① 急需小学三年级语文教学计划 小学德育工作计划
2007-08-20 西师版小学语文《有故事的成语》说课稿
《有故事的成语》是西师版小学语文第四册《识字二》的第四课.成语是我国历史文化宝库中的一颗璀璨明珠,是中文的一大特色.本课是在学习了第三册《有趣的成语》后安排的有又一篇借助成语识字课文,这样既能帮学生构建一定的文化视野,又能丰富学生对成语知识的积累与认识.成语中的故事生动有趣,极具知识性,趣味性,启发性,能有效..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：245
2007-08-20 人教版三年级上册《花钟》说课稿
《花钟》说课稿黄湾镇中心小学 严敏燕教学内容新课标人教版三年级上册,第四组课文中的开头课文《花钟》,这一组课文的主题是仔细观察. 教材分析与定位《花钟》是一篇很美的文章,第一自然段介绍了不同的花卉开放的时间也不同,第二自然段介绍了不同植物开花时间不同的原因,第三自然段讲植物学家利用花的这种特点制作了..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：359
2007-08-20 小学语文第十册《游园不值》说课稿
一,说教材. 《游园不值》这是一首赞美春天的著名诗篇,为宋代诗人叶绍翁所作.这首诗根据注释,对于学生来讲可以说很容易理解.春天来了,叶绍翁想到了老朋友,于是去访,去赏春.正当叶绍翁"扣柴扉不开"扫兴之时,猛然间见到了一枝伸出墙外的红杏,其欣喜之情油然而生,灵感突至,"春色满园关不住,一枝红杏出墙来"便脱口而出.感受到了..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：332
2007-08-20 人教版小学语文第六册《惊弓之鸟》说课稿
我说的是人教版第六册第30课《惊弓之鸟》.我打算从以下六个方面讲述. 一,说教材本篇文章安排在第六册教材的第八组,在训练重点上由逐步"弄懂每个自然段的意思"的训练进而训练学生"把一段话写清楚".教学时,应抓住课文的重点段,首先在弄懂自然段的意思上下功夫,再在此基础上体会怎样把一段话写清楚.针对本册教材的具体情况,..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：284
2007-08-20 小学语文说课稿 黄鹤楼送孟浩然之广陵
古代教育家孔子说:"不学诗,无以言."这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精练,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文学的兴趣和敏感力,所以我们的教材从一年级就安排了古诗的学习,数量虽不多,但全是名篇佳作,是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料.古诗教..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：433
2007-08-20 小学语文四年级上册《诚实与信任》说课稿
《诚实与信任》说课稿 一,说教材: "诚实"是我们中华民族的传统美德.古人再三强调,待人以诚是立身之本;而今党中央更是十分重视精神文明建设,倡导培养青少年的诚实美德.目前,商业战线也提出了"诚信经营"的口号.因此,"诚实"是人心所向. 苏教版实验教科书小学语文四年级上册第六单元第19课《诚实与信任》这篇课文,记叙"我..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：405
2007-08-20 北师大版小学语文一年级《燕子妈妈笑了》说课稿
教材分析《燕子妈妈笑了》是试验教材北师大版小学语文一年级第二册第八单元"认真"篇中的一篇童话故事,有趣,通俗易懂,主要讲了小燕子在燕子妈妈的指导下,通过三次去菜园认真观察,发现冬瓜和茄子的不同之处.告诉同学们要学会观察事物的方法,懂得做任何事情都应该用认真的态度去对待.本课教学时间安排为二课时,第二课时的教学..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：205
2007-08-20 人教版小学语文第三册《从现在开始》说课稿
——《从现在开始》说课稿芙蓉区火星小学黄佳教材特点《从现在开始》这篇课文选自人教版小学语文第三册第五单元.人教版小学语文第三册教材有一个突出的特点,就是围绕专题整合教材内容.第五单元教材就是围绕着"友好相处,团结合作"这一专题编排的.其中第21课《从现在开始》是一篇富有童趣,情节生动且富有浓郁现代气息的..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：194
2007-08-20 小学语文(人教版)第九册《地震中的父与子》说课稿
