现代教育技术与小学英语教学

『壹』 现在网络教育怎么样

推荐于 2018-12-26

成人学历教育有四种方式:自考、网络远程、成人高考、电大。这点首先要清楚，所以当你想充电提升学历的时候，首先确定自己选择哪种模式。当然这四种方式各有优势和难点。自考：含金量高，文凭硬，认可度也高，但难度较大。 远程：学校一般不错，因为只有全国重点才有资格办远程，目前应该全国有69所高校在办远程。远程本科唯一的难点在于两门全国统考，计算机和英文，这两门过了，毕业不会有任何问题。至于认可度的问题，作为国民教育系列，认可都认可，关键看你用在哪里，因为比如公务员考试，有些要求报考条件必须是全日制学历，那就没有办法了，但一般来说工作、评职称、晋升、考研等都没问题。成考：首先要参加每年10月全国成人高考，通过达到某校分数线后被录取，再入学，这又分为函授、夜大等电大：现在分开放式教育和电大成教，比较容易过，最大的优势是价格低，其它没有什么，毕竟电大不是什么好学校，但确实可以拿到国民教育系列的学历。简单介绍上述几种学历教育方式，个人觉得如果要文凭硬就得选自考；如果只想拿个国民教育系列，学校又要好点建议报远程；如果想要面授的就报成考吧，费用也不高；至于电大个人觉得是比较差的，不推荐。据个人了解，以前四种方式各大教育机构都有在招生，都有确保毕业的做法，真假要靠朋友们自己去区分了，真实地的是有的，骗人的不少，呵招生院校：华南师范大学：高起专：行政管理、文秘、法律事务、物流管理、人力资源管理、工商企业管理、学前教育、初等教育、语文教育、酒店管理、计算机科学与技术、会计专升本：行政管理、法学、人力资源管理、工商管理、金融学、酒店管理、计算机科学与技术、会计学、小学教育、英语（师范）、公共事业管理（教育教育管理）、音乐学（师范）、汉语言文学（师范）、数学与应用数学（师范）等。

『贰』 全国中小学教师教育技术水平考试初中数学模拟试题

选择题
1． 学习资源的提供方式一般包括（ D）两种
A提供卡片和提供课件
B提供材料和提供试卷
提供软件和提供信息
D提供内容和提供地址
2.从狭意上来说，信息技术是指微电子技术、通信技术、（A）为主干，结合集成电路技术、光盘技术、机器人技术、高清晰度电视技术等综合技术。
A计算机技术
B文字
C纸张
D印刷术
3．（A）是非线形超文本结构的网站及网叶核心。
A超级链接
B表格
C图像
D动画
4．POWERPOINT平台分为（A）
A工作区、备注页和大纲视图区
B工作区和大纲视图区
C工作区和备注页
D备注页和大纲视图区
5．下面的（D）不是利用信息技术来进行实验专题的复习方法。
A用录像重现实验过程
B设置可能情况，明确实验实质
C相近实验的比较，形成系统认识
D满堂灌的实验复习
6．把信息技术作为探索研究工具，学生们运用信息技术进行“Movie”主题的探索，这是信息技术在英语学科中的（c）运用形式 。
A为教师的演示教学提供新方式
B扩大和紧密英语学习共同体
C促进学生主动建构的英语学习
D创设英语学习环境
7．在《抛物线》一课中，某老师利用计算机在大屏幕上显示太空中彗星飞行的情景，并对彗星划过太空的轨迹进行定格，这种方式是利用计算机（B）
A呈现教学内容
B创设教学情景
C作为认知工具
D作为学习工具
8．小学语文“四结合”试验主张的识字教学模式可用（B）六各自来概括
A看、听、说、读、写、想
B看、听、说、写、打、想
C看、听、说、读、打、想
D看、听、说、写、读、打
9．有意义接受学习的教学流程是（C）
A呈现教学内容，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
B呈现教学目标，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
C呈现先行组织者，提供学习任务和学习材料，增强认知结构
D呈现教学目标，增强认知结构，提供学习任务和学习材料
10．无论传统的、还是信息技术环境下的教学模式大致可以从接受学习与探究学习、（B）两个维度加以定位。
A直接教学和间接教学
B合作学习与个体学习
C模仿学习和发现学习
D基于问题学习与资源型学习
11．下面的（C）是真实性任务的典型代表。

