小学生挥手

A. 过十字路口，等红灯，一辆大巴从面前开过，里面都是小学生，在开心的对我挥手，我也开心的对他们挥手，心

大概是在报纸上看到了车祸的报道吧

B. 80后小时候看过的所有动画片的名字

LZ这有个视频回顾就是80后小时候放过的动画，应该是比较全的，不过都是日本的

C. 家长建议中小学元旦就开始放寒假，哪10省市教育厅有了最新安排

随着时间的流逝，如今已经到了十二月份，马上我们就要迎来新的一年，今年确实是不平凡的一年，因为疫情的原因，上半年学生都处于网课的状态，直到五月份才恢复了教学秩序，不少的家长也处于待工状态，如今也算是恢复了教学秩序，我们的工作和学习也恢复到正常秩序。

在最后笔者想说，寒假正是弯道超车最好的时机，尤其是针对要面临升学考试的学生们，现在的互联网资讯比较发达，在哪里都可以自学，而且辅导资料也是层出不穷，想要超越同学成为上游的学生，那就需要自己的学习，而且通讯也比较发达，可以多请教老师和同学的帮助，在寒假一定要规划好自己的学习和生活计划。

D. 小学生挥手示意情景剧方案

学困生的档案
人物：全体英语老师，六个学生）
第一幕：
地点：教室
人物：新来的老师和六个学生

情景一：
(独白:在501班有一位叫伦镇勇的学生,他有点小聪明,但由于好动、自制能力差等原因，成绩一直不够理想，成为了老师们眼中的学困生，同学们眼中的“差生”，而他也自暴自弃，认为自己就是一名差生。)
（上课前，学生们吱吱喳喳地谈论着本学期新来的英语老师。）
在教室里，子晴和倩珍低声说话，振东在低头看书，俊希在写字，调皮的伦镇勇在边唱歌边手舞足蹈。
这个时候，国康背着书包走进来，嘴里激动地嚷道：“最新消息！最新消息！我们班换了一个新的英语老师。”
“真的吗？是男老师还是女老师？”伦镇勇停止了唱歌，立刻冲过来问。
“听说是位女老师。”国康很肯定地说。
子晴双手合十，期盼地说：“希望她不要太严厉。”
倩珍说：“希望不会布置太多的作业，哈哈。”
俊希说：“希望她上课不会拖堂啦。”
振东：“大家安静啦，快上课了。”
大家都赶快坐好，用期盼的目光望着教室门口，等待老师的到来。只有伦镇勇双手托腮，用一副满不在乎的语气说：“什么老师还不都是一样。”

情景二：
铃、、、、、、、上课铃声响了。学生们迅速坐好，个个眼睛望着门口，等待新老师的到来。
当新老师迈着轻快的步子走进教室时,全班同学热烈鼓掌欢迎，只有学生伦镇勇一副心不在焉的样子。
新老师一走进新教室就作了自我介绍：“Hello ! I’m your new English teacher . I’m very glad to meet you here . You can call me Miss Fang . May I know your name ？”
几个成绩好的同学都齐刷刷地举手作了自我介绍,他们都希望能给新老师一个好印象。(老师叫了两个同学作自我介绍之后)老师看到一直趴在桌子上的伦镇勇，就走了过去：“Litter boy ,may I know your name ?” 全班哄堂大笑。伦镇勇站了起来,他低着头,一声不响,恼火地盯着笑得前仰后合的同桌——梁国康。李振东同学用鄙视的口吻偷偷地跟同桌俊希说：“这么简单都不会，真丢脸！”
王老师重复了一遍提问,见伦镇勇不出声,挥手让他坐下, 微笑着说：“老师很想尽快认识我们班上的每一个同学，老师希望你能在课后告诉我你的名字，好吗？”伦镇勇无奈地点了点头。

