老师对小学教育的体会

⑴ 请百度上的老师们谈谈对中小学教育中课外活动的看法或者心得体会

一、正确认识课外活动的地位和作用

课外活动一般是指学校在课堂教学之外对学生实施的各种有意义的教育活动。它能启发学生学习兴趣,开阔学生视野，丰富学生学习生活,陶冶思想情操,发展智力,培养能力,使学生在德、智、体、美诸方面生动活泼主动地得到发展;它能弥补课堂教学的不足,克服其弊端,充分发挥学生主体作用,培养学生个性特长。课堂教学和课外活动好比车子的两个轮，缺一不可。

课外活动能给学生创造一个自由的、生动活泼的学习环境,使他们根据自己的兴趣、特长和能力,自愿地选择他要参加的活动。课外活动的内容丰富多彩,不受教学大纲和教材的限制,可以从各种书籍、报刊、杂志和广播、电视中获得新知识、新信息,可以通过参观、访问,调查等方式,把学习和生产活动、科技活动和社会生活联系起来,把理论与实践结合起来,学生不仅开阔了视野、增长了知识、激发了兴趣,而且在动手动脑的实践活动中锻炼了意志,培养了创造力和独立工作的能力〈包括初步的科学探究能力〉。这都会极大地促进儿童、青少年个性的健康发展。因此课外活动决不仅仅是为了培养少“尖子"学生,它是所有学生所需要的。

目前从我国中小学的全局来看,课外活动是被忽视的,处在次要的从属的地位。现在必须根据《中共中央关于教育体制改革的决定》和"三个面向"的精神,从端正教育思想,进行教育改革,建立新的教学体制的高度,来认识课外活动在普通学校教育中的地位、作用和意义。自觉地有计划地开展课外活动,是时代发展的需要,是培养新型人才的需要。

二 、课堂教学与课外活动的关系

学校的教育教学活动,应该以课堂教学为主,课外活动为辅。课外活动是课堂教学的延伸和补充,是为课堂教学服务的。通过课外活动使学生在课堂上学到的知识在实践中加深和巩固。
把课外活动只看作是课堂教学的延伸和补充,脱离不开教学大纲和教材规定的范围,还是受传统教育思想的束缚。课外活动可以不受大纲、教材的限制,可以不受传统教学程式的约束,可以充分利用校内外各种有利条件去发挥学生的聪明才智。课内课外应该并重。
课外活动应该称作"第二课堂"它是与第一课堂相对独立的教学系统,它应该有自己的教学计划、教学大纲、自选自编的教材,应该科学化、系列化、制度化,也应该有些教师、活动基地和一套组织管理系统。应该用系统论的观点来看待课堂教学与课外活动的关系。学校教育教学系统是一个有机的整体,这个整体有其明确的培养目标。无论课内、课外都是为其整体的培养目标服务的。目前,课堂教学仍然是中小学教育教学的主要形式。课堂教学与课外活动,各有特点,各有用场,互为补充,相互促进,是学校教育教学整体结构中的有机组成部分。"课内打基础,课外出人才"的提法不确切,也不科学。基础教育无论课内课外都是为学生将来成才打基础,都须要注意学生智力的发展和能力的培养。所谓打基础,包括德、智、体、美、劳等各个方面,也包括使每个孩子从小萌发的兴趣、爱好和特长得到充分的发展。必须改革课堂教学,为课外活动的开展创造条件。课堂教学不改革,课外活动就难以很好地开展。只有提高了课堂教学的效率,减轻了学生的课业负担,才能给学生以充分的参加课外活动的时间;只有课堂教学的质量提高了,学生学到了系统的知识,发展了智力,培养了能力,才能在课外活动中充分发挥自己的个性、特长;只有提高教师的素质,.才能使教师从低效劳动中解脱出来,积极辅导学生开展好课外活动。此外,也要提供一定的物质条件,如图书馆、阅览室、实验室、实验园地等。

三、开展课外活动的原则、内容和形式

课外活动有哪些原则?这是由教育教学的客观规律和课外活动的特点决定的。同志们初步归纳了这样几点:

