『壹』 刚入学的小学生不会听课怎么办
今年带一年级，班上有个孩子名叫小琦，在众多的孩子中表现比较凸显。上课的时候总是听一会儿，就不自觉地东瞧瞧、西看看，桌面上有什么东西都想玩，一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课，等到被老师提醒而转过神来听课时，由于没听到前面的而跟不上，所以又去玩手边的东西。作为老师的我很是着急。和他谈话，他自己也知道上课应认真听讲，想改掉这个坏毛病，可一上课就不自觉地又神游了。 ［分析］ 1.小学一年级的学生虽已发展了有意注意，但还是很容易受其他事物的影响而分心。这个年龄的孩子自我控制能力比较差。上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。 2.对上课所讲的内容不感兴趣。如果老师讲得有趣，他肯定会全神贯注。 3.虽是刚上一年级，但希望学生能很快适应小学生活，养成上课听讲的良好习惯。 4.不适应老师的讲课形式或不喜欢任课教师，而游离于课堂之外。 5.平时他很少受到老师的关注，而老师善意的批评或提醒正是一种关注，潜意识想得到老师的关注，所以不认真听讲。 ［方法］ 1.根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。 2.培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖励来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。 3：上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。 4.养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问教师或同学。 5.对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到教师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，拉拉学生的小手，都会让他们感到自己在老师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题；三是经常受到教师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引教师的注意。
『贰』 小学生上课不认真听讲怎么办
1、要为孩子创造一个良好的环境孩子对自己的控制能力是比较差的，所以要想使幼儿集中注意地学习，就要排除各种可能分散孩子注意的因素，事先做好各种准备，让孩子吃好、喝好、穿得适当。学习前也不要让孩子玩新颖的玩具或有趣的游戏，使孩子在平静愉快的心情中开始学习。创造一个安宁舒适的环境，是集中孩子注意的必要条件，孩子的学习环境力求单纯固定。有条件的最好能让孩子有一个固定的学习地方，没有条件的学习环境也要力求单纯。孩子在学习时，如果大人走来走去，说这讲那，甚至听广播、看电视，就会严重地分散孩子的注意力。所以，孩子学习时，家长也最好坐下来，看点书读点报，或作一些不惹孩子注意的事情。 2、适宜的教学内容是集中幼儿注意的条件 人的需要、兴趣和经验，直接影响人的注意。如果让孩子学习的内容与他的需要无关，或是教的内容太深，超出他的经验范围，孩子不能理解，就不能吸引他的注意；如果内容太浅，也不能引起他的注意。只有那些“跳一跳能够到”的内容，才能引起孩子的注意。所以家长和老师要善于从纷杂的现实中，选择孩子尚未掌握、但经过努力能理解的内容教给他，其注意自然会集中。还有，孩子坐下来刚学习时，家长和老师可以让他们学习最感兴趣后较容易的东西，待集中精力后，再学习其他东西，这样效果会更好。 3、安排好学习、休息、活动的时间 家长和老师给孩子安排学习任务，时间不宜太长。根据心理学的研究表明，5～7岁的儿童能够集中注意力的时间为15分钟。7～10岁儿童20分钟，所以学习一段时间后，应让孩子放松或休息一下。孩子疲劳了就让他们动一动，喝点水，吃点东西，切忌一天到晚强迫儿童坐着一动不动，越是这样，儿童就越不专心。 