国旗下演讲小学生规范教育

1. 升旗仪式的意义

升旗仪式的意义：让人民铭记历史，明白中国领导人曾做出的贡献，以及记住是党带领人们进入现在的生活的。

国旗是一个国家的荣誉象征，中国的国旗是代表着一个国家的诞生，是56个民族的结合精神，所有的国民都要明白国旗就是中国的集体民族精神，然而升国旗的目的就是为了让人民记住中国从建国以来的所有事情，作为一种提示的作用，不忘国爱国，要对国家做出贡献。

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新时代新仪式新气象。人民解放军执行的天安门广场升国旗任务，增加号手、礼兵迎旗环节，增加护旗队人数等7个方面调整，仪式感、庄重感更强，更好地体现新时代中国由大向强的坚定自信，展示中华民族走向复兴的壮志豪情。

有关部门统计，元旦天安门广场观看升旗的群众和官兵达到9万人，还有数亿人通过电视、广播、网络收看现场直播，极大地汇聚海内外炎黄子孙同心实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

国旗是国家的标志和象征。“五星红旗，你是我的骄傲；五星红旗，我为你自豪……”一寸山河一寸血。新中国的万里江山是无数革命前辈一枪一弹打下来的，五星红旗的每一根经纬是无数革命烈士用自己的鲜血染就的。

1949年10月1日起，天安门广场上一次次升起的五星红旗，与古老的故宫，见证了中华民族从站起来、富起来到强起来的伟大征程。对中国人民解放军来说，护卫国旗，就是护卫国家、守护人民。

热爱祖国是每个公民最基本的认同和责任。倡导爱国主义、表达爱国热情，在任何时代、任何国家，都是主旋律。瞻仰一次烈士陵园、高唱一首红色歌曲等，都是抒发爱国情怀的方式。升旗仪式，不仅是一种形式，更是一次唤醒、一番激励、一回寄托。

从东方第一哨那面迎着第一缕晨曦冉冉升起的五星红旗，到西藏边陲次仁曲珍老人的一个人在农家小院升起的五星红旗；从航天员翟志刚在太空挥动的五星红旗，到蛟龙号在南海海底插上的五星红旗……不一样的旗手，不一样的观众，不一样的仪式，但表达的都是对祖国的浓浓之情、拳拳之心。

2. 我要四年级的红领巾 少先队员2-3分钟的演讲稿

每当我看到胸前的红领巾，我就有无限的感慨和五彩的遐想。

小时候，每次当我听见大哥哥、大姐姐说：“红领巾是革命烈士的鲜血染成的。”虽有些迷惘，但已深深感到当上少先队员有一种无比的荣誉感，所以，在那时，我就发誓，要当一名神圣而又光荣的少先队员，用自己的真心把那一条红领巾打扮的更加炫亮。不久，我上一年级时，终于实现了我的梦想。也开始了我它添彩的历程。

不信，你看我的行动吧——

那是在一个晴朗的早上，我们一大帮人在急切的等待公共汽车的到来，因为各有各所忙的事，但就在此时，却发生了令人意想不到的事—一个老婆婆忽然在眼前被自行车撞倒了，大家一时间手足无措。我却灵机一动，连忙拿出手机，拨打了120，不久车子来了，很快把老奶奶送到了医院……

“你是哪个学校的？”一个陌生人这才惊讶又敬佩地问我。

“红旗小学的”我淡淡地说。

“你刚才真是好样的！”他又诚恳地说：“比我们大人强呢。”说完欣喜的看着我胸前的红领巾，脸上满是如花的微笑。我听到他的称赞，心里像吃了蜜一样，也不由自主看了看自己胸前的红领巾，它似乎真的特别炫亮了。风一吹，它还飘了起来，我揉了揉自己的眼睛，再看，真的，真的飘起来了！我心里顿时充满了小时候那神圣的荣耀感，仿佛自己也亮了起来，难道这就是红领巾为我鼓掌吗？“今天，我以红旗为荣。明天，红旗以为我荣”。我情不自禁地联想到这句红旗小学的格言，心中暖融融的。