1．学生根据自己的兴趣、爱好和特长,自愿选择参加的原则。

2．全面育人与发展专门才能相统一的原则。课外活动既要为充分发展学生的爱好特长创造有利的条件,又要发挥德、智、体、美、劳各方面全面育人的作用。在全面发展的基础上发展专门才能,在发展专门才能中提高全面发展的水平。

3．知识性与趣味性相结合,思想性与科学性相统-的原则。课外活动的趣味性是建立在知识性的基础上的,思想性是建立在科学性基础上的。课外活动是一种认识世界、探索科学知识的实践活动,既体现科学性,也体现思想性。

4．课外活动的内容、形式与当代青少年的特点相符合的原则。青少年的特点既包括生理和心理方面的,也包括思想品德和社会意识方面的。只有针对这些特点开展课外活动,才能收到良好的效果。

5．因地因校和因时制宜的原则。各地情况不一,各校条件不同,开展课外活动要因地因校制宜。有些活动,如种植试验、观察天象等是有时间性的,必须因时制宜。

此外,与课堂教学相互配合的原则;自己动手,注重实践的原则;寓教育于活动之中的原则等,也都值得进一步研究。
课外活动的内容是极其丰富多样的,活动的方式也不是固定不变的。城市学校有城市的优势,农村学校有农村的特色,开展课外活动的内容和形式必定有很大的差异。例如,湖南华容一中,在认真改革课堂教学的同时,积极开展课外活动,建立了各种学科和科技小组,如养蜂、食用菌、水产养殖、电机修理、服k装设计、水稻育种、农用微生物培养、天麻代料,2人工栽培,使学生为社会做出了一定的贡献,并培养了科学研究的能力和兴趣。城市中学的课外活动也是丰富多彩的:如开展读书活动,开放理、化、生实验室,举办各种学科讲座,进行绘画、书法、讲演比赛,举办艺术节、科技节活动,组织社会调查,等等。