第二幕：
地点：办公室
人物：伦镇勇和新老师
情景一：
（退场的学生迅速把多余的台凳搬走，把舞台布置成办公室的样子。）
伦镇勇徘徊在办公室的门口。
独白：（伴随着略带忧伤的音乐）唉，想不到新学期的第一节课就要去办公室挨批。早知道我就介绍自己的名字啦，这么简单，读三年级的时候我就会用英语介绍自己名字啦！就说一句：“I’m 伦镇勇 。”不就行啦，最多加上一句“I’m a boy .”罗。都怪自己没勇气开口。算啦，逃得了初一逃不了十五，还是进去吧。

情景二：
伦镇勇硬着头皮走进了办公室，叫了一声“老师”之后，就低下了头。
"这位同学,你会用英语介绍自己的名字吗?我猜你是会的."
伦镇勇不说话.
"同学笑,你好像不太高兴.不过,他们为什么要笑呢？是老师哪里出错了吗？“
伦镇勇看了看老师,撇撇嘴:"老师,你没有错。错在我。我是差生,没人会提问我的."
"差生?"老师摇摇头,"谁说你是差生?"
伦镇勇想了想:"大家都这么认为。我,我自己也承认."
老师侧头想了下，从抽屉里拿出一个大信封给伦镇勇，说：“这是我以前的老师送给我的，现在我转送给你，你拿回去慢慢看吧。”

第三幕：
地点：教室
人物：老师和学生
情景一：
（把舞台布置成教室的样子.）
回到教室，伦镇勇认真一看，信封正面写着“学困生的档案。”六个黑体大字。
（独白：伦镇勇的心都凉了。虽然他的成绩一直都很差，但是从来没有老师当面说过他是学困生，这个新来的老师倒好，直接把他列入学困生的行列了，还有档案呢。）
振东：“阿勇，老师给了什么给你啊？”
子晴：“学困生的档案？哈哈”
国康：“学困生不就是差生？！”
其他的学生都围上来，指着伦镇勇说：“差生！差生！”
伦镇勇 ：“你才是差生！”
国康：“老师都给你档案了，你还不承认。“
伦镇勇：“老师说这是她以前的老师送给她的，她现在转送给我而已。“
国康：“不可能！老师肯定从小都是品学兼优的好学生！“
振东：“要不，你拆开来看看！”
其他学生一起说：“对！拆开！拆开！’
伦镇勇：“拆就拆，谁怕谁！”
伦镇勇忍不住拆开了信封，上面工工整整地写着：

贝多芬学拉小提琴时,他的老师说他绝不是当作曲家的料.
<物种起源>的作者达尔文在自传里透露:"所有的老师都认为我资质平庸,与聪明不沾边."
爱迪生小时侯反应奇慢,老师认为他没有学习能力.
爱因斯坦四岁才会说话,七岁才会认字.
物理学家牛顿小学成绩一团糟.
（信的内容投影出来！）

其他的学生都围了上来，大家忍不住一起读了起来：“、、、、、、”
情景二：
读完了信，刚才起哄的同学都觉得不好意思了。
国康：“阿勇，原来老师没有把你当作差生，I’m sorry .”
振东：“原来，很多伟人小学的时候成绩都不理想，后来经过努力才成名的，阿勇，你现在差没关系，以后我们一起努力，共同进步吧。”
国康：“你有不懂的就问我吧，我做你的小老师。”
俊希：“我是数学科代表，以后我就专职辅导你的数学啦。”
子晴：“那我就辅导你的英语吧。”
倩珍：“语文不懂的就找我啦。”
镇勇：“但是，但是，我真的会进步吗？”
振东：“相信你自己，一定能行的，我们共同努力吧。”

