① 参观一个爱国主义教育实践基地
为提高青少年的综合国防素质、国防意识，培养学生的社会责任感、创新精神和专实践能力，9月属20日下午，附中团总支带领部分团员和入团积极分子来到天津市东丽区国防教育基地开展了一次别开生面的爱国主义教育活动。东丽区国防教育基地是华北地区规模最大的国防教育基地，建有军事训练区、拓展训练区、实弹射击区、真人CS实战区、国防教育区、农业生态园、工业科技园等十几个场区，并建有国防教育展馆、人防教育展馆和天津市唯一的禁毒教育展馆。在讲解员的引领和讲解下，同学们感受到了在战争年代，中华民族为抵御列强、侵略者的艰苦岁月，更被那些为新中国解放，付出宝贵生命的革命先烈事迹所感动。大家领略了当代中国日益强大的军事实力，感受到了祖国的强盛，体会到捍卫祖国和平的人民军队为了国家的繁荣昌盛，人民幸福安康所做出的巨大贡献。通过本次的参观、学习，进一步激发了同学们的爱国激情和投身国防的积极性。大家纷纷表示，要不忘国耻，牢记使命，以自己的实际行动报效祖国，为实现中华民族的伟大复兴而努力学习。（众 维 插 画 ）
② 参观爱国主义基地活动的一般程序为
1、确定参观目的
2、确定参观时间
3、带队人组织集合，清点人数，统一出发。
4、按基地解说员的解说流程依次参加
5、参观结束，
6、带队人再次组织集合，清点人数，统一离开
7、活动结束
8、写观后感
③ 急求一篇爱国主义教育计划
爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基础工程。我
省在全面贯彻《中学德育大纲》、《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作
的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务，取得了较好
的效果。自中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以后，进一步推动了我省中小学
爱国主义教育活动向着普及纵深方向发展。
一、明确教育任务，开展调查研究，增强教育的针对性。
中小学德育的基本任务是，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公
德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。为了提高教育的针对性和实效性，我们广泛地
进行了学生爱国主义思想现状调查。1949年上半年，由省教委组织调查组先后到大悟
县、应城市、武汉市武昌区，听取了县市区教育部门的汇报，除请政府负责人及宣传、
团委、妇联、文化、工商、公安等部门的同志进行了座谈外，还同时19所学校（小学
5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校长、主任和教师举行了座谈。各地反映，近
几年来，我省中小学教育工作，特别是爱国主义教育取得了较大的成绩，但也存在不
少问题，其中有些问题还是比较突出的。据一所小学抽样调查，不知道“十一”国庆
节的学生占有15％，不知道国歌叫《义勇军进行曲》的占58％，不知道我国是“四大
发明”的文明古国的占16％，认为外国比中国好，资本主义比社会主义好的占有16％，
不知道为什么要升国旗的占60％，长大了出国赚大钱的占领23％，不了解帝国主义侵
华史实的更是占大多数。通过调查，我们感到震惊，不仅增强了我们进行爱国主义教
育的紧迫感和使命感，也使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。
爱国主义教育的目的，就是要让学生在知道和认识祖国的过去，今天和未来的基
上，产生强烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育学生确立正确的理想、信仰和人
