小学生校园安全三字经

Ⅰ 校园《安全三字经》

略谈物理概念教学中古诗词的应用

古诗词是中国古代文学中的一枝奇葩，是祖国极其珍贵的文化遗产。古
诗词中蕴藏着大量的物理知识，在物理概念教学中有机的插入古诗词有时会
起到画龙点睛、锦上添花的作用．
一 利用古诗词创设物理情境、导入物理概念
利用古诗词创设物理情境，可使学生兴趣盎然．教师再因势利导引入物理概念，这样可谓是水到渠成。
例如，讲授分子运动论的概念时，可引用王安石的《梅花》：
墙角数枝梅，凌寒独自开．遥知不知雪，为有暗香来．
在问学生为什么会有“暗香来”后，学生会引起浓厚的兴趣，稍作讨论
后可顺水推舟引入分子动理论．
再如，讲授相对运动、参照物的知识前可引用宋代诗人陈与义的《襄邑
道中》：
飞花两岸照晚虹，百里榆堤半日风．
卧看满天云不动，不知云与我俱东．
后两句可用相对运动的知识来解释，因为船与云运动速度相同，以船为
参照物，云是静止的，在此基础上又可以李白的《登鹳雀楼》“白日依山尽，
黄河入海流．欲穷千里目，更上—层楼．”为例，要学生指出白日依山尽的参照物，黄河入海流的参照物。 一些古诗词通俗易懂，读来朗朗上口，脍炙人口、生动形象而有趣，通过古诗词引入物理概念，可引起学生的浓厚兴趣，学生听得津津有味、回味无穷，课堂气氛活跃，有事半功倍的功效．
二利用古诗词帮助理解记忆概念
物理概念繁多且表述严密，有相当多的概念不太好理解，学生因对物理
概念理解困难故而对物理望而生畏．若借助于对相关古诗词的分析，可使
学生针对具体问题中的概念，在理解古诗词的基础上逐渐接受和理解物理概念。
例如，分析力能使物体的运动状态发生改变或使物体发生形变时，可引
用刘邦的《大风歌》“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡。”以及《敕勒歌》
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”以及《秋歌》“秋风入窗里，罗帐起飘扬．”这些古诗词词义浅显，学生易理解，理解了古诗词含义的同时亦即理解了相应的物理概念．
再如讲授平面镜成象特点时引入高骈的《山亭夏日》
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘．
水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香．
也可引入朱熹的《观书有感》：
半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊．
问渠哪得清如许，为有源头活水来．
这样可加深对平面镜成象特点的理解，同时也是对平面镜成象特点在自
然界中存在的涉及，可拓宽学生视野，扩大学生的知识面。
又如，理解物体间的相互作用和力的分解现象时，分析风筝为什么能浮
在空中的原因，可将清代吴有水的《风筝》介绍给学生．
只凭风力健，不假羽毛丰．红线凌空去，青云有路通．
同时进行受力分析，讲清其道理，效果很好．而在讲授光的直线传播、
影子的形成时，用苏轼的《花影》有助于学生的理解．
重重迭迭上遥台，几度呼童扫不开．
刚被太阳收拾去，又教明月送将来．
三 利用古诗词深化和应用物理概念
学牛对物理概念的掌握不是靠死记硬背，不是靠生吞活剥，而是靠深刻
理解，靠有机吸收。如学生学习了光的反射后，对李白的“床前明月光，疑
是地上霜．”就有更深层次的理解，再如引入张若虚的《春江花月夜》：
春江潮水连海平，海上明月共潮生．滟滟随波千万里，何处春江无月明．
