A. 谁有 西师版小学数学六年级毕业复习教学设计（教案）共享一下,谢谢
1．通过整理，使学生进一步理解周长和面积的含义，理解常见平面图形周长、面积计算公式间的联系，进一步渗透转化的数学思想。
2．提高学生整理知识的能力，培养学生的合作意识和数学表达能力。
3．通过整理，培养高年级学生严谨的学习态度和有条理的数学思维能力。
理解周长和面积的含义，理解公式间的联系。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http://www.177liuxue.cn/转载请保留出处。
理解公式间的联系，渗透转化的数学思想。
将教科书第105页的整理图示制作成小黑板
教师:前面我们复习了平面图形的认识，回顾了常见平面图形的特征，今天，我们一起来复习平面图形的周长和面积，希望通过复习，同学们能够进一步理解周长和面积的含义，理解公式间的联系。
板书课题:周长和面积的整理与复习
二、复习周长和面积的概念
1．请学生举例说明什么是平面图形的周长
（1）让学生自主发表意见。
（2）教师梳理:围成一个图形的所有边长的总和叫做这个图形的周长。
2．请学生举例说明什么是平面图形的面积
（1）让学生自主发表意见
（2）教师梳理:物体的表面或围成的平面图形的大小，叫做它们的面积。
3．实例感知周长和面积概念的区别
（1）指出课桌面或教室里其他物体表面的周长和面积。
（2）请学生说一说周长和面积有什么区别。
（3）教师梳理:周长是指围成一个图形的所有边长的总和，它应使用长度单位。而面积是指物体的表面或围成的平面图形的大小，它应使用面积单位。
三、小组合作，自主整理
1．提出整理内容及要求
（1）整理内容
整理出我们研究过的平面图形的周长和面积计算公式。
（2）整理要求
用自己喜欢的形式，有条理地进行整理，要求简洁明了。
2．自主整理、组内交流
（1）学生按照要求自主整理。
（2）四人小组内交流整理结果，推选出一份最优整理方案，并作好汇报准备。教师巡视，有意识地筛选汇报小组。
3．小组汇报、全班梳理
（1）小组代表上台汇报。（小黑板展示）
（2）师生共同梳理出教科书第105页上的整理图示，小黑板中暂不出现图示中的公式推导箭头。
（3）请学生一起读一读梳理出的平面图形的周长和面积计算公式。
四、回忆公式推导过程，理解公式间的联系
1．回忆平行四边形和圆的面积公式推导过程
（1）学生回忆、全班交流。
（2）教师梳理:面积计算公式是以长方形的面积计算公式为基础的，正方形可以看做长和宽相等的长方形，平行四边形可以通过割补平移转化成长方形，圆也可以通过分割转化成长方形。实际上，正方形、平行四边形和圆的面积的研究，都是转化成之前学过的长方形来推导的。（在整理图示小黑板中加上第一排推导箭头）
2．回忆三角形和梯形的面积公式推导过程
（1）学生回忆、全班交流。
（2）教师梳理:在研究三角形的面积时，我们是把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形来进行推导的；在研究梯形的面积时，我们也是把两个完全一样的梯形拼成一个平行四边形来进行推导的；也就是说，三角形和梯形的面积的研究，都是转化成之前学过的平行四边形来推导的。（在整理图示小黑板中加上第二排推导箭头。）
实际上，我们在学习很多数学新知识时，都是把新知识转化成学过的旧知识来进行研究的，这种思想是数学上非常重要的转化思想，在今后的学习中还会经常运用。
五、练习应用，巩固提高
（1）两个完全一样的梯形，可以拼成一个（）。
（2）一个三角形的面积是12cm2，与它等底等高的平行四边形的面积是（）cm2。
（3）一个平行四边形的底是0.5dm，高是3cm，面积是（）cm2。
（4）一个等腰直角三角形的一条直角边是6cm，面积是（）。
（5）一个梯形的上底是2.3cm，下底是2.7cm，面积是25cm2，高是（）cm。
（6）一个圆的半径是2cm，它的周长是（），面积是（）。
2．教科书第106页课堂活动第2题
（1）读题，明确题目要求。
（2）学生独立作图。
（3）集体订正。（同学们可能出现了多种画法，只要两个图的面积相等都是正确的）。
（4）梳理提升:同学们要想画得又对又快，有两个办法:一个办法是把两个图形的底画得相同，三角形的高画成平行四边形高的2倍，这样两个图形的面积就一定相等；另一个办法是把两个图形的高画得相同，三角形的底画成平行四边形底的2倍，这样两个图形的面积也相等。
B. 明天我们毕业教学设计
、精读第三段
（1）指名分段朗读课文，感知人物形象。
（2）分角色朗读第一层。版
a、扫路人的工作累权吗？他为何讲“不累”？
b、有感情朗读。
（3）分角色朗读第二层。
a、画出描写扫路人外貌、神态、语言、行动的词句，进一步说说老人的哪些特点给你留下深刻的印象。
b、组织读议，启发思考：“30年后，我照样请你喝茶！”30年后，他们能相聚吗？老人的话说明了什么？
c、感情朗读。
（4）小结并板书
（扫路人：轻松自在 自信豁达）
三、 朗读课文
四、作业
有感情地朗读。
C. 哪种教案设计书最好,最好适合刚毕业新教师用来备课上课用的。
和教材配套的教学参考书就可以了，一般除了公开课上课基本不太需要按备课来的。
D. 幼师毕业设计大班教案2000字
活动目标：
1.初步理解故事内容，感受作品的趣味性。
2.认识多种红红的、圆圆的物体，感受圆形物体可以滚动的特点。
活动准备：
1. 课件。
2. 礼物盒、纽扣。
E. 大专毕业设计写一份教案 应该选小学英语哪一课
首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要版备学生、备课文、备自己权,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
F. 英语名词毕业设计教案
毕业设计教案
Graation
design
lesson
plans
design
英
[dɪˈzaɪn]
美
[dɪˈzaɪn]
vt.&
vi.