从此红领巾，它那鲜红的颜色，一直被我喜欢、珍爱着，我决心要让它那鲜艳的颜色继续在我心中闪亮。

我每天将红领巾戴得规范无瑕，回家将它叠得整整齐齐，在学校努力学习，帮助同学，做老师的小助手，在家勤做家务，为父母分忧，在外更是处处言行文明做力所能及的好人好事……这一切我都做得自然而开心，因为我戴有红领巾——它是我心中永远闪亮颜色。

3. 升旗仪式流程

旗手抄1名，护旗手袭2名

擎旗动作（擎旗俗称扛旗，是旗手的基本功。）

要领：上体正直，头要正，两肩放平。右手把旗杆抓紧在食指和中指间，右手小臂自然伸直，把国旗扛于右肩。右手抓握在国旗捆接处，旗杆与身体成45°，行进时旗杆不得左右、上下晃动。

升旗仪式展旗

要领：当听到国歌响起时，护旗手手动升旗，当国旗升至适当高度时，旗手抓住旗角向斜上方将国旗展开，手臂略停后，迅速恢复成立正姿势。

擎旗手做到擎旗，撒旗，收旗动作优美，护旗手需要做到扶旗动作匀称有力度，精神饱满。

国歌演奏一遍标准时间为46秒-47秒，在这恒定的时间内，要确保国旗匀速与国歌同步升起。

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升旗礼

1、主旗手站左前,副手站右前,后面2个护旗手,四人平抬。

2、小号手2,鼓手4,大鼓1,奏出旗曲.原地踏步。

3、旗手们正步,到旗杆下,鼓号停。

4、主旗手绑下面,副手绑上面.护旗两旁立正。

5、绑完,广播'奏国歌',少先队员敬礼,非少先队员肃立.头上帽子摘下.跟随国歌节奏齐唱。

6、国歌曲完,旗到顶部.绑旗。

7、完毕,领导训话。

参考资料：网络-升旗

4. 小学生日常行为规范20条

小学生日常行为规范（修订版2004年9月1日起执行）：

1、尊敬国旗、国徽,会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

2、尊敬父母，关心父母身体健康，主动为家庭做力所能及的事。听从父母和长辈的教导，外出或回到家要主动打招呼。

3、诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。

4、尊老爱幼，平等待人。同学之间友好相处，互相关心，互相帮助。不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人。尊重残疾人。尊重他人的民族习惯。

5、尊敬老师，见面行礼，主动问好，接受老师的教导，与老师交流。待人有礼貌，说话文明，讲普通话，会用礼貌用语。

6、不骂人，不打架。到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品，不打扰别人的工作、学习和休息。

7、虚心学习别人的长处和优点，不嫉妒别人。遇到挫折和失败不灰心，不气馁，遇到困难努力克服。

8、爱惜粮食和学习、生活用品。节约水电，不比吃穿，不乱花钱。

9、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假，放学后按时回家。参加活动守时，不能参加事先请假。

10、衣着整洁，经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，早晚刷牙，饭前便后要洗手。自己能做的事自己做，衣物用品摆放整齐，学会收拾房间、洗衣服、洗餐具等家务劳动。

11、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆提问，回答问题声音清楚，不随意打断他人发言。课间活动有秩序。

12、课前预习，课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面整洁。

13、爱护公物，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。损坏公物要赔偿。拾到东西归还失主或交公。

14、坚持锻炼身体，认真做广播体操和眼保健操，坐、立、行、读书、写字姿势正确。积极参加有益的文体活动。

15、认真做值日，保持教室、校园整洁。保护环境，爱护花草树木、庄稼和有益动物，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物。

16、积极参加集体活动，认真完成集体交给的任务，少先队员服从队的决议，不做有损集体荣誉的事，集体成员之间相互尊重，学会合作。积极参加学校组织的各种劳动和社会实践活动，多观察，勤动手。

17、遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。

18、遵守公共秩序，在公共场所不拥挤，不喧哗，礼让他人。乘公共车、船等主动购票，主动给老幼病残孕让座。不做法律禁止的事。

19、珍爱生命，注意安全，防火、防溺水、防触电、防盗、防中毒，不做有危险的游戏。

20、阅读、观看健康有益的图书、报刊、音像和网上信息，收听、收看内容健康的广播电视节目。不吸烟、不喝酒、不赌博，远离毒品，不参加封建迷信活动，不进入网吧等未成年人不宜入内的场所。敢于斗争，遇到坏人坏事主动报告。

