『壹』 小学生性格内向怎么办
我也是个四年级的女生，我建议你多跟别人说说话，约好一起玩
『贰』 如何能让内向的小学生充满自信
（一）尊重学生的思维方式，是培养学生自信心的基础。
小学生有着和大人完全不同的心理世界和价值体验，他们以孩子特有的眼睛去看这个世界，以儿童的思维方式认识世界，以纯真的童心感受世界。因此教师在充分认识学生潜能基础上，应该尊重和理解孩子这种独特的价值体验和心理特点，给其自己发展的空间，不能对他们有过高的要求，更不能以成人的标准来要求孩子，这是孩子自信心形成的基础。赞赏学生的每一个优点，这样学生与生俱来的自信，当然也是稚嫩的自信，就不会被压制和打击，才能积极乐观地面对世界，满心自信，迈向成功。
（二）提高能力，是形成自信心的必要条件。
加强孩子能力的培养。自信源于对自我能力的确定。可是，目前许多家长在孩子能力培养中存在一定偏差。偏差之一，家长在能力内容选择上有所失衡。许多家长比较重视孩子的知识技能和艺术技能的培养，而忽略了孩子生活处理能力的培养，造成孩子独立生活能力差，面对困难环境缺乏自信。偏差二，家长包办代替。因为怕孩子受到伤害或把事情办糟，孩子一有困难，家长便采取保护措施，使孩子丧失了经常磨练的机会，殊不知，越是事事代办，越俎代庖，越会造成孩子缺乏自信，磨灭自己的行动欲望，能力也就无从培养。因此，要培养孩子的能力，就要全面入手，敢于放手，凡是孩子自己可能做好的事，就要相信他能做好，使孩子感受到你的信任，他才会产生信心。当然，孩子独立办事，由于经验不足，往往会把事情办糟，甚至惹来麻烦。这时，我们应该鼓励他们，帮助他们树立“我能行”的信心，懂得“不怕失败，大胆尝试”的道理，让他们在实践中“吃一堑，长一智”，不断积累经验，从而提高各方面的能力。
（三）赏识赞美，是树立学生自信心最有效的方法。
莎士比亚曾经说过这样一句话：“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生活。”以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生潜在的动力，自觉地克服缺点，弥补不足，会使学生怀着一种积极的心态，创造出一种和谐的气氛，赞美就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润。著名的“罗森培尔效应”的实践充分证明了这一点。教师只有表现自己对学生的赏识才能使学生信心倍增。如何表现、何时表现效果最佳呢？需把握好以下几点：
（1）赏识要真诚，表扬要发自内心。
首先，教师要细心地观察和发现，准确、具体地说出孩子的表现与成就，把学生的良苦用心和艰难努力都记在心上，然后再热情地夸奖学生。这样学生会确信老师的赏识是真的，从而对自己充满自信，还会对教师心存感激，从而更加积极向上，充满自信和活力。其次，要学运会用名人及他人的力量，如适当地用名人的话及其他任课教师或班集体对学生进行表扬，也会收到意想不到的效果。
（2）赏识的表达形式应灵活多样
表达赏识的方法很多，有赞许的眼光或微笑、手势（如竖大拇指）、口头表扬、恳切的鼓励、物质的奖励等。根据不同年龄段的学生，不同的情况，施以不同的方法。如对低年级学生，他们的思维和感受能力较弱，应多用口头表扬、手势、物品奖励等较为直接和强烈的方式表达赏识。高年级可多用意味深长的目光或较含蓄的语言来鼓励。再如学生做好一件事的时候应用口头表扬，而如果是一件相对较难的事就应用手势或物质奖励。总之，赏识的表达应灵活多样，视不同时机，发挥其最大的效力。