E. 关于小学生写挥手自兹去为题目作文600字左右

小学的生活竟将过去了，美好的友谊也快分解了!我真的不舍得我们这个快活的班级。说真的，在这六年中我哭过、笑过、感动过、成功过…童年时光的一半已经飞逝过去了，这些在校园里长不大的回忆将会牢牢的记在我们每一个人的心中，会藏在我们每一个人的记忆深处!
六年前，作为一年级的学生我走进了崭新的小学。6年前，我还小!是一个让老师和家长操心的孩子。整天哭哭啼啼的说不去上学，除非爸爸妈妈久坐在我旁边我才肯读书、听课!回想以前我有着多么幼稚的举动，不错!那就是童年，可如今的我已经长大了不在是以前那位不听话的“小屁孩”了!时光如梭，岁月如流，转眼间，六年的小学学习生活就如同火箭般地飞逝了，而今，我即将毕业，我即将离开我亲爱的母校了。在离开母校的时刻，我心中充满了深深的留恋之情。学校里的每一位老师!我永远也忘不了你们那和蔼可亲的目光，永远忘不了你们的谆谆教诲。是你们用汗水哺育我们快乐成长，是你们用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田，谢谢你们给予了我知识!……在这六年中，经过了老师们的辛勤培育，我不仅学到了书本上的知识，还打下了坚实的学习功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，我亲爱的老师和同学!我永远忘不了我们之间的情谊，更忘不了我们朝夕相处的时光。回首以往，是一个多姿多彩的生活啊!六年的校园生活，我们在一起的时光!每天清晨，同学们按时到校，进行全班 的早读;早操铃一响，全校同学们迅速站齐，依次下楼;上课时，同学们认真听讲，积极举手发言;放学后，操场上活跃着同学们运动的身影，放学时同学们偶尔会在一起勾肩搭背的!……一年一度的运动会拔河更是精彩。这项运动中，场边同学们的加油声、欢呼声震耳欲聋，场上比赛选手们遵守规则、力争第一，坚持着友谊第一，比赛第二的原则，仿佛正在举办着一场小型奥运会。这就是我熟悉的校园生活。
我忘不了同学们对我的帮助，我忘不了我和同学的友谊。我更忘不了与同学们和老师一起做活动、一起玩耍的时候。如今，我们就要分开了，就要各奔西东了，就要离开了。我永远也忘不了你们!
啊!多么精彩的小学生活，你带给我多少快乐，多少收获，我将永生难忘!希望你们永远记住我们在一起快乐的时光，我舍不得我们这一个快活的班级，我将会把这些在校园里长不大的记忆埋藏到记忆深处知道永远永远也忘不了……

F. 夏天里的成长运用什么修辞手法

夏天里的成长运用到了拟人的修辞手法，将夏天拟化成人，也有人的心理感受，也会专成长的。课文中说：“六月属六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。

这句话告诉我们一个道理：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。

(6)小学生挥手扩展阅读：

《夏天里的成长》这一课是一篇说理性小散文，作者用简洁朴素、清新优美的语言描绘在夏天里万物都在生长的自然现象。

作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长，生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。