生观立志投身于建设有中国特色的社会主义的伟大实践中去。要达到上述目的，必须
紧密联系实际，增强教育的针对性。
在进行爱国主义教育的过程中，首先，我们针对学生对国旗、国歌、国庆的基本
常识。进一步又针对学生不了解中华民族的伟大历史，缺乏足够的民族自信心和自豪
感，甚至认为外国比中国好的问题，有针对性的在全省普遍开展了‘两史一情’、香
港回归祖国和台湾是中国不可分割的一部分等方面的教育，激发他们崇敬和学习民族
英雄“兴我中华，历史的悲剧不能重演”的思想感情，培养他们为维护国家独立、自
主、完成祖国统一大业的思想观念。爱国主义教育必须突出时代特征。党的基本路线
教育是爱国主义教育的现实主题。我们针对学生对‘社会主义好’缺乏足够认识的问
题，紧密联系我国社会主义建设成就的实际，广泛地开展了丰富多彩的基本路线教育
活动。很多地方和学校组织了“在祖国怀抱里成长”、“改革开放使祖国欣欣向荣”
等主题教育活动。组织学生参观访问，进行“五看”的社会调查：看个人变化，看家
庭变化，看学校变化，看学校附近一条街的变化，看本地区的变化。“看变化，颂祖
国”、“看变化，坚持党的基本路线不动摇”。还有不少地方和学校，不仅开展了十
一届三中全会前后的纵向对比教育，还结合开展了横向对比的路线教育，同同等发达
程度的国家比成就，同发达国家比发展速度，激发了学生热爱社会主义的思想感情。
二、确定教育内容，设计教育专题，形成教育活动序列。
爱国主义教育任务的落实，关键在于教育内容的选择和把握。爱国主义教育内容
丰富，涵盖较广。我们在确定教育内容、设计教育专题时，主要考虑了如下四点：一
是，根据学生年龄特征，确定教育的可接收性；二是，根据教育内容的整体内涵，确
定教育内容的序列性；三是，在教育内容和教育对象的结合方面，确定教育内容的针
对性；四是，在教育内容的渐进和深化方面，确定教育内容的连续性。
（一）、根据学生年龄特征，有针对性地安排合适的教育内容，选择恰当的教育
活动方式。小学生心底纯洁，活泼好动，热情高，但知识面窄，缺乏理性认识能力。
在爱国主义教育内容的选择方面，重点是激发他们的主义情感，憎恶帝国主义的侵
略，了解祖国的伟大，从行动上尊敬国旗、国徽、会唱国歌，积极向英雄人物学习，
努力学习文化科学知识，长大了报效祖国。按照上述指导思想，各小学在开展“祖国
在我心中”、“我是祖国的花朵”、“我要做个了不起的中国人”等专题教育活动时，
形成了“九字活动系列”。即：唱（歌颂祖国、歌颂党、歌颂社会主义）；绘（描绘
祖国锦绣河山）；看（革命遗迹，历史名胜，建设成果）；读（英雄故事、历史故事）；
讲（祖国变化、英雄事迹）；写（赞美祖国、赞美英雄、抒发情怀）；做（学英雄做
好事、努力学习）；（爱国主义知识和行为规范）；展（活动成果、报国之志）。这
些活动深深地扣动了儿童的心弦，省实验小学的“武汉是三好学生”王燕在去杭州参
加中央音乐学院的钢琴考试前，深情地要求再当一次“升旗手”，立志将来当音乐家
为国争光。
对于进入青少年时期的中学生，他们有了一定的知识和理性思考能力，可以提出
更高的要求，以课堂渗透教育为主，辅以有广度和深度的课外活动。挖掘各学科中蕴
藏的爱国主义因素，把爱国主义教育要求和学科爱国主义因素有机地结合起来；在课
外活动方面，主要是用讲座、报告会、读书会、知识竞赛、参观等形式，有计划、有
目的的让学生了解中国的近代史、现代史，熟悉国情和改革开放所取得的成就，引导
学生进行比较和思考，坚定党的基本路线和建设有中国特色的社会主义的观点。
（二）、根据爱国主义教育的整体内涵，设计教育专题，形成教育活动序列。爱
国主义教育有其自身的系统和整体内涵。在实施教育时，各学校分层次，精心设计专
题；在序列内容安排上充分注意其阶段性和连续性。在小学低年级一般设计了“伟大
中华十知道”、“祖国山河多壮丽”等专题；在小学中年级安排了“伟大祖国名人多”、
