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小学生自立计划图片

发布时间:2020-12-20 20:48:35

小学生个人小五年计划

一、9个卫生好习惯来 (1)饭前便后洗手源 (2)早晚刷牙 (3)每晚洗脚洗袜子 (4)手脏了及时洗(5)不随意席地而坐6)常换衣服常洗澡 (7)不随地吐痰(8)不乱扔垃圾9)随手整理好用具和衣物 二、9个饮食好习惯 (1)定时定量 (2)细嚼慢咽 (3)吃饭时不说话不出声 (。

❷ 小学生怎样自立

自己能力范围的事情自己做,比如,衣服自己洗,被单啊之类也是。

❸ 小学生个人锻炼计划表

傍晚
跳绳 500下 热身
跳完后 休息5分钟

俯卧撑

3组

一组20

组间休息1-3分钟

完毕后放松肌肉5-10分钟

开始做仰卧起坐 30个一组 做三组 组间休息1-3分钟

然后休息 半小时洗澡

❹ 小学生说说你生活上是怎样自立的

生活自理能力生活自理能力指人们在生活中自己照料的自己的行为能力。一般包括以下方面: 1.在生活上能自已处理日常生活琐事,比如说做饭吃饭,卫生,购物,学习等等。 2.在人际关系上能处理好人事关系,独立处理一些事务。 3.在心态上能独自承受各种压力。 4.在学习上能独立思考,独立理解。
精神自立
精神自立是指不依赖性,即在不依靠别人的行为或意见的情况下,根据已有的经验独自进行活动。自立就是自己的事情自己干,明确自己的责任,并勇于承担自己的责任。我们应该要从我们平时在做的小事做起,从自己的能够做的事情做起,努力的做一个能够自立的人。

❺ 请给妈妈做一张贺卡,并制订一份"我的自立小计划"

❻ 关于自立小计划的作文。

范文
只有经历过地域的磨练,才能造出天堂的美好;只有流过血的手指,才能弹出世间的绝唱;只有顽强地自立生活,才能体验生活的美好。自立最需要什么?挫折!21世纪的我们,总是依赖于父母,如同温室中的小花朵,从未经历过风吹雨打,因为总是有父母那宽大的肩膀为我们挡风遮雨。但我们却必须要经过挫折的考验,才能自立,顽强地成长。挫折如一弘清泉,滋润人们干渴的心田;挫折如一场久旱之后的甘霖,唤醒人们内心的希望。在我们自立的道路上,虽然总是荆棘丛生,但是正是因为这些荆棘,为锻造我们的毅力创造了绝好的机会
漫漫自立根生之路,我们总会与挫折碰面。但是我们要明白,鱼儿需要游弋于大海,经历惊涛骇浪的洗礼,才会有鱼跃龙门的美丽传说;雄鹰需要翱翔于蓝天,经过风刀雪箭的磨砺,才能拥有叱诧风云的豪迈。人也一样,只有经历过挫折的磨炼,才能自立地成长,享受人生中的快乐。
挫折是灯,照亮自立根生的路。挫折是路,只因我们走向成功。挫折是一针镇定剂,它迫使我们静下心来自我反省。挫折是一块试金石,望而生畏,停步不前的是懦者,敢于面对,勇于挑战的是强者。只有经历过挫折与磨难的人,才算真正地独立成长。
自立如歌,挫折则是其乐章,拼搏则是其音符,只有有了美好的乐谱,才能演奏出美妙的乐曲。
自立如画,挫折则是画笔,有了画笔,才能勾勒出美丽的图案。
自立如花,挫折如药,有了药,自立之花才会常开不败,散发出沁人心脾的芳香。
所以说自立需要挫折来辅佐,自立=挫折。

生活在21世纪的我们,在父母的呵护之下,过着衣来伸手,饭来张口的无忧无虑的生活.然而我们长期处于这种优越的环境下,必将会丧失斗志和自立的能力,严重阻碍了我们将来成功的事业道路。
自我国实行计划生育以来,每户家庭孩子不得超过两名,因此孩子成了父母的宝贝儿,心头肉。哪里忍心去让孩子干这儿干那儿,渐渐地,养成了一种依赖的心理。
有这样一位同学,新学期开学第一天,母亲给他煮了两个鸡蛋让他带上,可到了放学回家时,他又将鸡蛋原封不动地带了回来,他的理由简直可笑至极:“鸡蛋上没有裂缝,怎么剥啊?”这就是未来承担祖国重任的下一代吗?他们有这个能力吗?
有的同学这样认为,青少年就要应该一心一意地去面对学习,把心思全部放在学习上,其他事情都不用去管。我认为这种观点是不对的,青少年努力学习固然很重要,但自立也是不可缺少的。每一个有志于造福人类的人,都必须有着丰富的生活经验和亲身体验。眼下,改革的大潮冲击着我们这个文明古国的各个角落,摆子我们面前的是一条充满诱惑却有极富挑战性的路。在这条路上,我们只有学会自立,脚踏实地,才能取得辉煌的成果。
有这样一则故事:有一只美丽的鹦鹉,在主人的精心喂养下长大,过着快乐的生活。一天,这只鹦鹉被主人放回到了山林,可它在属于自己的天空中仅仅生活了不几天就死去了。这是为什么呢?
原因很简单,这些年都是过着饭来张口的寄生生活,久而久之,它已丧失了捕食的本领、生存的能力。
悲痛的教训还有很多很多,而目前,我们中的大多数的“小皇帝”、“小公主”仍被父母呵护着,含在嘴里怕化了,捧在手里怕掉了。使我们丧失了自立的能力,我们呼吁天下父母,撒开我们,让我们尽情去放飞、去见证自己,培养我们的自理自立的能力。打开金色的鸟笼,还我们健壮的翅膀,让我门去翱翔蓝天,搏击风浪,那才是我们健康成长的天空!
“青年强则国强”,让我们以自立的英姿去迎接21世纪的曙光吧!

