沭阳北丁级中心小学教育网址多少

⑴ 沭阳排名前五中学

1、沭阳如东实验学校

学校坐落在南部新镇智之路北侧，占地143亩，建筑面积6.5万平方米，投资1.2亿元。 有1288名学生和近100名教职员工。 学校位于远离市中心的农村地区，是教育人们的好地方。 从4月13日开始就业到9月1日正式入学，历时四个多月，再一次在yang阳学校建设史上创造了奇迹，并很好地诠释了“ hu阳速度”的含义。

2、怀文中学

1998年4月在怀文市成立的第一所股份制学校。 它由两个新旧校园组成。 老校园位于学校西侧，书院对面，占地70亩，建筑面积30,000平方米。 新校区位于县工业区苏州路与昆山北路的交汇处，占地180亩。 它的前身是实验学校。

3、沭阳县外国语实验学校

阳县外国语实验学校是一所实验学校，始于2002年，是经县议会，县政府和县教育部门批准成立的，具有高起点计划，高标准设计和高质量的学校。

我们的目标是以学生的成长为基础，以“树立知名教师，教育知名学生，创建一流学校，在城市中建立一流教育品牌”为标准，并认真考虑质量。 这是关于建设高中，全面实施素质教育，积极探索教育改革的新途径。

4、沭阳县广宇学校

学校办学路线牢固，教室和教师房均已建成，布局合理。 校园是位于市的一所郁郁葱葱的学校和花园单位，到处都是华丽的花朵，绿草，古木，优美的环境和浓郁的文化氛围。

5、沭阳县北丁集初级中学

北上寺初中位于淮河两岸的四个州的交汇处。 多年来，学校坚持“生命决定教育，教育改变生活”的理念，贯彻执行的原则：“懂得执行，强调过程，看结果，走痕迹”。 狠抓服务管理，逐步形成边境管理特色。 同时，已努力优化教育和教育管理，提高课堂教学质量，创造更多的教育和教育特色。

⑵ 太原双塔北路小学网址

小学没有网站吧？

太铁六校位于太原市双塔北路一马路608号，邮政编码：030013。

学校联系咨询电话：2633954（校长） 2633964（教导室）

学校简介：我校是市级德育示范学校、市级现代技术教育实验校，足球训练点校，多年在太铁普教管理中心获得教学质量优胜奖、教育教学管理先进单位、连续几年获得北京铁路局、太铁普教管理中心“雏鹰大队”称号等。

学校目前为六轨制，共有教学班32个，班容量平均53人/班，现有1600多名学生，每年招生人数300多人。

学校占地面积约10723平方米，校舍建筑总面积约5800平方米。近几年，学校建设有了新的发展，2002年学校新建教学楼约3360平方米；2003年信息技术教育教室建成两个机房共60台电脑；目前校园网建设也即将完成；2005年完成了学校专用舞蹈室及音乐教室建设及改造；为了保证教学需要增建教学楼正在建设中，塑胶跑道和操场建设也列入计划，正在积极筹备中。

师资情况：我校目前共有教职工85名，其中：小学高级教师53名，助理会计师1名，小学一级教师22名，二级教师5名，达到大专以上学历教师35名（本科学历教师10名），占教师总数的41.2%。现有各学科教学能手、骨干教师21名，其中省级教学能手2名，骨干教师3名，市级教学能手4名，骨干教师12名。

学区具体范围：根据迎泽区教育局2005年学区划分。我校学区具体范围是：双塔北路一马路；二马路；双塔北路；幸福巷；建设南路12号院；双塔北路南端铁建一公司；铁四中宿舍及管道工具厂。

⑶ 沭阳北丁集属于南湖区吗

不是的，沭阳北丁集就是归属于沭阳县的（地级市的下辖区与县就是属于同一个级别的）。

⑷ 天津市和平区中心小学的网址是多少

学校始建于宣统二年（1910年），当时由李鹤鸣在法租界紫竹林借用校舍三大间成立初级小学，命名为培德小学，招生6个班，学生100余人。民国二年（1913年），学校扩招高年级，8月间由直隶教育司批准立案，谕令照章改称为私立紫竹林高等学校。后由法国人杜保禄捐给学校土地十亩零四厘（6693平方米），又另募来建校资金，于民国三年（1914年）5月小学楼房落成，改称天津市私立老西开初高等小学。民国六年（1917年）继续创办中学。民国九年（1920年）呈直隶教育厅，转呈教育部批准立案。