12．与“知识点之间相互关联”的教学信息组织结构相对应的软件导航是（D）
A有线形的横向导航
B线形的纵向导航
C非线形的树状导航
D非线形的网状导航
13．（A）是指将网络作为调查内容的传播工具，广泛调查的调查方法。
A网上调查
B邮件调查
CBBS调查
DIP调查
14．按照讨论的人数来分，讨论和交流可以分为（B）的类型。
A个人思考、小组交流；全体交流与讨论
B全体交流与讨论；小组讨论、全体交流
C同步交流、异步交流
D分开讨论；合作性讨论
15．在实施教学评价时，绝对标准对应的评价方式是（A）
A标准参考评价
B常模参照评价
C综合评价
D直接评价
16．格罗斯曼关于教师专业的看法是（C）
A本体性知识；实践性知识；条件性知识
B内容知识；教学法的知识；实践的知识
C学科内容知识；学习者和学习的知识；一般教学法知识；课程知识；情景知识；自我的知识
D广泛的普通教育；索要任教的学科内容；教育文献；反省的实践经验
17．为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把（A）当作整个教育改革的突破口，把教育信息化放到战略高度，抢占叫信息化“制高点”
A现代教育技术
B信息技术
C素质教育
D创新教育
18．（A）是指一种能让学生自学特定材料的个别化教学方法，学生的自学是以自己的速度和水平学习进行的，特定的材料是以特定的顺序和小步子安排的。
A程序教学
B抛锚式教学
CBBS调查
D随机进入教学
19、行为主义理论的教学方法在 中得到了集中体现。
A情境性教学
B直接教学
C程序教学
D随机进入教学
正确答案：C

20．程序教学法，直接教学法和支架式教学法分别是 D 学习理论的教学应用。
A． 行为主义，建构主义，认知主义。
B． 建构主义，行为主义，认知主义。
C． 认知主义、行为主义，建构主义。
D． 行为主义，认知主义。建构主义
21．信息技术与课程整合，不能仅限于学科课程，还涉及活动课程，不能仅限于显性课程，还要涉及 B
A． 选修课程
B． 隐性课程
C． 拓展性课程
D． 综合课程
22．知觉，模仿，操作，准确，连贯和习惯化等层次的目标属于 B 领域。
A． 认识
B． 动作技能
C． 心理
D． 情感
23．信息技术与课程整合在学习目标上的整合包括五个方面，即解决实际问题与创造能力，学习能力，批判性思维能力，社会交流与协作能力和 D
A． 信息获取技能
B． 信息组织技能
C． 信息评价技能
D． 信息处理技能。
24．专题网站一般有首页，主页， D 测试区，讨论区，一般页面等构成。
A． 备注
B． 视图
C． 大纲
D． 导航栏。

25．在教师的隐愉中，由一桶水变为河流的隐愉是 B 变化的表现。
A． 中心-----边缘
B． 静态------动态
C． 奉献-----双赢
D． 传递者-----促进者
26.班拉认为观察学习分为四个过程，依次为：D
A． 保持过程，注意过程，动机过程，复制过程
B． 注意过程，复制过程，保持过程，动机过程
C． 动机过程，注意过程，保持过程，复制过程，
D． 注意过程，保持过程，复制过程，动机过程
27.在综合实践课中,学生使用 C 完成自已的报告.
A. 网络搜索工具
B. 多媒体网络全书
C. 字处理软件和演示软件
D. 数据库