⑵ 如何做一名优秀的小学教师

摘要：国运兴衰，系于教育，教育大计，教师为本。教师是培养人才的人才，小学教师更是人才奠基阶段的引导者。小学教育对于一个孩子的人格塑造、世界观及价值观的定位、身心的成长过程是至关重要的。而这些因素对孩子们今后的发展起了决定性作用。所以小学教师自身的素质高低将直接影响一个国家现代化建设的进程。
关键词： 教育 人才 至关重要 决定性 优秀
引言：教育，是一座桥。作为传承人类文化的载体，让孩子们通向知识的彼岸；教师，是这座桥梁的设计者，作为孩子们的引路人，让孩子们顺利的通向桥的对岸；而小学教师是这座桥梁的施工工人，他们的职业道德素质决定了这座桥是否结实，能否经得起风吹日晒，是否能让孩子们安全的过桥。当前，我国正处在改革发展的关键阶段，深入贯彻落实科学发展观，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设，推动工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化深入发展，全面建设小康社会，都迫切需要大力提高国民素质，加快形成人才竞争比较优势，培养造就一批世界水平的科学家、科技领军人才、工程师，高水平的哲学社会科学专家、文学家、艺术家、教育家，以及大批技艺精湛的高技能人才和职业化、专业化的高级社会工作人才。当今世界，科技进步日新月异，知识经济方兴未艾，加快人才发展特别是高层次人才发展，更是我们在激烈的国际竞争中赢得主动的关键所在。如何培养综合性的优秀人才，小学教育是关键，因而如何培育一群优秀的小学教师有助于进一步确立我国人才竞争比较优势，推进人才强国，增强国家核心竞争力。
一、加强自身修养
1、努力提高自身的职业道德和敬业精神
“教书育人”是每一位教师的天职。一个教师首先要有热爱祖国、热爱教育，热爱学生献身教育的思想，甘为人梯，爱岗敬业。小学教师是一项艰苦的工作，每一位教师都应树立良好的职业道德和敬业精神，严于律己，为人师表，热爱学生，全身心投入到教育事业中去。强化职业道德教育，提高教师素质 ，树立爱岗敬业 、奉献社会的美德，建设合格的教师队伍。我们要让自己成为新时代的“四有”教师，用自己的言行举止对学生进行潜移默化的影响。只有让自己成为一名德才兼备的老师，才能在全体学生心目中树立良好的形象，才能培养合格的建设者和接班人。无才不能施教，无德不能育人。作为老师应当以身作则，为人师表，给学生做出行动的表率。一名优秀的教师应具有干一行爱一行，兢兢业业的职业道德，学生就能从中领悟到做人的基本标准；一名优秀的教师应该勤奋工作，刻苦钻研的学习精神，学生就能从中领悟到勤奋求知的科学态度；一名优秀的教师应拥有困难留己，方便于人的心怀，学生先人后己的优秀品质便会悄然形成。
2、完善的自身知识结构
完善的知识结构。教师不仅要达到合格的学历要求，具有所教学科的基础基本理论和基本技能，能按教育学、心理学、学科教法等基本理论指导实践，有比较广博的学科知识，了解科技领域内重大突破和重大进情况，掌握基本的美育知识，有正确的审美标准和健康的审美情感，同时还能掌握和运用电子计算机，改进教学手段。小学教育从表面看就是教 b、p、m、f，1、2、3、4，识字造句，加减乘除等启蒙内容，凡能识字算数就可以任教。其实不然，小学教师要履行好自己的天职，就必须要有完善的知识结构，这包括两方面的内容。从纵向看须要有一定的知识深度，如语文任课老师，其知识构成就不能局限于识字断句上，而必须对语言文字的发展有一定的了解，这样在教学中就可能把课堂教学搞活。从横向看必须要有一定的知识广度。如数学教师若不能旁征博引，不了解小学阶段学生心理发展的特点，课堂教学也许就枯燥无味，难以取得好的教学效果。
3、教育教学的业务能力
教育教学的业务能力。教师必须具备较强的组织教学的能力，能够正确深刻理解教育目的，使教育活动有序、紧凑、和谐、有效，还要有较强的语言表达能力，有一定的开拓创新能力，有较强的教育科研能力，掌握科学的教学方法等。掌握教学方法对于小学教师尤为重要。科学的教学方法并不是指某种固定的程式。如灌输式教示方法是小学启蒙教育中的重要方法，教学目的就是要将知识灌输给学生，然而一味地灌输往往会变成课堂上的强制教学，使学生产生厌烦心理。启迪式的教学方法可以诱导学生自己动脑筋，开启学生的思维，但由于学生理解分析能力的限制，一味的诱导也许会出现无法正确理解而不知所措。所以，一位教师要形成科学的教学方式，前提就是掌握和灵活运用多种的教学方法。
4、良好的身体和心理素质
一名合格的教师还必须要有良好的身体和健康的心理素质，没有良好的身体，就不可能有旺盛的能力投入到教学工作中去；没有健康的心理，就不可能有一定的心理容量，也不会容忍学生的无知，宽容学生的过错，忍让学生的挑衅。
二、建立家庭、学校、社会三位一体的教育工作网络
1、家庭教育
家庭是孩子的第一生活环境， 父母是他们的第一任教师。良好的家庭教育是学校教育的基础，是一个人思想行为形成的最初土壤。进行教育工作，自然不能忽视家庭教育的作用和影响，家长的言行举止、理想追求、处世方式，无疑给了孩子一个样板，无形中影响着学生思想道德素质的形成与发展。但由于家长处在不同的行业，知识层次和个人修养也存有差异，对学生的影响和教育效果也不尽一致。我们可采用开家长会、教师家访、家长来访、书信、手机短信、网络对话等形式和途径，及时反馈信息，与其勾通，发现家教工作做得好的家长，及时推广他们的好做法。在家长中树立典型，帮助家教工作中有缺失的家长，及时指导他们如何将误入歧途的孩子引上正路。
2、学校教育
