❶ 如何让小学生爱学习
总是在别家小孩前夸奖他
❷ 小学生什么要热爱学习什么要养成良好的学习习惯
一、养成良好的生活习惯
1、能自己整理学习用具。
2、尽量自己收拾房间；专
3、尽量自己洗属衣服、穿衣；
4、尽量自己上学回家；
5、家里没大人在家时，尽量自己做饭菜；
6、能帮助家里做一些力所能及的家务；
7、能合理安排好自己一天的生活的好习惯；
8、会体贴、关心他人。
二、养成良好的学习习惯
1、有正确读书写字姿势的好习惯；
2、有按时完成作业的好习惯；
3、会合理安排学习时间的好习惯；
4、上课能专心听讲的好习惯；
5、在课堂上能主动回答问题的好习惯；
6、会正确选择阅读课外书籍的好习惯；
7、会利用所学知识解决实际问题的好习惯；
8、能和别人合作学习的好习惯；
9、有课前预习的好习惯。
养成热爱班集体的好习惯
1、遵守学校规章制度，不给班上抹黑的好习惯。
2、尊重任课教师，主动完成作业的好习惯。
3、积极参加集体活动，努力为班集体增光的好习惯。
4、认真值日，保持教室、校园整洁的好习惯。
5、关心班集体的利益，不做有损学校、班集体的事的好习惯。
6、集体成员之间互相尊重、互相合作的好习惯。
❸ 怎样让小学生爱学习
不要逼着他每天必须学多长时间。找到他喜欢做的事，让他边做自己专爱做的事边学习，有了进属步后要给予适当的奖励，不一定是物质上的。还要时时鼓励他，遇到困难鼓励他克服，有了进步鼓励他更上一层楼，一定不要用消极的词汇。
❹ 小学三年级爱学习名人名言有哪些
1、书是人类进步的阶梯，终生的伴侣，最诚挚的朋友。——高尔基
2、书，能保持我们的童心;书能保持我们的青春。——严文井
3、读书如饭，善吃饭者长精神，不善吃者生疾玻。——章学诚
4、善于想，善于问，善于做的人，其收效则常大而且快。——谢觉哉
5、勤奋就是成功之母。——茅以升
6、人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若
7、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。——赫尔岑
8、书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。——雨果
9、我身上一切优秀的品质都要归功于书籍。——高尔基
10、成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。——爱因斯坦
11、我们决不能一见成绩就自满自足起来。我们应该抑制自满，时时批评自己的缺点，好象我们为了清洁，为了去掉灰尘，天天要洗脸，天天要扫地一样。——毛泽东
12、金钱宝贵，生命更宝贵，时间最宝贵。——苏活诺夫
13、时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总是有的。——鲁迅
14、读书有三到：心到、眼到、口到。——朱熹
15、知之为知之，不知为不知，是知也。——《论语》
❺ 怎么从小培养小学生的爱学习爱生活的乐观表现
我觉得主要还是锻炼孩子的独立能力，不管是独立思考，还是独立做他们自己力所能及的事。
❻ 怎样让学生爱学习
后进生形成原因各不相同，在后进生转化过程中，教师切忌眉毛胡子一起抓，应该有意识地根据不同的情况采取多种方法进行教育。不断优化育人环境和条件，改进教学方法。 一、用行之有效的习惯表扬转化后进生 实验证明，一部分后进生主要是由于不良的学习习惯造成的，对于这部分学生，必须从帮助其形成理想的学习习惯的观点出发，有计划、有步骤地转化他们的行为习惯。对于不良习惯，要采取减法的原则。在教育过程中，老师要明确地指出学生身上存在的毛病，并在家长的配合下，师生共同制订出切实可行的转变计划。通过将学习中体现出来的不良习惯逐一列举，在老师和家长的监督、帮助下，教育后进生每天克服一点坏毛病。在监督过程中，老师和家长要经常鼓励学生，适时地表扬学生的进步，增强学生改掉不良习惯的自信。