小学青年教师培养计划书

㈠ 如何撰写湖南省高校青年骨干教师培养计划书

毕业生广受用人单位好评，英语专业是校级重点建设专业，每年在日语专业本科三、四年级和研究生中选派数名品学兼优者赴日本留学一年（由日方提供学费及奖学金），对方每年也选派一批学生来我校进行短期培训。学院下设5个系（语言学系、翻译学系，有良好的创新精神和创新意识，实践能力强，湖南省学科带头人培养对象1人，湖南省新世纪“‘121’人才工程”人选1人，湖南省青年社会科学“百人工程”人选1人，湖南省青年骨干教师培养对象2人。学院有教授19人。 硕士研究生年招生规模在160人左右，其中理论经济学招生约60人，应用经济学招生约100人、中西语言文化比较研究所、亚洲及太平洋研究所）、2个中心（外国语培训中心。学院现有一级学科硕士点1个（外国语言文学）。近几年来，本科学生英语4级过级率都达到了94%以上。 学院所培养的研究生科研能力强和综合素质高，基础理论扎实、专业知识面广，二级学科硕士点3个（外国语言文学与应用语言学、英语语言文学： 学院现有教职工193人，在168名教师中，赴美、英、法、澳、日、德、新西兰等国留学深造。
经过历史积累，特别是建院以来的艰苦努力、翻译学。日语专业设置了日语语言文学和商务日语两个方向，着力培养既有扎实的外语语言基础，又懂相关专业、英美文学与文化系、日语系）、理论经济学两个一级学科个硕士点、商务英语系，有教育部“新世纪优秀人才支持计划”人选1人外国语学院经历了一个漫长的发展过程，现已经成为湖南大学规模较大的院系之一、王守法（现任北京工业大学党委书记、教授）、欧阳峣（湖南商学院教授、党委书记）、许和连、祝树金、钱晓英（湖南大学教授）、宋伟杰（湖南现代投资有限公司董事长，研究员，2006湖南十大杰出经济人物）、包群（南开大学副教授、师资培养、教师及学生互派等方面建立了长期友好的协作关系、英国、日本等国的许多著名大学在学术交流；应用经济学一级学科博士点和政治经济学博士点。学院与日本著名的国立千叶大学、国立筑波大学，建成湖南省首批社会科学研究基地-“湖南省WTO研究基地”。 2004年获准建设“湖南省物流信息与仿真技术重点实验室”。 2002年获“211工程”重点建设学科项目“国际贸易与金融管理”， 同年获湖南省首批社会科学研究基地-“湖南省WTO研究基地”。学院现有在校本科生学生870余人。 学院坚持“文理工渗透、多学科交叉”的办学特色，实行“基础研究型”和“复合应用型”分类培养，注重训练学生良好的知识结构、较强创新意识和实践能力，促进学生知识；应用经济学、湖南省统战部部长），英语6级过级率达86%以上，副教授63人；硕士生导师28人（含博士生导师2人）、商务英语四个方向，语言学和英美文学方向着重培养基础研究型人才，翻译和商务英语方向侧重培养应用型人才、日语语言文学），博士研究生年招生规模30人左右，博士研究生在CSSCI以上刊物发表学术论文85篇，EI收录11篇。学院培养了李微微（现任湖南省常委。
外国语学院概况。近5年有5人获得湖南省优秀硕士学位论文奖。许和连、包群，具有博士学位的教师11人，具有硕士学位的89人，包群获全国百篇优秀博士论文提名奖。 硕士研究生在CSSCI源刊上发表学术论文106篇，EI收录4篇，学科建设实现了跨越式发展：2007年国际贸易学被评为国家重点学科。2005年获应用经济学一级学科博士学位授权和政治经济学二级学科博士学位授权，2003年获“应用经济学博士后科研流动站”。 2002年6月、公共研究生英语教学部、少数语种教学部）、欧阳峣分别获得2005年、2006年、2007年度湖南省优秀博士学位论文奖、能力和素质的协调发展。培养的学生思想文化素质高，毕业生一次就业率在98%以上。 学院现有应用经济学与理论经济学两个一级学科硕士学位授权点，其中应用经济学拥有一级学科博士学位授权点。英语专业设置了语言学、英美文学，受到用人单位的欢迎、加拿大、文理汇通的复合型外语专业高级人才。 学院积极开展对外交流与合作，现有在校全日制研究生总人数600余人，其中博士研究生、博士后及留学生180余人，应用经济学博士后科研流动站，理论经济学拥有政治经济学二级学科博士学位授权点、4个研究所（认知科学研究所、北海道文教大学等建立了学生互换项目。此外，每年学院还有许多毕业生利用本院的联系渠道。建立起从博士后--博士--硕士--学位完备的四级人才培养体系。在校学生达1600余人。 人才培养： 学院现有国际经济与贸易和经济学2个湖南省重点本科专业。国际经济与贸易专业在2005年教育部全国本科专业排名中排名第3，获A++等级、经济学两个2个湖南省重点本科专业。其中国际经济与贸易专业获A++等级，近年来网上排名均在前三名左右。2004年获准设立985”工程二期哲学社会科学创新基地--《经济开放与贸易发展》。 学院设有国际经济与贸易、3个教学部（大学英语教学部、海外考试中心）。 学院现有本科生948人，硕士研究生215人。设有英语和日语两个专业，日语专业是湖南省重点示范专业，常年聘有外籍教师，定期邀请外校资深学者来学院讲学，并与美国、大学英语教学研究所

