㈠ 怎么做让小学生们感兴趣的PPT，用来将科普知识。
1.要用他们感兴趣的内容
2.可以角色扮演， 让他们分小组当解说员参与其中
㈡ 小学家长会课件PPT
各位家长：
大家好！首先，请允许我代表所有老师向各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。今天你们能够在百忙之中抽出宝贵的时间来参加我们的家长会，单从这点就可出你们对自己的子女的关心和对我们学校的工作的支持。我同时代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会是成功的的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互交流一下我们班的学生在校及在家的情况，以便老师能够及时调整工作，提高教育教学质量，同时促使家长也能够积极参与到学生的教育管理中来。总之一句话，就是“一切为了学生”。这是我们教育的一个根本出发点。我希望也坚信，从这个出发点出发，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满的成功！
今天我想跟各位家长谈谈以下几个问题：
一．班级基本情况：
本班学生60人，其中男生24人，女生36人。 我们的班委，他们以身作则，起到模范带头作用，共同营造出良好的班风，在班级各项常规中，班干部、小队长的作用举轻重的。本班的小干部周璇、贺鑫钰、廖天倩、刘念、程永红、万勇等积极主动，在不断的磨练下，组织管理能力在飞速地提高! 我将会进一步完善班干部轮换制，让所有的孩子获得机会，使他们在红领巾时代的体验成为终生受用之宝!
在本期中涌现出一些表现突出的学生如：最近在捐助白血病儿童活动中张新宇、贺鑫钰、周旋、温梦婷、唐浩等同学被授予爱心小天使的光荣称号。
但他们毕竟是孩子，不论在学习上还是在日常的生活当中，自我约束能力不强，短时间内无法彻底改变某些不良现象，去除他们以前的某些坏习惯。但我相信，时间会验证一切！
我们接着再谈谈孩子的学习成绩吧！
这可能是家长们都愿意听的一个话题吧。每个家长都希望自己的孩子是最最棒的一个，殊不知最最棒的只有一个，那么这把宝座也是人人眼馋的了。
期中考试是对学生半学期以来学习情况的检测，结果还是不大令人比较满意的。大部分同学成绩较开学时都有进步，这些同学是蒋佳丽、贺鑫钰、张星宇、殷文、周璇、刘念、廖天倩、夏思月、程永红、麻星宇等。但期中考试也反映了一些问题，一是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固；二是对待学习不当回事，马马虎虎；三是有一部分同学下滑的比较快；这些都要引起重视，希望家长配合教育。
三、语文教学工作。
本学期的教学中，我追求的是让孩子们快乐地上语文课。
玩孩子们的天性，孩子们是在玩的过程中学习各种技能、技巧，学会与人交往，学习做人的道理，形成良好个性和气质。我给我们班学生的课堂教学定位在“学中玩，玩中学”。所以，在课堂教学中，我经常采用形式多样的新课导入（图片、游戏、问题、故事等）来激发学生的兴趣，并力求创造轻松愉快的课堂气氛，以满腔的热情，全身心地投入课堂教学去。我在教学中不断地创设各种情景，使课堂学习活动化、交际化，孩子们在学习中经常自觉分成各种各样的小组，进行角色表演、游戏、陈述、动手画画等。这样，孩子们在课堂上全神贯注、兴趣盎然, 在不知不觉中既学到了知识, 又得到了学习的快乐。而且在这样的学习中，孩子们自觉地探索研究，并学会了表达自己的意见、倾听别人的心声、互相谦让等与人交往的本领。
四、三年级特点：
我相信各位家长在你的事业有成之际，也很希望看到孩子茁壮成长，你才感到快慰。面对孩子进入三年级，一切一切都有较大变化，作为家长与老师都要掌握孩子一切情况，进行因材施教，才能使孩子健康成长。
小学六年一般可分为三个阶段：一、二年级为低段；三、四年级为中段；五、六年级为高段。那么您的孩子从二年级升入三年级，其实也是低中段的跳跃。那么我们要使孩子顺利的完成这个过渡过程，除了孩子自己的主观因素之外，其中也需要我们家长的帮助，家长要帮助他，那么你必须了解孩子从低年级进入中年级到底有哪些变化：
1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在可能就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活”的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。学习方面的改变还表现在内容增加了，新开设的英语课、健康、科学课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分。
2、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情”了，他怕“丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。
