毕业小学英语研究题目

1. 小学英语毕业升学试卷试题及答案

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很多的 希望对你有所帮助

2. 我的大学毕业论文选题是“小学英语教材研究”，请问从哪个角度来写比较好呀

我想选的论文题目也是这个耶！而且我们想的切入点都一样哦！！英雄所见略同啊！！！我老师说这个题不太好写，有两个老师甚至建议我换题，这方面的论文比较少，参考文献不好找，得自己多花功夫才行，甚至可能花了功夫也不可能有好的结果，不过我还是想尝试一下，我是湖南人，所以打算做人教版与湘教版的英语教材对比研究（本来是想评点人教版教材的优点与不足，老师建议我不要鸡蛋撞石头，于是就改成对比研究了）。不知道你是哪里人，你也可以写具有你们那地方特色的教材与人教版教材相比较啊。私下我们可不可以交个朋友一起讨论这个问题写好我们的论文呢？希望明年我们的论文都可以通过，顺利毕业啊！我也是英语专业学生，不过我学的是英语师范~

3. 小学英语专业毕业论文选题有哪些

小学英语专业毕业论文选题很多哦，主要是适合自己，之前也是上届的同学给的莫’内文网，很靠谱的说容，没几天就ok了
小学英语教学中运用游戏的研究——以北京市海淀区某小学为例
游戏在小学英语教学中的应用研究
基于故事教学法的小学英语微课设计与开小学英语专业毕业论文选题有哪些？

4. 金点子小学英语毕业总复习答案

一、对话配对

(4)毕业小学英语研究题目扩展阅读

这部分内容主要考察的是动词的使用方法：

“动词”，表示人或事物的动作、存在、变化的词，如:走(walk)、笑(laugh)、有(have)、在(lie)、看(see)、写(write)、飞(fly)、落(land)、保护(protect)、开始(start)、起来(wake)、上去(up/get up)’。

动词通常充当句子的谓语或后接描述性补语充当谓语中心，表示主语的动作、存在、变化，或主语对宾语的动作，态度。如“他来了。”("He arrived")（不及物，表示主语的动态）“我们热爱祖国”("We love our motherland")（主语跟着宾语，表示主语对宾语的态度）

动词可以受副词“不”修饰。只有少数表心理活动的动词和一些能愿动词能够前加程度副词，例如能说“很怕他”、“很喜欢他”、“很羡慕他”。

实义动词具体地表示动作行为，存在，心理活动的动词。其中有一类趋向动词可以单独做谓语，如“月亮下去了，太阳还没有出来”。还经常用在别的动词或形容词后边表示趋向，作趋向补语。如“拿<出>一本书”、“拿<出来>一本书”、“拿<出>一本书<来>”。

情态动词表示主语做某动作的可能，意愿，必要，也称为能愿动词。其包括能/能够(can)、会(can/will)、该/应该/应当(should)、配/值、宁可等。其特点是以实义动词作为补语。应当注意不同语言的情态动词没有严格的一一对应关系。有些在汉语中是“情态动词+动词”的表达在其他语言里是“实义动词+动名词作宾语”。

系动词后接描述性的补语，描述主语状态的词。汉语中构成判断句的系词“是”，“乃”等词可以认为和英语的系动词“to be”作用类似。但是汉语的形容词可以直接作谓语修饰主语，如“他很帅”，这时没有必要迁就英语“He is handsome”而写成“他是帅的”。

5. 小学毕业班英语毕业考试试题集

2010六年级毕业试卷
亲爱的同学们，即将毕业的时刻，我们来一次自我检测怎么样？请放松心情、认真思考、自由表达，相信你一定是最棒的！
第一部分：基础积累
一、读一读，拼一拼，在括号里填写词语。（8%）
今年初夏，我和同学们同游黄山。biàn huàn mò cè（ ）、qiān zī bǎi tài （ ）的云雾，犹如轻纱薄绡，liáo rào（ ）于险崖奇峰之中。黄山松pán ɡēn cuòjié（ ）地挺立在石缝里，枝干四射，团团如盖，随着yún hǎi wù liú（ ），忽而隐沉忽而显出，构成一幅幅qì shìfēi fán（ ）、mèi lì wú qiónɡ（ ）的图画，令人tàn wéi ɡuān zhǐ（ ）
二、请在下面带点的字的正确读音下打“√”。（3%）
魁梧（wǔ wú） 纤细（xiān qiān ） 书声琅琅（lánɡ lǎnɡ ）
堤岸（dī tī） 惩罚（chénɡ chěnɡ ） 人才济济（jǐ jì ）
三、在括号里填上合适的词，表示“说”的意思。（不能填“说”或重复）5%
（1）别人帮助了你，你要（ ）一声谢。
（2）在中队会上，我们（ ）自己的理想，（ ）自己的决心。
（3）导游小姐热情地向我们（ ）了绍兴的人情风俗。
（4）家长会上，家长们各抒己见，（ ）自己的心声。
四、句子变脸。（4%）
1、春天到了，小草出芽了，小花也开了。（改为拟人句）