（3）赏识表扬及时，珍视学生的进步
如果表扬或鼓励是在第一时间做到就会收到最好的结果。因为孩子的注意力转移是很快的，因此，教师要时刻关注每个学生的每一个细微的进步，每一个小小的闪光点，并及时给予夸奖和鼓励，让孩子产生自豪感和成就感，促进其不断进步，从而树立自信心。我们经常会听到这样一些话“这学生真是一无是处”，“这学生调皮得不得了”。即使学生做得稍微好一点也认为是理所应当，而对错误就非常重视，大而话之。这样，我们就错过了许多表扬学生的机会，打击了他们的自信。特级教师钱梦龙，有一次去外地上公开课，有位同学迟到了，站在门口十分难堪。只见钱老师十分和蔼地说：“这位同学虽然迟到了，但确实是个十分喜爱学习的好学生，你们看，他跑得头上都冒汗了。这说明他心里急，想把迟到而造成的损失减少到最低程度。”这个迟到的同学，原以为必挨批评，没想到却意外地得到了表扬，不仅消除了尴尬，而且迅速积极地投入到听课中去，成了课堂上发言最踊跃的学生。细细地品味这个事例，我们可以看出，对学生做错了事而自己又知道错了的时候，不妨忽略其错不计而对其表现出来的积极的一方面加以肯定和赞扬。这种做法可以满足其内心的自我肯定和要求，可以强化其改过图进的信念。
（4）赏识表扬要把握好度
（四）善待学生的过失，是重树学生自信心的有效方法。
（五）激发学生潜能，是牢固树立学生自信心的需要。
『叁』 性格内向的小学生
我感觉你呢应该多参来加一些课自外活动，使自己大胆些，再多看些书籍，使自己能在与他们人交谈的时候不会不知道说什么，轻生这种念头我劝你还是不要有了，因为就算你死了，为你伤心的只有你的家人，那些嘲笑你人根本就不会怎样，如果是这样你还不如让自己大胆些，多多看看书籍！
『肆』 如果小学生性格内向该怎么办
现在的社会就是这样 你要慢慢的去适应它 而不能让它适应你
『伍』 如何去教一个性格内向的小学生
性格内向的人教他，，或让更加内向人的教他 让他了解自己
『陆』 小学生三年级写作文（内向的我）200字。
多重性格的我
文 / 周杨 记人 类作品 认识我的人，有的说我活泼，有的说我内向，有的说我野蛮，有的说我害羞。为什么？因为我是个多重性格的人。 在同学或者好朋友面前，我活泼开朗，大大咧咧，见风就是雨。有时候，我也有些野蛮。唉，没办法，对付这些蛮不讲理的男生，不野蛮怎么行呢？ 在陌生人面前，我不多言语，表现出来的，是一种内向。想让我和陌生人打招呼，难于上天。有时候，我在陌生的场合表现的很懦弱，也可是说是大方。比如说排队吧，有人插到了我前面，我却莫不做声，只是暗叫倒霉，却没有勇气说出来。 在老师或我尊敬的人面前，我又变成了一个害羞的“淑女”。昨天，我到南京艺术学院的马老师那儿学二胡。老师问我什么，都是妈妈代替我回答，我在一边好像是个多余的人。后来，老师要我自己回答，我也只是点头、摇头。说话的时候很少很少，都和哑巴差不多了。我也不知道，自己怎么这么胆小呢？ 从老师那儿一出来，我深吸一口气，又变回了那个活泼的我，又蹦又跳的。也难怪妈妈说我该紧张的时候不紧张，不该紧张的时候紧张的要命。没看我在老师那儿拉二胡时腿都在发抖吗？真不好意思呢。 这就是多重性格的我，这就是善变的我。
两面性格普通的我
