小学即将毕业以心声为题作文600字

㈠ 作文“中学老师，我想对你说”为题写一篇文章，表达你的心声。（是小学刚踏入中学大门的时

马上就要进入中学了，我们也将从启蒙的大门里走向另一个神秘的大门。开启着扇大门，给我们更多知识的，就是辛勤的园丁——我的中学老师。
在我的想象中，我的中学老师是一位和蔼可亲的老师，正是这样我才有更多的话想要对未来的中学老师说，老师，我想对你说：“老师，我崇尚得是快乐教学法，我多想摆脱‘回家一定要写作业’这身皮，做一个自由自在、无拘无束的小鸟，课堂上，讲完知识重点后，做一些练习，回家后复习复习，多么好啊！就像口渴的人找到了水，饥饿的人找到了面包。老师，在我的想象中，你就是一位园丁，可不要累坏了自己啊！布置一点点家庭作业，上课上一点重点，轻松极了！老师，我想对你说：千万不要打碎了我们的梦想，就象一棵小芽心中的强烈欲望，就让梦想自由地飞翔吧！
老师，我还想对你说：我感谢您，感谢您领我走进了中学的大门，我们就好象一棵没长大的树，有了多余的树叶时，是您来帮我除掉；有了长歪的念头时，是您来帮我们扶正；当我们缺少智慧，是您帮我们撒下知识的雨水，是您给了我们知识的泥土，让我们在“雨水”和“泥土”中快乐地成长。老师，我又想对您说：在我的梦境中，您上跟天使借的身材，跟白雪公主借的面孔，跟歌唱家借的嗓音，跟上帝借的心灵，在我的心中，您上一十全十美的，我希望在现实中，您也一样。
对着中学老师，我有说不完的话和无比钦佩的心。
老师，是一个神圣的职业，老师就象蜡烛，燃烧着自己，照亮着他人。中学老师更是一个重要的角色。所以，对于这样一个老师，我想说的话犹如黄河之水滔滔不绝，千言万语浓缩成一句话——“老师，我爱您”

㈡ 小学六年级作文40o字以我的心声为题

我的心声

在我心灵的某一个角落里，充斥着我许多许多心声，它们期待着有一天从我的喉咙中喷涌而出。这一天已经来临，就是今天，就是现在。
社会是一个大家庭，它大多数时候很美好，只是有时会夹杂着一些不和谐的因子。比如人与人之间的爱，已开始渐渐淡化。人们对于那些路边的乞讨者，有的只会投去一个不屑的眼神，挥着手叫“滚”，有的连正眼都不瞧一下他们，扔一个硬币过去，掉落在地，让乞讨者弯下腰捡，狠狠的践踏了乞讨者的尊严。只有少数的一部分人，会带着温暖的微笑，轻轻地，温柔地将钱币递给乞讨者，随后是乞讨者的一阵感激声。
我明白，有些人不是心中没了同情心，而是不信任，觉得那些是假的乞丐，抑或认为他们有工作能力而投出不屑眼神。但是，我同时也觉得，即使现在假的乞丐很多，但也毕竟是有真的啊，十个中至少是有一个真的吧。所以，虽然我们不用给每个乞丐钱，不用给太多的钱，但我们要尽量地找出真乞丐献出自己的爱心。
如果，你见到的不是乞丐，而是一个卖艺人，你的看法是否会有所不同？我想，见到卖艺人，人们一定会生出更多的同情心，因为他是靠自己的劳动赚钱的。可惜的是，我看到满意人前面的盒子中，钱寥寥无几。也许，有的人是因为拉不下面子或者是怕卖艺人不是要钱的而不给钱吧？虽然，有同情心的人很少，但总还是有的，对吧，至少呢，可以说明社会还有爱，只要人人都献出一点爱，这个大家庭还会变美好的。作文
我从十月份已经开始醒悟了，开始献出我的爱，见到那些乞讨者是老人、残疾人，我会用尊重他们的方式给他们一点钱，对卖艺人也是。虽然很少，但是如果每个人都献出一点点，那不就多了么？
这就是我的心声，真实的，不掺杂质的心声。

