中小学人工智能与编程教育现状

⑴ 各国少儿编程教育发展情况吗

早在2016年，教育部就发布《教育信息化“十三五”规划》，将信息化回教学能力纳入学校办学水答平考评体系。2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
现在，浙江新高考改革已将信息技术列入高考选考科目，相信编程教育将在未来升学的比重中逐渐加大，而这一趋势也将伴随人工智能时代的发展变得愈加明显。

⑵ 人工智能+教育的发展趋势是怎样的

近年来，我国智慧教育研究及应用逐渐从理念到落地应用，国家拨款及政策引导力度不断提升，行业市场规模逐渐增大。下面将带你了解我国智慧教育行业竞争现状及未来竞争趋势。

“智慧教育”是指以物联网、云计算、大数据处理、无线宽带网络为代表的一批新兴信息技术为基础，以智能设备和互联网等为依托，以教育资源建设为中心，以各项配套保障措施为基础，以深入实施教育体制改革为主导，全面构建网络化、数字化、个性化、智能化的现代教育体系。

并购融合成行业发展新方向

根据智慧教育的含义和特征，“智慧教育”是政府主导、学校和企业共同参与构建的现代教育信息化服务体系，智慧教育行业市场应该包括两大块：在线教育市场(主要指除学校外的社会机构提供的在线教育)和教育信息化市场(主要指学校实施的智慧课堂、智慧校园等工程)。

从细分市场竞争情况来看，在线教育创业教育领域众多，包括儿童、早教、语言学习、K12、企业E-learning、职业在线教育等。其中K12在线教育、在线外语培训、在线职业教育等细分领域成为中国在线教育市场规模增长的主要动力，也是近年来市场争夺的重点。

——以上数据来源于前瞻产业研究院《中国智慧教育行业发展前景预测与投资战略规划分析报告》。

⑶ 中小学人工智能教育

目前来说，中小学人工智能教育，智库创客教育以项目学习为本，从实践操作中掌握知识，采用“情景式教学”，引导学生从中解决问题的角度创新、创造

⑷ 中国和美国中小学教育系统，在机器人，人工智能时代的教育各有什么特点

1. 机器人教育形式。机器人教育在中美中小学中或作为机器人技术课程，或作为课外活动，或作为机器人主题夏令营等定期活动，或作为辅助性工具，形式比较丰富。

2. 为学生创设自主发挥空间。大多数机器人课程都是以团队为活动单位，在教师指导下以学生为中心开展活动。机器人的竞赛几乎都是由学生操作，学生组成团队，编写机器人程序，参加比赛。

3. 评价方式。美国机器人课程的评价要注重学生在活动过程中的自我反思，多样化的评价方式有助于全面反映学生在课程中所获得的知识以及知识的灵活运用情况。评价可以根据学生的实验与设计项目的完成情况，也可根据学生的实质性成果来进行。

4. 课程具有明显的学科交叉性。由于机器人技术自身的综合性和机器人技术应用领域的广泛性，导致机器人课程跨学科、交叉性的特点十分明显。在中美中小学的机器人教育中，往往结合进一些其他学科的知识。

5. 涉及机器人技术的最新成果。这个特点在美国高校的机器人教育中表现的十分明显。

6. 充满趣味的“做中学”。美国机器人课程几乎都有实验课，学生借助各种工具平台制作、组装实体机器人或编写、调试机器人程序，十分强调在做中学。国内目前也有越来越多的机构重视这一点。

⑸ 人工智能时代，我们需要怎样的教育

从发展抄趋势来看，袭今后教育活动中势必会有越来越多人工智能的身影：它可以作为助教或家教老师，为孩子们提供实时反馈和答疑服务，有不会的问题，请直接问；在教学中，人工智能已具备图像识别和语义分析技术，或许过不了多久就能帮老师批改作业和答卷，减轻老师的负担；如果想得再远一点，人工智能或许有助于增加优质教育资源的供给，让更多孩子享受“名师”服务。
以上这些还只是“术”的层面，那“道”呢？会不会影响教育理念、教学规律？比如说，“高考机器人”在“刷题”数量不多、无法准确理解人类语言的情况下，获得的分数就已经超过了大多数高中生。所以，相比“题海战术”，让学生真正理解知识、真正知其所以然更为重要。在这方面，今后人工智能或许能针对学生的薄弱环节，定制、推送知识点，帮孩子们告别“题海”。

⑹ 国内外少儿编程现状，你了解么

早在2016年，教育部就发布《教育信息化“十三五”规划》，将信息化教专学能力纳入学校办学属水平考评体系。2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确指出人工智能成为国际竞争的新焦点，应逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段设置人工智能相关课程、逐步推广编程教育。
现在，浙江新高考改革已将信息技术列入高考选考科目，相信编程教育将在未来升学的比重中逐渐加大，而这一趋势也将伴随人工智能时代的发展变得愈加明显。

⑺ 浅谈人工智能在中小学教育的应用前景

人工智能的发展现状处于成长期，由于相关人才的数量比较少，人工智能的人才市场处于空缺，出现了供不应求的状况。加之国家发布相关政策促进人工智能的发展；一些省份也比较重视人工智能的发展

⑻ 中小学编程教育真的有前途么

中小学编程教育肯定是有前景的，随着科技的不断发展，必须要学习这方面知识，咨询版巨头麦肯权锡曾说过在未来会有很多人会失业，被机器人所取代，所以小孩学习编程是非常有必要的，我家小孩在爱索就学了大半年了，明显感觉到了小孩的进步，并且还可以考等级证书，助力升学。

⑼ 人工智能+教育将是未来教育业的趋势，它会面临哪些真正的挑战

各方面的挑战比如人性化的教育还有创新面对突发事件。

我们已经实现了从产品向服务的转换，过去可能关注的是产品本身，但是现在我们更关注产品背后所能提供的服务，也就是服务经济。未来经济是按需经济，人们有需要再生产，如何把产品转换成服务，然后把服务提供给消费者，其实我们身边有非常多的机会可以让我们做类似的思考。例如订阅，作为会员可能并不会卖给你实体的产品，而是出售使用权，如果买产品，产品的更新换代非常快，但如果买使用权就可以随时的更新。所以我们已经慢慢从关注“所有权”转向“使用权”。