《小学生日常行为规范》的内容共20条，不可能面面俱到，也不宜繁琐。小学生年龄小，因此，既要对他们严格要求，又要使他们生动活泼地得到发展。各地在贯彻《小学生日常行为规范》时，应与《小学生守则》的教育和贯彻学校的各项规章制度结合起来。

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1、《小学生日常行为规范》是依据国家正式颁发的《小学生守则》制定的，是国家对小学生日常行为的最基本的要求。其目的在于加强对小学生的文明礼貌教育和行为训练，以促使他们从小养成良好的行为习惯。

2、《小学生日常行为规范》集中体现了对中小学生思想品德和日常行为的基本要求，对学生树立正确的理想信念，养成良好行为习惯，促进身心健康发展起着重要作用。

3、《小学生日常行为规范》的发布，是教育系统加强青少年学生思想道德建设的一项重要措施，各级教育行政部门和中小学校要给予高度重视，认真组织干部、教师及中小学生学习《小学生日常行为规范》，从本地本校实际出发,健全制度，制定切实可行的实施计划,做到教育的经常化、制度化。

4、《小学生守则》、《中学生守则》和《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》分别自1981年、1991年、1994年发布以来，对中小学生良好行为习惯的养成，以及学校形成良好的校风、学风、教风等都起到了重要作用。

随着社会发展变化，中小学生思想道德建设面临许多新的情况和新的问题，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》的要求，教育部对上述守则和规范进行了修订，将《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》(以下简称《守则》)，对《小学生日常行为规范》、《中学生日常行为规范》的内容进行了必要的调整和补充，形成新的《小学生日常行为规范（修订）》、《中学生日常行为规范（修订）》（以下简称《规范》）。

5、修订后的《守则》及《规范》自2004年9月1日起执行。

5. 小学生文明礼仪知识

对长辈要尊敬，要孝顺爸爸妈妈，对同学友好，团结，带人接物要说谢谢

小学生文明礼仪常识
一、学校礼仪
1、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)上课：上课5分钟前要作好课前准备，书籍、文具等摆放在课桌前角上。上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先喊报告，得到教师允许后，方可进入教室。
(2)听讲：在课堂上，上课要专心听讲，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。课堂上应独立完成作业，不随便离位走动，不吃东西。
(3)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。下课时，全体同学仍需起立，与老师互道：“再见”。待老师离开教室后，学生方可离开。
2、尊师礼仪：见到老师要主动打招呼，向老师问声好（老师好）；放学时，向老师说声再见；与老师交谈应面对老师，神情专注，认真听老师讲话，离开时有礼貌地向老师道别（谢谢老师或再见）。学生进老师的办公室时，应先喊报告，经老师允许后方可进入。在老师办公室讲话声音要适度，不要影响到其他老师办公；离开老师办公室的时候，也应先向老师询问：“我可以走了吗？”经老师同意后，方可离开，关门要轻；在老师的工作、生活场所，不能随便翻动老师的物品；学生对老师的相貌和衣着不应指指点点，评头论足，要尊重老师的习惯和人格。
3、同学间礼仪：同学之间的深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。同学问可彼此直呼其名，但不能用“喂”、“哎”等不礼貌用语称呼同学。会使用文明语言（××同学，请帮帮忙），会问候（××同学好，××同学早），会招手，会微笑，会鼓掌，会道歉（对不起，请原谅），会右行礼让，互相帮助，不说脏话，不打架，不取给同学起外号。在有求于同学时，须用“请”、“谢谢”、“麻烦你”等礼貌用语。借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。不小心碰到别人后，要及时主动承认错误，说话语气要友好；对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
4、会议礼仪：集合时要分班整队入场，动作要快、静、齐，并按指定位置入坐（站），坐（站）姿要合要求，不讲话，不走动，不吃东西，不搞小动作，不起哄，不给会场留下一星半点的杂物，离开会场时有秩序，遵守会场纪律。升国旗仪式：国旗是一个国家的象征，升降国旗是对青少年爱国主义教育的一种方式。升旗时，全体学生应列队整齐排列，面向国旗，肃立致敬。当升国旗，奏国歌时，要立正，脱帽，行注目礼，直至升旗完毕。升旗是一种严肃、庄重的活动，一定要保持安静，切忌自由活动，嘻嘻哈哈或东张西望。神态要庄严，当五星红旗冉冉升起时，所有在场的人都应抬头注视。
5、校内公共场所礼仪：应该自觉保持校园整洁，不在教室、楼道、操场乱扔纸屑、果皮、不随地吐痰、不乱倒垃圾。不在黑板、墙壁和课桌椅上乱涂、乱画、乱抹、乱刻，爱护学校公共财物、花草树木，节约用水用电。发现违纪学生，要礼貌地劝说、教育，及时给予制止。如“请您不要随地乱扔纸屑。请您拾起来，放进垃圾箱内。”
6、 升旗礼仪
（1）立正站立。
（2）行注目礼。
（3）认真听国旗下讲话。
（4）唱国歌时要严肃，声音要洪亮。

