小学教育结构化试题

A. 小教资格证面试，近期考过的进来！！结构化面试你们答的都顺利吗

我也报名了，五号考试。上次面试没过，主要吃亏在结构化面试，我运气也背，两个结构化版问答都是关于时权政的，所以没答出来。这次听了老师的建议，如果结构化问题你答不上来，也不要不作答，坦诚谦逊地说出自己没有关注到这方面的内容，然后作为老师应该怎么做。只要你答了，说出了你反思的态度，就会有分。我上次是直接没答，祝你好运啊！

B. 谁有小学教师资格证面试结构化面试资料

教资面试是全国统一组织的，各地教育局统一安排，随机从全国教资题库抽取题目和课文来进行对考生的教师基本道德素养、专业素质等进行全面考核的面试形式。具体来说，分为结构化、试讲和答辩三大环节。
所谓结构化就是以类似公务员面试考察的形式来让考生来回答现场随机抽取的两道问题，考官读题，考生听题并思考作答，时间共为5分钟。紧接着便是试讲环节。考生对提前在备课室里20分钟备好的教案进行试讲展示，时间为10分钟。最后就是答辩环节，考官会就考生试讲过程、专业知识或者个人信息等方面进行随机提问，时间约为5分钟。
现在来谈谈结构化常考的题型和答题思路。结构化题型可以分为职业认知题、思维品质题、人际关系题、应急应变题、教育实践题和组织协调题。
一是职业认知题。包括职业理解和自我认知。职业理解常考题型为“一个优秀教师应该具备的素质有哪些?”，自我认知题为“你为什么选择当老师?”这一题型意在考察考生对教师职业的理解程度和热爱程度。对于第一个题目，考生可以从“三爱两人一终生”角度回答。而自我认知题，可以从兴趣、能力(专业、工作实习经历)、现实需求三大方面去谈。在自我认知题 ，类似“你最近在读的一本书是什么?”和“对自己影响最大的教育家是谁?”也是常考到的，为此，考生可以提前去积累教育家和教育方面的书籍。
二是思维品质题。包括时政类和哲理类。时政类还包含现象和政策题。主要是对于当前教育界的热点事件和重大教育政策方针的理解。哲理类就是指给出教育类名言，让考生去谈谈启发。这两类题目都有共同的答题思路即提出问题、论证问题和解决问题。所谓提出问题是指表明自己的基本观点，进行价值判断和本质归类。论证问题可以从背景、原因和影响等方面去分析事件和政策，最后解决问题就是提出相应对策。其中用到主体和层面分析法。考生可以在平时多关注和积累时政特别是教育类热点事件，做到心中有数，便于答题和分析。
三是人际关系题。教资面试的人际关系主要处理同事、领导和家长三类人际关系题目。基本的答题思路是：破题表态、人际矛盾、工作矛盾、以后工作。关键在于找到题目中所面临的人际矛盾的主体和矛盾内容，恰好对应人际矛盾和工作矛盾，针对性解决。
四是应急应变题。顾名思义是指在教师教学和教育过程中突然发生的事故，一般分为教学上和课堂外两大类。课堂上主要是应对学生的纪律、安全和对教师的提问和质疑。比如，“上课中，两名学生突然打了起来，作为老师该怎么办?”这类问题需要教师在处理好当前矛盾后，再回到课堂教学。另外一类为课堂外的安全突发事故，比如，“出门活动时学生突然中暑”这类问题，需要考生在回答时注意保证学生身体安全和维持秩序，再做后续工作安排。由此可见，应变题答题思路一般为处理当前矛盾和长远矛盾两大步。
五是教育实践题。教育实践可以分为学生行为问题、学生学习问题、班级管理等。学生在平常学习生活中表现出来的性格心理、学习的问题以及班级班风建设等规范。这类题目的答题思路为个别谈话，然后借助班集体力量、任课老师和家长多方力量共同解决。
六是组织协调题。这类题型在教资面试中考得较少，主要表现两会文体体和演习。两会主要是指班会、家长会，文体是指学校的各类文体活动，而演习考的更少点。在答这类题型时，按照流程答题法的活动前、中、后来进行。活动前是做好各项准备，像时间、地点、人、财、物。活动中按照活动先后进行的顺序来表述。而活动后则是总结、反馈。
以上就是教师结构化中常考的五大题型。其中，常考的是思维品质、教育实践、人际关系和应变题目。复习思路是先掌握各题型的基本答题思路，然后进行专项的练习以及最后的模拟。通过不断复习和强化，来达到熟练答题的目的。