㈢ 我对老师的心声（或父母）作文

老师您好“傻”

郑雨鑫南头城小学古城文学社；指导教师：杨桂婵

老师，我的心里有很多话想跟您说，在教师节来临之际，我要把心中的话全“倒”出来。

记得四年级的下个学期，您成了我们的语文老师，在刚开始的那几天，您总是张冠李戴地把这个同学叫成那个同学，同学们私下都笑您好“傻”。

相处久了，我越来越发现您“傻”的地方还不少。

老师您好“傻”，您明知道改作业是很辛苦的，可您为什么还要布置我们写周记，还不厌其烦地批改每篇周记，指导同学们修改，鼓励大家投稿。

老师您真“傻”，班上有个同学非常倔强还爱撒谎，家长都说他没救了，您为什么相信他这么有个性将来一定是个优秀的人才？老师，您真的好“傻”。下雨的时候，您把雨伞给了同学而自己跑回家去，第二天您感冒了，可您还是继续给我们上课。您为什么只为同学着想，而不顾自己呢？

我知道了，因为您“傻”，我班以前最怕写作的同学也有作文在报纸上发表。因为您“傻”，那原本倔强的像头牛的同学如今也变得“服服帖帖”；因为您的“傻”，曾经衣来伸手、饭来张口的“小皇帝”们也开始懂得对长辈问寒问暖；在您“傻”劲的影响下，我们这群不懂事的毛孩子也知道为自己“设计”未来……

最后，祝老师“傻”得更美丽，“傻”得更年轻！培养出一批批比您更“傻”的学生。

您的宽容让人肃然起敬

赖晓妮平湖中心小学；指导教师：洪猛

尊敬的老师，一直想给您写封信，但每次提起笔，咬着笔头，却不知如何下笔。我是个既文静又腼腆的小女孩。去年，我从家乡转入这里。那时，人生地不熟，我紧张地看着校园周围的一切，对新的环境有一种难以表达的恐惧。您仿佛看透了我的心思，温和地对我说：“晓妮，你很聪明乖巧。敞开心扉吧，老师是你的朋友，全班同学都是你的朋友。”随后，您安排班长跟我同座，还吩咐英语课代表多给我帮助。一年了，365个日日夜夜噢，您总是无微不至地关心我。课堂上，您风趣幽默、妙语连珠，带领我们在知识的海洋里遨游；下课时，您像个大孩子，满脸笑容，和蔼可亲地跟我们玩成一片。我发现这一年来，您的额头上又爬上了不少新的皱纹。

记得一次，一位同学在课间不小心撞到您，让您差点摔倒。那个男孩诚惶诚恐，手足无措地等着您的批评。没想到，您却丝毫没有责怪他的意思，只是温和地说：“同学，别怕，老师没事。以后小心点，走路注意看路。”老师，您的宽容让人肃然起敬。

长大后也要像您一样

徐琬晴新莲小学五（2）班；指导教师：么老师

在教师节来临之际，我特别想念我的启蒙老师曾雪英，衷心地向她道一声：“曾老师，您辛苦了！”

您是我踏入校门后认识的第一个老师，教我们语文，又是班主任。您的眼睛炯炯有神，留一头乌黑的披肩头发，个子高高的，常穿朴素的职业套装，看上去既大方，又漂亮。

您给我印象最深的是对我们的严格要求。您知道吗？您在我们同学们的心目中是一位非常严厉的老师，那不苟言笑的表情使我们看到了作为老师的威严，每当我们做错事情被您不留情面地批评后，有时会哭鼻子，常常还会在私底下说您的坏话，现在看来是多么的好笑。

您最让我感激的是对我无微不至的关怀和教育。记得我刚读一年级的时候是一个非常胆小怕事的小女孩，不善于与人交往，甚至不敢举手发言，但是您却出人意料地让我当副班长，要我站在讲台上管同学们的纪律，使我得到了难得的锻炼机会。您还记得吗？当我们班第一次做值日生时，您把在国旗下演讲的任务交给我，面对全校师生，我没有使您失望。