《地震中的父与子》说课稿四川省江油市永胜镇第一中心小学校刘爱明一,教材编排的特点《地震中的父与子》是九年制义务教育小学语文(人教版)第九册第三单元的一篇略读课文.课文记叙了1994年,在美国洛杉机大地震中,一位年轻的父亲为了救自己的儿子,而坚持不懈地挖掘了38个多小时后,成功救出14个小孩的故事.赞扬了"了不起..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：250
2007-08-20 人教版小学语文第三册《保护有益的小动物》说课稿
口语交际《保护有益的小动物》说课稿长沙市芙蓉区东晖小学 龙智慧一,说教材 1,教材简析: 《保护有益的小动物》是人教版小学语文第三册第七次口语交际训练.教材的表述为:"保护有益的小动物说说哪些小动物对人类有益,怎么有益.讨论讨论,我们应该怎样保护它们."从教材的表述来看,本次口语交际提出了三个要求:(1)说说哪些..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：187
首页 上一页 1 2 3 4 5 6 7 8 下一页 尾页
http://www.zhaojiaoan.com/Soft/List.asp?cat_id=179
2007-09-25 浙教版小学语文第六册教案全集
浙教版小学语文第六册备课教案全集91页 1. 节日的大街 目标： 1.学会本课14个生字，掌握33 个词语。 2..初步学会查字典据词定义，知道把词语中几个字的意思连起来想想，就能理解整个词语的意思了。能查出指定词语中带点的字，并据此确定其恰当的意思，再说出整个词的意思。 3.能用“兴致勃勃”写一句话。 4.能有感..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：51
2007-09-25 人教版六年级上十一册语文教案全集
人教版（现行）六年级上教案全集十一册语文备课 课题与教学内容 6 荔 枝 课时安排 2课时 知识技能 1、学会10生字，认识“荔、棠、疤”3个字。能正确读写下列词语：筋脉、剥开、妥贴、慰藉、报偿、遗憾、弥补、馋嘴、一辈子 2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分 过程方法 理解课文内容，感受母亲对儿..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：769
2007-09-27 苏教版小学语文第十一册教案
培养良好的学习习惯(十一) [教学要求] 1.认真观察图画,懂得"勤于收集资料"和"不懂就问"都是重要的良好的学习习惯. 2,掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通. 3.激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯. [教学重点] 让学生掌握收集资料的..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：7
2007-09-06 浙教版小学语文第五册全册教案.rar
浙教版小学语文第五册全册教案.rar
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：173
2007-09-06 人教版语文第十一册教案.rar
人教版语文第十一册教案.rar
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：563
2007-09-06 人教版语文第五册教案.rar
人教版语文第五册教案.rar
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：111
2007-09-06 小学语文第七册教案（含教学计划）.rar
小学语文第七册教案（含教学计划）.rar
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：215
2007-09-25 浙教版小学语文第九册教案全集
教学目标: 1、能按三项要求预习课文。 2、学会9个生字，理解“恩情、桃李、萌芽、沐浴、复苏、饲养、生机、漫长、耕耘、见证、馥郁、青春”等40个新词语的意思。 3、能有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。 4、感受老师对学生的爱和老师工作的辛劳，激发学生对老师的爱。教学重点难点: 重点：..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：122
2007-09-25 人教版课标本三年级上第05册教案集
人教版课标本三年级上第05册教案集.doc 1、我们的民族小学 1周1节第一课时学习目标 1．认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。 2． 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。 3．背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。教学过程：..