6. 国旗下讲话 规范教育

各位同学各位老师：大家早上好！我是八（3）班的戴敏，今天我国旗下讲话的题目是：《美丽的校园我们的家》。
同学们，曾几何时，我们还陶醉在人类发展的激情乐章中：科技在巨大进步，社会经济的迅猛发展，带来了城乡建设的日新月异、人民生活的大幅度提高。人类文明发展进步的现在和未来，无不令人欢欣鼓舞。
然而，人类社会为之也付出了巨大的代价—这就是对自然无节制地、无情地获取引发的大自然更加无情的报复。环顾四周，我们实际上处于相当被动和困难的境地：大气污染、水污染、噪声污染等等包围着我们；化学污染、物理污染、生物污染等等无时无刻不在侵蚀着我们的家庭生活，影响着我们的健康；资源短缺、人口爆炸又威胁着人类的未来。
美丽的自然在退化，我们的健康被吞食，这一切的一切给我们的生产和生活亮起了红灯，它告诫我们：如果不树立环境意识，停止一切有害环境的行为，作为地球公民的我们将面临生命与健康的集体陷落。
在我们美丽的校园中，环保也无处不在。虽然清洁人员每天辛勤的打扫我们的校园，但也有不少同学在破坏我们校园的美貌。随处乱扔纸屑、饮料瓶等垃圾。在走廊和楼梯上，时不时会发现那一个个垃圾在污染着我们的校园。可是，同学们，你们有弯下腰低下头，把它除掉吗？其实，只要每个人出一份力，我们的校园就会变得更加美好。
“争当文明小标兵”，既是责任，也是义务。同学们，为了我们美丽的校园，也为了我们处在美好的环境下学习，请不要乱扔纸屑，请把它们送进垃圾桶。同时，看见垃圾，我们也要主动捡起。校园就是我们的第二个家，保护环境，保护我们美丽的校园，就是保护我们的家！