设计;
绘制
vt.
设计;
计划;
企图;
决意版（做）
n.
设计;
图案;
结构;
计划
vi.
设计略图;
（为权工艺品、装潢项目等）设计;
当设计师;
构思
G. 要写《冬天》朱自清教学设计的毕业论文，有哪些独特的写作视角
说起冬天，忽然想到①豆腐。是“小洋锅”(铝锅)白煮豆腐，热腾腾的。水滚着，像好些鱼眼睛，一小块一小块豆腐②养在里面，嫩而滑，仿佛反穿的白狐大衣。锅在“洋炉子”(煤油不打气炉)上，和炉子都熏得乌黑乌黑，越显出豆腐的白。这是晚上，屋子老了，虽点着“洋灯”，也还是阴暗。围着桌子坐的是父亲跟我们哥儿三个。“洋炉子”太高了，③父亲得常常站起来，微微地仰着脸，觑着眼睛，从氤氲的热气里伸进筷子，夹起豆腐，一一地放在我们的酱油碟里。我们有时也自己动手，但炉子实在太高了，总还是太高了，总还是坐享其成的多。这并不是吃饭，只是玩儿。父亲说晚上冷，吃了大家暖和些。我们都喜欢这种白水豆腐；一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下来的豆腐。
又是冬天，记得是阴历十一月十六晚上，跟S君P君在西湖里坐小划子。S君刚到杭州教书，事先来信说：“我们要游西湖，不管它是冬天。”④那晚月色真好；现在想起来还像照在身上。本来前一晚是“月当头”；也许十一月的月亮真有些特别吧。那时九点多了，湖上似乎只有我们一只划子。⑤有点风，月光照着软软的水波；当间那一溜儿反光，象新砑的银子。湖上的山只剩了淡淡的影子。山下偶尔有一两星灯火。S君口占两句诗道：“数星灯火认渔村，淡墨轻描远黛痕。”我们都不大说话，只有均匀的桨声。我渐渐地快睡着了。P君“喂”了一下，才抬起眼皮，看见他在微笑。船夫问要不要上净慈寺去；是阿弥陀佛生日，那边蛮热闹的。到了寺里，殿上灯烛辉煌，满是佛婆念佛的声音，⑥好像醒了一场梦。这已是十多年前的事了，S君还常常通着信，P君听说转变了好几次，前年是在一个特税局里收特税了，以后便没有消息。
在台州过了一个冬天，一家四口子。台州是个山城，可以说在一个大谷里。只有一条二里长的大街。别的路上白天简直不大见人；晚上一片漆黑。偶尔人家窗户里透出一点灯光，还有走路的拿着的火把；但那是少极了。我们住在山脚下。⑦有的是山上松林里的风声，跟天上一只两只的鸟影。夏末到那里，春初便走，却好像老在过着冬天似的；可是即便冬天也并不冷。我们住在楼上，书房临着大路；路上有人说话，可以清清楚楚地听见。但因为走路的人太少了，间或有点说话的声音，听起来还只当远风送来的，想不到就在窗外。我们是外路人，除上学校去之外，常只在家里坐着。妻也惯了那寂寞，只和我们爷儿们守着。⑧外边虽老是冬天，家里却老是春天。有一回我上街去，回来的时候，楼下厨房的大方窗开着，并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我。似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人。那时是民国十年，妻刚从家里出来，满自在。⑨现在她死了快四年了，我却还老记着她那微笑的影子。
H. 毕业设计完美的一天教案
【活动目标】
1、在感知“1和许多”的关系中，尝试4以内的点数。
2、积累区别上下方位的经验，乐意表达。
【活动准备】
多媒体课件《大汽车开来啦》。
【活动过程】
一、感知数量1。
1、情境一：大汽车开来了。
师：小朋友们，看，什么车开来了？开来了几辆大汽车？（1辆大汽车）1辆什么颜色的大汽车？（黄色的大汽车）车上有谁？数一数有几位司机叔叔？（一位司机叔叔）
教师小结：一位司机叔叔开着一辆黄色的大汽车去干什么？（去接客人）
2、情境二：爷爷、奶奶、阿姨坐上车。