推荐程度：授权方式：免费软件软件大小：未知下载：404
2007-09-25 人教版课标二年级上第三册语文教案全集
识 字 1 教学目标： 1、会认12个生字，会写10个字。引导学生自主识字、合作学习。激发学生积累词语的兴趣。 2、能正确、流利地朗读课文。使学生感受秋天的美景。 3、初步掌握联系生活实际，边读边想象画面，从而了解词语意思的方法。教学重点：会认12个生字，会写10个字；能正确流利地朗读课文。教学难点：初步掌握..
② 人教版三年级数学课堂渗透哪些德育教育
人教版小学数学三年级下册德育渗透
结合数学学科特点对学生进行德育渗透，是小学数学新课程标准的要求，也是新课标下小学数学必须完成的一项重要任务。它可以避免“应试教育”带来的重智育轻德育的不良影响。因此，将德育中的学习目的教育、学习习惯教育和辨证启蒙教育等内容贯穿在数学教学之中，通过德育教育来提高学生思想素质，促进学生健康发展。本册实验教材我主要从以下几方面进行渗透：
一、结合数学教材内容的丰富性，对学生进行爱祖国爱科学的教育
依据数学教材本身的思想教育因素，数学教材上的插图，数学知识和一些数目材料所蕴含的丰富的思想内容，对学生进行爱祖国、爱社会主义的教育。比如，小学数学课本上就绘有反映科学技术和祖国建设成就的大型电子计算机、太阳灶、我国发射的第一颗人造地球卫星、南京长江大桥等图画，而这些图画又一般是与应用题结合在一起的，既具体又形象，很有说服力。通过对这些内容的生动讲解，就能使学生感到祖国的伟大和社会主义的优越，受到了爱祖国爱社会主义的教育。
二、结合数学在日常生活和生产建设中的广泛应用对学生进行学习目的教育
为祖国、为人民而学习是学生努力学习的一种外部动力，但从小学生的年龄特征和认识规律来看，单给他们讲这样的大道理是收效不大的，所以，教师可以根据在现实生活中人们的一切活动，包括衣食住行等都离不开数学这一事实，也可利用数学应用广泛的特点，对学生进行学习目的的教育。密切联系实际进行基本知识教育，使学生体会到学习数学的实际意义。如学习计算时，设计买卖情境进行引入，当发现学生在计算时出现错误，就向学生讲清出错就会给生产和工作带来巨大的损失；学习时间单位的认识时，先向学生说明时间的重要性。如对军事家来说，时间就是胜利，对教育家来说，时间就是知识，对医学家来说，时间就是生命，对农民来说，时间就是粮食等，让学生知道时间对各种人都有着各自的重要性，教育学生学会珍惜时间学习。又如，在用数学教学中，选用的题材也尽量结合学生的生活实际，像做好事，绿化种树，节约用水，用电，保护珍稀野生动物，积极锻炼等事例。这样把所学的知识与现实生活实际，工农业生产和祖国建设联系起来。让学生学有所得，学有所用中产生兴趣，从而萌发了为祖国的强盛和为民族的伟大复兴而学习的动机，激发出学好数学，会用数学的热情。
三、结合数学教学的常规性，培养良好习惯
良好习惯的培养也是对学生进行思想品德教育的一个重要组成部分，因此，应当在教学中严格要求学生，抓住一切时机，反复进行训练培养良好的学习习惯。
1、 注意培养学生专心听讲的习惯，专心听讲是学生理解知识的重要前提，上课时应要求学生集中注意力，培养自控能力，自觉约束自己的行为，不受外界干扰，不开小差，不搞小动作，认真听讲，积极探索，大胆发表自己的见解。
2、认真书写作业的习惯，作业时必须严格训练学生认真负责的学习态度，书写整洁规范，图画符合要求，审题认真全面，计算耐心仔细，并能自觉养成检查验算的习惯，
3、注意培养学生敢于正视困难，战胜困难的学习精神。学生在学习上遇到困难请教时，不马上给他们讲解，而是鼓励他们重新审题思考，引导他们从不同的角度进行分析，直到独立解决问题为止，从而增强了学生的成功感和自信心，培养了独立思考，敢于挑战困难的精神。
四、本册实验教材的德育渗透措施