父母是孩子的第一任教师，老师则是孩子们后天成长的关键因素。我们应从常规教育入手，紧抓养成教育 ，使小学生形成良好的行为习惯。 良好的行为习惯是学生学习和其他一切活动顺利开展的根本保证，是教育工作的又一重要内容。培养学生良好的行为习惯，是一项长期而细致的工作，既要有严密的培养计划，又要严格遵照执行。 创造一个适宜的环境，以优良的习惯影响不良的习惯，反复练习，及时强化。 例如学生卫生、节俭、负责、劳动的习惯等都是进行劳动教育的基本保证；学生动脑、自制、勤勉、沉着的习惯是智育的基本条件；友爱、诚实、礼貌、奉公守法的习惯等是教育工作的基本前提。
3、社会教育
现代社会已经进入了信息社会，通信技术飞速发展，电视、网络等媒体也高度发达。小学生阶段是形成是非、善恶、公私、奖惩、分享、利他、集体、公正等道德观念的重要阶段，也是道德因果关系判断能力发展的重要阶段。但是由于小学生阶段道德认知发展的特点是被动接受多于主动选择，所社会上的很多的不良现象很容易影响儿童道德观念的发展，渗透到儿童道德认知的形成过程中。社会上很多因素都会直接或间接地冲击儿童的感官知觉，在不知不觉中左右儿童的道德认知判断能力，影响儿童的道德情感，从而潜移默化地控制其道德行为。我们应启发孩子的想法。在遇到不良的现象时，不妨提出一些问题举例让孩子去联想，鼓励孩子一起去思考，启发孩子的想象力和思考判断能力。对孩子提出的疑问，尽量给予明确、肯定的回答。一些孩子有疑惑，此时我们应正确对待孩子提出的问题，在自己了解的范围内，尽量给予正确的回答；千万不要有搪塞、敷衍的态度。除此之外，发现孩子有不当行为时，应适时给予督导，以纠正孩子的行为和观念。
三、用爱的雨露撒满孩子们成长的道路
1、多给后进生一点“偏爱”
一般来说，好学生谁都爱，这是无可非议的，后进生这样一个“与众不同”的特殊群体，教师必须正确认识他们，研究他们，将融融的师爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露。后进生一般自制力差，学习上有一定的困难，有的难免会产生厌学情绪，这群后进生群体，贪图玩耍，家庭缺乏督促。他们并不是自己脑子笨，而是他们缺乏自制力才导致作业不能按时完成，最后造成对学习厌倦。对这些学生，我们应该多给他们一点关怀，时常的与他们谈心，教导他们。对犯有错误的同学，我们要从“爱”字出发，从关心入手，体察谅解，甚至加以“庇护”，使他们体会到老师用心良苦而幡然大悟，使他们觉得老师信任他们，真心对他们好，自己应该好好学习，不然对不起老师，从而产生一种“情感报答”的心理。
2、学会挖掘孩子们的潜能
每个孩子都具有一定的潜能。教育，就是要在充分了解每个孩子潜能的基础上，充分地把他们的潜能开发出来。 那我们用什么方法去开发孩子的潜能呢？我觉得可以从下面的方法来入手。心情法，就是通过情感的阳光和丰富多彩的环境，将孩子潜能的屏蔽捅开。要培养孩子丰富的感情世界，从而导入良好的心情，有了好心情，就会输入积极因素，从而调动潜意识进行积极工作；创造法，就是通过让孩子参加创造性的活动开发孩子的潜能，在创造性活动中孩子会注意力集中，思维敏捷，反思迁移能力到位，也会促使孩子在平时的活动中注意观察，留心记忆，积极思考；砥砺法，设置合适的困难，人可以通过不断克服困难激发大脑中神经元之间的突触，产生征服困难的内在兴奋感。另外，要注意影响孩子潜能发挥的因素：目标（具体，可以量化的，能够实现的，注重实效），意志，专注，情绪（控制情绪的方法，分散转移注意力）克服挫折。成功者不是天生的，成功的根本原因是开发了人的无穷无尽的潜能。只要你抱着积极的心态去开发孩子的潜能，孩子才有用不完的能量，孩子的潜能也会被激发。
3、发现孩子们的优点
在很长的时间以来，我们都这样的感觉发现学生缺点的速度远远超过发现他们优点的速度，我们紧紧盯住学生的缺点，却往往忽视他们的优点。于是学生和教师就像老鼠和猫。其实赞美是一种神奇的催化剂，教师以“期待效应”激励性语言评价学生，能减少学生逆反心理，这样才能真正促进学生的发展与自我发展。成为学生学习的鼓舞者，更有利于教学的开展，往往也会取得事半功倍的效果。
4、让学生爱上学习
爱因斯坦说过“ 兴趣是最好的老师”。没有兴趣的学习是枯燥的。学生在学习过程中处于被动接受的状态，长此以往，对学习的厌倦就在所难免，教学当然就难于逃脱费时低效的窘迫。培养孩子们对学习的兴趣，例如，我们可以很好的利用多媒体来提高孩子们对学习的热爱。当孩子们对学习产生了浓厚的兴趣时，他们就会爱上学习，教学效果也会事半功倍。
五、作业改革
新时代倡导学生做学习的主人，新课程改革由更多关注学习的结果转为更多地关注学习的过程，让学生乐于学习，主动参与学习活动，勤于动手动脑，积极探索。善于收集和处理信息。作业是为巩固课堂教学效果而设计的供学生课外进行的练习。它能够丰富学生的知识储备，扩大知识面，发展学生的智力和创造才能，是教学过程中一个不可缺少的重要环节。 但是眼前小学生课外作业既多又监，缺乏创造性，影响了儿童自主地生动活泼地发展，甚至会使学生对学习产生消极情绪；因此，我们要注意在作业设计上多下功夫，对小学课外作业进行变革，真正把学生从烦琐的、机械的、重复的练习中解放出来。我们可以针对学生的个人特点以及认知水平，设计不同层次的作业、不同样式的阶梯型作业。将学习从单一的、机械的作业中解放出来，学习的提高不是以大量重复的机械练习作业为前提，我们要培养了学生动手，动脑，想象，思维等多方面的能力。
六、结束语
人才资源是第一资源。经过多年努力，我国已经从人才资源相对匮乏国家发展成为人才资源大国，各类人才正在改革开放和社会主义现代化建设中大显身手。但也要看到，我国人才发展总体水平与世界先进水平相比还存在较大差距，与我国经济社会发展需要也有诸多不相适应，主要表现为高层次创新型人才匮乏，人才创新创业能力不强，人才结构和布局不尽合理，人才资源开发投入不足等等。教师是培养人才的人才，小学老师更是人才的引路明灯。在注重培养综合性人才的同时，我们更要注重把自己培养成一名优秀的教师。