老师是太阳底下最光辉的职业，我长大后也要像您一样，当一名好老师。

我的明天会很美

苗泽宇黄田小学六（4）班；指导教师：刘海龙

刘老师，您的身体怎么样？是否还咳嗽呢？我们毕业以后，您是否又迎来了一批新的小学生？记得当初我们还是一批什么都不懂的小不点儿，是您年复一年日复一日，一丝不苟地教育我们，使得我们这个班集体，始终是全校的明星班，在这里，我要代表毕业的同学们，向您表示感谢。

我们班一定有不少同学去了附中吧。很遗憾，由于家乡的英语课比较少，到了深圳以后，我跟不上，只好留级了。我所在的这所学校是一所百年老校，校风很好，操场也比我们学校的宽阔很多。还有音乐室、书法室等课外活动场地，还有，我们班的语文老师也姓刘，是个很幽默，很有才华的老师，有“魔术师”之称，课堂氛围轻松，活跃，我很喜欢。

最后，请您放心，我会像过去那样，努力学习，我相信我的明天会很美。

有吸引力的您

吴明洪东晓小学六（5）班；指导教师：吴海红

吴老师，您为我们能早日成为国家的栋梁，上课时语言是多么地准确生动，声调是多么地抑扬顿挫，情感是多么地真实感人，您的课具有磁铁般的吸引力。

老师，您还记得吗？有一次，您给我们上的是《桂林山水》。您说：“请同学们一边听我朗读，一边展开想象，一起来欣赏桂林的山水。”“漓江的水真静啊。静得让你感觉不到它在流动……”我们听着，想着，觉得自己仿佛已经随着老师在畅游漓江，在欣赏着那清澈秀丽的漓江的水。您读完后，又带领我们仔细地去观赏桂林的山。您的每一句形象生动的话，每一个准确有趣的手势，都在我们面前描画出一座座惊险奇秀的桂林的山，连班上最调皮的几个同学，都在津津有味地听着，思考着，想象着……

您讲课蕴含着丰富的感情。您教《小音乐家杨科》时，讲着讲着，泪水在眼里打转。小杨科的命运是多么悲惨啊，同学们被你真切的情怀感染了，不少同学的眼圈也红了。

老师，我还有一年就要离开您了，我现在向您保证，我以后一定好好学习，长大了像您一样，当一面光荣的人民教师。

很想做您的学生

吕泽桦松坪学校小学部五（6）班；指导教师：曲升

小云姐姐，我们的新班主任在开学第一天就向我们介绍了《深圳晚报》“校园童话”版，老师把“校园童话”版说得天花乱坠，我也被那精彩的内容打动了。

小云姐姐，我从来没有往您那里投过稿，以后我就斗胆投几篇，不，要坚持每周都投。稿件的质量可能不能让您满意，可是我这种积极进取的精神您一定会欣赏的，因为您也是我们的老师啊！

上周六《深圳晚报》刊登的作文我认真看了，不比不知道，一比才知道我的作文水平太差了。所以，我很想认小云姐姐做我的老师，借助“校园童话”这个平台，不断提升自己的作文水平，我也希望能像其他同学一样写出一篇篇赏心悦目的文章来。小云姐姐：您愿意收我这个学生吗？

代表全班同学向您道歉

陈谢晖长龙小学四（1）班

敬爱的徐老师，您已经教我们班语文3年了，而且教导一年比一年严格。我知道：您每次批评我们，都是为我们好，每当我们成绩提高，您都是笑容满面心情舒畅地表扬我们，让人觉得好像一股清泉，很凉爽，很快乐。

然而，当9月1号那天我去报名时，却惊讶地发现您的头发已经白了，我觉得很不可思议，心里一直默默地想：老师的头发怎么这么快就白了？等我报完名走在回家路上才想通，您的头发应当是读三年级时由于我们上课不认真，很多同学作业没完成被气白了。在这里，我代表全班同学向您道歉，请老师谅解。

在您的教导和呵护下，我的成绩也有明显提高，不止我，全班同学都提高了。在这里，谢谢你对我们的关心、照顾、教育、呵护！

让我们“笑口常开”