数学学习不仅可以使学生获得参与社会生活必不可少的知识和能力，而且还能有效地提高学生的逻辑推理能力，进而奠定发展更高素质的基础。因此，培养学生良好的数学能力是数学教学要达到的重要目标之一。本套实验教材总体设想之一是：系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解地简单形式，采用生动有趣的事例呈现出来。据此，在本册实验教材的"数学广角"单元中，安排了简单的集合思想和等量代换思想的教学。这些数学思想方法不仅有着广泛的应用，而且是今后进一步学习数学的基础。例如，集合思想是数学中最基本的思想，学生在开始学习数学时就开始运用集合的思想方法了。等量代换是代数思想方法的基础。同时这些数学思想的引入为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。教材让学生通过观察、操作、实验、猜测、推理与交流等活动，初步感受数学思想方法的奇妙与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有序地、严密地思考问题的意识，同时使他们逐步形成探索数学问题的兴趣与欲望，发现、欣赏数学美的意识。
③ 如何在三年级语文教学中渗透德育
一、以情感人
三年级教材中许多课文是以具体的故事情节，通过人物的语言、行动、心理活动等描写来反映人物的品质特征，表达了作者对人物的喜恶。因此，在教学中，要能抓住凸显的故事情节，让学生品读、体会、领悟人物的品质，使学生在思想上、情感上与作者产生共鸣，受到思想品德教育。如，《可贵的沉默》这篇课文写的是老师引导孩子懂得了关心父母的事，抓住人物的神态、动作，进行细致、生动地描述从而再现情景。在学习这一故事情节时，让学生联系实际“和他们相比，你觉得自己做得怎样呢？”学生在体味人物情感变化中，在心灵深处发生碰撞，为他们懂事而喝彩。这样通过教材中的故事情节的学习，领略其中蕴含和传达的丰富情感，在积极的情感体验中荡涤灵魂，使学生从中受到要关心父母、回报父母的爱的教育，学会关心别人。
二、以理服人
教材选编的课文，特别是三年级的课文中很多是揭示现实生活中的一些客观事实。客观存在的东西是不以人的意志为转移的。这些客观存在的东西为我们对学生进行思想品德教育，提供了更方便、更直接的资料。如何运用教材揭示的客观事实教育学生？俗话说：“眼见为实！”让事实说话，学生更愿意接受。如，《一个小村庄的故事》，这篇课文讲述了一个环境优美的小村庄，由于人们过度地砍伐树木，终于在一场连续的大雨之后，被咆哮的洪水卷走了。它揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种行为所引发的严重后果――不爱护自然，必将受到大自然的惩罚。在教学中，可让学生先观看课件演示――用眼目睹这个村庄怎样消失。再让学生认真读课文――用心感受这个村庄怎样消失。最后让学生说说现实生活熟悉的镜头――用口说说这个村庄怎样消失。学生在学习了课文后，与现实生活相联系，他们能自然地认识到课文所要揭示的道理：“什么都没有了――所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”让学生自觉地思考环境和生存的联系，分析环境污染产生的原因，激发学生爱护树木，保护环境，维护生态的意识，达到以理服人的目的。
三、发挥榜样作用