世界上没有两片相同的树叶。每个人都是独一无二的，都有自己的性格、思想与爱好。我就是一个有些“怪异”的特别女孩。 朋友们都一致认为，在熟人面前的我和在陌生人面前的我，判若两人。朋友之中，有的是向来都很内向、文静，像开在墙角的一朵暗香；有的是向来都很活泼，大大咧咧，像飞来飞去的蝴蝶，让人眼花缭乱。而我有时文静有时好动，文静时像一只停在尖的蜻蜓，静静地享受那份宁静；好动时喜欢打打闹闹，就像一只活蹦乱跳的小白兔。 记得有一次春游，大家正无聊时，我看到了一个卖玩具水枪的小摊，于是飞奔上去，买了一把，灌满水后把朋友们打得一个落花流水，四处逃散。在我的感染下，其他朋友也争先恐后地去买水枪，我们互相打水战，跑着、笑着、闹着，衣服和头发都湿了也不顾，吸引了很多游客驻足观看。我十分得意，心里美滋滋的。 但是，和陌生人或者是相处得不久的人在一起时，我就会表现得十分沉默，一言不发，呆若木鸡。春游结束后，妈妈就把我接回家，和刚来的客人见面。我没想到，客人里有一个年龄和我差不多的女孩。于是，妈妈热情地招待着，让她和我一起玩。沙发上，她就坐在我旁边，呆呆地盯着电视，手放在口袋里，一言不发。一旁的大人们叽叽喳喳地聊得火热，不时爆出一阵夸张的笑声。此时我感觉尴尬极了，也不知和她说些什么，觉得没有话题可以聊，心里像有十万只蚂蚁在爬，十分难受。最后，我索性跟妈妈说玩累了，然后把自己关在房间里跟同学发短信、看漫画。客人走后，妈妈收拾我春游时弄湿的衣服，无奈地数落我：“你呀你，跟同学在一起就玩得那么疯，跟客人在一起就是个闷油瓶。” 我两面的性格有些怪，喜好、看法也有些古怪。比如，男孩们都喜欢看一部叫《奥特曼》的动画片，我也跟他们一样着迷。它讲的是日本被巨大的怪兽袭击，而奥特曼总会代表正义把怪兽赶出地球。当时的孩子都是喜欢奥特曼，喜欢正义的化身。而我却喜欢片中那个被奥特曼打得落花流水的怪兽。因为，我觉得胖胖的手舞足蹈的怪兽很可爱，被奥特曼打时非常可怜。所以，我这个想法一直异于别人。渐渐的，在电视或是网络上，我喜欢的人物都偏向反派。因此，有人说我有点“另类”。 我的爱好很普通。我最大的爱好就是听音乐。无论是逛街、写作业还是看书的时候，或是开心、难过、生气的时候，我都会戴着耳机听音乐。出门必备的也是耳机。因为，我认为音乐可以消除我一切不好的心情，也可以让原本很开心的我，心情更好。它也可以让我明白很多东西。不过，我的爱好也很广泛，像画画、看书、打网球等等，都是我喜欢的。 这就是我，一个有着两面性格、想法古怪、兴趣广泛却又普通的我。
多点关注给内向的孩子
我是在家乡一联中上的初中。初一时，我又矮又瘦小，坐在教室的前排。后来我一往后面转脸，就发现一男生眼神正对着我。我不知道为啥，也没想要知道为啥，没当回事。初二时，两个班，他不在我们班，我发现我的课桌里时常有“纸条”出现，所谓的“情书”吧，称呼竟然是“姐姐”。说实在的，我只对这个称呼记忆深刻，然后我就偷偷地把纸条塞在衣服口袋里，在放学的路上无人时拿出来撕了仍掉，还自言自语骂上两句。初三时，全校毕业班就一个。我发现，若我的课桌锁扣坏了，就有人把它修好；资源稀缺的、只有老师有一本的新版练习册，我的课桌里竟然也会冒出来一本。后来听说，是班上的“坏小子”在别的学校盗的。就是这样，这么多“怪事”出来，我也没啥异样，没啥感觉。要不我说自己心理成熟晚呢，那时我成绩名列前茅，全校出名（当然学校也不是很大），我只知道学习。不怕大家笑话，初三时一次放学回家路上，听同村的同学讲电视剧，说两个人不能生小孩，可能怨那个男的吧。我听后，一头雾水，啥意思，不明白。还有一件
『柒』 上小学的孩子性格特别内向怎么办
这一方面跟宝宝自身的气质类型有关，有些宝宝“自来熟”，一点也不怯生，而有些宝宝则比较“慢热”，常需要“预热”一段时间后才能慢慢熟络起来。还有一方面也跟家庭的养育方式有关，有些孩子基本上很少接触家人以外的其他人，父母也很少带他们出去外面玩，在家时，他面对的都是朝夕相处的人，这种逐渐建立起来的安全感让他能很放松地展现自己，但当突然处在一个陌生的环境或家里跑出一个陌生的面孔时，就会因缺乏安全感而变得紧张焦虑、无所适从，于是便出现了暂时的退缩行为。