28.[美]国际教育技术协会认为小学二年级的学生应具备的技术素养的绩效指标是: B
A. 基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求,使用输入输出设备的能力,技术作为交流的工具,技术作用研究的工具,利用技术工具解决问题的能力.
B. 基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求技术作为提高学习效率的工具,技术作为交流的工具,技术作用研究的工具,技术作为解决问题与决策的工具.
C. 基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求,使用信息工具获取远程信息的能力,技术作为交流的工具,利用技术工具解决问题的能力,技术作为解决问题与决策的工具.
D. 基本操作的概念,社会道德与人文方面的要求,技术作为提高学习效率的工具,利用技术工具解决问题的能力,技术作为研究的工具,评价电子信息资源的能力.
29.在我国<中小学信息技术课程指导纲要>小学阶段的内容安排中,在用计算机画画方面要求学生掌握 D
A. 绘图工具的使用,图形制作,图形修改组合等处理,动画制作.
B. 绘图工具的使用,图形制作,图形修改复制组合等处理,动画制作.
C. 绘图工具的使用,图形着色,图形修改复制组合等处理,几何画板.
D. 绘图工具的使用,图形制作,图形着色,图形修改复制组合等处理.
30.根据信息技术与课程整合的不同程度和深度,可以将整合的进程大略分为三个阶段:封闭式的,以知识为中心的课程整合阶段, A
A. 开放式的,以资源为中心的课程整合阶段.
B. 封闭式的,以资源为中心的课程整合阶段.
C. 封闭式的,以课件为中心的课程整合阶段
D. 开放式的,以软件为中心的课程整合阶段
第十一套判断题目：
1、 在中小学普及信息技术教育有两个主要目标。第一，开设信息技术必修课程，加快信息技术教育与其他课程的整合。第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合。（对）
2、 教学计划包括教学目标、教学内容、学习资源、教学/学习活动、教学支架、组织形式、教学环境以及教学评价等方面的描述或说明。（对）
3、 可用信息技术来模拟无法用肉眼观察的微观化学反应的化学实验。（对）
4、 通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对）、
5、 信息技术为英语阅读的教学和学习提供了广泛的学习资源、方便的学习工具、灵活的学习策略、多样的交流方式，为学生的阅读能力和交际能力创设丰富的学习环境、交流和交际环境。（对）
6、 信息技术环境下的英语学习，学生和教师都是信息的来源，这种环境是可以有学习这控制的、允许学习者在特定内容领域里探索和验证假设的发现式学习环境，学习着可以根据自己的需要确定学习目标、选择学习内容、按照自己独特的方式和路径学习。（对）
7、 利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对）
8、 信息技术的使用与传统的阅读教学方式向排斥，二者不能共同服务于学生的学习。（错）
9、 正资料相互依赖是指其他组员受到奖励时，每个组员奖励也受影响。（错）
10、 在抛锚式教学中，学生面临的是被简化为课堂教学的结构化的、抽象的单一模式的问题。（错）
11、 资源型学习中的学习资源分为预设资源、相关资源和泛在资源。（对）
12、 发现学习只适用于自然学科，不适用于社会学科。（错）
13、 教师在利用PPT呈现教学信息时，切忌内容繁多，避免学生“吃不消”的现象发生。（对）
14、 在互联网中，学生只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动（错）
15、 课堂教学与教科书的应用被国外称为“第四次教育革命”。（错）
16、 教学目标是教学活动所预期达到的结果，它强调教育结果是不可见的和不可测量的。（错）
17、 人们对于教师的隐喻有宏观层面的，也有微观层面的。宏观层面是指社会对于教师职业的期待和要求，如“教师是园丁”。（对）
18、 认知主义理论家门认为，学生是一个积极的信息加工者，他们积极地做出选择、注意等反应；他们积极地组织他们已经知道的信息来实现信息的学习，学习者的先前的知识对极大程度地决定他们的学习、记忆和遗忘；他们积极的寻求信息来解决问题。（对）
19、 美国信息素养国家标准的技术效能工具内容描述的是利用工具从各种途径检索、评估和收集信息；利用技术工具处理数据、报告结果；对新的信息资源和技术创新进行评估和选择。（错）
20、 信息技术与课程整合，就是让信息技术成为学生学习与认知的有效工具。那么在学习中，学生就可以利用信息技术获取和存储信息，处理信息，创作、表达思想和交流信息，探究、解决问题，利用工具书以及参考资料。（对）
21、 教师在信息技术与课程整合经历的Internet阶段中，教师学会Internet、网站建设等，将Internet的有关信息资料引入教学，按照预先设定的课堂教学目标，指导学生从网上搜索资料，通过师生、生生的互相交流，获取并理解知识。（对）
22、 为了使操练和练习有效，要从大量的项目中随机挑出项目，这样做能加速学习进程，缩短所需的练习时间。（错）
23、 小整合观认为信息技术与课程整合。是指信息技术有机地与课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，成为课程的有机组成部分，成为与课程内容和课程实施高度和谐自然地有机部分。（对）
24、 在学校开展信息技术与课程整合，教师之间可以进行集体备课、分配任务、网上论坛上的合作。（对）
25、 观摩是教师整合能力的发展方式之一，它包含了观察、思考、模仿和创新四层意思。（对）
26、 在信息技术课程里，学生要学习从浅到深、从简到繁、从低级到高级、从硬件到软件的各种计算机和互联网的基本知识和应用技术。（对）
27、 英语课程标准（二级）的内容标准中的语言技能包括语音、词汇、语法、功能和话题五个部分。（错）
28、 在小学高年级段的数学标准与信息技术整合点中，在统计与概率部分，学生可以运用数学符号使用数学符号使用ICT交流运算结果 。（错）
29、 对于情感方面的教学评价，可采用真实性评价、表现性评价以及档案带评价等方法（错）
30、CAI等同于信息技术与课程整合。（对）