C. 小教资格证结构化面试占分比重很大吗不会的话影响面试吗

分为笔试和面试，笔试成绩低会影响面试的，如果面试成绩特别突出也有希望。

D. 小学教师资格证结构化面试题目怎么看待留守儿童

1. 留守儿童指的是因父母进城打工而独自留在农村上学的儿童，农民工子女指的是随父母进城并在城市接受教育的儿童。前者遇到的困难是缺乏父母在身边关爱，后者遇到的麻烦是因流动频繁导致的学习环境不稳定。

2. 留守儿童没有父母在身边照顾，心理和生活上遇到的困难大多得不到有效解决，长期下来极易引起心理和性格偏差，影响学习效果。此外，农村学校受办学条件、师资力量、教学理念的局限与制约，针对留守儿童的需求提供特殊有效的教育和关爱力不从心，学校与家庭之间缺乏沟通。家庭和学校监护不力，导致相当数量的留守儿童产生厌学、逃学、辍学现象。

3. 农民工子女随着父母打工地点的变换，频繁更换学校，导致所学内容衔接不上，接受教育的内容体系不完整，生活环境和同伴关系、师生关系不稳定，容易使他们产生自卑、内向、烦燥等情绪，进而影响学习效果。此外，由于城市接收流动人口的学校数量有限，打工子弟学校的毕业生不能在城市升学，农民工子女还面临着上学难、升学难的困扰，导致很多人由于看不到希望而放弃升学和深造。

4. 应该看到，教育问题只是留守儿童和农民工子女生活成长所遇到的全部困难中的一个分支。教育问题的根本解决有赖于经济结构的整体调整，比如城镇化，比如促进经济的区域和城乡均衡发展，使农村剩余劳动力能够就近转移，不必离家万里去城市打工;同时加大教育投入，使农村和小城镇的教育资源得到充分，那么其子女教育问题自然得到根治。

5. 但是，在经济结构调整的过程当中，留守儿童和农民工子女的教育问题也需要我们积极应对，当下的困难要靠当下的措施来解决。为此，各级政府，特别是县级及其以下的基层政府，应当把留守儿童的教育问题当成重大民生问题来抓，积极研究对策，保证相应的财政投入和组织力量。而接收劳动力输入的大中城市，同样要把农民工子女的就学问题作为民生问题的重点解决对象，主动积极地为他们提供合格的上学条件和平等的升学机会，坚决停止以卡代管，或者听之任之。

E. 教师资格证结构化都问啥 难吗

教师资格结构化面试一般有七大类型的问题，包括自我认知类、协调沟通类、教育理论类、学科专业知识类、应急应变类、计划组织类，以及综合分析类。

一、自我认知类

自我认知类题目包含两大题型：第一类是报考动机类，主要是对考生为什么报考的提问；第二类是个性匹配类，具体来说，是指对考生是否符合要求的提问。样题如下：

• 报考动机：你为什么要报考教师资格考试？

• 个性匹配：你觉得自己适合当老师吗？为什么？

二、沟通协调类

沟通协调类题目包含两大题型：第一类是单群体沟通，具体包括与家长、学生、领导、同事的沟通；第二类是多群体沟通，具体来说，指在同一个事件中需要沟通多个主体。样题如下：

• 单群体：如何与不同类型的家长沟通？

• 多群体：有家长到学校找到了校长投诉你，认为你教得不好，你怎么办？

三、教育理论类

教育理论类包含三大题型：第一类是关于教师的理论，第二类是关于学生的理论，第三类是关于教学的理论。主要针对教育教学过程中的理论知识来展开回答。样题如下：

• 教师：你认为一个的教师应该具备哪些素质？

• 学生：如何引导学生培养良好的行为习惯？

• 教学：一堂好课的标准是什么？

四、学科专业知识类

1、幼儿园教师资格面试：不分科目。

2、小学教师资格面试：分语文、数学、英语、社会、科学、体育、音乐、美术、心理健康教育、信息技术、小学全科，共11个科目。

3、初级中学教师资格面试：分语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、心理健康教育、日语、俄语，共18个科目。

4、高级中学教师资格面试：分语文、数学、英语、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、音乐、体育与健康、美术、信息技术、通用技术、心理健康教育、日语、俄语，共17个科目。