3、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们家长的话了。”但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的“口风”必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。
五、最后我就本班的实际情况，给家长们提一个建议；
重视家庭教育
家长
㈢ 如何提高小学生的计算能力要点.ppt
如何提高小学生数学计算能力
宁夏博文小学
田晓娟
计算是小学数学中一项重要的基础知识，
学生的计算能力强弱与
否，直接关系到他学习数学的兴趣。小学生计算能力的高低，主要表
现在计算得是否正确、
迅速和灵活，
也就是平常所说的
“又对、
又快、
又巧”
。怎样提高学生的计算能力呢？下面谈谈自己的几点拙见，请
各位老师给予指点：
一、创境激趣，培养品质，让学生说：
“我能行”
。
“兴趣是最好的老师”
，
我认为教师要创设一定的教学情境，
让学
生带着强烈的求知欲去探索新的知识，
将干巴巴的计算教学变得生动
有趣，树立学生的自信心，让学生乐于学、乐于做，让学生自己说：
“我能行”
给学生讲解中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事，
以次激发兴趣。例如：在教学简便运算前，我首先给学生讲解了数学
家高斯创造性地解答“
1+2+3+
„„
+99+100
”这
100
个自然数之和的
故事，为学生创设良好的学习情境，激发其学习数学的兴趣，学生不
自觉地产生了和数学家比一比的念头。
由此，
学生审题比以往认真了，
对题目的特点分析比以前仔细了，并能灵活利用有关定律、法则，找
出解题规律，学习的兴趣增强了。
根据小学生注意力不集中、
不稳定，
容易受到外界和某些内部因
素的影响的特点，
教师在练习的时间和数量上合理安排，
采取
“短时、
少量、多次”的方法，避免学生疲劳、厌烦现象的产生，使学生的注
意力能稳定地集中在练习对象上，从而保证计算的准确性。
针对小学生一见难题、简算题就产生畏难情绪的特点，我采取“每日
一题”
、
“难题找家”
、
“谁是常胜将军”
、
“我的解法最奇特——
一题
多解”的方法鼓励学生在竞争中征服难题，战胜困难，培养良好的意
志品质。
在上述方法的实施过程中，
我让学生每人设计一个统计图，
记录
自己的成绩；每组设计一个统计图，记录本组成绩，定期评比，定期
表扬。这样，既提高了学生的计算能力，又培养了学生的竞争和团队
精神。
二、全方位引导，合理训练，让学生说：
“我也行”
。
1
、全方位引导。
（
1
）让学生充分地“说”
，把操作和语言结合起来。改变过去计算
教学就是学生“算”的方法，让学生充分地“说”
,
说自己的思维过
程，并给与适当的指导
,
交给学生良好的思维方法。
，同时，重视师生
演示操作作用
,
并把操作与语言结合起来
,
加强学生的直观认识，有
效地发展学生思维
.
例如
:
在教授
20
以内的进位加法时
,
让学生充分地”
说”的同时
,
边动手
,
边思考
,
让学生体会“凑十”过程
.
（
2
）
、提倡估算
,
让学生的直观思维活跃起来，进而提高学生的计算
能力。
2
、合理训练
（
1
）
口算天天练。每天利用
5
分钟加强学生的口算训练
,
单项的计
算要根据学生掌握的情况重点练，
对于学生难掌握之点易错之处要突
出练。练习的形式多种多样
,
例如
:
夺红旗、对抗赛、接力赛、口算游
戏等。
（
2
）对比练习。我在教学中
,
将易混易错的题目放在一起，让学生
区分比较，通过有目的的练习
,
使学生纠正错误以提高学生的辨析能
力，并及时评价学生的作业，纠正错误。
（
3
）改错练习。教师故意将学生作业中的典型错误板书出来让学
生指出错误之处，说明产生错误的原因，并改正过来。教师要及时地
发现学生作业中出现的问题，收集错题
,
定期上一节纠正错误课，让
学生会诊
,
当“错题医生”
，反复练习，便于对症下药。
三、克服粗心
,
培养习惯
,
让学生说
:
”我真的能行”
.
我从教学实践总结出：
缺乏认真的学习态度和良好的学习习惯，
是数
学计算容易出错误的主要原因。
因此，
必须要重视良好计算习惯的培
养，使学生养成认真、一丝不苟的学习态度，教师一定要从一点一滴
做起，严格要求学生，对于学生作业中出现的由于马虎造成的错误，
决不能姑息迁就，决不能让学生产生“由于马虎做错的题，没事”的
念头，要树立“会做的题一定不能错”的思想。
1
、重视书写。要求学生认真按格式书写阿拉伯数字和运算符号，
字迹要端正，这样能有效地避免“看错”毛病的发生。教师要率先垂
范
,
对学生有明确要求
,
作业设计要精心
,
避免学生产生应付的心理。
2
、清晰审题。我认为这是计算正确的首要条件
,
审题要审数字和
符号，
并观察它们之间有什么联系。
还要审运算顺序，
明确先算什么，
后算什么
,
能简便就简便
,,
做题前要做到心中有数。