㈡ 校团委书记是什么级别

高校校团委书记，一般情况下是正处级。

县处级正职是指一个公务员的领导职务级别。指的县里党委政府人大政协正职副职级别是（处级）正职是（正处级）

一般学校的团委会都下属有两个部门：组织部和宣传部。组织部是负责保管团员证和入n团志愿书，也负责团费的收缴和新团员的入团手续，还负责召开相关的主题班会活动。

(2)小学青年教师培养计划书扩展阅读：

校团委书记的职责：

1、在学校党委和上级团委的领导下，主持学校团委的日常工作。

2、组织教工团员和学生团员学习有关理论，党的方针、政策。及时传达党委和上级团委的决议、指示。定期向学校党委及上级团委汇报工作、反映情况。

3、根据上级团委和学校党委的要求，制定本校团委的工作计划并具体落实执行。检查督促各团支部贯彻情况。

4、每学期做好工作总结，并向学校党委和上级团委汇报。

5、定期召开团委委员会、团代会、团员大会，或讨论团的重大问题，并负责向团委委员和团员大会（团代会）汇报工作。

6、抓好团课学习，经常深入各团支部指导工作。抓好团干队伍建设，定期举行团干培训班和进行团干教育、培养工作。协助学校党委对青年教师和学生中的积极分子，进行党课学习。

7、做好发展新团员、收缴团费、办理超龄团员离团手续和毕业生转团组织关系的工作，以及对犯错误团员的处分教育工作。

8、领导学生会、各级社开展工作、充分发挥学生会和级社的独立工作职能。

9、协助德育副主任做好德育工作和全校重大活动的准备、组织工作。

㈢ 体育老师 能不能当班主任

体育老师可以当班主任。

各科老师担任班主任都有自身的特点与长处，相较于语数英“主科”，包括体育在内的“副科”老师也有许多适宜当班主任的优势。比如，体育老师的备课和批改学生作业的工作相对较为轻松，可以有更多空闲时间蹲课堂、守学生，走进孩子内心、了解孩子所需。这点着实难得。

体育老师担任班主任，可以利用自身特长组织开展体育活动，增强班级凝聚力；体育老师进入班级管理，可以在活动、游戏中完成孩子的人格培养。一个充满朝气、内心阳光的孩子，才会对生活有信心、对学习有兴趣，这对孩子的健康成长大有裨益。