什么是自立?大部分人会说:淌自己的汗,吃自己的饭,依靠自己的力量生活,这就是自立;不伸手向家里要钱,自己打工,自己料理自己的生活,这就是自立。

但我觉得,如果上述种种行为就是自立的全部内涵,那么对自立的理解就未免太肤浅、太狭隘了。

那么究竟什么才是一个青年人的真正“自立”呢?从我们生存的环境看。我们生活在复杂而且充满挑战色彩的社会,它瞬息万变,竞争激烈。在这样的环境中你若想要获得基本的生存权利,就必须有积极参与竞争的胆识,有从容处理各种纷繁人际关系的能力,有承受人生逆境的勇气,有在任何时候都勃勃向上的精神 仅仅具有料理自己生活的能力就够用了吗?显然不够。

老洛克菲勒是美国最大垄断资本的创始人,当他让跌倒的小儿子自己爬起来时,恐怕不仅是要增强孩子的体质,而更是要培养孩子的一种精神。那正是一种从失败中重新振作起来的勇气和斗志。人具确这种精神才能在竞争中成功,才能继承或开拓事业,从而实现真正的自立。

另外,从我们的生活目的看,作为新一代青年,我们自然不满足于狭隘的生存,而要有更高的人生追求,要为国家和社会做出应有的贡献,要实现自己的人生价值。通过什么来实现人生价伍?自然,是劳动和创造。我们将为他人服务,流血流汗、走过无数坎坷、踞着前人的肩膀攀登。这时,将不会有父母的呵护,将不会确宠爱的手把我们扶持,更不会有其他人代替我们承受精神上的风险与逆境,要是没有用自己的力量冲杀番的劲头,没有清醒的头脑和坚强的意志,碰上点困难就会被击倒,哪里还趺得上成功的劳动和创造?哪里还谈得上实现人生价值?哪里还谈得上真正的自立?

如果我们还有更商的目标,还要成为独树一帜和对社会有杰出贡献的人,那么,自立就更不局限于行为,还要包括勇于坚持己见,不随波逐流。让我们暂且看看那些对国家前途负有责任的伟人吧。1796年,意大利战场上的拿破仑坚决反对政府统治者提出的作战计划,才最终避免了兵力分散和全线溃败,赢得了战争胜利,为他的事业打下了基础;丘吉尔的远见遭到过政界嘲笑,然而他从未屈从和退缩。这是真正的自立精神!正是这种自立精神鼓舞着人们为世界做出卓越的贡献。

所以,自立在本质上是一种精神,它是为社会创造价值的主观能动性。它包含意志、信心和不屈不挠的心理素质,也包含一个人勇敢独立的行为准则,有了这种精神,才可以称为“自立”。

自立仅仅是个人的事情吗,对于一个国家,一个民族,其主权的保证和团结,当然体现了自立。然而,青年一代的自立情况更是这个国家这个民族未来的精神状态的标志。也就足说,一个民族今日青年的真正自立,将标志这个民族的未来是光明、健康和生气勃勃的。这样看来,对于国家和民族,自立具有更深的内涵。

我们充分理解了自立的内涵,也就能发现自己肩负着怎样的任务。一方面,由于自立是重要的精神素质,我们必须在自理生活的同时完善自己的心理与性格。另一方面,由于青年的自立足民族未来精神状态的标志,我们应该把个人同民族振兴与伟大祖国的明天联系起来,树立不畏艰难、勇于奋斗、自强不息的精神。