榜样的力量是无穷的。教材中刻画了许许多多的人物形象。如，《她是我的朋友》《掌声》等文章中的主人公均为学生树立了榜样。针对学生可塑性强的特点，教师要能借助教材中刻画的人物形象为学生树立楷模，充分发挥教材中的人物形象的榜样作用。如《灰雀》中，当列宁微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁问一只不会说话的鸟是有他的用意的。可以设计一个开放性的问题：“列宁为什么不直接问小男孩？”引导学生思考“没有直接问”的各种原因，学生设想了多种可能。这一环节的设计既加深了对课文的理解，发展了学生的思维，又让学生进一步认识到列宁关心他人的高尚品质。在这一过程中，列宁爱护少年儿童的伟大形象，逐渐树立在学生的心中，使学生更加敬仰列宁，产生一种向列宁学习，得到别人的敬爱与尊重的愿望。教师可以抓住这一契机，让学生说说生活中有哪些人也令自己敬佩。这样与生活实际联系起来，使人物形象在学生心中更有真实感。通过典型事例影响学生，激励他们向这样的人物看齐，在他们的心中树立了健康的偶像。
四、发挥插图功能
小学语文教材插图多达几百幅，教材插图就是“物”，要引导学生用“心”去观察。学生的注意力容易受到色彩斑斓的图案的吸引，即使图案看不懂，他们也不愿意去阅读旁边的文字说明，尤其是那些篇幅较长的文章更没有耐性去阅读。然而，纯粹的说教，孩子也是不买老师的账。所以，我们要充分发挥图画的陶冶作用，达到德育的目的。三年级上册《孔子拜师》一文生动地描绘了孔子拜师的感人场面，体现了孔子谦虚好学，孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，还渗透了“学无止境”的精神。学文前，先让学生说说孔子拜师时的情景，再引导学生观察课文中的插图，并说说从图上看懂了什么。这样可以让学生初步感受孔子拜师时的真诚。在这样的基础之上，才进一步引导学文，以激发学生探索祖国传统文化的兴趣，受到尊敬师长的教育。
培养学生的思想品德不是一朝一夕就能够完成的，还有待于深入细致地尝试与探索。小学语文教师要在课堂上进行德育渗透，让语文课的德育功能得到充分的发挥，真正完成教书育人的任务。
④ 三年级下册的德育作业里的内容
让活动成为学生成长的历程 海门市海门镇中心小学 金霞
课程改革给品德课堂带来了深刻的变化，也引发了我们更深层次的思考：课堂气氛活跃了，学生动起来了，我们有没有真正地尊重学生?怎样尊重学生？下面的教学片断也许会给我们带来一点启示。
《我来试试看》教学片断：
（教师出示5个差不多大小的圆环，1大4小）
师：谁愿意和老师合作完成一个游戏？
（学生踊跃举手）
（教师让两个学生拉直一根线，然后将5个圆环依次穿在线上排开）
师：老师这儿有5个差不多大小的圆环，谁能不移动两边的环，将中间的圆环移到外边来？
（近一半的学生不举手，教师指明一个不举手的学生）
师：你为什么不举手？来，到老师这儿来。（学生扭扭捏捏地上台）
师：老师告诉你一句话（附学生耳朵说悄悄话）。现在大胆地去试试吧，祝你成功！
(生握住中间的圆环欲从左边的环穿过，穿不过。又试着从右边的环穿过，没成功。她胆怯地看了看老师)
（教师向她投以鼓励的目光）
（生犹豫着，又试了试，还是不行。座位上的学生也议论开了：穿不过的、再试试也许可以、不行的┄┄）
（生急得不知所措，头上已冒出了细小的汗珠。这时，教师悄悄地站到学生的身边。）
学生对老师说：“老师，我太紧张了。”
师面带微笑，摸摸她的头，说：“不要紧，照老师刚才跟你说的话去做，你一定能行。”
生又试了试，将圆环从右边的环外面套过去，终于成功了。接着就是又一个。座位上的学生不由自主地投以热烈的掌声。
（生幸福的笑了，笑得那么甜。）
师：“你们想知道老师刚才跟她说了一句什么悄悄话吗？”
“想”学生齐声说。
师：来，大声的说给小朋友听。
生：我来试试看
教师即时揭示课题，全班齐读：我来试试看
反思：