学校自建校至民国二十四年（1935年）均由李鹤鸣任中小学校长，学制为初小四年，高小两年，初中三年。民国二十七年（1938年），由法国天主教会接管，签约10年。中华人民共和国建国后，1951年中学部并到法汉中学，小学部并到西开小学。1952年由国家接管，改为天津市五区第七小学。1956年改为西宁道第二小学。1958年与西宁道第一小学合并，定名为西宁道小学。1959年更名为南营门小学总校。1961年更名为南营门街小学六分校。1962年复名为西宁道小学。2003年4月与天津市和平区中心小学合并定名为和平区中心小学。
现有三个校区，占地面积10.2亩，建筑面积8200米2。学校设有多功能厅、电子备课室、综合活动实验室、信息技术等12个专用教室，现代化教学设施为莘莘学子个性张扬创设广阔的空间。
学校始终坚持“科研兴校”，她是中央教科所、天津教科院、天津师范大学素质教育和教师专业发展实验基地。学校师资力量雄厚，特级教师2名，中学高级教师7名，小学高级教师124名，市、区学科带头人18名。
多年来一直开展创造性教育和主体性教学的研究，面向全体学生，促进学生的全面发展，培养三自（自我教育、自主学习、生活自理），两创（创造意识、创造能力），一专（人人有爱好，个个有专长）的一代新人。
在学生中开展以国旗教育为主线的爱国义教育，坚持15年与北京天安门国旗护卫队建立共建关系，充分利用天安门国旗护卫这个教育阵地，教育学生从小树立爱国之心、报国之志，培养学生良好的道德情操。被和平区政府命名“爱国主义教育示范校”，学校开展国旗教育的经验以被中宣部收录在《爱国主义教育一百例》中，并于1997年11月在人民大会堂向全国介绍。
坚持在学生中开展航模和国际象棋活动，并纳入学校活动课中，成为校本课程。2000年被国家体委命名为“全国开展航模活动重点单位”，2003年被名为“全国国际象棋传统学校”。

⑸ 沭阳多少所中学

沭阳县有82所中学。

沭阳县中学统计表：

沭阳县是江苏省直管县三个试点之一，因位于沭水之阳版而得名，简称沭，地处中国东部长江三角洲地区，江苏省北部，沂沭泗水下游，地处徐州、连云港、淮安、宿迁四市结合部，属鲁南丘陵与江淮平原过渡带。沭权阳县经济技术开发区为苏北第一家县级国家级经济技术开发区。2015年第十五届全国百强县名单，列第44位，沭阳已连续四年跻身全国百强县行列。在2014年中国工业百强县(市)名列第78位。

⑹ 闲林镇中心小学教育集团网址是多少啊怎么查询不到

可以乘坐505，在黄泥坞上车，票价8.00

临平汽车北站--余杭汽车站 6:30-16:50
余杭汽车站--临平汽车北站 6:30-17:00

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沭阳县有82所中学。

沭阳县中学统计表：

沭阳县是江苏省直管县三个试点之一，因位于回沭水之阳而得名答，简称沭，地处中国东部长江三角洲地区，江苏省北部，沂沭泗水下游，地处徐州、连云港、淮安、宿迁四市结合部，属鲁南丘陵与江淮平原过渡带。沭阳县经济技术开发区为苏北第一家县级国家级经济技术开发区。2015年第十五届全国百强县名单，列第44位，沭阳已连续四年跻身全国百强县行列。在2014年中国工业百强县(市)名列第78位。

⑻ 宝山区第一中心小学的网址

http://www.bsyzxxx.com/Article/ShowClass.asp?ClassID=1

宝山区第一中心小学1988——2006学校简介

一、学校概况

宝山区第一中心小学位于宝山八村11号，始建于1982年，占地约19亩，现有26个教学班，984名学生，教职工84名，其中中学高级教师1名，小学高级教师61人，区级骨干教师5人，校级骨干教师22人。学校坚持“以人为本，因材施教，人人成功，个个发展”的办学宗旨，开展了一切为了师生智慧和人格的生成为理念的“生成教育”的实践研究。

学校具有良好的教学硬件设施：200米塑胶跑道环绕着碧绿的草坪令人赏心悦目，充满童趣的大型现代化图书馆书香阵阵，孩子们喜闻乐见的“金色沙滩”玩耍区域玲珑可爱，有着电脑房、实验室、琴房、棋室、电化室、室内体育馆、电视演播厅等教学辅助设施，另有“雏鹰广场”、“红星广场”、“清华路”、“复旦路”等清新幽雅的校园环境。2005年10月，一幢现代化的综合大楼拔地而起，配置有一间电脑主控室和三间计算机房；200多平方米宽敞明亮的舞蹈房；各具特色的美术教室和音乐教室；功能齐全、设施完备，可容纳200人次的多媒体开课教室以及简洁高雅、设施一流的报告厅。综合大楼的投入使用，使一中心教育教学活动的开展如虎添翼，越发显得朝气蓬勃。

2004年，学校提出一切工作都是为了师生智慧和人格的生成的教育理念，我们简称“生成教育”。“生成教育”的研究分别从“生成性德育”、“生成性教学”和“生成性教研”三个方面进行，旨在让智慧和人格促进生成教育的推行，让生成教育促进智慧和人格的不断生成！

生成性德育，即以礼仪教育为主要内容，以班级经营为主要形式，整合道德教育、行规教育和心理健康教育的管理模式，旨在更好地落实两个《纲要》的精神，提高德育教育的实效性。

生成性教学就是通过课堂教学，不仅让学生学会知识和技能，掌握学习的方法过程，更是在生生互动、师生互动的教学中培养学生的情感态度，从而师生的智慧和人格也就在此过程中建构生成。根据生成教育理念我们还提出了生成性教学的实施要领，即：了解学生、设计教学、激发兴趣、学会学习、利用差异、学会合作、研究作业、不断反思。

“生成性教研”是在学校生成教育研究背景下对教研活动不断反思和改进后的产物，生成性教研是为了教师智慧和人格的生成而展开的。我们概括出了七个环节的实施要领：分析实践、确定主题、提高认识、设计课例、课例研讨、实践延伸和集体反思。“生成性教研” 强调个人的知识和能力、智慧和人格只有在人际互动中才能建构；“生成性教研”还提出提高互动质量，加强合作研究是提高教研实效性的关键。

一中心的校园里，师生们正努力实践着生成教育