『叁』 师范类专业有哪些科目

师范类专业包括：教育学、中文教育、思想政治教育、数学教育、生物学教育、人文教育、科学教育、文秘教育、物理学教育、化学教育、英语教育、小学教育、学前教育、特殊教育、教育技术学、艺术教育、言语听觉科学、汉语言文学教育、现代信息技术教育、现代教育技术。

应用电子技术教育、地理学教育、政治与法律教育、美术教育、政治法律教育、科学教育、物理与教育技术学、小学师资教育、历史学教育、生物教育、历史教育、初等教育、综合文科、综合理科教育、市场营销教育、教育英语等专业。

(3)现代教育技术与小学英语教学扩展阅读：

什么是师范类专业

过去的师范类高校，几乎所有专业都可以算作是师范类专业，包括不是从事教师工作的心理学，教育学等专业。现在，很多师范类高校改为综合类高校了。

因此习惯上将师范类高校中的数学、物理、化学、中文、外语、政治、体育等与中小学教育科目相关的称为师范类教育。同样，将中小学教育的科研基础性学科，如教育学、心理学等也称为师范类专业。

考虑要不要报考师范类专业的时候，要以考生性格和兴趣为主要参考的依据。有的考生以教书育人为志向，报考师范类专业非常合适，但是有的考生性格大大咧咧，不一定适合细致的教育工作。

孩子在父母面前很多时间表现的都不是真实的自己，尤其是处于青春期的孩子，在父母面前更是有叛逆的心理。

而且由于高中时期接触的专业和职业信息较少，很难通过比较判断自己喜欢什么、不喜欢什么，能做什么、不能做什么。而且考生对自己的兴趣、爱好、能力也很难判断。

『肆』 现代教育技术相关毕业论文题目，与如何在小学英语教学

1、TPR教学法在小学英语教学中的实际使用情况 ——以XX学校为例
2、词块理论在高中英语写作教学中的应用研究
3、初中生英语写作中常见的错误分析及对策研究
4、针对“00后”学生特点的初中英语个性化教学研究
5、母语负迁移对高中英语写作教学的启示——以XX中学为例
6、学习者个体差异对初中生英语听力的影响——以XX中学为例