G. 小学生文明礼仪有哪些

"文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”为主要内容的社会公德。

我们在教小朋友要讲究文明礼仪时，我们也应该以身作则，从行动上去改变小朋友的行为，给予小朋友关爱，让小朋友明白爱，分清什么是对的，什么是错的，能够辨别美与丑。

（一）形象礼仪

1．着装要整洁，朴素大方，扣齐钮扣或拉好拉链，整理好衣领，升，降旗仪式，集会活动按要求穿规定的校服。

2．不穿背心，拖鞋，裤衩在校园行走和进入教室，不佩戴项链、耳环，戒指，手链，手镯等饰物。

3．按要求系好红领巾：先把红领巾折四折，置于衣领内，红领巾的三角尖对正脊骨，打好领结，翻下衣领。

4．每天早晚必须洗脸，刷牙，保持面部干净。

5．不留长指甲，不涂指甲油，指甲内保持无污垢，饭前便后要洗手。

6．经常整理仪表，头发适时梳洗，发型大方得体，不染发，不烫发。

7．坐有坐相，站有站样，走有走姿，面带微笑，举止文明，落落大方。

（二）课堂礼仪

8．预备铃响起，应迅速回教室入座，静候老师，上课铃响，老师进教室，值日生喊“起立”，全班同学立正后向老师问好，老师回应后再坐下。

9．上课时，如有特殊情况晚到班级，应于教室后门口站定，经老师示意进入后方可回座位。

10．注意读写姿势，做到：胸离桌一拳，眼离书一尺，手离笔尖一寸。

11．课堂上，各种物品要轻拿轻放。应全神贯注地听讲， 积极思考问题并举手发言。

12．别人发言时，认真倾听，不随便打断别人的讲话，不取笑他人。

13．课堂小组活动时，要有全局意识，听从组长安排，分工协作，积极与伙伴沟通，完成份内任务的同时兼顾组内伙伴，共同赢得团队的成功。

14．上课时，如遇到同学身体不适等突发事情，不要围观或表现出厌恶情绪，要主动关心同学，听从老师安排，协助老师妥善处理。

15．下课时，应做好下节课课前准备后再离开教室，离开教室时，让老师先行。

（三）活动礼仪

16．课间活动时，不大声喧哗，不追逐打闹，积极参加有益身心健康的各种文体活动。

17．集体外出活动要服从管理。同学间要相互谦让，主动关心和照顾好体弱的同学。

18．参加竞赛活动时，遵守比赛规则，尊重竞争对手，不故意伤害对方，对对方的冒犯或过失宽宏大量。

19．观看比赛，做文明拉拉队员，不喝倒彩。不为已方的胜利而得意忘形，不讽刺挖苦失利者。

20．积极参加综合实践，社区服务与社会调查等活动，遵守交通规则，遵守社会公德，说话，提问有礼貌，举止大方，彬彬有礼。

21．出入教室，功能室、会场等活动场所时要轻声慢步，有秩序按指定线路行走，不拥挤，不抢道。

22．各种活动中，都要注意保护环境，培养“绿色行为”，如：爱护花草树木，节约水电，随手捡纸，垃圾分类放置等。

（四）集会礼仪

23．举行升旗仪式或集会时，集合列队要快，静，齐，并提前进入会场，在指定位置坐（站）好，静候仪式或集会开始。

24．静心倾听发言人讲话，讲话结束后礼貌鼓掌，活动结束后，目送领导或来宾先退场，再听从指挥有序退场，不抢先，不喧哗。

25．在集会过程中不交头接耳，不擅自走动或离场，不在会场吃零食，不乱扔果皮纸屑，保持会场清洁卫生。

26．颁奖典礼中，受奖者应整理仪表，稳步入场，面带微笑双手接奖，接奖后应致谢并回敬队礼。

27．报告或演出结束，要鼓掌致谢；精彩之处适度鼓掌，不喝倒彩，不吹口哨，不大声喧哗。

28．确实有特殊情况需要离开会场，先取得老师的同意才能离开。

（五）尊师礼仪

29．进校门时，见了老师面带微笑，站定后行队礼或鞠躬礼问候，老师回礼后再走开；见到同学互相问好。

30．放学时，排好路队集体离校，主动与老师和同学说“再见”，不无故在校内或校园周边区域逗留。

31．进入老师办公室要先轻声敲门，老师同意后方可进入，与老师谈话时，眼睛不要左顾右盼，说话要轻声细语，尽量不影响别人。

32．不随便翻阅老师办公室的东西，不私自打开老师电脑，如果要找的老师不在，但确实有急事，可给老师写个留言。

33．上下楼梯时，要轻声慢步靠右行走。遇到老师或客人时主动问好，并向右侧避让，让老师和客人先行。

34．要诚恳接受老师的教导，和老师，同学有不同意见时，要心平气和地进行沟通，不赌气，不吵闹，不在背地里非议他人。

(7)小学生挥手扩展阅读：

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样，但它有自身的规律性，其基本的礼仪原则：

一是敬人的原则；

二是自律的原则，就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一，自我对照，自我反省，自我要求，自我检点，自我约束，不能妄自尊大，口是心非；

三是适度的原则，适度得体，掌握分寸；四是真诚的原则，诚心诚意，以诚待人，不逢场作戏，言行不一。

让我们积极行动起来，学习礼仪知识，促进礼仪习惯养成，从我做起，从身边小事做起，着力塑造创新、诚信、包容、开放、文明的北京人的良好形象，树立讲文明懂礼仪的社会风尚，加快国际化城市建设做出自己的努力！ 名人礼仪故事

参考资料来源：网络-小学生文明礼仪