“悠久历史、灿烂文化”等专题；在小学高年级安排了“屈辱的历史、奋斗的历史”、
“爱我中华、兴我中华”等专题。在活动安排上，由参加严肃、隆重升旗仪式，抢答
祖国基本知识，听讲革命故事、唱革命歌曲，参观祖国名胜和革命史迹，到较系统搜
集、编出《英雄谱》、《名人名言集》、《中华集锦》等。武昌昙华林小学精心设计
了“三个了不起”的专题，收到了很好的效果。该校学生在回答记者采访是说：“参
加了‘了不起’的教育活动后，心中有一种强烈的自豪感，有一种要大声疾呼的激情：
中国了不起，中国人了不起，我要做一个了不起的中国人。”
中学阶段按照学生思维日臻理性化特点，分别安排了“知我中华”、“只有社会
主义能够救中国”、“腾飞的中华”等专题。很多学校还结合湖北的特点，编写了系
列教材和制作了系列幻灯片：《锦绣湖北——湖北名山秀川、建设成就讲话》、《铁
血丰碑——湖北革命斗争史讲话》、《楚天英杰——湖北历史上的杰出人物讲话》，
系统地对学生开展了爱国主义序列教育，有的学生在演讲中说道：“我们脚下是中华
的热土，身后是祖国的锦绣河山，无论何时何地我们都不能忘记自己是中国人，不能
忘记祖国的兴衰大业。”
三、探索教育规律，优化教育方法。
在爱国主义教育过程中，各地在把握教育内容的基础上，根据内容需要，贴切地
选择教育方法，一般都采用了调查研究、比较、典型导引和情感体验等方法，通过调
查、访问、参观、读书等方式，增长学生的爱国主义知识。为了进一步深化爱国主义
教育，我们在总结各地活动经验的同时，还有意识地定点开展这方面的实验研究，探
索爱国主义教育规律。
（一）、渗透教育法：学校是实施爱国主义教育的主要阵地，学科教学是实施爱
国主义教育的主要渠道。学生在校大量活动和受教育是学科课堂学习，对于中学生尤
为如此。因此，研究在学科教学中如何渗透爱国主义教育具有十分重要的意义。我们
从学科教学渗透爱国主义教育的实践中，总结出了渗透的“六有”原则。即：有“意”
有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”——有目的、有针对
性地确定爱国主义教育主题；有“机”——有机结合学科教学，融溶于载体，做到淡
化痕迹、“润物细无声”；有“度”——适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教
学本色，学生易于接受；有“序”——有步骤有秩序地实施渗透；有“效”——讲求
实效，克服形式主义和实用主义。在上述原则指导下，根据不同学科和较学内容，探
索出了“程序法”、“四环节法——知事、明理、动情、养成”，“联系比较法”等。
如有的数学教师讲利用正切函数值解直角三角形时，引用中国古代发明的利用秆子影
长确定季节和时令的历法作例证，利用“四环节法”学生学了知识、激发了民族自豪
感。对于历史、地理等具有很强的显性爱国主义因素的知识，又采用“联系比较法”，
扩大和增强了爱国主义教育的实效。
（二）、环境教育法：充分利用校园的爱国主义文化环境的布置和创造浓郁的爱
国主义教育氛围，让学生在环境中熏陶，潜移默化，内化爱国主义教育情感，增长爱
国主义见识。如一走进武昌实验小学校园，绿树成荫、甬道繁花萦绕，大红色巨幅校
训：“祖国利益高于一切”立刻印入眼帘。学校还充分利用校内《中央军事政治学校
旧址》和恽代英等老一辈革命家曾在此工作过的史实，给最优秀少先队命名为“恽代
英中队”，开展“革命红旗代代传”的活动。很多学校都注意建立了具有爱国主义教
育意义的长廊和甬道。用中国历史名人、名言录挂幅装点室内环境氛围，是一种很具
爱国主义教育感染力的隐性教育课堂。
四、加强领导，重在建设，形成教育常规。
爱国主义教育是一项需要长期坚持的常规教育。要形成爱国主义教育常规，首
先，要加强领导。中共湖北省委贯彻中央《爱国主义教育实施纲要》精神，制定、印
发了《湖北省爱国主义教育实施细则》，文件明确指出：加强爱国主义教育，是提高