许剑萌黄埔学校黄埔文学社六（3）班；指导教师：陈新发

敬爱的陈老师，我非常荣幸你担任我们班的语文老师。以前你在我的印象中是非常严厉的，但是那天上课时，有一位同学在玩弄涂改纸，你看见了，却说他在献“哈达”，引起全班同学一阵哄堂大笑，因此，我对你的印象由严厉转变为幽默。

一天下午，我们正在讨论桂林山水，你说有样东西要给我们看。说罢，便拿出几张20元的人民币。同学们都很好奇，不知你葫芦里卖的什么药。你不紧不慢地说：“看看背面，上面印的是什么呀！”同学们你看看我，我看看你，谁都猜不出来究竟。当我们被告知那就是我们正在学的课文桂林山水时，才恍然大悟，仿佛有一种身临其境的感觉，原来课本上的知识就在我们身边，是看得见，摸得着的。

你上课也别具一格。你喜欢在黑板上写甲骨文或是画一些与课文有关的图画。你在讲课中，还时不时地打一些幽默的比喻：你在讲桂林山时，说：“假如教室是桂林，我走了进去，看见你们像老人，像巨象，像骆驼。”我们都笑得合不拢嘴了，但是你连嘴角也不翘一下。

你让我们读课文也与众不同。你总是让男女交叉读，而且还让男女生读不同的段落。比如，桂林山水的第二段写水，第三段写山，你让女生读第二段，男生读第三段，还有交叉来读，读起来简直别有一番感受。

你每节课都能让我们“笑口常开”，从外表看，别人可能觉得你比较幽默，但是这正是你为了提高我们的学习兴趣，在我们快要无精打采时的一剂“良药”啊！

窗外的风景，让我想作文

蔡懋璇前海小学e景文学社

敬爱的江老师，这段时间，我坐在家里的大窗台上看外面的风景，想很多事情，写很多的作文——这样是幸福的，我笑着想。

窗外有被高楼遮住的海，依稀只能看到一点点。海岸线美得太蜿蜒，就总是让我流连。楼下的花园里有高高的榕树，一年四季满树都是碧绿的叶子。说来也奇怪，我宁愿它像别的树一样，在秋天凋零的时候，发出脆弱伶仃的声响。还有雪白的茉莉花，七里香，很多很多的花，惟独没有我所深爱着的永远向着太阳的向日葵，这也是一种遗憾吧。

看着这些风景，写下了一篇又一篇的作文。望着不远处学校的教学楼，我发现自己的文字并没有达到能够让我引以为荣的程度，我没有能力让它们飞扬起来。我看着眼前的颜色，一点点鲜艳起来。花园里翠竹依然高傲地挺立，我似乎找到了方向。

e景文学社，写满了辉煌。我想，我需要您的栽培。或许我并不怎么起眼，所写出的文字并不怎么精彩，也不精致。但是我会努力的，请您相信我。我会像向日葵一样花开不败，在太阳下绽放自己璀璨的光芒。

再给我一次机会

陈怀韬龙华二小三（6）班；指导教师：吴碧涛

尊敬的老师，这个学期我已经是三年级的小学生了，再也不是刚进小学的小朋友了，我已经长大了，我决心要做个全面发展的好学生。

老师，您知道吗？我一直在想，我的成绩一直很棒，在班上也算佼佼者之一，可我什么班干部都不是。其实，以前老师给过我机会，但因为打架的事给撤了。我知道作为班干部不应该打架，我希望新的学期老师能再给我一次机会。我也会珍惜这次机会，做一个老师得力的助手，为同学服务，让我们班变得更优秀。

学习方面，作文和数学也是我的强项，每次参加奥数和作文竞赛我都会全力以赴。另外，我的力气可大了，参加实心球和拔河比赛也少不了我这个力大如牛的小胖子。老师，我希望您能既像一年级老师和蔼可亲，又能像二年级老师让我们班的成绩突飞猛进。

一年回眸

刘晓珊龙城小学六（3）班；指导教师：吴春华

老师，过几天就是教师节了，首先我要向您道上一声：“节日快乐！”