同时在此教育方法的实施过程中，老师和家长要有耐心，有毅力，不要让学生三天打鱼两天晒网，更不能迁就学生，可以采取奖励与惩罚并用的原则来教育学生。经过一段时间的教育，如果学生的某一毛病已经改掉，就从计划表中删除，如此长时间坚持，就会取得明显的效果。 二、用良好的课堂环境激发后进生 （1）认真、科学地备课。在备课时要充分考虑到不同层次的学生。如果教育对象不能分得太细，至少要考虑三种不同层次的学生（成绩好，反应快的学生；中等水平的学生；学习存在困难的学生），将其学习目标定在最近发展区。只有这样备课，上课时才能面向全体学生，发展全体学生。 （2）教学内容难易得当。教学的内容安排要求难易恰当，既能发展成绩好的学生又能顾及成绩差的学生。对于较难的问题，可以先让成绩好的学生回答，然后再让后进生补充或者回答，两者都给予鼓励。对于相对简单的练习，例如认识生字，进行组词等，可以让后进生多回答，锻炼他们的胆量和语言表达能力，并通过得到老师和同学的认可，激发其学习的积极性。 （3）教学形式多样化。老师在课堂上注重创设情景教学，经常变化教学形式，采取丰富多彩的教学方法，时时刻刻吸引学生的注意力，特别是激发后进生的参与兴趣。只有这样，全体学生在课堂上注意力才会高度集中，思维敏捷，发言积极。 三、用科学的学习技能指导后进生。 基于后进生在学习中的障碍，教师在授课过程中除了知识性的传授，要更注重其学习技能的训练，授之于鱼不如授之于渔。在教学中穿插比较、概括、分析、综合的思维方法，并有计划、有针对性地强化应掌握、运用、巩固的学习方法，及时检查、反馈，逐步提高后进生的学习效率。 四、用不同的座位形式吸引后进生。 在讲授新课时可以采取插秧式的座位，最大限度维持教学纪律，引导全体学生将注意力投入到老师的讲授中。在组织讨论交流时可以采取小组围坐的形式，这样比较方便学生之间进行有效的互动，并通过优后进生搭配学习，减少后进生学习的困难。在进行研讨活动时，可以采取圆圈式的座位，学生围坐成一个圆，老师在中间，这样可以拉近师生之间的距离，让学生感到师生处于一种平等的地位，消除后进生的孤独感，培养安全感和参与感，有利于后进生的学习。进行智力竞赛时，可以采取马蹄式的做法，这能体现老师的威严又能激发学生的兴趣。实践证明，根据不同的学习内容采取不同的座位形式可以取得较好的教学效果。 五、用因人而异的作业训练后进生。 一直以来，老师在授完课后，布置的作业基本上是千篇一律，没有过多考虑学生做作业时的差异，给后进生带来了做作业的压迫感和畏惧感。这就要求老师在安排作业时，尽量考虑学生的实际操作能力，针对不同的学习能力，设计不同的题型，布置难度各异的题目，其中最优化的题目应有跳之可获的成功效果。对于后进生的作业，可以由浅入深、由易到难，逐步加深程度，逐步缩小与优生的差距。教师切忌用增加作业负担，课外大量补习以及严厉的斥责等方法对待后进生。我们常常看见教师每天把后进生带到办公室补作业，改错，头痛医头，脚痛医脚，效果却不是很好，有些后进生甚至成了 老油条，平时不听讲，不认真完成作业，总是依赖老师开小灶。所以，教师关键是要进行作业会诊，帮助后进生找到作业出问题的原因，帮助其弥补知识上和技能上的缺陷，鼓励其独立有效地完成作业，形成积极向上的学习心理。 六、用丰富多样的形式考核后进生。 简单的提倡少考，甚至不考，并不能从根本上消除后进生的产生，即使在小学阶段很少进行考试，到了初中、高中，他们依然要面临各种考试。关键是改革考试的形式，不能简单地用一份试卷来测试学生的能力，教师要有意识地根据学生在学习中表现出来的不同优势，创设多种形式的测试考评。 总之，对待后进生，教师一定要从心理上正视他们，理解他们，尊重他们，采取行之有效的方法充分调动后进生的学习兴趣，严格要求，通过帮助其培养良好的学习习惯和有效的学习技能、方法，不断鼓励，增强后进生的学习自信，并时刻做好后进生问题的教育预防工作，从而使后进生教学取得理想的效果。