全省人民整体素质的一项基础性的社会工程，各级党委、政府要高度重视，切实加强
对这项工作的领导，并从人力、物力、财力上予以支持；还对教育的内容、对象、建
设、实施等问题作了明确的规定和部署。为了加强领导，我省成立了由省委宣传部牵
头的爱国主义教育协调领导小组，领导小组十分重视提高各级领导和广大干部对爱国
主义教育意义的认识，加强理论建设，组织专门班子，撰写了一批有理论深度的文章，
加大宣传力度，造成舆论氛围。为了指导面上工作，省教委等五单位联合在武汉市武
昌区办点，批转了中共武汉市武昌区委员会《关于贯彻〈爱国主义教育实施纲要〉细
则》的文件；第二，坚持爱国主义教育“四为主”的指导思想，即：爱国主义教育是
全民教育，其重点是青少年；学校是对广大青少年进行爱国主义教育的主要阵地；课
堂是进行爱国主义教育的主要渠道；教师是进行爱国主义教育的主力军。第三，爱国
主义教育必须坚持重在建设的方针，除上述理论建设外，各地都结合本地实际加强了
对教材、基地和制度的建设，多年来，大多数学校都编写了爱国主义教育序列教材，
同革命纪念馆、所、部队等开展共建活动，创建了一批基地，全省由省政府行文，正
式命名了44个省级爱国主义教育基地，各地也充分开发教育资源，相继建设了一批本
地的教育基地，为了充分发挥基地的作用，文件还明确规定：各级各类爱国主义教育
基地对中小学生有组织的参观活动要优先安排，实行收费参观的单位，在节假日及双
休日对中小学师生有组织的参观应实行免费开放。同时，省教委还组织编写了《中小
学生百部爱国主义教育影视片观赏指南》以及序列教材。武昌区教委颁布的《武昌区
小学生爱国主义教育常规十条》规定每个学生都要知道武昌农讲所、辛亥首义旧址、
铁军、起义门、九女墩、六一亭等革命史迹…。要求各校在‘五．四’、‘七．一’、
‘十．一’等节日组织相应的爱国常规教育活动。全省还定期开展“黄鹤美育节”大
型活动，多种形式汇演爱国主义节目，对全省中小学爱国主义教育起了很大的推动作
用。各地和学校还相继制订了爱国主义教育常规制度，结合“中小学生日常行为规范”
中有关爱国主义教育的内容重点加强了训练，形成常规。大部分地区和学校都明确规
定一年级新生入学和每学年，必须对学生进行国旗、国歌、国徽、首都及祖国版图的
教育。通过上述安排，基本上达到了使我省爱国主义教育常抓不懈，充分发挥其时代
主旋律的作用。
④ 求中小学生实践基地建设策划方案
实施方案。来
一、指导思想： 1．学生劳自动实践基地建设，要贯彻党的教育方针，切实做到教育与生产劳 动、社会实践相结合。培养学生劳动观念、劳动技能、实践能力和创新精神。 2．学生劳动实践基地建设，要为全面推进素质教育服务、为学生全面发展 服务和终身发展服务，为深化农村教育改革与发展服务、为办好人民满意的教育 服务，务求实效。
二、基础设施建设目标：规划建设好以种植、实验、观赏 为一体的学生劳动实践基地。
三、实施办法： 1．成立以校长为组长的领导小组，定期研究基地建设工作。 2．选聘思想素质好、懂教育、善管理的同志任劳动实践基地负责人，并聘 任有生产技术的人员进行管理和指导。 3．按照课程标准要求和课改精神，确定学生劳动实践活动教学计划和内容， 有计划地组织学生到基地参加活动。 4．加强安全教育，制定和落实各项安全措施，确保学生安全，万无一失。 5．学校加强劳动实践基地的内部管理，制定各项规章制度。 6．学生劳动实践基地注重育人效益，也要有社会经济效益，其所得利益， 全部用于基地建设。
可以搜下“河南建培”他们集团官网上可以下载相关的建设策划方案！
⑤ 某小学组织学生参观爱国主义教育基地。上午去了3批学生，每批148人，下午又去了213人，这一天共有
你好，很高兴为你解答，答案如下：
148x3+213=657人
希望我的回答对你有帮助，满意请采纳。
⑥ 参观爱国主义教育基地准备工作
笔,纸等!还要带足够的钱!