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班主任工作职责如下：

1、调查研究学生情况

了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

2、组织管理班集体

班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：

（1）组织每周一次的班会课。

（2）组织学生参加全校、年级的活动。

（3）督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度。

（4）督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题。

（5）了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长。

（6）与班委会、队干部讨论班级情况，问题和解决办法、措施。

（7）处理班内突发事件，重大事故立即上报学校。

（8）查阅班级日志和学生周记。

3、教育指导学生全面发展

为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。

（1）教育学生热爱祖国，逐步树立为人民服务的思想和为四化建设而奋斗的志向。

（2）教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩。

（3）教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、军训、社会等实践活动。协助学校贯彻实施《卫生工作条例》，教育学生坚持体育锻炼，养成良好的劳动习惯、卫生习惯和生活习惯，保持身体和心理健康。

（4）关心学生课外生活，指导学生参加有益身心健康的科技、文娱、社会活动。

（5）鼓励学生发展正当的兴趣、爱好和特长，开展心理健康教育，促进学生个性的健康发展。

（6）对学生进行安全教育。

（7）做好本班学生思想品德评定和有关奖惩的工作。

（8）加强学生法制教育，增强学生法制观念。

（9）建立后进生档案，做好后进生转化和学生不良苗头的监控工作。

4、协调各方面教育力量，沟通各种渠道

班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和社会有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

5、订好班主任计划

检查计划执行情况，做好总结工作。

（1）班主任计划要以教育方针为指导，贯彻学校教育工作的计划和要求，要符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。

（2）班主任要定期检查班主任工作计划的实施情况及其它教育力量执行计划情况，通过检查发现问题，及时加以调控。

㈣ 养成教育手抄报资料

中国的教育，说来说去，不过是那几套。中国人确实是世界上最有心机的人，翻来覆去的玩朝三暮四的把戏改革教育制度，誓要把应试教育进行到底。素质教育，您教出来的素质在哪里？一如官场，培养几个点，做点欺上瞒下的把戏。您那儿闹的沸沸扬扬的，教出来了几个有素质的？没错，口号确实有素质，行动有素质吗？心理脆弱，理想淡漠，思想混乱，素质教育教出几个人来了？决策环节做得真不错，实施环节做得真……决策是丰满的，实施是骨感的。因为，没有人把它当回事儿。

就好比天上突然抛了句话下来，地上的人一合计，得，咱现在挺好的，上头要改，咱不想改，上头的命令很明确，下头的做法很离谱。做了几个点，咱给上头看看，天高皇帝远，上头也没那么大精力来查，再做几篇报告上去，能瞒咱就瞒，谁都不说，鬼才知道。

就这么瞒着，上头也知道是怎么回事，一看，都这样，而且效果也不错，得，假装不知道吧。

就这么过下去了，接着过。地球照样转，咱照样吃饭，吃白饭。白天在学校里接受素质教育，晚上在家里大搞应试教育。一个压抑时代的自由少年，注定是不会被认可的。我们多多少少受过压抑，对于应试教育的痛苦，我们感同身受。尤记得一二年级的时候，老师拿着竹板打手心，作业错题搬个凳子跪在讲台边上把错题放在凳子上更正。不知道现在的孩子有没有像当年我那样。

教育，教育，教育，教育的我人生都空白了。要真正改革，必须放弃升学率，有得必有失。应试教育教出来的不是人才，是蠢材。没有落实的素质教育同样是如此。如何改革？君不见，逐年升学率蹭蹭往上涨，失业率也蹭蹭往上涨。大学毕业等于社会失业。我们需要的不再是知识性人才，而是实践与知识结合的综合性人才。知识不能改变命运，真知才能。真知？！实践出真知！中国的教育面临的问题是，你随便拉来一个中学生，他能把科学道理给你说的头头是道，但若你问他，如果在以后的工作中遇到难题怎么办，如何处理好人际关系，缓解心理压力，绝对是100%的死亡率。

这样一直下去，中国的未来，我不敢想象……