可使学生在文学欣赏中对参照物、光的反射、力的作用效果等概念得到
深化和升华。
再如，李白的《望庐山瀑布》：
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川．
飞流直下三千尺，疑是银河落九天．
气势磅礴的瀑布化作熠熠生辉的银河落下神州，如果没有一定的光学知
识，就不会有对诗中意境的深刻领悟，反过来，在欣赏和领会诗中意境的同
时也是光学知识、力的作用效果知识，能的转化知识在认识上的又一次飞跃。
再如，学习物理后，同学们知道了一些时空概念，再重温李白的《朝发
自帝城》：
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还．
两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山．
这首诗说的是作者和船在空间运动，西辞自帝城，东抵江陵府，乘船顺
流而下，在阵阵猿鸣声中，身处轻舟，但见群山万壑，千姿百态，迎面扑来。
好一幅人舟共融于大自然的山水画，岂不令人心驰神往。在这幅画中，我们
可以领悟时空概念，相对运动概念、声的概念、力的概念．诗仙未曾想到会
给后人留下一部绝妙的物理教科书．
四 利用古诗词进行素质化教学
物理概念的教学过程要有利于培养学生获取物理学习方法，有利于培养
学生的学习能力，有利于培养学生的批判精神，有利于培养学生的综合素质，
古诗词在这些方面可起到一定的作用．
例如学习物态变化时可利用郑板桥的《江晴》
雾里山疑失，雷鸣雨未休．夕阳开一半，吐出望江楼．
可先要求学生归纳诗中出现的一些物态变化，再要求学生比较区分它们的异同。再如张继的《枫桥夜泊》：
月落鸟啼霜满天，江枫渔火对愁眠．
姑苏城外寒山寺．夜半钟声到客船．
当学生学习了凝华概念后，对凝华现象及其形成原因有了一个初步了解
后，可要求学生用批判的态度去欣赏鉴别，并说明文学毕竟不是科学，它可
使用想象和夸张的手法，这对强化物理概念，提高教学效果是大有益处的。
再如，学习了机械运动知识后，可引入李白的《黄鹤楼送孟浩然之广
陵》：
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州．
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流．
后两句的意思是，那一片孤帆渐去渐远，慢慢地在蓝空中消逝，只见那
滔滔长江水滚滚而下，汹涌膨湃，向天际奔流。要真正读懂这首诗，必须有
一定的综合知识，其中“碧空尽”怎样理解? 这可以用视角变小、地球是圆
形的知识来解释，“天际流”涉及到的知识是：长江流域的地理地貌特征是东低西高，重力的作用效果，以及能的转化，该诗实际上是一道融力学、光学为一体的综合题，同时又是一道多学科交叉综合试题。学习鉴赏这首诗既培养了学生的文学素养，又促进了学生综合素质的提高．
又如，引用陆游的“城市尚余三伏热，秋光先到野人家．”在解释其诗的含义后，可让学生讨论为什么城市的现代化程度、工业化程度越高，城市与郊区的温度差越大? 要求学生从学过的知识入手，分析归纳出现象存在的原因，和改变此现象的措施。学生经过讨论和思考后是可以从比热、对流，蒸发吸热、机器放热等方面得到答案的。
可以说，祖国的文化遗产博大精深，古诗词中的物理知识也多涉及力、
热、光、声、磁等物理知识，在物理教学过程中善于充分利用古诗同，挖掘其中的物理知识，对物理概念的教学大有裨益．对培养学生的综合素质不失为一条很好的途径。