4、明确目的能有效地集中幼儿的注意 如果在窗台上种一盆蒜，孩子不一定会注意它。但如果大人对他说：“这些蒜不久会长出绿色的长长的叶子，你要是看到它长出了绿芽，就赶紧来告诉我”这样孩子就会经常注意它。如果这任务是对两个以上孩子布置的，而且先发现者就是优胜者，或者还能得面小红旗，那幼儿就会更经常的来察看这盆蒜。为什么呢?因为注意是为任务服务的，任务越明确，对任务的理解越深刻，完成任务的愿望越迫切，注意就越能集中和持久。所以要想使幼儿的注意持久，就不能光要孩子做什么，甚至强迫他做什么。而要让他知道为什么要这样做，讲明意义，激发他做好这件事的愿望。这样任务明确，愿望强烈，注意就能持久。如果孩子完成任务后还想再学，也可根据情况适当增加一点，但一定不能因为孩子情绪高，就无限增加，那会引起孩子厌倦、疲劳、失去学习的兴趣，注意不集中，记忆效果也不好。要在孩子兴趣正浓或刚开始降低时及时停止，使其留有余兴，下次还愿再学，这样注意就能持久不衰。
『叁』 简单几句话 小学生不听课不肯做作业的学生老师该怎么办
肯定要和他的家长反映的，毕竟家庭教育也很重要，但不要给人推卸责任的感觉，不然家长就会喷你，另外询问一下家长可以大概知道自己的惩罚力度能有多大，这个也肯定是要惩罚的，不然其他小朋友也会学坏
『肆』 小学生上课不听课老师怎么处理
教师首先要了解学生，与学生谈心，深入了解上课不听课的原因，对症下药；教师要建立自己的威信；另外，教师上课不要只顾讲课，要关注全班学生的动态，发现有学生开小差，要及时制止。
『伍』 孩子就是上课不听课该怎么办好
在平时的生活学习中，要让学会给自己规划一下时间，每个时间段要做回什么，明确下来，有了目标答学习才有方向、才能有条不紊，从而做到注意力集中。
舒尔特表等练习集中注意力。如《精英特速读记忆训练软件》中的：静心调息、无声看图（无声思考）、整体感知、视野扩展、舒尔特表、闪读训练，这些练习对训练集中注意力都有非常好的帮助。这一软件的练习属于全脑开发的练习，对我们的阅读能力、注意力、记忆力、观察力、思维力等都有很好的帮助。有需要、感兴趣的话可以去具体了解学习。（特别是无声看图和思考、整体感知、舒尔特表，非常有意思）
多种动作协调起来，也是有助于集中注意力的。比如在听课时，可以边听边做笔记，手、眼、耳全部动起来，易于抑制疲劳，集中注意力，增强记忆能力。
注意适时休息一下。有时候，让自己再次集中注意的方法就是休息，不管任务是否需要完成。如果你给自己一点时间空闲下来，重新调整（洗把脸、动动跳跳都可以），你会发现再次集中注意力会更容易。
『陆』 小学生能不能只听课,不做练习
那肯定不行的，不做练习怎么知道自己掌握了多少。不做练习考试怎么可能取得更好的成绩。
『柒』 孩子在读小学一年级上课不会听课怎么办呢
这位家长，孩子上课不专心听讲，有其自身的年龄特点。不少孩子有不会听课的情况，也有的孩子对上课的内容不感兴趣，所以不愿听讲，再有，如果你的孩子平时很少受到老师的关注，而教师的批评正是一种关注，孩子的潜意识里想得到老师的关注，所以不认真听讲。在这种情况下，家长就要多费些心思了，根据他的个性特点，家长在家里多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引孩子的注意力，向他讲述趣味性非常强的语文和数学及英语课；之后，通过对孩子的精神奖赏及物质奖励来激发孩子的学习动机，并给予及时、积极的反馈； 鼓励他提各种问题等来激发学习兴趣；再有，当孩子遵照成人的意思做了一件他并不情愿的事情时，也要对他及时鼓励表扬，这样能使他逐渐从自我中心中走出来，关注外界；此外，家长可以要求老师拍拍自己孩子的肩膀，摸摸孩子的头，得到关注的孩子会感觉到自己在课堂的位置，从而会用心听课的。 1．根据小学生年龄特点，上课时多采用新鲜、有趣、生动、形象的事物来吸引学生的注意力。如小动物、童话、实物等会使课堂生动活泼。另外也可适当增加活动性的内容，让学生参加，会使他们的注意力集中到课堂上。 2．培养小学生的学习兴趣。通过评价、外部奖赏来激发小学生的学习动机，并给予及时、积极的反馈；鼓励小学生提各种问题等来激发学习动机。 3.上课前调整好情绪。有良好的精神状态，是听好课的基础。 4．