⑶ 小学教育学读书心得

小学教育学学习心得体会
学习《小学教育学》,我收获很大。
首先,我学会了理解,学会了思考。通过对目前教育的反思：现在的学生犯错误不自觉，寻求刺激好玩。而提倡的教书育人，思想教育抓不到位。我们提倡用活力去培养活力，用智慧去点燃智慧，用灵魂去塑造灵魂。学生的心目中的教师形象(角色期待)：模范公民，一个有学问的人，活的教科书知识库。以身作则，说到做到的老师，风趣幽默的老师，真才实学的老师。德才兼备，要求老师品学兼优。
教师是从事专门职业活动的专业人员，教师的职责是教育教学，教师的使命是教书育人。教师具有专业情操，即教师对教育教学工作有理想性的价值评价的情感体验，它是构成教育价值观的基础，是构成优秀教师个性发展的重要因素，也是教师专业情谊发展成熟的标志， 教师的专业自我是教师对自我从事教育工作的感受，接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著的影响到教师的教育行为和教育工作效果。教师的职业理想即教师对所从事教育工作的事业心，责任感和积极性，它是教师献身于教育事业的根本动力。它具体表现为对教育事业及其社会地位的认同，情感和行动，师爱是教师职业理想的灵魂。
总而言之,<<教育学>>的学习不仅充实了我的头脑,武装了我的思维,教会我怎样去武装别人的思想,而且还帮我认识了许多教育大家,他们的教育理念可以指导我如何成为一名合格的教师。

⑷ 小学老师对家长的希望及建议

平时要多督促孩子把主要精力放在学习上，对子女在校情况要多做了解，电话号码如专有变动，属请及时转告，如果能常到校查看，效果会更好。家长督促的缺失会直接导致管理上的缝隙，不要等老师打电话找到你，如果是老师打电话找你，那小孩所犯的错误就不会小了。

⑸ 小学教师教学工作心得及以后工作设想，怎么写

这学期本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向
全体学生，教书育人，为人师表，确立以学生为主体，以培养学生主
动发展为中心的教学思想，
重视学生的个性发展，
重视激发学生的创
造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，服
从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课。
严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提
高，从而不断提高自己的教学水平，并顺利完成教育教学任务。