7. 如何培养小学生行为习惯的养成

培养一个知书达礼、举止文明的孩子，是社会、家长和学校的共同愿望。良好的行为习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。有人问一位诺贝尔科学奖得主：“您在哪所大学、哪个实验室学到了您认为是最主要的东西呢？”这位学者回答道：“是幼儿园。”“在幼儿园能学到什么东西呢？”“把自己的东西分一半给小伙伴们，不是自己的东西不要，东西放整齐，吃饭前要洗手，做错事要表示道歉，午饭后休息，要观察周围的大自然……”他所提到，都属于行为养成习惯的教育范筹。可见行为习惯的培养对于受教育者和教育者是多么的重要。那么应该怎样培养学生的良好行为习惯呢？
一、 严格要求，细心关怀
纪律是学习的保证，没有良好的纪律就没有良好的学风和班风，而班级纪律好坏取决于学生的行为习惯。我们六（4）班是一个和谐的大家庭，我一贯对学生是“爱中有严，严中有爱”。平时我经常同学生一起学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，明确告诉他们哪些能做、哪些不能做，如上课不许离位，不许谈笑。在学校不许追逐打闹；不许随地吐痰，乱扔果皮纸屑；不许在课桌上、门窗上乱涂乱画；不许践踏草坪……让这些规章制度去规范学生的行为。如果发现学生有违纪行为，就及时指正，使他认识到自己的错误，并及时改正。
作为班主任我深刻的理解每个孩子都有追求上进、希望获得别人肯定和赞扬的渴望，由于小学生的年龄特点，自制力不强、持久性差，难免会有违反纪律的现象出现。如果老师对学生的违纪行为只是一味地批评、大声训斥，会使学生的自尊心受到伤害，产生逆反心理，达不到好的教育效果。所以，当老师在处理学生违纪问题时一定要多一些理智的思考，减少一些情绪化的语言和手段。少一些批评，多一些提醒和鼓励，才能有利于学生良好习惯的形成，也有利于我们老师自己的心理健康。
我们班有一位男同学，特别爱动，上课注意力不集中，还特别爱接话把。我曾经很认真的和他谈话，但是他并没有多大的改观。直到有一天我发现大扫除中非常卖力，我在班里当众表扬了他，并和同学商量，由他暂代劳动委员，他和同学们都欣然接收了我的建议。每天早上，他都是第一个出现在清洁区打扫卫生；每天放学，他都和值日生一起打扫干净教室才离开；每天的作业，也开始认真完成；每天他都能和同学逐渐学会了礼让，能和同学们和睦相处，并主动把自己的学具借给同学使用；更可喜的是，他能主动为集体做好事。他的变化，所有同学都给与了肯定。在班干部的改选中，他以绝对的优势当选了劳动委员。从此，他的劲头就更足了。后来，他也有反复，但经过老师和同学的提醒，他又做的很好了。通过这样的教育，学生身上的坏习惯逐渐改掉，慢慢养成良好的行为习惯。可见学生习惯养成的过程中，一定要正确面对学生存在的不良习惯和行为 。
二、用榜样来引导学生良好的行为
当然，要让学生养成良好的习惯，还要充分发挥教师的表率作用。榜样是一把尺子，一盏明灯，榜样的力量是无穷的。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”尤其是小学生模仿性能强，我们如果用榜样人物的模范行为和优秀品德影响学生的思想、感情和行动，把高深的思想理论具体化，使少年儿童在富于形象性、感染性和现实性的范例中获得难忘的印象，就会对少年儿童具有明显的促进作用。在培养学生行为习惯的时候，，榜样尤其是老师的示范是无声的力量，教师自觉拾起一片废纸，扶正课桌椅等，学生受到这种行为的影响也会自觉去做，长期坚持，学生就会逐步形成良好的行为习惯。因此，在教育教学的过程中，我不光动嘴去说服教育学生，更多的时候是用自己的实际行动影响学生。如要求学生注意卫生保洁，不乱丢果皮纸屑。每天我走进校园，如果发现校园内地面上有纸屑，我都会很自然地弯腰把它捡起来，放进垃圾桶；要求学生不要在楼道大声喧哗，我也是轻声细语的对学生说话等等。总之，要求学生做到的。我们老师应努力要求自己先做到。
几年以来，我时刻注意自己的的一言一行，并没有随时指责孩子们的做得不到的地方，而是随时和孩子们一起纠正错误，收到了意想不到的效果，班集体的公共事务都有学生热心参与，对于份内的事情没有学生互相推诿了。如此看来，教师的行为，对学生起着多么重要的作用。
三、用“国旗下的演讲”进行规范教育
国旗下的讲话，内容丰富多彩，我校每位担任“国旗下讲话”任务的学生都能紧跟目前形势或有关节日、纪念日，进行相关内容的演讲。有英雄人物故事，有纪律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保护环境卫生教育……让学生耳濡目染，潜移默化。
