A. 守株待兔这则寓言让我明白了
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·守株待兔新篇\x0d守株待兔新篇 守株待兔 的故事已经家喻户晓,说的是战国时宋国有一个农民,看见一只兔子撞在树桩上死了,于是他便放下农活天天守着树桩,等待有更多的兔子撞上来.故事写到这里便没了,其实这故事还有一个有趣的结局 这老.·[故事]新版守株待兔\x0d[故事]新版守株待兔 从前有个人,他知道再也不能瞎等啦,所以他就想了一个办法,这个办法就是:先把田地耕耘好,然后下午选个水草丰盈的地方,烧草(烧草有很刺鼻的味道,而兔子很喜欢这种味道,所.·《守株待兔》 教案\x0d《守株待兔》 教案 一、教学目的 1.指导学生认读9个生字,1个多音字,会写6个字,继续培养学生借助拼音认读生字和分析合体字字形的能力.2.正确、流利、有感情地朗读课文,同时培养学生注意倾听和评价朗读的能力.3.通过成语故事的学习,使学生懂得不要存有侥幸心理,如果...·《寓言两则》守株待兔\x0d《寓言两则》守株待兔 教学目标：1、 学会本课生字新词.2、 理解课文内容,了解寓言的寓意.3、 朗读课文,能用自己的话讲述这两则寓言故事.4、 把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理,懂得做事要脚踏实地一步一步做,不可急于求成.教学重难点：体会寓意 ...·(新)守株待兔\x0d(新)守株待兔 从前,有一个勤劳的农夫.他天天都能吃兔子肉.一天,兔子国的国王和它的大臣想办法.一个黑兔士兵说：我有办法!一天,农夫照常去地里干活.黑土士兵冲出来,一头撞在田边的树桩上,死了.农夫急忙捡起黑兔士兵,带回家与妻子儿女做.·九、守株待兔
B. 五年级音乐上册守株待兔的老农夫教学设计
《守株待兔》教学设计
教学目标：
知识与技能：
1、认识6个生字，会读守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语。
2、正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓。
过程与方法：
在读的过程中感知故事，体会故事的寓意，运用多媒体课件进行直观教学。
情感态度与价值观：懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有收获，必须付出劳动。
教学重点：
1、认识6个生字和课文词语。
2、正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意
教学难点：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
教学准备：
多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
1、师:我们做个游戏好吗，看图片猜谜语，沈老师跟大家一起来学习这个故事，故事的名字就是《守株待兔》（板书课题：守株待兔）齐读课题。
二、初读课文，认识生字
1、下面请同学们打开课本，听老师把这个故事给大家读一遍。听的时候请同学们注意从故事中找出一句最能说明题目意思的话来。
2、这个题目背后又藏着一个怎样的故事呢？请小朋友拿起课本，自由朗读课文吧！
三、研读课文，明白寓意
同学们的字词掌握得很好，我相信课文也一定读得很好。再次读课文。
（一）学习第一自然段。
课文读完了, 老师要检验一下你们的读书成果。你们知道谁守株待兔吗？种田人为什么会守株待兔呢？
根据学生回答，出示：古时候有个种田人，一天，他在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上，死了。
1、这只野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？
2、“窜”是什么意思？究竟怎样的跑才叫“窜”？
3、什么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来撞在树桩上呢？大家猜一猜？
4、想一想这段我们该怎么读呢？
（二）学习第二自然段。
（课件出示句子：种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。）
1、这时候种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。 “白捡”指什么？
2、面对这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？
出示：他乐滋滋地走回家去。心里想：要是每天都能捡到一只野兔。那该多好啊。
5、朗读指导：想到今后每天都能捡一只野兔，种田人更是开心极了，你能把他心里想的这句话读好吗？
（三）学习第三自然段。
因为有了一次意外的收获，种田人便希望每天都能碰到这样的好运气，正因为有了这种不切实际的想法，从此-----
出示：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。）
1、 “从此”是从什么时候起他就丢下了锄头？
2、种田人丢下锄头，把锄头扔得远远的，看来他是真的不想再拿起锄头干活了。他是一个农民，他本来应该去干什么呀?
3、“整天”是什么意思？
4、（课件出示：课文插图）同学们，你们瞧！种田人丢下了锄头，他呀，不干活了。当别人在地里浇水施肥时，他在守株待兔；别人在地里拔草捉虫时，他在守株待兔；当别人的庄稼大丰收的时候，他还在-----守株待兔。锄头丢掉了，庄稼不管了，什么事儿都不干了，他一心只想着再白捡野兔。他想可以不付出任何辛劳就可以收获，用一个词就叫“不劳而获”。（板书：不劳而获）
5、你们想，他坐在树桩旁等野兔时会怎么想呢？
6、日子一天一天过去了，种田人的心里还是那个想法：兔子会来的，兔子一定会来的!他还坐在树桩旁边等着。 可结果摆在他面前的是怎样一种情况呢？我们一起把课文的最后一句话读一遍。（生齐读第3自然的最后一句话）你们觉得在读这句话时应该注意哪些词语？
（师生齐读）最后，种田人不但再也没有得到野兔，而且田野长满了草，庄稼全完了。用个词语来说，就是——（板书：一无所获）
7、引导学生说理明白寓意。
四、拓展延伸
（课件出示图）
你们看，那个种田人执迷不悟，还在那儿傻傻地等着，做着他的白日梦呢？现在假如你从种田人的身边走过，你会对他说些什么呢？师生扮演进行对话。
五、总结
是啊，做事不能有侥幸心理，不能有不劳而获的思想，不然最后终将一无所获。只有实实在在去做，才能有收获。
六、五、课外阅读
（过渡）：这就是寓言故事。寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学习、生活，都会有很大帮助。（推荐课外读物）其实像这样的寓言故事还有很多很多，课后我们可以去读读这本《中国古代寓言故事》，《伊索寓言》相信你们会有更大的收获。
板书：
偶然得兔
守株待兔 不劳而获 只有劳动
才有收获
一无所获
C. 有一个老农夫呀，山破上把地锄这首歌名叫什么
守株待兔的老农夫
有一个老农夫呀啊，山坡上拔地锄，慌慌张张、慌慌张张跑来一回只兔呀啊，撞在树上答断了脖，诶撞在树上断了脖。哈哈哈啊哈哈哈，早知有兔来撞树，我何必种田，安，好辛苦，快来吧快来、野兔。
从此他挂了锄呀啊，守株来待兔，守呀、等呀，等呀、守呀，守了一天又一天，等了一冬又一暑，诶等了一冬又一暑。诶呀呀啊诶呀呀，田里野草像小树，肚皮贴着了奥，脊梁骨，再没有等到一只兔
D. “守株待兔和“狐假虎威”怎么造句
1、一个老农夫呆坐在树桩旁守株待兔，等待第2只兔子来撞树。
2、一个机灵的小伙子在街上狐假虎威。
E. 守株待兔的老农夫mp3
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