2、夏天，金黄的麦子在风中起伏着。（改为比喻句）

3、秋天，桂树开花，香气飘得很远。（改为夸张句）

4、下雪了，每一个孩子都愿意到雪地里去玩个痛快。（改为反问句）

五、活学活用：请在下面句子的横线上填上恰当的成语、名言或诗句。14%
1、六年的小学生活一晃而过，真是_____________，_____________（写两个表示时间易逝的成语）；离别之际，我祝愿我的同学__________，我祝愿我的老师__________________。2%
2、我的叔叔是一个____________（有学问的人），他___________（读的书特别多），常常是_____________（速度特别快）。为了读书，有时他___________（忘记了吃饭和休息）。2%
3、你问我春、夏、秋、冬是什么？我就会告诉你：春，就是高鼎笔下描绘的“
，拂堤杨柳醉春烟”的烂漫；夏，就是令辛弃疾惊喜的“ ，听取蛙声一片”的热闹；秋，就是少年王勃吟诵的“落霞与孤鹜齐飞， 。”的和谐；冬，就是“岑参眼里的“忽如一夜春风来， ”的纯洁。一年四季就是这样充满着诗情画意。4%
4、老师经常教育我们“少壮不努力， ”启发我们：“纸上得来终觉浅， ”。鼓励我们：“锲而不舍 。”1.5%
5、、写出与这些成语相关的人物1.5%
卧薪尝胆（ ） 破釜沉舟（ ） 入木三分（ ）
6、香港法律规定原产地是中国的商品从内地出口到香港是不用交关税的。一次，内地一批葡萄酒要出口到香港，一个商人随口吟了两句唐诗就证明了在一千多年前的中国就有葡萄酒了。这两句唐诗是“ ，
。”2%
六、精彩模仿7%
1、鱼儿在清澈的水中尽情游弋；羚羊在 快乐奔跑；熊猫在 ；燕子在 。
2、如果你是小草，那快乐就是一束暖暖香香的阳光；如果你是鱼儿，那快乐就是一汪清凉清凉的水；如果你是______________________，那快乐就是______________________________；如果你是________________________，那快乐就是________________________________。
七、生活之窗3%
王培家装修时，一副印有对联的瓷砖被搬乱了。你能帮他重新摆好吗？
上联：室 何 大雅 须 下联： 不 多 花 在 香
整理好的对联是：
第二部分：快乐阅读21%

元旦前夕，我丢开了冗（rǒnɡ ）杂的公务，回到乡下去看望奶奶。奶奶年前中风偏瘫，平日不敢出去活动，在低矮的老宅里整天只能和一台电视机为伴。而这些，都是母亲在电话里告诉我的。
我回到了奶奶身边，老人家兴奋异常，好像找到了儿孙绕膝的感觉，只会说：“好，好，好！”关于我的工作，在间隔不过半个钟头的时间里，她竟然问了我好几遍“忙不忙”。我搀扶着奶奶到屋外晒太阳，讲我的家庭、我的向往，还有小时的童趣。
奶奶越听越兴奋，说要为我颁奖。她叫来了伺候她的保姆，颤巍巍地拿出了一块红手绢包着的“子女探望奖”——两张百元大钞。坐惯机关、看遍风花雪月的我顿时明白了，我不肯接受，但又担心伤了老人家的心。我强忍着难过对奶奶说：“我是你的孙子，不能拿这奖，颁给伯伯们吧。”奶奶笑了：“小风，你今年回家的趟数最多，应该颁给你，拿着。”旁边的保姆朝我点点头，背过身躲开了。我心情复杂地接过“子女探望奖”，攥（zuàn）住奶奶的手，忍住眼中总想往外流的泪水，掏出手机，举过头顶，拍下了我和奶奶相偎相依的情景。
午后，奶奶照例卧床休息了。趁这工夫，保姆将我拉到外屋，神秘兮兮地从衣柜里捧出一个小本，郑重其事地说：“这是你奶奶的账本。”我有些疑惑和不解，伯伯和姑姑们都挣了大钱，奶奶现在不愁吃不愁穿，还记账干吗？保姆说：“你看看吧，兴许对你有用。”我翻开账本，看着上面的字，一种难言的酸楚，一种痛彻心扉的悸（jì）动涌上心头：九月初三上午，小儿子贵生回来一次，第二天上午离开家，这是今年第6次回家看我……十月十二下午，大女儿水香和贝贝来了，贝贝会叫我老太太了……十一月初八下午，二女儿水琴打电话来问我要吃点啥……十一月廿七晚上，三女儿水芳叫东宅的老沈送来两碗羊肉……账本上没有一笔生日礼金，没有一笔人情往来，只是这些“细小”的探亲琐事。
我有些语无伦次地让保姆按原样放回姐姐的记账本，然后走到屋外，拨通了父母的手机：“爸、妈，你们在外面少挣点钱，回家看看奶奶吧！”合上手机，我早已泪流满面……
1、认真阅读，在文前的横线上给短文加一个合适的题目。（3%）
2、从文中摘录两个你不理解的词语，你准备用什么方法去理解它们？（4%）

