❶ 有没有强化小学生区分拼音b和d的训练方法
汉语拼音对一年级新生来说具有重要的作用，是他们进入学校后学习时间最长（约一个半月时间）的内容，是他们识字的一块“敲门砖”，阅读的一把“金钥匙”。笔者在长期低段语文中，发现一年级学生在学习汉语拼音时主要存在以下几点问题：
1.学生读声调第二声（阳平）、第三声（上声）调值不到位，如上声的特点是音高最低，音长最长，而有些学生却读得音长较短，读成比较高的调子。
2.平舌音、翘舌音的读法混淆，前后鼻音分辨不清，导致读不到位、不准确。
3.学生对形近的声母、韵母分辨力低，如b和d，t和f，p和q，ei和ie，iu和ui。
4.部分整体认读音节掌握有困难，如yuan、yue、yun、ye等当作一般音节来拼读。
5.学习j、q、x与u相拼省写u上两点的拼音规则后，学生干脆把n、l与u相拼也省去u上两点。
6.拼读韵母是ian的音节有困难，相拼时往往把介音去掉，直接与an拼，如l──i──an，学生错误地拼成lan。
7.韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“业”应拼成“ye”而不是“yie”等等。
产生以上现象的原因是多方面的。归纳起来，大致有如下几类：
1.方言环境的影响
宁波属于“吴方言区”，学生平时在家庭、社会上听到的都是地道的“石骨铁硬的宁波话”，在这样的方言环境中生活，天长日久，其听觉神经就会对这种方言的感知比较熟悉和固定，如果要学习普通话的正确发音，其听觉神经则往往显得反应迟钝，不能准确地分辨出读音。这也就是学生虽然在反复听老师发音，但仍然发不准的原因之一。
2.拼音自身的影响
此类障碍主要有：
（1）汉语拼音是一种抽象的表音符号，它难读、难记、易混淆、易忘却。一年级新生要在约一个半月时间里学会声母、韵母、声调，既能准确地拼读音节，读准音调，拼读又要一定的速度，对他们来说有一定的难度。
（2）发音部位，如“软腭”、“硬腭”、“齿龈”等名词术语比较深奥，对于初入学校的小学生来说，实在难以理解。而有些发音部位学生又不易观察到，造成发音不准确。
（3）形近的声母、韵母比较多，给学生分辨带来了一定的困难。如b、d、p和q这四个声母，仅因半圆位置不同而导致发音不同，而半圆的位置与声母本音之间又没有本质联系，给学生识记造成一些困难。
（4）为什么把yuan、yue、yun、ye等16个音节称为“整体认读音节”？这样编排到底有什么规律呢？这些对小学生来说都过于抽象和深奥，令他们难以理解，只能靠死记硬背，影响了记忆效果。
3.学生生理心理特点的影响
由于小学生是“直嗓子”，气息调控不够灵活，从而造成声调把握不准。而且小学生对事物的感知不够精细，容易出现对形近的声母、韵母分辨力低以及拼读时丢掉介母的情况。学生拼写困难也与视觉记忆缺陷有关，造成在记住单个字母以及字母在拼音中的次序时有困难，常把词中字母的次序颠倒，如把“hui”拼成“hiu”，把“tou”拼成“tuo”.
4.教师课堂教学的影响
有些教师自身普通话就不准，发音没到位，当然会影响到学生的学习质量。教学时以机械识记字母、教师示范发音、学生跟读为主，教学手段单调，一本书讲到底，这对一年级小学生来说简直是煎熬，影响了他的听课注意力，这真是“学生学得被动，教师教得无奈”。
那么，教师应该采取哪些有效的对策来提高拼音教学效率呢？笔者认为可以从以下几方面着手：
❷ 小学生容易把b写成d,说明小学生的什么不成熟
答案选A，感知能力不成熟。感知分为感觉和知觉。而知觉里面有时间知觉和空间知觉以及运动知觉。b写成d显然是因为知觉的空间知觉发展不成熟造成的，即孩子搞不清楚是向左突出还是向右突出。本题容易错选C。
❸ 小学生《学生手册》中A+, A ,B+,B,C,D各代表什么意思。
A是优，A+就比优好
B是良，B+同理
C是中，D为差
可能不同地方不一样吧，有的是优良合格不合格
应该是一个意思吧，肯定是一种评价
❹ 小学生用的铅笔硬度是H还是B
H系列的硬度比较高，含碳量叫少。而B系列的硬度比较小，B数越大，铅笔芯越软，越容易折断。我建议学生用的铅笔2-3B最好，铅笔芯质硬，而且容易上铅。希望能帮助上你。
❺ 一般小学生写字用哪种铅笔,HB还是2H或是2B
根据我抄实际观察，建议小学低年级孩子袭最好用2B，三角杆的，品牌可以参考中华、得力、晨光、马德培等比较知名的品牌。
孩子手部力量没有大人那么好，2B写起来不吃力，字迹也比较清晰。
小学高年级的孩子可以考虑换HB或1B。
B是石墨含量，B越多 越软也越黑
H是粘土含量，H越多 越硬也越淡
❻ 小学B-等级是什么意思
合格级别。
❼ 抖音里那些小学生曰B早恋闹分手的是抖音官方人不封号的
表示不是很理解，社会很复杂，谁知道呢
❽ 中午吃饭时间两小学生在操场A生不小心把B生的眼睛划伤，学校有责任吗
以既往类似案件判决来看，学校需承担部分责任
❾ 小学生考B、B、C成责到多少
小学生考的等级如果是BBC的话应该是两个优秀一个良好。
❿ 小学生题目A+B=31,A-B=9,那A和B分别是多少
只要把两个等式想加，那么可以得到
2A＝31+9＝40
所以A就等于20，随便把A代进其中一个式子可以解得B＝11