⑦ 三年级小学生怎样写参观爱国主义教育基地感悟
1、处在社来交圈中是一种烦恼，而超源脱出来简直是一场悲剧。
2、厌倦，就是一个人吃完盘子里的食物后对盘子的感情。
3、参加追悼会的程序常常是，先受一次深刻的人生教育，然后大家一起抽烟喝酒打牌。
4、知识是一种使求知者吃得越多越觉得饿的粮食。
5、爱情是会沉底的，在平淡的日子里，最重要的是经常轻轻晃一晃盛装爱情的“水杯”。
6、战争：用舌头解不开就用牙齿咬吧！
7、憎恨别人就像为了逮住一只耗子而不惜烧毁你自己的房子。但耗子不一定逮到了
8、每个人的一生都有许多梦想，但如果其中一个不断搅扰着你，剩下的就仅仅是行动了。
9、世上只有想不通的人，没有走不通的路。
10、幸运之神的降临，往往只是因为你多看了一眼，多想了一下，多走了一步。
11、失败发生在彻底的放弃之后。
12、所谓敌人，不过是那些迫使我们自己变得强大的人。
13、胆怯的人在危险前被吓住了；懦弱的人在危险中被吓住了；勇敢的人在危险过后被吓住了。
14、使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子。
⑧ 小学社会实践活动计划怎么制定
“小小营养师”
适合对象：
三、四年级学生
活动目标：
通过引导学生自主探究，阅读书籍，上网收集相关资料了解各种蔬菜的营养成分和蔬菜营养的合理搭配为目标，开展：1）调查你家平常吃的最多的蔬菜有哪些，你最喜欢哪种蔬菜；2）“注意蔬菜营养成分之外，我们还应关注什么”大讨论；3）蔬菜合理搭配，设计蔬菜小点（亲子活动），将蔬菜合理搭配的金点子上传“我们的开心菜园”。培养学生能够通过资料的阅读，发现提出问题、解决问题的能力，激发学生食用蔬菜和制作蔬菜小点的欲望。
活动地点：教室
活动内容：
活动过程一：了解蔬菜（探究课）
1、通过调查，资料收集，交流：你家最常吃的蔬菜有哪些？你们最喜欢什么蔬菜？为什么？
这些蔬菜含有丰富的营养，你们知道它们有哪些营养吗？
2、可别小看这些蔬菜，它们可含有丰富的营养，为你们的成长出了不少的力，特别是人体离不开的维生素，我们来认识两个新朋友。（课件：维生素A）维生素A藏在哪里呢？你们能说说吗？许多蔬菜都含有维生素A。下面的蔬菜中含有什么最多？（出示课件。）
3、了解了维生素A的作用，我们再来了解一下维生素C弟弟（出示课件。）原来维生素C弟弟也藏在蔬菜里，蔬菜当中含有维生素C最多的有──（出示课件。）
4、蔬菜里除了含有维生素A和维生素C外，还含有各种蛋白质、大量的纤维素。纤维素可以加快我们的肠蠕动，使排便通畅。蔬菜当中还有许多的营养成分，可以让我们变得更聪明，身体更结实，所以同学们要多吃蔬菜。你们喜欢吃蔬菜吗？我和你们一样，我最了解地瓜，因为地瓜里面含有大量的纤维素，可以润肠，使我的皮肤变得更好。你们能不能向我一样，夸夸你熟悉的蔬菜，并且说说它的作用？请先和自己的同桌说说，然后再全班汇报。
活动过程二：请你来当小小的营养师（探究课）
1、通过大家的介绍，我们知道了每一种蔬菜都有不同的作用，所以我们要尽可能和更多的蔬菜交朋友。
2、告诉大家一个好消息，咱们学校食堂委托老师要在咱们班聘请几名营养师，你们愿意当吗？（生：愿意！）不过你们可要经过测试才可以当呀。
（课件：A、选一选： 哪种蔬菜含有的维生素A和维生素C最多？B、说一说：纤维素的作用是什么？C、帮一帮：给身体肥胖的洋洋小朋友开“药方”。）
3、在你们自己或者你们身边的家人中，有没有和洋洋类似的情况呢？请说一说。
4、我们的身体每天需要很多的营养，除了补充米饭、馒头、肉、蛋之外还要多吃蔬菜，做到不挑食、不偏食，这样才能有一个健康的身体。
5、亲子活动：
1）和家人一起设计制作一样蔬菜小点，并把这个金点子上传到我们校园网上我们的开心菜园。
2）评选：小小营养师
（根据学生提供的金点子，从营养搭配、取材方便、制作容易、美味可口、新奇度五方面，评选五星营养师、四星营养师，以此类推）