时间过得好快，转眼我们认识已经一年了。记得一年前的9月开学，我来到自己的班级，发现换了老师。讲台上的您，我觉得好面熟，高高的个子，圆圆的脸，鼻梁上架着一副眼镜，噢，对了，您就是我们文学社的吴老师。

您上课给我们带来了全新的感觉，您的幽默，常常令我们捧腹大笑。我们都爱上您的课，因为您不仅教我们书本上的知识，还教了我们更多的课外知识。您对我们的学习抓得特别紧，还非常关心我们，爱护我们。您就像辛勤的园丁，不辞辛劳地浇灌我们这些小树苗。我们在您的哺育下，成长得好快好快！

原本纪律不是很好的我们班，在您的带领下，班风好，纪律严，一年中获得了9次文明班级称号，真是“严师出高徒”啊。一年来，班里的学习成绩有了很大的提高，大家过得非常开心。我们心里都知道，最辛苦的就是您啊！

亲爱的老师，一年一晃就过去了，我们都上六年级了。再过一年，我们又要升初中了。但我想，无论将来我们走到哪里，我们都不会忘记您的。请您相信，您一定会“桃李满天下”的！

㈣ 考试作文800小学毕业最后一次考试要写出自己的心声

考试，对于大多数人来说，多少有些可怕，它意味着考前要挑灯夜战，考时会肚子抽筋、额头冒汗、两腿发抖、心跳加速、呼吸困难，考后会忐忑不安，翘首以待。
但是，人生对我们的考验并非都是为了升学、应聘或是晋级，也不是都要端坐在考场中，拿支笔在卷子上写下自己的答案。它不会给我们充足的时间来做准备，它会随时给我们出张卷子。如果你选择适当，你就可能通过，迎接新的考验；一旦你判断失误，你可能和机遇失之交臂。
挨批评是一场考试，通过错误认识了自己，只要能努力不再犯，就算通过了考试；若是灰心沮丧，不再努力，你就只能算不及格，如果你还不及时改正，你迟早将被社会所淘汰。
如果你受了挫折，那是生活给你一张考卷。面对挫折，振作起来，重新再来？还是灰心丧气，一蹶不振，从此消沉下去？你自己选，没有人会干涉你。前者可让你摆脱挫折的阴影走向成功的未来，后者将使你渐渐被人所淡忘，你自己都不帮自己，还有谁会来帮你？
若你获得了成功，你又将获得一张试卷。面对荣誉，你是继续努力，争取下一次的成功，还是高举荣誉，止步不前，躺在成功的温床上回味那成功的瞬间呢？前者能让你以这次成功为基点，走向下一次的成功；后者会使你从温床上狠狠地掉下来，摔得鼻青脸肿。是成功，还是“进医院”，就看你自己了。
不过，造物主总是会尽一切努力来挽救一个人，即使你“进了医院”，他还是不会放弃你。你将再得到一张试卷，在你仅有的几次机会中，你是抓住机遇迎头赶上，还是选择放弃，眼睁睁地看着成功离自己越来越远？选择前者你会很快回到自己的轨道，而后者会使你离轨道越来越远。
其实，人生中的考场又何止这些。从出生到死亡二十多亿个分分秒秒，哪一刻不是一场考试？只是这考试过于频繁，而使许多人忽略了它，但忽略了并不等于不存在，相反，这种考试才是最重要的，只有在每一秒的刻度里画上真正的一笔，你的一生才算是问心无愧。当然，人非圣贤，孰能无过，在考卷上偶尔写错几个答案，也并非不可原谅。但如果你只是偶尔写几个正确的答案，那么，你这一生就是虚度了——除了浪费粮食，你什么都没干。

㈤ 小学各个年级的作文字数大概是多少

一年级，看图写话，造句（一句话即可）二年级，看图写话，口述（一个小段落）三年级，正式要求写作文（150字）

四年级，简单的记叙文（200－300字）五年级，记叙文或说明文（300－400字）六年级，使用语文修辞的记叙文（500－600字）。

在小学阶段作文写作的相关的一些常识。在小学阶段，分为低中高三个学段。第一个学段就是一二年级，这个学段是写话学段，要求也很简单，只要对写话感兴趣，能够运用一些常用的标点，一些生活中的词语即可。