5、中等职业学校文化课教师面试：科目与高级中学教师面试科目相同。

五、应急应变类

应急应变类题目具体指对教学过程中出现突发情况的处理，一般会出现课堂情况及生活情况。样题如下：

• 课堂：在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

• 生活：你为学生组织的一次户外活动中，有个同学突然中暑，你怎么处理？

六、计划组织类

计划组织类题目包含两大题型：第一类是班级组织管理类，具体包含班集体建设和班级文化建设；第二类是教学活动组织类，具体包含植树活动、夏令营活动等。样题如下：

• 班级组织管理：如何组织与培养班集体？

• 教学活动组织：校长让你来组织一次夏令营活动，你打算怎么办？

七、综合分析类

综合分析类题目包含两大类题型：第一类是社会现象类，具体指社会现象中的教育热点问题；第二类是名言警句类，具体来说，就是指与教育教学有关的名言警句。样题如下：

• 社会现象：你如何看待“择校热”现象？

• 名言警句：你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

F. 小学教师资格证面试的经验

教资面试主要分为三个部分组成，结构化，试讲及答辩。考生达到考场后，先由工作人员安排进行考试顺序的抽签，后进入候考室候考。当相应的顺序到时，会有工作人员组织到电脑旁抽题，此时抽的是试讲的题目，对于幼儿教师资格面试，抽出来的题是两个，通常由讲故事、儿歌、弹唱、游戏、绘画组成，少数时候出现折纸。两道试讲题目，有可能都是弹唱，有可能都是绘画，也有可能是一个弹唱一个绘画，但是概率出现最高的是讲故事。因此，考生对于讲故事要有一个充分的准备。当两道试讲题目呈现出来后，考生需要在一分钟之内选择出自己在考试时需要试讲的题目，否则系统将自动选择。选题后，工作人员会有去讲对应的资料，如故事的内容，弹唱的曲目等打印出来，考生此时就进入备考室进行备考，备考时间为20分钟。之后进入考场。考场内呈倒U形布局，正对面是5位考官，考官左右两边年分别是监督处和计分计时处。进入考场后，考官会在自己面前的电脑上进行结构化的抽题，随后会将问题提出，并5分钟倒计时，2道题，考生在思考结束后作答出来即可，随后进入试讲，将备考室准备的活动进行无生教学，10分钟之内完成，后针对试讲的内容，考官会进行答辩，5分钟，两道题。整个考试过程就此结束，备考时间为20分钟，考试20分钟，结构化5分钟，试讲10分钟，答辩5分钟。

了解了整个面试考试的流程后，那么在备考过程中，我们应该做些什么才能顺利的拿到教师资格证呢?

1.了解学前教育的特点及教师工作的职责。

很多考生都是跨专业考，并不了解幼儿的特点，对幼儿园工作也了解得不够，导致在面试时常常与幼儿园实际工作相差甚远。所以，在备考时，考生需要对幼儿园的实际工作有一个了解，可以观看视频、录像，或者实地到幼儿园去实习几个月，丰富自己的见识，真正了解整个职业。

2.学习技能。

幼儿园老师不仅仅只是照顾幼儿的生活，对幼儿还承担着教育的职责，而幼儿园教育与中小学教育又不相同，需要通过游戏的方式将幼儿的学习与生活无缝衔接。因此，在教资面试中，主要考察老师是否具有称为一名幼儿教师的潜能，对幼儿活动的安排组织与指导是否得当，因此，考生在考试时需要学习一些技能技巧，如绘画、弹唱、游戏指导、故事等等。有基础的考生可自行练习，若没有基础的考生建议选择合适的就教育机构进行有针对性的备考。

3.适当模拟。

许多考生在备考时准备得很充分，但到了考场却因为紧张，导致考试发挥失常。因此，建议考生在备考时可以根据考试的流程，自行安排进行模拟考试，提前感受考试的氛围与时间的规划，在模拟时可将自己考试全程用手机视频进行记录，之后观看反思，并进行修改。

所以我们在进行教师资格面试通用技巧内容设置的时候一定要明确相应的知识内容对我们自身发展的要求，之后再结合子领域的特点以及不同年龄班孩子的身心发展规律，对我们传达的内容加以适当的删减、更改或补充。只有通过这样细致入微的方式，我们在进行练习时，才会做到胸有成竹，将知识点融会贯通。同时，我们也希望大家可以通过自己的努力并结合系统的知识梳理，早日获得教师资格证书，取得理想的成绩。