1、 了解孩子的个性，不施加压力
每个孩子的气质类型是不太一样的，有些宝宝能“自来熟”，有些则会相对比较慢热一些，他会先用自己的小眼睛去认识这个世界及周围的人，这是他的一种学习方式，也是认知水平提高的一个表现，所以，家长不要急于给他施加压力，不顾孩子的感受硬是让孩子在他人面前表现自己，这样反而会让他更加害怕再接触这种场合，父母需要做的是，为他们提供一个安全、稳定、舒适的社交环境，给他一些时间来缓冲，当他感觉这种社交场合是安全、没有压力时，就会很乐意地表现自己。
2、让孩子走出家庭封闭式的“小天地”，扩大孩子的交往范围
父母在日常养育过程中，要注意培养孩子多跟人接触，比如，家里来客人时，可以让孩子出来一起招待客人，平时多带孩子出去串串门，让他多跟其他同龄的孩子一起玩耍，逐渐扩大社交圈子，见多识广了，自然慢慢就没那么怯生了。
3、给孩子多一些鼓励，不要给他“贴标签”
有些家长看到孩子在人前表现得比较内敛时，就会当着客人的面说：“这孩子在生人面前就是这样，比较怕羞。”这表面上是给孩子解围了，实际上是给了孩子一种消极的暗示，让他更加不喜欢在生人面前说话了，所以要切忌给孩子“贴标签”，父母需要做的是多给予鼓励，让他勇敢地跟人打招呼、说说话，只要他在生人面前表现得稍微有一些进步了，都要及时地表扬他，以增强他的自信心。
父母要常和孩子沟通，多和他聊天，给他讲故事，在外面见到熟人你们给他介绍时，要问叔叔或阿姨好，然后要利用业余时间常领孩子到公园和一些热闹的地方去玩，多与小朋友接触，鼓励他多交好朋友，多交一个好朋友给他一些物质或吃的奖励，并同时赞扬他给他鼓掌，赏识教育很重要，或在外面他表现的好和别人主动说话了就奖励。
『捌』 性格太内向怎么办，我也不知道咋回事，和自己的亲人都不太想说话，就连小学生都觉得我内向
记得叔来本华总结，两个人源在一起，很多时候是一种生理与心理的进化互补：内向者与外向者，高个与矮个，等等。
很多时候，外向者看似外向，只是把内心的阴郁隐藏起来；内向者看似内向，但如我过去所说，当一个人认清了人生苦相，他反而更好得迎对挫败。
两个人在一起，无论友人爱人合伙人，都会有相似与相反面。重要的是，积极的正面的那一方，一旦看到另一方阴郁时（这是不可避免的，因为人生真的不易），要多散光播热，因为人的情绪与信心是有弹性的，人大多都易受感染和影响。
抱团取暖，在对抗人生苦短时，还是很有必要的。当然，更好的状态是，在精神上不断补养自己，成为一个发光发热的有力量的人。
『玖』 孩子上小学四年级了，性格内向不合群怎么办
孩子不合群是什么意思？对于人来说，不管年龄大小，他们都有一个自己的人际关系，对于幼儿园中的孩子来说，这些人际关系可以很好的发展和成长，这是很多孩子设计能力建立的重要时期！而对于孩子不合群，有的家长发现，只要孩子一接触新环境时，他就会显得胆小、怯懦，不愿意去交流、不爱说话等各种表现！孩子不合群的原因是什么？想要解决孩子不合群这个难题，请家长一定要好好看看下面的说明！
孩子不合群，在很多的影视剧中应该都见过这样的情景。那些公子哥、小公主们到了幼儿园或者学校，总是给人一个不合群的设定……而在社会中孩子不合群也是极为常见！那些巷子口跑到大的孩子一定会比小公主小少爷们，成长得更好！