第二个学段是三四年级要求是能够观察周围世界，把内容写清楚，运用平时自己积累的材料，包括具有新鲜感的句子，并且能够修改自己的作文，包括修改标点。很明显要求已经提高了不少。

在《新课标2011版》中小学段是没有具体写作字数的明确要求的（或许是我没找到）。但是我们可以曲线救国，在中学段是有明确要求的，在字数上也做了很详细的说明。

第四学段也就是初中的写作要求（这里不作详细解读），要求必然比小学要高，其中包括表达方式的恰当运用，以及简单的议论文习作要求。在字数上的规定是每学年一般不少于14次习作，其他练笔不少于1万字，45分钟完成不少于500字的习作。

标准是这么要求的，这是一年一个学年的要求，分配到每学期每个月每个星期的练习量其实也没有多大，每星期一篇作文，再加一两篇日记或者周记基本就够了。但是，这只是保底，并没有封顶哦。

(5)小学即将毕业以心声为题作文600字扩展阅读

写作技巧

1、抓住人物特点，对人物外贸描写做到形神兼备。

只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌，神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。

这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务，外貌描写应力求做到符合人物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。

2、把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声”。

在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声”。

3、要选择恰当的事例。

选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大事，应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题，体现中心。

㈥ 小学生书信大赛，以"书信传递心声" 为主题，大家帮忙想想该怎么写~~~

请问你的心里话一般最喜欢跟谁诉说？这首先要确立书信对象。一般你会对他（她专）说些什么？这确定书信内属容。你会跟他（她）聊些什么往事（故事），这样深化书信内容。最后你有什么样的想法？这是书信感受。能把这些写出来，基本就可以交差了。如果你想写得更优秀的，你就要把内容写出特色来。例如：父母离婚了，对你造成很不好的影响，你想跟他（她）说你渴望有个完整的家，你把以前家的温暖（往事）以回忆的方式诉说出来，唤起父母的思考，以感人肺腑的心声打动他们，这样不失为一篇至情至真的好文章。最后要注意书信的格式。

㈦ 有关小学生写你朋友给你吐露心声的作文吗

在我六岁那年的春节，有一件事使我难以忘怀，想知道吗？让我慢慢的记述给你听吧！
每当到了一年一度的春节，都会有很多亲戚朋友都会来我假拜年。有一次，爸爸的同事来我家拜年，爸爸妈妈准备了丰盛的菜，有时候菜不够，就去买一些下酒的熟菜。我看着爸爸和叔叔们喝着酒，一边不住的喊：“好酒！”我想菜是里面最好吃的了，听到爸爸和叔叔一 直说酒很好喝。我想酒的味道比菜的还要好吧！于是，我请求他们给我点酒喝，爸爸说：“小孩子家瞎胡闹什么？
去一边玩去。”
机会来了，爸爸妈妈有事都出去了，就剩我一个人。哈，太好了，我走进厨房，在橱柜上有一瓶“五粮液”。我费了九牛二虎之力把那瓶梦寐以求的“酒”给搬下来了，放到了桌上，我迫不及待的喝了一口。叫了起来，真辣！辣到我头昏脑涨、天旋地转的坐在地上哭了起来。妈妈刚刚好回来了，看到我满面通红便问：“新武，怎么了？”我顿时说不出话来。妈妈又说：“是不是喝酒了。”我点点头，妈妈笑弯了腰，妈妈就带我进房里睡了一觉。起来时，出来就看了爸爸、妈吗、叔叔都笑了，我低下头走回房间不敢出来，趴在床上哭了起来，你觉得我”傻“吗？

