生是每个老师要面对的思想教育课题。下面谈谈我在对待这一问题上的心得。 一、剖析成因，正确对待 从心理学角度来说，儿童撒谎可以分成两种类型：一种是故意撒谎，故意撒谎是品德问题。另一种是过失撒谎是心理问题。多数撒谎的学生出于以下原因： 1、孩子为了逃避老师和家长的批评、训斥和惩罚而采取应对行为。小宇是一个品学兼优的男孩，父母对他要求很严。他7岁时，因一次撒谎，被父亲痛打了一顿。事与愿违，他不但没有改正错误反而变本加厉，不仅时常撒谎，而且每次都是面不改色心不跳。第一次撒谎的经过很简单：一天中午，小宇对妈妈说：他下午要去辅导班学下棋，但妈妈偶然得知下午小宇没去学下棋。晚上，在父母的再三追问下，小宇才说出实情，原来他早就约好和班上的几个男同学到新建成的广场去玩。于是爸爸勃然大怒——一段时间后，我知道了，就问小宇为什么撒谎。他说：“我上午就答应了和同学要去的。”父母的严厉使小宇意识到——说实话很可能被父母拒绝，这样他会在同学面前很没面子。其实，小宇的谎言背后我们不难看出还是有“一分”诚信的。我肯定了他谎言背后的诚信后，告诉小宇：“你想要在同学面前说话算话的态度很好。但是以后要先和爸爸妈妈商量。爸爸妈妈如果不同意,他们也一定会把道理好好跟你讲清楚。 2、家庭教育是孩子成长过程中不可忽视的重要因素。父母是孩子的第一任老师，也是孩子的榜样。在本文开头所讲的事例中“妈妈”的教育方式无疑是不值得提倡的，但我们也应该看到的是家长本来的初衷是好的，只是这一良好的“初衷”被孩子的“聪明”利用了。这里应当提醒老师和家长们要善于仔细观察孩子细微的心理变化，将孩子的“聪明”行为及早发现、及时处理、消除后患。 3、孩子在无意识的模仿别人把想象中的或者向往的事当成事实来讲述。有位一年级学生家长，由邻居带着他的儿子去看马戏。晚上回家，儿子就对妈妈说，他摸到了大象的鼻子和屁股。大象的鼻子，里面是湿的，有鼻涕；大象的屁股很大很臭。他还摸到了老虎，只是由于自己的身子重，别人没让他骑在老虎背上。孩子讲的绘声绘色，父母也听得津津有味。可是后来，他们仔细一想，不对呀！马戏团应该会考虑小孩的安全问题，绝对不会轻易让如此小的孩子去接近凶猛动物的。第二天一早，他就去询问邻居，邻居的回答让他们大吃一惊——根本没那么回事！如果用传统的眼光来看，这是个典型的孩子撒谎的例子。可是如果我们换一种眼光来看，就不是那么回事了，也没有多么严重。本事例中小孩子的年龄还很小。而这个年龄段的孩子，是最富于幻想的他们往往会把幻想中的事情与现实生活中的事情看作是一回事，从而让家长或者老师以为是孩子在说谎呢！ 二、分清“是非”，合理诱导 对小学生的说谎老师要分清“是非”，要与学校、家长密切配合进行有针对性的教育。如果孩子经常说谎，我们首先要联系家长，让家长首先自我反省，自己是否在孩子面前有意无意地说了谎，即使只是说了对于有分辨能力的成人来说是无伤大雅的谎话，也很可能误导孩子。所以我们要提醒家长要以身作则，做个诚信的父母。其次指导家长对孩子的教育方法要正确，不能孩子一犯错误就施以拳脚。孩子犯错误时，应该鼓励孩子承认并改正错误，耐心的向孩子讲明道理，使孩子知道错在那里，应该要知道怎样做。这样当孩子犯错误时就不会惧怕坦白，不会采取消极的抵御方法。 小学生在道德发展方面处于权威认同阶段，老师对小学生的认可和鼓励非常重要。当我发现学生说谎时，不急于去批评他，我首先耐心地去找学生交谈，深入细致地了解学生说谎的动机。然后，严肃地指出说谎的危害，让学生知道：说谎只能暂时达到某种目的，真相迟早要大白于天下，到那时说谎的人就会失去别人的信任。总之，一定要让他明白：错误并不可怕，而说谎会使人陷入困境。除了引导学生承认错误外，还要加强学生的责任意识。 三、阶梯评价，潜移默化 在进行诚信教育时，根据班级情况、学生年龄特点，在教育内容上体现教育目标的递进性，低年级以不说谎话、不随便拿别人东西、借东西、捡东西要归还为主题，例如：在班级中开展“夸夸我诚实”活动，通过讲身边的诚信故事、做一件诚实的事情，说一句诚实的话等，使学生认识到诚实才能让人更美丽。通过开展实践调查活动，通过看报、上网、阅读等多种途径收集有关“诚实守信”的事例和人物，在班级中展开讨论，使学生进一步明确诚实守信是一个人的美德。在进行某一内容教育时，要由易到难，由浅入深；在引导学生行为时，要从大处着眼，小处入手。通过一系列的教育活动评出“公德孝敬星”，以示鼓励。 诚信教育是小学生思想道德建设的内容之一，是提高小学生思想道德素质的重要途径，我们应该立足于学生实际，结合身边的点滴事例，不失时机地对学生进行潜移默化的教育，使孩子身心健康快乐进取。