3、写近义词：兴许—（ ） 郑重其事—（ ）（3%）
4、文章第4小节有三处省略号，请就其中某一处将省略的内容作一点补充。（3%）

5、文章的结尾说：“合上手机，我早已泪流满面……”我“泪流满面”是因为 。（3%）
6、读了这篇文章，你想到了什么？
。（提示：填歌曲名、格言、名言、古诗句等）在今后的生活中，你有什么打算？
。（5%）
第三部分：愉快习作
1、用修改符号修改下面的一封信。（错字1处，标点2处，格式3处，病句四处共10处）5%
敬爱的张老师：
您好！
我们即将就要毕业。在这永别的日子里，友谊的可贵我感到了。想想六年来朝夕相处生活在一起的老师和同学们，心中很感动。千言万语化为一句话，感谢母校、感谢老师。祝老师身体建康，一切顺利。

2007年6月16日
学生：马小虎
2、亲爱的同学们，读了上面的短文，你一定深有感触。其实，我们整天沐浴在亲人、朋友、老师……平常而又真诚的关爱之中，却往往因熟视而无睹。请回忆你的生活，以“身边的爱”为话题，自拟题目，写一篇400字左右的作文。30%
要求：内容具体、真实，感情真挚，书写工整、规范，文中不出现真实姓名。

6. 小学英语毕业总复习

最好自己整理可按照单词、句子、课文。这样的程序来复习。还要多做题，把错题整理出来多看多记才行。其实英语的学习还应放在平常，加油吧！

7. 浅谈如何进行小学英语毕业复习

一、详细分析，全面了解——复习前奏
每个班级的学生在学习能力，复习能力，知识结构等方面存在着较大的差异，老师的教学侧重和教学风格也决定了呈现在老师面前复习的起点是完全不同的。因此首先教师要对班级学生的现有情况和原有知识能力作一个比较系统的现状分析。
二、诵教材，串知识——复习的基石。
1、诵教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地诵读一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，教材上的对话和课文也要重点复习。
2、串知识：根据各知识点的前后联系将散落于书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。
三、精选试卷，体验考试，星级奖励。
在复习阶段，精选试题，不乱不滥，注重复习应考的实效性。
四、活动开展，营造英语后继学习氛围。
五、组建互助小组，辅优补差
六、关注细节，情感互动。
1、要给予学生关爱和鼓励。
在适当的时候鼓励学生，但应该掌握好尺度和细节。
第一、 不要给学生消极的期望。
第二、 不要对学生提出不合理的高标准。
第三、 不要设置双重标准。
第四、 教师必须学会接受学生的一切，包括他们的缺点。
第五、 给学生一个积极的态度，而不是代替干预。
第六、 重视学生的自身价值和优点。
第七、 鼓励每一个进步，而不是关注最终的成就。
2、 复习中培养良好的错误纠正习惯。
培养良好的订正习惯，对于孩子有效的“查漏补缺”，根据自己的薄弱环节加强复习是有着最直接作用的。
3、建立信息反馈渠道，确保有效导控。
▲科代表渠道。将科代表训练成教师的替身，与学生保持密切联系，随时了解学生；
▲课堂渠道。借助课堂提问和课堂练习来了解学生；
▲作业、测试渠道。作业用来检查课堂效果，测试则用来检查阶段效果；
▲生活渠道。与学生打成一片，和学生交朋友，关心、感化学生；教师应以身作则，努力学习；
▲家长渠道。利用电话、家访或来访与家长沟通，进而了解学生。

8. 你认为在小学毕业英语考试中，会出什么样的英语作文题目

1介绍自己的抄一家或自己。Introce themselves by a or himself
2介绍一个人。Introce a person
3写一写你的爱好。Write about your hobbies
4写一个地方的风景。Write the landscape of a place
5看图作文。一般都是某个场景。Based on the composition. Are generally a scene.
6我喜欢什么。I like what
7写一件事。Writing a thing
8宇宙是怎样的。How the universe is the
9一个动物或植物。An animal or plant
10我的班级。My class
望采纳。

9. 现代教育技术相关毕业论文题目，与如何在小学英语教学

1、TPR教学法在小学英语教学中的实际使用情况 ——以XX学校为例
2、词块理论在高中英语写作教学中的应用研究
3、初中生英语写作中常见的错误分析及对策研究
4、针对“00后”学生特点的初中英语个性化教学研究
5、母语负迁移对高中英语写作教学的启示——以XX中学为例
6、学习者个体差异对初中生英语听力的影响——以XX中学为例