漫漫的人生道路是坎坷的，是艰辛的。发生的事如满天的繁星多得数也数不完，但我最忘不了的还是那件事。

㈧ 小学作文类型有哪些

基本概括如下：写人、记事、写景、状物、想象、看图、读后感几大类

写人类：抓住人物特点，对人物外貌描写做到形神兼备。只要善于观察，就会发现每个人的外貌都与别人不同，外貌特点，如容貌， 神态，姿态，服饰等，往往反映着人物不同的个性和心理。这些特点的描写要做到时刻为文章的中心服务， 外貌描写应力求做到符合人 物的年龄，身份，经历和个性，决不能出现“千人一面”的倾向。 2把握人物特点，注意对人物语言的描写，要做到“言为心声” 。 在生活中，人们的个性，职业，年龄及所出的时间，环境和地位不同，说出的话也不会完全相同。一个人的语言，就是他思想感情最直接的流露，因此，一 定要注意人物的语言描写，时刻做到“言为心声” 。 3要选择恰当的事例。 选择事例时，不要认为能表现人物思想品质的事例一定都是惊天动地的大 事， 应该选择有代表性的日常生活中的平凡小事，以小事来表现主题， 体现中心。

记事类：此类文章，是指以写事为中心， ，通过对事情的描写，反映人物思想，社会变化等问题。 1 写清楚事情发展的先后顺序，使叙事具有完整性。 写好记事作文的基本要求就是，要按事情的发展规律，把事情交待清楚。也就是交待清楚事情发生的时间，地点，人物，发生，发展和结果这六大要素。要想文章内容完整，主题明确，六点中的事情的起因，发展和结果最为重要。 2 注意选择能突出文章中心的典型材料。小学生写记事作文，一般都是些自己身边的熟人的平凡小事，那么，就应该越具体越好。生活中的小事很多，要从中选择最典型，最具有代表性的事例，来 表达文章要求的深刻道理和闪光思想。进行描写时,应对事件的成因,人物的行动等进行细节描写,特别是对文章的重要部分,如事情发展的关键时刻和高潮部分,应该写得越具体越好。

写景类：要善于观察，找出景物独有的特点。 观察就是运用人的各种器官如视，听，触，嗅，味觉等来感知事物。观察时，要细致，要学习抓住景物的特点，也就是找出观察景物与其他不同类景物及同类 景物之间的区别。应从不同角度入手，写准景物，写活景物。 2注意描写表达，使景物活灵活现。 要对景物进行描写，最重要的就是对景物的顺序描写不能乱。可按景物的空间顺序来写，如左，右，前，后，东，西等方位。也可以时间顺序来写，如一天之内的早，中，晚，以年内的春，夏，秋，冬等。还可以按游览顺序来写。 3 必须真实，达到写景抒情的境界。

状物类：对物体形态的描写要逼真。首先应当写好物体的外形，要注意全面。每个物体都是由许多部分组成的，缺少了那一部分，就不是完整的物体，但应根据物体的外形特点，分清主次，突 出重点来写。 2 要做到生动有趣，条理清楚。 3文章结尾可以托物言志，寄予作者情感。 这一点不是文章的重心，只需在结尾点出即可。

想象类： 想象要一现实生活为基础。 想象作文把人们提前带入未来社会， 但未来的发展不可能离开现代社会的基 础。 2想象要以广博的知识为基础。 想象的内容可以十分大胆，但应该建立在科学知识的基础上。

看图类：细致全面的观察分析图画，是理解图意的前提。观察图画可分三步：一是总观全图，按顺序依次观察，使之对画面有一个总体上的认识。二是观察分析图中的人物和背景。背景不同，人物活动的主题就不同，文章立意就会不同。三是观察分析细节，特别是人物的表情和动作。 2 对画面展开充分的想象和联想。例如人物情节画，可根据画面表现的主要情节，设想出事情的开始，经过，结果，再把事情串联起来，并构思出具体情节，推测人物的内心活动，想象人物 的语言。 注意想象的内容千万不能离开中心任意发挥。 3学习准确抓住图画的中心思想来描述。

读后感：要认真读懂原文。对原文的中心思想应进行深入的研究，这样才能领会到别人没有领会到的东西，为发表观点打好基础。 2 要精炼的简述原文。 写读后感一定要紧扣原文，交待清除“感”的来源，可直接摘抄原文中的重点句，然后写感想，也可以间接叙述原文内容，点出感情从哪里产生的。 注意不能大量引用原文，应做到叙述精炼。 3 要真实具体，有感而发。要抓住体会最深的一点，联系实际，展开联想，有感而发