G. 辽宁教师资格证面试考什么

辽宁教师资格证考试面试科目：
1.幼儿园教师资格考试面试不分科目。小学教师资格考试面试科目分为：小学语文、小学英语、小学社会、小学数学、小学科学、小学音乐、小学体育、小学美术、心理健康教育、信息技术、小学全科，考生需选择相应的报考科目。初级中学、高级中学教师资格考试面试科目，应与笔试科目三《学科知识与教学能力》相一致。
2.根据教育部要求新增部分学科。其中中小学教师资格考试初中、高中类别增设“心理健康教育”“日语”“俄语”学科;小学类别面试增设“心理健康教育”“信息技术”“小学全科”学科。具体面试由各市教育局自行命题和组织本考区工作。面试内容请考生咨询所报考区。
教师资格证面试考什么?
面试基本环节：抽题目写教案20分钟，结构化问题5分钟，试讲10分钟，答辩5分钟
中小学：结构化面试+试讲+答辩
幼儿园：结构化面试+才艺展示(需要写活动设计)+答辩
什么是试讲?
试讲是截取某节课某个部分的教学内容，让教师进行教学。执教者通过完成指定的教学任务，来展现自己的教学思想、教学能力和教学基本功。一个完整的试讲主要包括导入、讲授、提问、结课、布置作业和板书设计等几个组成部分。试讲，又叫片段教学。是相对于一节完整的课堂教学而言。一般说来，截取某节课的某个局部的教学内容，让教师进行教学(虚拟)。
首先，要有导入新课、讲授新课、巩固练习、归纳小结、布置作业这几个完整的课程结构;其次，要详略得当，突出重点。由于试讲的时间有限，考生要在有限的时间里把多数精力放在一个或两个重点上面，切不可平均用力。最后，试讲时面对的是考官而没有考生，但是也要表现的像是有学生一样，要有课堂提问、评价、小组讨论、课堂练习等内容。
什么是答辩?
答辩的问题比较随意，评委要是觉得课有问题就问课堂教学问题要是觉得没有问题就不痛不痒的问两个其他问题。
如：教育教学，应急应变，有的时候也会考自我认知，比如你为什么当小学老师
什么是结构化面试?
结构化面试，也称标准化面试、结构化问答，是根据所制定的评价指标，运用特定的问题、评价方法和评价标准，严格遵循特定程序，通过测评人员与被试者进行语言交流，对被试者进行评价的标准化过程。

H. 教师资格证面试成绩有效期是多长时间

根据规定，只有笔试和面试都通过方可获得教师资格证书，单科成绩是保留两年的。

教师资格证是教育行业从业教师的许可证。在我国，需要在社会上参加认证考试等一系列测试后才能申请教师资格证。

2015年，教师资格证考试改革正式实施，打破教师终身制且五年一审，改革后将实行国考，考试内容增加、难度加大。在校专科，本科能报考。成考，自考，网络教育学历，需要毕业才能报考，改革后将不再分师范生和非师范生的区别，想要做教师都必须参加国家统一考试，方可申请教师资格证。

根据国家教育体制改革试点工作的总体部署，正在有关省区市开展中小学和幼儿园教师资格考试改革和定期注册制度试点工作。湖北省宜昌市、浙江省嘉兴市为教师资格定期注册试点地区，中小学及幼儿园教师资格证书需五年进行一次注册，非试点地区暂不需要五年一次的注册。

2014年教育部宣布，中小学生教师资格考试与定期注册制度试点范围将扩大。试点区内，教师资格考试有效期为三年，教师资格证须每五年注册一次。按照规划，2015年，中国将全面推行教师资格全国统考，提高教师入职门槛，并打破教师资格终身制，实行定期（五年）注册制度。

教育部公布《中小学教师资格考试暂行办法》。办法规定，教师资格考试实行全国统考，由教育部考试中心统一制定考试标准和考试大纲，组织笔试和面试试题，并建立试题库。“考试将按照高考的要求来组织。”

教育部2014年8月6日，颁布《中小学教师资格定期注册暂行办法》，中小学教师资格每5年注册一次，注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依据。

I. 小学老师编制考试有什么学历上的要求

小学老师编制考试需要大专以上的学历。

大城市、县城里的教师职位都要求本科以上的学历。

而边远地区的小学、农村的小学，小镇的小学学校的教师只需要大专以上的学历。

考的编制只能在当地有用，一般以市为单位。因各地政策落实不一样，所以存在差别。

以江西省为例，近几年县一级单位一般不组织考试，凡事业单位考试都由市以上统一组织考试，教师考试由省统一考试。

所以，理论上一般在市一级之间可以调动，即可以由A市调动至B市。

但是，一般跨县调动都很难，所以实际操作中，跨市调动非常难。

(9)小学教育结构化试题扩展阅读：

编制教师优势

第一，教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。

但实际操作中，因各地区经济水平发展不同，有些地方教育系统在缴交社保方面只缴交部分，不缴交生育保险和养老保险。机关事业单位养老并轨，有望解决这个问题。

第二，有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。

职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。无编制人员工资固定，在职称晋升和工龄方面，一般无法保证。近几年虽然在改革，但实际操作中仍然与在编老师存在很大差异。

第三，有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

有无编制主要区别

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面：

1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。

2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即你只属于某一学校临聘人员（俗称代课老师），往往也无职称，更无职称工资（非在编有职称也常无法聘任）。

退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。在私立学校中，因学校按照相关法律规定必须帮其工作人员缴交社保，所以退休后一般享受社保待遇。