（公园）师：滴滴，大汽车开到了哪里？（公园里有树、有长长的椅子；公园里有几位爷爷在等车）谁在等车？你来说说谁在等车？一位爷爷坐上了车。
（小区）师：大汽车继续往前开着，又开到了哪里？小区门口是谁？数数小区门口有几位奶奶在等车？一位奶奶上了车。
师：现在车上有几个人？有几个司机，几个客人？
师：车上有3个人，一个司机叔叔，2个乘客。
（商店）师：大汽车又继续往前开着，来到了商店门口，是谁在等车？商店门口有几个人？一位小朋友接着上了车。
二、尝试4以内的点数。
1、情境一：车上多少人？
师：乘客们一个一个上了车，呀！现在车（jy135幼儿教育 www.jy135.com）上有几个人呢？我们一起来数一数，从哪里开始数？
师：车上有几个司机，几个客人？
师：原来车上有4个人，1位司机叔叔，3个乘客。
2、情境二：书店门口多少人？
师：滴滴，大汽车又往前开，开到了书店，书店门口有几个人？从哪个开始数，点一个、数一个，数数清楚，1、2、3……
师：书店门口有几个大人，几个小朋友？原来四个人是1个大人，3个小朋友，然后他们一个一个都坐上了车。（圈出来）
三、感知“1和许多”的关系。
1、情境一：许多乘客要上车。
师：大汽车继续往前开，来到了菜场，菜场门口的人怎么样？我来数一数，1、2、3……很多很多，就是有许多人，菜场门口有……
师：许多人是怎么上车的？小眼睛看仔细了，（1个1个坐上车）最后许多人按照一个一个排队上车，这样又安全又快速的上了车。
2、情境二：许多乘客要下车。
师：一个司机叔叔开着许多人去了哪里？（超市）乘客们要下车啦！看仔细喽，他们是怎么下车的？（1个1个走下车）许多许多客人一个一个到了超市，超市门口又有许多人。许多客人都下车了，现在大汽车上有几个人？他是谁？
师：原来许多乘客要到超市去买东西啊！
四、积累区别上下方位的经验。
1、情境一：顾客买什么？
师：他们准备买哪些东西，一共有几样东西？（一筐苹果、1盒饼干、一箱牛奶、一桶糖果）
2、情境二：东西在哪里？
师：这些东西在哪里呢，我们去找一找，苹果、苹果在哪里？（在架子上，在香蕉的哪里？）（追问：要说到“上下”）
饼干在哪儿？牛奶在什么地方？糖果在哪边？
师：客人们四样东西买齐了吗？我们一起来数一数。
五、给福利院的弟弟妹妹送礼物。
1、师：乘客们带着4样东西上车了，笛，看，他们开到哪里？门口有什么？（许多小朋友）是的，许多小朋友住在福利院里，乘客们要把四样东西送给他们，可是4样东西怎么分给许多小朋友？
2、师：我们一起来看一看，1筐苹果里有多少苹果？（许多个苹果）一筐苹果里面有许多个苹果，许多个苹果1个1个放在筐里就是一筐苹果。
3、依次类推送饼干、牛奶、糖果。
师：一盒饼干里有多少包饼干？（许多包饼干）一盒饼干里面有许多包饼干，许多包饼干1包1包饼干装起来就是一盒饼干。
师：一箱牛奶里面有多少盒牛奶？（许多盒牛奶）一箱牛奶里面有许多盒牛奶，许多盒牛奶1盒1盒牛奶放在箱子里就是一箱牛奶。
师：一桶糖果里面有多少颗糖果？（许多颗糖果）一桶糖果里面有许多颗糖果，许多颗糖果1颗1颗糖果装起来就是一桶糖果。
师：把许多个苹果、许多包饼干、许多盒牛奶、许多颗糖果分成1个1个送给福利院的许多小朋友，把爱心献给他们，让他们也和我们一样快乐开心的成长。
I. 美术毕业教学展板设计怎么做上面要写上个人简介和教案和上课时的照片,还有学生的作业
1，根据展板大小和比例来设计
2，根据个人简介和教案和上课时的照片,还有学生的作业的重专要性来属确定各小版块面积。
3，题头图片用你的得意作品，压上大标题“美术毕业教学展---XXX”
4，四个副标题要小一个字号，正文个人简介和教案最小。如教的是小学生，字体可活泼些。
5，总之要尽量精简，主次分明，排版生动有趣，色彩漂亮。