一
.
政治思想方面：

认真学习新的教育理论，
及时更新教育理念。
积极参加校本培训，
并做了大量的政治笔记与理论笔记。
新的教育形式不允许我们在课堂
上重复讲书，我们必须具有先进的教育观念，才能适应教育的发展。
所以我注重集体的政治理论学习，
注意从书本中汲取营养，
不断提高
自己的业务能力。

二、教育教学方面：

要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面
的工作：

1
、课前准备：备好课。

2
、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每
个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能
运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

3
、
了解学生原有的知识技能的质量，
他们的兴趣、
需要、
方法、
习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4
、
考虑教法，
解决如何把已掌握的教材传授给学生，
包括如何
组织教材、如何安排每节课的活动。

5
、课堂上的情况。

组织好课堂教学，
关注全体学生，
注意信息反馈，
调动学生的有
意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生
愉悦的心境，
创造良好的课堂气氛，
课堂语言简洁明了，
克服了以前
重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，
课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

6
、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好
玩，
缺乏自控能力，
常在学习上不能按时完成作业，
有的学生抄袭作
业，
针对这种问题，
就要抓好学生的思想教育，
并使这一工作惯彻到
对学生的学习指导中去，
还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，
尤
其在后进生的转化上，
对后进生努力做到从友善开始，
比如，
握握他
的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望
得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表
示深刻的理解和尊重，
还有在批评学生之前，
先谈谈自己工作的不足。

7
、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，
提高教学水平。

8
、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的
关心，良好的师生关系促进了学生的学习。

三、工作考勤方面：

我热爱自己的事业，
从不因为个人的私事耽误工作的时间。
并积
极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
在工作上，
我严格要求
自己，
工作实干，
并能完成学校给予的各项任务，
为提高自身的素质，
经常查阅有关教学资料。
同时经常在课外与学生联系，
时时关心他们
,
当然在教学工作中存在着一些不足的地方，须在以后进一步的努力。

总而言之，
现在社会对教师的素质要求更高，
在今后的教育教学
工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开
拓前进，为教育事业作出自己的奉献。

⑹ 对小学教育专业的认识

小学教育专业一般指小学教育（中国普通高等学校本科专业），小学教育专业培养德、智、体全面发展的，具有较高教育理论素养和较强教育实际工作能力（语、数、英）小学教师及教育科研、各级教育行政管理人员和其他教育工作者。

截止2015年12月，小学教育专业用人数量呈下降趋势，其原因是多方面的。随着小学生的减少、拆校并校的进行，小学教师已经饱和，新教师进入已经很难了。虽然教育主管部门通过老教师提前退休让出岗位、竞争上岗淘汰不合格教师来缓解小学教师的就业难问题，取得了一定的效果。

(6)老师对小学教育的体会扩展阅读

培养要求

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，热爱小学教育事业，具有良好的思想品德、社会公德和教师职业道德以及求实创新精神。

2、具有扎实、宽厚的文化科学知识，具有扎实、系统的学科专业的基本理论、基础知识和基本技能，具有系统的小学理论知识，可担任小学语文和数学课程教学，承担活动课教学，兼教一门其他课程，胜任班主任工作，具有基本的教育教学能力、教学管理能力和教育科研能力，并具有自我完善和自我发展的能力。

3、掌握承担班主任工作和活动课程教育管理的基本理论和方法，具备进行小学班级管理的基本能力；

4、具有良好的汉字书写规范和书面表达的职业技能，掌握普通话和教师口语，并获得普通话合格证书，具有应用现代教育技术进行教学的能力；

5、掌握计算机及信息技术在本专业的应用，具有较强的操作能力；

6、掌握一门外语，能顺利阅读本专业的外文书籍；

7、具有科学的体育锻炼知识、熟练掌握两项以上健身方法和技能、能够科学合理地进行体育锻炼，形成健康生活理念，达到《国家学生体质健康标准》的合格要求。具有良好的心理素质，卫生习惯和卫生保健知识，热爱劳动，身体健康，具有一定的艺术修养。