天文学结合小学教育

A. 珠心算的好处与坏处

珠心算的好处与坏处：

一、符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律。

宝宝的特点是好玩、好奇、认识事物直观。学习珠心算时，算盘这种具体、直观、形象的计数，算数工具对初学的宝宝来说，既是教具，又是学具，也是玩具。当他们接触到算盘时，珠拨则数出，珠动则数变，好似做游戏，有乐趣和吸引力，可以培养起浓厚的学习兴趣。

同时算盘示数计数简单明快，它以珠学数，以档定位，层次分明，加中有减，减中有加，乘除互逆，算理算法清晰明了，宝宝易学好记。珠心算教育中耳听、眼看、口读、手动、闪电般的计数报数和数珠互译等动作，都符合宝宝听觉视觉的发展和运动规律。

二、启发了宝宝学习的积极性和主动性。

宝宝的另一特点是好动、好胜。学习珠心算时，宝宝们时而读数、报数，时而打算盘，时而进行听算、看算，时而回答结果，还穿插分组竞赛，看谁报数快、算得准、使宝宝始终处于积极的思维状态和学习的主动地位。珠心算这种适合宝宝特点的教育方法，启发了宝宝学习的积极性和主动性，他们在动中学，培育了大脑机能，使宝宝变得更加聪慧。

三、一科优秀，多科受益。

学习珠心算的宝宝与未参加学习的宝宝，大脑的灵敏程度有显著差别。学习珠心算宝宝计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想象的丰富性，均优于其它宝宝。

四、培养良好的情感

宝宝在学习珠心算时，不但可以了解我国的历史文化，产生民族自豪感，更可在学习时养成认真、严谨、不怕吃苦的学习习惯和良好的自信心。能精力集中独立做成一件事是宝宝的最大乐趣。

珠心算的坏处：

一、先阶段孩子学珠心算的目的有问题。大部分的孩子学珠心算的目的是冲着能获奖，在生活上有攀比项而去的，这就违背了珠心算最初的原则以及影响了孩子的正确认识。

二、算法与先阶段算法统一性不高。众所周知，珠心算的计算方法是从高位到低位，即从左到右，而竖式计算是从低位到高位，即从右到左。不言而喻，两者存在一定的冲突。

三、孩子的耐性问题。学珠心算较枯燥，孩子很难坐得住，且需要家长在课后能复习练习，否则课程跟不上。珠心算课程的紧密联系性很强，上一堂颗没掌握，下一堂课就跟不上以致形成，恶性循环。

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所谓珠心算，即珠算式心算。珠算，是以算盘为工具，进行加、减、乘、除、开方等运算的计算方法。

其运珠技巧有一定的规律及口诀，当使用者能熟练操作算盘，除了会快速的求出正确答案外，也能透过脑细胞的滋长，将算盘的盘式、档次及算珠的浮动变化描绘到脑子里，这种活算盘的影像，称为“虚盘”。它透过知觉，形象，记忆等过程，在大脑里来完成珠算运算，即我们所谓珠算式心算。

珠算式心算，其速度之快非常惊人。往往只要听到题目报数，或自己看到计算题型，算者即能将答数脱口而出，或立即写出。所以珠算式心算是一门高级的计算技术。

珠心算是通过思维作数的计算而得出结果的活动。是在大脑中以算珠表象作为载体，运用珠算法则所进行的计算。

自从人类开始有了数与数位概念，并能进行最简单的数的计算时起，就有了心算。为了辅助心算，才有了“近取诸身，远取诸物”的算工具，石子、树枝等也都是远的最原始的计算工具。接着发明了筹算、珠算、笔算、电算等计算工具及相应的算法。

珠心算训练类别：

1、集中注意力。

2、注意力广度。

3、注意力持久性。

4、注意力稳定。

5、手眼协调能力。

6、思维能力。

珠算是以算盘为工具，数学理论为基础，运用手指拨珠，进行运算的一门计算技术，它是我国古代劳动人民重要的发明创造之一，千百年来这一技术不断扩散，传播到世界各国，推进着人类文明的发展历程。

珠算和算盘是由我国古代的"筹算"和"算筹"发展演变而来的。算筹是小竹棍。用算筹表示数和进行计算叫"筹算"。从我国最早的天文学、数学著作《周髀算经》中可以知道"筹算"至少在春秋时代就有了广泛的应用。我国考古学者已从秦汉古墓中发现了古代算筹。

B. 如何讲好新概念第一册

我来回答你的问题。
另外首先申明一下，我大学学的专业是英语语言文学，英语专业八级，上学的时候做过很多次家教，假期也带过学校成人教育学院的口语课程，还教过CET4的培训班，所以我想我的回答应该还是对你有帮助的。
针对你的问题，我想这个问题很大，而且不知道你是在什么样的学校里教，你的学生年龄是怎样的，那我就随便给你讲几个点吧：

1.第一节课：树立威信。
所有做老师的第一节课都会紧张，特别你教NCE第一册，相信学生都不会是小孩子，你首先要做的就是在学生中树立威信，让他们信任你，之后什么事情都好办了。具体做法可以是SHOW一下你流利的口语把他们镇住，也可以让学生考你教材，他们随便说一个单词表中的单词你就知道是哪一课中的生词，最好还能把课文背诵下来（NCE第一次的课文都是短句，很简单的。）

2.多做课堂练习，多在课堂提问
现在的学生心都比较浮躁，很少有人愿意在课后下苦功夫温习功课，所以你一定要把握课堂时间多发现他们的问题，然后针对性教授。发现问题的方法就是多做课堂练习，包括书面的和提问形式的，上节课讲的内容下节课做课堂练习，这种方式也督促他们课后复习，这样的效果比较好。

3.授课中注意不要拘泥于教材，多旁征博引
这一点需要你的语言功底了，因为语言其实是很丰富的东西，可以教得丰富多彩，比如讲到一个单词或句子的时候，你可以在课堂上引用最近流行的英文歌曲歌词，或者电影对白，这样课堂气氛容易起来，学生学习的效果也更好。

4.重视备课
只有准备好了，你在课堂上才有足够多的自信，才不会担心课堂上的45分钟用不完。而且备课这种事情是一劳永逸的，只要教材不换，今后你上课就不用备课了，只需要把之前备课内容拿出来看看就好了。

希望我的回答对你有帮助，祝你成功！

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