❼ 《怎样让学生爱学习
培养学习兴趣。来
学生不爱学习源的原因是学习枯燥乏味。如果能用一种轻松的学习方法，何乐而不为呢？例如游戏式学习，也可以适当给予精神奖励甚至物质奖励。
其次，学习压力大。学的东西很多，就会贪多嚼不烂。这就是为什么学生刚开学时学习认真，后来就放松了。只要一步跟不上，很容易就造成步步跟不上的局面。
最后，学习目的。有的学生比较较真，如果他不知道学习这门课有什么用途，可能就不爱学习这门课。这种学生是真心想学习有用知识的，所以讨厌为了考试而学习那些以后基本没用的课程。所以要理论结合实践，让学生明白这门课的用途与重要性。
❽ 如何让小学生真正热爱学习
如今的学生大多对学习缺乏热爱，分析原因是多方面的，但应试教育模式则是核心原因。怎样激发孩子热爱学习的动力，让他们寻找到学习的乐趣？一个不爱学习的老师永远不会唤醒学生真正的求知欲望。我们应该善于解放学生心灵，释放其潜能，在促进学生发展同时也促进自身的发展。教学不是追求什么形式而是师生共同参与，相互影响、补充、共识、共享、共进,好像教学是一种自然而然发生的事情。成为一名让学生真正热爱学习的老师，才能使教学步入正途。具体怎么才能做到呢？ 首先，让小学生改变学习态度、激发学习潜能，阅读好的书籍有助于培养孩子学习的兴趣，提升孩子获取好成绩的能力。努力学好各种文化课是一切学习的基础，同时，对各种适合我们小学生看的科普书籍、报刊，最好在课余多阅读一些；还应该积极动手搞各种科学小实验、小制作，写科学小论文等，培养对科学的兴趣。长此下去，我们一定能够热爱科学，拥有丰富的科学知识 其次，发现孩子向上的积极因素是最主要的。当学生把学习作为一种积极的需要时，我们的教学任务已经完成了一多半。无论是学生还是我们教师，学历和课堂知识都是暂时的，而善于自我学习、热爱自我教育才是一笔终身的财富。孩子大多是在犯错中长大的，学生淘气时，不要先发火，或想着怎样处罚他们，而应先看看在孩子的行动中有没有可爱的地方。要能容忍学生的失败，因为失败也是学生的权利。当学生遇到失败，不应抱怨，也不能抱怨他人，用积极的态度去鼓励学生，让他们尝到从失败到成功的滋味。对孩子的行为因势利导。有时孩子没有发现自己身上的闪光之处，这就需要教育者帮他们发现。 发现了孩子的闪光点以后，要给予引导，给学生提供表现自己的机会，这样他也就会有一个较好的发挥才能的心境。 此外，还要经常给孩子提供一些“新鲜”的知识。如果教育者能够经常为孩子提供一些好玩的、有趣的、实用的知识，孩子对学习积极性也会有所提高。让孩子在游戏中学习。一个优秀的教育者完全能凭借自己的努力，帮助孩子寻找学习的乐趣。用我们自己的行动改变学生的不良行为，使孩子找到了属于自己的兴趣所在。而且当孩子热爱一件事情的时候，他就不觉得苦和累了，也就谈不上压力了。为了“让所有的孩子都发展成为最好的自我”，愿我们做一个有魅力的教师——吸引学生热爱学习。活跃的课堂气氛才能激发孩子的学习兴趣。经常和学生们做些有趣游戏，和孩子一起在游戏中学习，也许会有意想不到的收获。 我想要成为一名让学生真正热爱学习的老师，还应该以“蹲下来看孩子”的眼光看问题、看世界，尊重学生，理解学生。用心灵去赢得心灵才会有融洽的师生情感，学生会把批评看作是对自己的爱护，把表扬看作对自己鼓励。引起情感的共鸣，自觉把要求和行为规范化为自己的心理定势和良好习惯，收到“亲其师，信其道，爱其术”的效果。一个人最终能否成才，往往不能取决于学历的高低和课堂知识的多少，取决于是否善于自我学习、热爱自我教育。我想这应是教育的意义所在，应该在每个学生身上得到实现——让他们真正的热爱学习！ 我最近也遇到这些问题，在网上看到这一段，觉得比较有用，通过理论联系实际。一起加油吧！
❾ 激励小学生爱学习的方法有哪些
可以看看周弘老师的赏识教育，我用它来教育孩子，个人感觉挺管用的。可以上网搜一下他，他出版的书有《赏识你的孩子》、《生命如水，哪一段不美》，你可以买来看看，也可以上他们的网站上去看看。希望对你有帮助。