Ⅱ 校园食品安全三字经

校园食品安全三字经：买食物，慎选择。无厂家，无日期，无QS，是三无。专开包装，查食品。油脂酸，现霉变属，混异物，是变质。蛋白类，不发粘。渍脂类，无杂味。饮料类，无沉淀。无证摊，莫购买。勤洗手，洁餐具。勤消毒，不乱扔。

(2)小学生校园安全三字经扩展阅读

校园食品安全的注意事项

1、白开水是最好的饮料，多喝白开水，少喝饮料。饮料含有防腐剂、色素等，经常饮用不利于我们的健康。

2、成良好的卫生习惯，预防肠道寄生虫病的传播。

3、生吃的蔬1、菜和水果要洗干净后再吃，以免造成农药中毒。

4、选择食品时，要注意食品的生产日期、保质期。

5、尽量少吃或不吃剩饭菜，如果吃剩饭菜，一定要彻底加热，防止细菌性食物中毒。

6、吃无卫生保障的生食食品，如生鱼片、生荸荠。

7、不吃无卫生保障的街头食品。

8、少吃油炸、烟熏、烧烤的食品，这类食品如制作不当会产生有毒物质。

Ⅲ 校园安全教育三字经的心得体会 500字

“雷雨天抄，莫外跑；遇雷击，命难保。刮大风，不外出；野外跑，意外多”。读完校园安全教育三字经，我受到了安全教育，也增强了安全意识。
在现代社会，学生的安全不能只靠家长、学校和社会。只有学生自身具备了安全意识和能力，方可一生平安。因此，学校安全教育的落脚点应是培养学生的安全意识，形成自救自护能力。“校园安全三字经”，内容有安全总项以及防震、防火、交通安全、食品安全等10个小项，基本涵盖了中小学生日常生活中潜在的危险，读起来朗朗上口，符合学生的年龄特点，通俗易懂，容易记住，让学生终身难忘，为学生终身的安全意识奠定了扎实的基础。
安全无小事，牵动千万家。“校园安全教育三字经”，体现了“以人为本、精细化管理”为安全的管理理念，为深入开展学校安全管理，大力拓展安全知识宣传教育面、建立健全安全管理长效机制提供了条件。“校园安全教育三字经”的普及，对师生进行了交通安全、消防安全、防溺水、防自然灾害、安全用电、逃生自救、传染病预防和食物中毒等方面的安全教育，大大提高了全校师生的各种安全防范意识。
在此，我也希望学校安全教育长期化，让安全在学生心中扎根、开花、结果，愿每一位学生，每一个人一生平安、幸福快乐。

Ⅳ 校园食品安全三字经怎么写

买食物，慎选择。无厂家，无日期，无Q S，是三无。开包装，查食品。
油脂酸，现霉变，混异物，是变质。蛋白类，不发粘。渍脂类，无杂味。
饮料类，无沉淀。无证摊，莫购买。勤洗手，洁餐具。勤消毒，不乱扔。

Ⅳ 秩序行动﹉校园安全三字经

学校安全教育三字经

同学们，仔细听，重安全，惜生命，过楼道，勿相版争，不拥挤，宜轻静权。
体育课，不能少，准备足，安全保，出校门，要申请，尊校纪，要牢记。
走公路，靠右行，过路口，先看灯，骑单车，莫搭乘，机动车，持证行。
若旅游，莫独行，登高处，莫逞能，财物藏，不显摆，陌生人，勿轻信。
网友话，辨伪真，迷网络，常劳神，荒学业，愧双亲，讲卫生，身有益。
不吸烟，酒拒饮，作与息，讲规律，要游泳，组织行，禁玩火，防灾情。
电装置，慎接近，遇险情，要冷静，先避开，再报警，欲求助, 1 1 0 。

Ⅵ 校园安全三字经

校园安全三字经

一、交通安全：违章车，超载船， 不搭乘，避祸患。 公路上，不打闹， 循规行，秩序好。

二、游泳安全：凡游泳，大人陪， 深险地，莫乱闯。 防溺水，练游泳， 学救助，要提倡。

三、卫生防疫：吃熟食，忌生水， 讲卫生，是良方。 小零食，慎购买， 流行病，重预防。

四、防炎安全：遇火灾，烟雾熏， 湿毛巾，口鼻蒙。 身着火，地上滚， 安全首，急逃生。

五、用电安全：裸露线，勿乱碰， 宿舍内，禁电器。 遇触电，不要近， 切电源，要及时。

六、汛期安全：暴雨天，雷电闪， 避高架，离大树。 路上行，防塌方， 河水涨，莫强渡。

七、防震安全：床桌下，墙角边， 待救援，急躲避。 掩口鼻，护头颈， 抓机会，逃阔地。

八、其它安全：危旧楼，勿靠近， 危险品，要远离。 上下楼，靠右行， 防踩踏，莫拥挤。

(6)小学生校园安全三字经扩展阅读：

学校安全工作，是全社会安全工作的一个十分重要的组成部分。它直接关系到青少年学生能否安全、健康地成长，关系到千千万万个家庭的幸福安宁和社会稳定。

1990年世界卫生组织发布报告，在世界大多数国家中，意外伤害是儿童青少年致伤、致残、致死亡的最主要原因。在我国，学龄儿童的意外伤害死亡率最高段多数发生在学校和上学的途中；而在不同年龄的青少年中，又以15~19岁意外伤害的死亡率最高。

意外伤害不仅造成了大量儿童的永久性残疾和早亡，消耗巨大的医疗费用，而且削弱了国民生产力。不仅给孩子及家庭带来痛苦和不幸，而且给社会、政府及学校造成巨大的负担和损失。据调查，1999年~2002年间，北京市共发生学校赔偿经济损失的学生伤亡事故360余起，其中有一半以上学校在处理事故时遇到困难。

因此，校园安全问题已成为社会各界关注的热点问题。保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度，已成为中小学安全教育和管理的重要内容。