英雄人物故事是对学生理想教育的重要途径。它可以帮助学生树立崇高的理想，走向成才之路。通过学习英雄人物事迹，让学生达到知、情、行的统一，由感情认识内化为理性认识，从而形成良好的道德行为习惯，比如去年借国庆节之际我校在国旗下对学生进行理想主义教育，讲述英雄人物的故事，有邱少云为了战斗的胜利不怕烈火烧身，有狼牙山五壮士为了群众和连队主力，英勇跳崖。有的学生听了这些故事都流泪了，回到班上，我又借机让学生讨论：你觉得我们以后要怎么做，才对得起革命先烈？学生受到了关心他人，为别人着想的道德教育，促进儿童养成尊重他人，关心他人的良好习惯。
国旗下的纪律法制教育效果也很显著，通过一些有关纪律、法制小故事、小案例，让学生明白遵守法纪、法规，应该从现在做起从身边的小事做起，从遵守班规班纪做起。通过纪律法制教育，把纪律要求和法律知识变为学生遵纪守法的意识，使他们能够规范自己的行为，养成遵守纪律的自觉性。
在国旗下对学生进行“爱”的教育，能激发学生的爱国热情，养成诚实守信的道德品行。要求学生热爱祖国，必须从爱家乡、爱学校、爱班级做起，那就得有集体荣誉感，关心爱护同学，爱护公共财物，爱护花草树木，保持公共卫生，不撒谎，有错就改。通过“五爱”教育，激发学生自觉遵守社会公德，养成良好的行为习惯。
四、在细节中形成学生善良的品质
对于小学生来说，什么是对的、善的、恶的，在他们的头脑中并没有一个明确的概念，这就需要我们老师一步步的引导。在和孩子平时的交流中，我会随时利用时机对孩子进行思想道德的熏陶。我们班有两个学生说话不流利，上课回答问题咬字不清，都会有同学偷偷嘲笑。我不动声色，等全班安静下来之后，慢慢地说：“刚才你们在笑的时候，老师是怎么做到？”有孩子举手说：“老师没有笑，在认真听。”我顺势引导孩子，“对啊！老师在认真倾听他说话，我们其他同学也应该像老师一样，养成认真倾听别人说话的好习惯，这样，你才是一个有礼貌的学生。”如此几次，抓住生活中的细节给孩子讲做人的道理，比简单的说教更有成效。虽然孩子身上已经有了这样或者那样的坏习惯，但我相信只要逐步引导，还是能让每个孩子都有一个正确的是非、善恶观。
五、教育在家校联合时最容易成功
教育家叶圣陶曾说过，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好。”让孩子始终保持良好的行为习惯，家庭的作用也是不可忽略。我们家长也经常反映孩子在家中和在学校简直就是天壤之别。那么大的差距究竟问题在哪呢？其实，大家都明白，家庭是儿童教育的第一课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育和孩子的成长同步，并且带有持续性与稳定性等特点；家长的言传身教、情境影响对孩子更具有感染性和潜移默化。对此，上个学期我组织了多次家访活动，了解孩子在家的情况，交流育子心得，开展专题讲座等，就是希望家长能配合老师的工作，共同将孩子培养成人。
作为一名班主任，我始终坚信：把一个信念播种下去，收获到的是一个行动：把一个行动播种下去，收获到的是一个习惯；把一个习惯播种下去，收获到的是一个性格；把一个性格播种下去，收获到的是一个命运。学生良好的行为习惯，良好的生活态度，健全的人格，是一点一滴进行培养的，是通过不断的熏陶、正面教育而形成的。因此老师要付出耐心、恒心、爱心去教育孩子，让学生健康快乐的成长！

8. 跪求 与法同行、健康成长 资料

为了增强学生的法制意识，加强未成年人的思想道德建设，进一步提高师生专的法律素质，构建和谐校园。属近日，霍邱县冯瓴中心校在全体师生中开展形式多样的法制宣传教育活动。利用广播、国旗下讲话、班会、黑板报、橱窗等阵地，适时地对学生进行法制宣传教育。把《小学生守则》、《中小学生日常行为规范》同有关法律法规结合起来，开展预防未成年人违法犯罪的教育、交通安全知识以及法规教育。
在班会上，一些学生将自己收集的与小学生学习生活密切相关的法律法规，如：《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》等作了十分详细的介绍，并且就自身了解到的一些违法犯罪事件积极发表自己的看法，班会气氛十分热烈。
通过深入开展法制宣传教育，引导学生学法、懂法、守法和用法，提高了广大学生的法律素质，促进学生的健康成长，更好地促进校园平安和社会和谐。