❼ 怎样做一名自立自强的小学生

一、树立自信心
自信心,是人重要的个性品质,它建立在自我意识成熟的基础上,是自强自立精神的重要组成部分。有位哲人说过:“人最本质的需求是渴望被肯定。”认识到这一点,我便经常鼓励学生说:“你能行!而且一定能行!”班里新转来个小男孩,长的又黑又瘦,上课东张西望,被原来的老师认定为只有5、6岁的智力。主要老师、同学批评,他一概抵触,致使学习成绩落后。一次,班里的黑板擦坏了,几个同学修也没修好。这时,他悄悄地走过来小声地对我说:“老师,我想试试。”望着他那双流露出渴求信任的目光的眼睛,我毫不犹豫地答应了,同时又拍拍他的肩膀说:“老师相信你能行!”下午他从家里拿来了工具,和那几个同学一道真的把黑板擦修好了。看到这种情况,我又及时鼓励他:“黑板擦能修好,你的学习也能赶上来,但你要加倍努力!老师和同学都相信你!”从此,消极落后的他,增强了自信,不但学习成绩大幅度提高,而且更加关心班级和同学。桌椅坏了,他来修;地面上有垃圾,他主动捡……在上期的班干部竞选中,他光荣地当选了班级的生活委员,赢得了大家对他的信任。
二、培养动手能力
独立自主是朋友孩子自强心理的必要基础。这就要求我们要给予孩子一个相当宽松的环境,解放他们的手脚,切不可凡事包办代替。在低年级时,我就给学生灌输“不给别人添麻烦,自己的事情自己做”的思想,并注重在平时的学习和生活中培养孩子的自理能力和自强精神。孩子一入学时,桌面上常常是本子、铅笔等学具大集会,放学时,随便往书包里一塞了事,东西用的时候才要找,可找到了却发现破损不堪,或者干脆就已经找不到了。每当这时有的孩子急得“哇哇”大哭,更有趣的是 还有的孩子会边挠着头边埋怨着:“妈妈把我的作业放哪了?真气人!”针对这种情况,我在班里召开了《我们从小爱劳动》主题队会,在队会前各小队分别开展了“自己的事情自己做”、“我是妈妈的小帮手“、班级是我家”等系列活动。孩子们在家中练习整理书包、文具,帮助家长做一些如洗碗、扫地等力所能及的家务活。开主题队会时,各小队还纷纷现场表演,场面十分热烈。大部分同学能叠被子和洗小件衣服,整理书包更是大家的拿手好戏,还有几个孩子制作了形色味俱佳的水果拼盘,赢得了全场的阵阵掌声。家长也感慨地说:“自从开展了《我们从小爱劳动》活动以来,孩子们能积极主动做家务,不再是衣来伸饭来张口的小皇帝了。”为了巩固成果,我又和家长建立了联系卡,随时了解孩子在家中的表现。班级每周评比一次,看谁的个人卫生整洁,谁的物品摆放有序等。一学期下来,全班学生面貌焕然一新。
三、炼就坚强的意志
现在的小学生大多是在父母的羽翼下遮挡,过着衣食无忧的生活,久而久之,对父母或长辈就形成了一种依赖心理,缺乏磨练,意志脆弱。为此我想到了应该尽量创造机会让孩子们在艰苦的环境中磨砺意志,提高生存能力。机会很快来了,三年级的暑假开学,班级的分担区上杂草挺拔茂盛,比许多孩子的个子都要高。是请他人来帮忙,还是带领同学们自己干?思前想后,我决定不放弃锻炼的好机会!当时正值八月天气,孩子们戴着家长准备的草帽、手套,顶着炎炎烈日开始了人生中的第一次艰苦劳动。草长的又高又壮,锄头根本铲不动,孩子们只能用双手一把一把地拔,遇到更粗壮的大草,附近的5、6个大孩子便赶过来帮忙,孩子们口中大声喊着:“一、二、三”,向大草发起了猛烈的进攻。有的同学满脸是汗、气喘吁吁;有的孩子甩掉了草帽、手套。许多孩子的手上磨出了一个个水灵灵的大泡,有的甚至手鹏破皮,出了很多血,但这群刚满8、9岁的孩子却没有一个中途掉队的。这次活动不仅磨炼了孩子们的意志,而且培养了他们与人合作的意识,更坚定了他们战胜困难的勇气和信心。
四、培养创新能力
在教学中我经常鼓励学生说:“我认为……、我想……”,以此培养学生敢于创造性地思考,独立解决问题,从小不唯书、不盲从,敢于大胆想象,敢于创新与发明的可爱品质,立志做一个自强、自立的人。班级后墙上的板报原来都是老师一手包办代替。为了培养学生的独立思考、敢于创新的能力,我把班级的同学平均分成六个小组,并指派有写画特长的同学担任组长,各组轮流负责板报的设计、抄写及绘画工作。孩子们积极动脑,查阅资料、协商探讨,设计了一期期五彩缤纷、图文并茂的墙报,不但得到了学校领导、老师的肯定,同时对孩子们的学习、生活也起到了极大的促进作用。
培养学生自强自立的能力,使学生具有强健的体魄和勇敢顽强的意志,是适应现代化社会的需要,是承担21世纪竞技场主力的需要,必须要重视起来,采取有效措施切实培养。

❽ 小学生怎样做一个自理自立的人

自己的事情自己做,学会做饭洗衣服的家务活,不需要父母担心,做好自己的本份。

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