【项目三】“小小农艺家”
适合对象：
四、五年级学生
活动目标：
1、通过蔬菜基地的实地参观，让学生亲身体验蔬菜的种植情况，进一步了解蔬菜的生长习性及营养价值。
2、通过活动，让学生体会蔬菜种植的辛劳与艰辛，体会到劳动的价值，进一步激发学生爱惜食物、珍惜劳动成果的美好情怀。
活动地点：
江桥火线蔬菜种植基地
活动内容：
活动过程一：参观火线蔬菜种植基地
了解现代农业的种植方式，听校外科技辅导员讲解一般蔬菜的生长条件，了解绿色产品的界定。
活动过程二：小小种植家
让学生了解种菜的几种方法以及自己实践种菜的活动。让他们发挥自己的特长，用他们能想到的和能实施的方法大胆的进行实践。
活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图
确定种植对象 1、阅读、归纳常见蔬菜的种植时间、生长周期、生长特点等主要信息，并进行口头交流。
2、讨论、选择本小组进行种植实验的蔬菜。并进行交流，说一说选择的依据。 1、提供给学生常见蔬菜的生长情况资料，组织学生阅读，并进行整理、归纳。
2、要求学生根据表内的汇总资料，选择适合开展种植实验的蔬菜。选择当季生长周期较短，容易养护的蔬菜。 同一班内尽可能种植几种不同蔬菜。 合理选择实验观察对象。
学习记录方法 1、观察黄瓜幼苗的图像。尝试用语言描述这棵幼苗的生长情况。交流，探讨怎样科学详实的表述。
2、运用相同的方法，尝试书面文字描述黄瓜的几个不同生长阶段。 1、组织学生观看黄瓜生长视频资料，指导学生口头描述黄瓜的生长情况。总结描述方法。
可提示描述使用什么工具观察、测量？观察植物的哪些特征？如何描述这些特征？
2、组织学生运用文字描述黄瓜的生长情况。 用描述法记录蔬菜的生长情况，提示学生可以适当的配上照片或简图。 学习运用描述法记录生长情况。
动手实践 1、讨论、制定种植计划，明确种植蔬菜中的各自任务。
2、分工合作种植本小组选择的蔬菜，并坚持进行观察、记录。 1、组织讨论、交流、完善各小组的种植计划。
对其种植方法的科学性、分工的合理性给出一些建议。
2、分发种植所需的蔬菜种子、茎或根。
3、指导学生种植及观察、测量、记录菜秧的生长情况。 1、建议组内同学在共同观察，讨论达成共识的基础上，每天轮流由一位同学记录。
2、建议于种植时段的中途，交流或检查一次观察日记，以及时发现观察、记录中的问题。并鼓励能够坚持观察、记录的小组。 1、尝试制定种植计划。
2、体验蔬菜种植蔬菜，了解种植的方法。
A、播种法。如：叶菜类，花朵凋谢之后，结出果实，等种子成熟后，就可以采收下来重新播种了。
B、分株法。像莲藕、芋头、茭白等，将老苗从根部分开，再分别种植，就可以获得满池或满田的新苗了。
C、块茎做种法。比如马铃薯可以切成几块，每块上只要有芽就可以发芽。
D、无土栽培法。即利用基质固定植株，让植物根系直接接触营养液，使其生长。
3、实践观察、记录的方法。
总结评价 1、展示、交流各组的种植成果及种植日记。
2、完成网上评价单，并开展班内或班级间交流。 1、组织学生开展组间交流。
2、引导学生在完成评价单的基础上，进行自我评价与总结。
3、结合评价交流，总结影响植物生长的主要因素：光照、水、肥料、温度、排水等。 对观察日记的评价，重点在于客观、精确、详细、书写认真。 开展自我小结、互相学习。
附：学习任务单（一）
参观时间： 地点： 班级： 姓名：
蔬菜名称 生长状态 生长条件 营养价值 是否绿色食品
附：学习任务单（二）
种植时间： 班级： 姓名：
观察时间
观察者姓名
蔬菜名称 植物状态
叶 茎 花 果实 其它
【活动项目实施反思】