有的父母送孩子去幼儿园，孩子立马就开始哭泣！究其原因，其实也是因为在平时的生活环境影响下，他们在新环境中不合群的表现更加明显，这样的孩子好像每天都不开心、没有朋友、不想上幼儿园、哭上一周一个月……孩子此时的社交已经存在严重的障碍问题……对于孩子不合群，家长该怎么办？解决这个难题前，我们先来了解一下孩子不合群的原因！
孩子不合群的原因是什么
1、家长过分保护的孩子
家长过分保护孩子，对孩子周围的一切伙伴和事物都过分的挑剔！造成孩子孩子不合群！其实就对于孩子交朋友，那是他们自己建立社交能力的关键时期，家长这样看似十全十美的做法，长期影响下孩子自然变得高傲骄横，久而久之不合群，多有的人都不理。
2、孩子自卑
孩子过分自卑也是导致不合群的原因。高傲的孩子不合群，自卑的孩子更不合群！自卑的孩子会因为长相、身材等受到别人的嘲笑和嫌弃，长期之下，孩子越来越自卑，渐渐不愿意交流，自己变得不合群。
3、太敏感的孩子
太过于敏感的孩子，内心情绪天生丰富多变，但是却不善于表达，长期堆积在自己的内心，久而久之，孩子很容易就更容易曲解别人的意思，误会别人，但是别人都不愿和他亲近，变得疏远，直至变为不合群的人。
下一页：孩子不合群怎么办？
『拾』 小学生表现优异性格内向家访家长要写写反馈意见怎么写
内向的人喜欢回忆，喜欢独自静静思索。
内向的人不愿意有求于人，宁愿自己走些弯路，也不愿主动请他人帮忙。
内向的人很要面子，宁愿自己吃些亏，也不愿让别人小看自己。
内向的人不善言辞，常烦恼于如何交际。
内向的人不喜欢先说后做，喜欢用行动来证明自己，取得了优异的成绩也不向别人夸耀，喜欢让别人说自己如何谦虚。
内向的人容易自卑，很容易忽视了自己的优点，而太在乎自己的缺点。
内向的人是个完美主义者，希望一切尽善尽美。
内向的人很羞涩，在感情表达中处于劣势，喜欢在恋爱中处于被动的地位，享受被爱的感觉与甜蜜。
内向的人受伤时喜欢躲在一个角落偷偷哭泣，所有的委屈痛苦都让自己的泪水去冲洗。
内向的人朋友很少，但都是知心的，交往中总是恨不得把心掏给对方，丝毫没有虚情假意。
内向的人很执着，喜欢把爱深埋在心底。
内向的人很专注，喜欢长时间从事一件自己感兴趣的事，甚至忘记了自己的寝食。
内向的人心里不见得话比你少，只是他们不爱多说话，反而喜欢思考。
生活中的琐事当大家聊得热火朝天时，内向的人也许比你知道的还多，但是他们不想谈这些，因为好多大家聊的话题大家都知道，“何必再说呢？”，这是内向人的想法。
他们倒喜欢和别人聊一聊生疏的话题，比如对方不了解的事情，或者愿意听听他们不知道的事情。
内向的人有的不爱打招呼，其实他在心里已经和你打过招呼，你只要注意他的眼神就可以发现。他不是要说一句“你好”或者“吃了吗”才算打招呼，他有他的方式：微笑，点头，眼睛注视你。
人们大多对人不一样的标准，对外向的人话就多，对内向的人干脆不说话。相反，内向的人对人是平等的标准，他对谁都是要么说话要么不说话。
你要知道一个也许很奇怪的逻辑：“不是内向的人不和你说话，而是你不和他说话。”
一个外向的人会在平时与大家打成一片，但当大事发生时，很可能躲的远远的；而一个另类的内向人，他虽然平时很少和大家接触，但有原则性的问题或发生大事，他却突然站出来帮助你，是很奇怪、另类，不是吗？好多电影里也反映了这样的人，他们除了性格与众不同外，其他没有什么不一样，很可能比你还要善良、多情。是你用一种异样的眼光在看他们。
这样内向且另类的人历史上很多:拿破仑、爱因斯坦、凡高、毕加索、卓别林、托尔斯泰、塞特、黑格尔、希特勒……
“人追求理想之时，便是坠入孤独之际。”——史泰龙