养成良好的听课习惯。课前预习，把不懂的问题记下来；在课堂上带着问题听课，寻找答案。为了不分散注意力，将与上课无关的东西放在书包里。在听讲时，思考哪些是重点，认为重点的就记下来，准备课后复习。同时，对一些没听懂的也要记下来，以便下课问老师或同学。 5．对于不认真听讲的小学生，平时应给予较多的关注。小学生都希望得到老师的关注，比如，平时交往中，摸摸学生的头，拍拍学生的肩膀，都会让他们感到自己在老师心目中是有位置的。在上课的时候，可以经常提问，让他们回答问题可以有三个好处：一是可以使他们集中注意力听课；二是可以促使他们思考问题；三是经常受到老师提问的学生，不会以不注意听讲或搞小动作而吸引老师的注意。 这是我提的几点，希望采纳
『捌』 小学生上课不专心听讲怎么办
小丁在少年宫“小云雀合唱团”学习合唱。这是这学期的倒数第二节课了，下课时我去接他。合唱老师看到了我，指着小丁说：“小丁今天上课很不专心，老是和旁边的小朋友讲话！”。小丁的脸一下变得很不好看，笑容也凝固了。（设计旁白：这下残了！老师向爸爸告状了！）我敢紧向小丁说：“怎么会这样呢，赶快向老师承认错误，说：下次我一定改正”。小丁支支吾吾地向老师说了一声，跟着我脸色凝重地往回走。路上，我问小丁是怎么回事，他说：“他和旁边的小朋友讲话了，并说下次不再讲话了”。我对他说“你回去以后，要将此事报告给妈妈”。（因为我们家分工妈妈是抓学习教育的，我是主抓品格和行为塑造的，而且妈妈有一套专门的奖惩制度）小丁央求我：“爸爸，你不要把这事告诉妈妈吧！”我说：“不行，上课不认真听讲可是一个大大的错误！一定要告诉妈妈的”。小丁说：“那你8点之后再告诉妈妈好吗？”我没有答应他，路上我们没有再提这件事（设计旁白：这件事要留一点时间和空间让小孩去思考和反思）。因为回家就吃晚饭了，我也再没有提及此事（因为我们家教育约定，不在饭桌上批评和教育孩子）。刚吃完饭后，小丁就喊着要去做作业了（设计旁白：小样！知道错了，想将功补过，逃避教育）。我看出了他的心思，有点犹豫要不要告诉小丁妈妈此事，但转念一想，上课不认真听讲，可是一件影响学习习惯的“大事情”，绝对不能轻描淡写地让他过这关！还是要求小丁将事情的情况告诉了妈妈。
［应对措施］1、此事首先向我们家长传递了一个信号：小孩上课最近可能有不专心听讲的现象，要想办法制止这种现象。因为小孩如果养成上课不专心听讲的坏习惯，就不能把握课堂的重点，容易造成知识点的遗漏，课后作业完成就比较困难。现实生活中，许多小朋友都是因为课堂没有专心听讲，造成课后作业完成困难，或者拖延时间。久而久之，小朋友的大部分都要花费在完成作业上，使学习效率低下，形成恶性循环。2、要信任孩子能克服这个毛病。当着小丁的面向合唱老师反映，小丁一向还是比较遵守课堂纪律的好孩子，这次不专心听讲，是一时的激动没有控制住，是个个案。他也认识到错误，也明白专心听讲对学习的重要性，表示下节课一定要专心听讲，作一名好学生。3、小窍门：给小孩子一点压力。我们告诉小丁，我们刚才和合唱老师联系了，老师说，相信他下一节课一定会专心听讲，如果再不专心，她会要求小丁的小学班主任来听课。（设计旁白：小朋友一般都是很在意学校班主任的评价和管理行为）4、一般情况下，孩子下节课都会认真听讲，这时要当着小孩的面，向老师询问小孩上课的表现，并即时进行表扬，适当的时候进行奖励，强化他的正面认知。5、注意：家长千万不能当着孩子的面讲：我的孩子据老师反映，最近老是上课不专心听讲，请老师多关注，多批评等类似的话。这样会造成两个方面的负面影响：一是可能强化了老师对孩子的负面印象，从负面地关注孩子的表现；二是可能影响孩子的自尊心，让孩子失面子，给改正错误带来障碍。
［收获启示］
不专心听讲，是一个教育面对的重要现象，这是一个要长期、耐心地应对一个问题，并在出现苗头时，就即时跟进和教育。[教育效果]
昨天，小丁又去上合唱课了，课后向老师了解小丁上课的情况，老师反映很满意，并称小丁平时上课都很专心，只是上次偶尔一次，家长这么重视，她非常满意，而且会跟踪小丁上课的表现，即时向我们反馈。（初步取得教育成果！）
[教育对象背景]
教育对象姓名：小丁年龄：7岁5个月性别：男
性格特点：慢热型，理性，喜欢看书
学校：东风东路小学年级：一年级