通过以上一系列的探究实践活动，使我们深深体会到教育模式是灵活多变的，需要教师与学生产生极大的互动。学生对这种实践活动很感兴趣，在参与的过程中一直处于比较兴奋的状态。在活动中学生不但认识了各种各样的蔬菜，而且了解到很多关于蔬菜的知识，同时使自己的知识和智慧得到了充分的展示。在调查、实践活动中，学生学会了查找资料、自行设计表格、主动调查、大胆创新、合作探究、实践能力得到了充分锻炼。在动手实践中，学生通过系列的观察，了解了植物的生长过程，体会到种植的辛劳与艰辛，从而更爱惜食物，珍惜他人的劳动成果。但我也发现有少数学生的自动参与性有所欠缺，怎样培养这些学生的兴趣，让他们自觉地参与各项活动，还有待于进一步的探讨。
⑨ 怎么小学写爱国主义教育基地活动记录
活动时间 参加人员 活动主题 活动目的 2014 年 4 月 2 日 七年级学生 清明祭扫爱国主义教育 为全面实施素质教育， 让学生了解革命先烈的英勇事迹， 学习先烈的崇高精神， 继承先烈的优良传统，培养学生的爱国主义、集体主义精神。 一、活动过程 第一项：整队，主持人宣布祭扫活动开始 第二项：向革命烈士敬献花圈 第三项：全体默哀三分钟，默哀完毕 第四项：少先队代表发言 第五项：学校领导讲话 第六项：扫墓，献小白花，参观博物馆 活动 第七项：祭扫活动结束，集合整队，带往森林公园踏青活动。 第八项：到森林公园后，各班分组活动 第九项：踏青活动结束，各班整队集合，按顺序带回学校。 过程 二、活动要求: 1、参加祭扫的七年级师生，每人自制一朵小白花，4 月 2 日 8：00 之前 记录 准时门口集合，统一打校旗、团旗及队旗，步行到烈士陵园，不得缺席、迟到， 需请假的必须由家长或医院的证明。 各班主任及时通知家长本次活动的意义及 要求。 2、全体学生统一穿着校服，个别没有校服者一律穿运动服，严禁穿牛仔 及其它奇装异服。少先队员系红领巾，团员必须佩带团徽，祭扫活动期间，全 体师生要严肃认真，不讲话，不嬉戏，不吃零食。 3、要求学生做到言行举止文明大方，团结友爱，互相帮助，每个班自带 垃圾袋，将垃圾统一收好扔进垃圾箱，不许随地乱扔果皮纸屑，充分展示当代 中学生的风采，展示市五中学生的良好素质。 活动 效果 很多同学颇由感触地说：相比革命先烈生活的年代，我们生活得好多了， 我们要努力学习，顽强拼搏，做一名合格的中学生，为五中增添光彩。 活动地点 组织部门 烈士陵园 德育处、团委
爱国主义教育基地和公益性文化场所活动记录表
活动时间 参加人员 活动主题 活动目的 2014 年 4 月 2 日 七年级学生及教师 生态环保教育 培养学生的劳动观念和环保意识， 帮助学生树立人与自然和谐相处的可持续 发展观。 一、活动准备 1、召开七年级班主任会议，详细布置此次活动的具体安排，课任教师分 配到每一个班级，协助班主任做好活动过程中的纪律及安全。 2、各班级召开班会，向学生传达此次活动的重要意义，提出安全、纪律， 卫生、带工具等要求及注意事项。 二、活动要求 活动 1、统一打校旗、团旗及队旗，步行到达，不得缺席、迟到，需请假的必 须由家长或医院的证明。各班主任及时通知家长本次活动的意义及要求。 2、全体学生统一穿着校服，少先队员系红领巾，团员必须佩带团徽，不 过程 讲话，不嬉戏，不吃零食。 3、要求学生做到言行举止文明大方，团结友爱，互相帮助，每个班自带 垃圾袋，将垃圾统一收好扔进垃圾箱，不许随地乱扔果皮纸屑，充分展示当代 记录 中学生的风采，展示市五中学生的良好素质。 4、全体师生应时刻把安全放在首位，严禁带校外人员参加活动、严禁擅 自离队。活动结束后按时回家，并及时电话告知班主任，确保活动圆满成功。 5、活动中如果出现任何紧急情况，及时同活动领导小组联系和汇报，及 时有效的进行处理。 三、活动过程 1、整队步行前往北武当，边走边以班为单位唱歌。 2、再次强调活动纪律、要求、集合时间。 3、组织学生清捡垃圾，将垃圾集中到所带的袋子里，统一按要求处理。 4、由班主任和跟班教师点名核对人数，统一带回学校，安排学生回家， 强调路上要注意安全。 活动 效果 通过活动，培养了学生的劳动观念和环保意识，学生兴趣浓，积极性高。 活动地点 组织部门 森林公园 德育处、团委