真正成功的教育应追求一种无痕的效果。这一教学设计就充分体现了“教育无痕”这一教学理念，巧妙地将教育孕育于活动之中，让学生在游戏中经历一个成功、艰难、无奈、喜悦的心理历程。这时的学习已进入了学生的内心，并成为学生生长的过程，真正落实了《课程标准》中“在学习活动中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心”的目标。在这个过程中，学生获得了情感体验和遇到困难又自己解决的机会。教师以人为本，充分尊重学生，不越俎代庖的先进理念，也体现在耐心的等待、热切的期待的教学行为上。教师的教学行为充满了人文关怀的气息，微笑的脸庞、鼓励的话语，无时无刻不使学生感到这不仅是学习的过程，更是一种生命交往的过程，学生有了很安全的心理空间。不然，她怎么会说：“老师，我太紧张了。”这是学生对老师的信任和自己不安的复杂的情绪的表现。反思我们的教学行为，如果在课堂中多一些耐心和期待，就会有更多的爱撒向更多的学生，学生的人生历程中就会多一份信心，多一份勇气、多一份灵动。
⑤ 小学三年级数学学科德育渗透案例
估计数学课改，快要把小学的数学老师逼疯了！
教授学生数学的美，专教授学生数学的运行应用属的技巧 还尼玛的和德育有关，同行，我很同情你
如果有谁能把小学数学的四则运算和 四有新人联系在一起，
麻烦 各位同仁 把这个案例发我一份
[email protected] 深表感谢
⑥ 三年级作文德育基地150个字
有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你看看什么是地狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤”兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？”这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？”上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。”故事并不复杂，但却蕴涵着深刻的社会哲理和强烈的警示意义。同样的条件，同样的设备，为什么一些人把它变成了天堂而另一些人却经营成了地狱？关键就在于，你是选择共同幸福还是独霸利益德育故事爱是师生沟通最好的工具的社会，让人们安享生命的奇迹，我有这样一支神笔吗？没有，但我有一支粉笔，我要用这支粉笔去给孩子们装点一个个美丽的世界。 在十多年的教师生活中，我所学到的东西如银河系中的星星一样多而美丽，其中最美丽的一颗是爱。 在于漪等许多特级教师的教育自传中都提出了一个共同的教育信念，那就是尊重学生，爱学生。是呀，不热爱学生就不能算一名称职的教师。每个班级都有优秀生和学困生，教师喜欢优秀生，这很正常，但对学困生更应多给点偏爱。因为在(09/22/2005 16:06:00,426) [查看全文]被流动红旗遗忘的爱今天中午，我跟往常一样，吃完饭早早来到教室“看孩子”。我们班的这帮孩子，在诸多老师的眼中是较调皮的，也因此，在学校的各项流动红旗的竞争中，成绩总是让我汗颜。一向不服输的我，试过许多方法，但都不及自己正襟临坐教室看着他们来得有效。这不，我在批周记，下面的学生认认真真在完成午间作业，一切显得十分平静。 这次周记，认真对待的还是那几个班干部。在我批得索然无味时，突然一个标题抓住了我的眼球——《老师，你变了》 “老师，您(09/22/2005 16:06:00,286) [查看全文]别了，“我不行”先生随着上课铃声响起，我班新一届干部改选正式开始。选举进行得很顺利，中队干部依次选出，四名小队干部的候选人名单也写在黑板上。经过民主投票，大家一致通过。同学们报以热烈的掌声表示祝贺。可就在此时，一件意想不到的事情发生了。新当选的小队长小金站起来，怯生生地说：“老师，别选我，我当不好小队长，我……我不不行。” 一、思考题： 1、小金是个学习不错的孩子，为什么却说“我不行”(09/22/2005 16:06:00,208) [查看全文]冬天，应该属于孩子这是入冬以来最冷的一天，一大早来到学校，就看见班里的孩子正在外面玩耍。我大声说：“淮让你们在外面玩的厂孩子们伸了伸 舌头，转身跑回教室。其中一个怯怯地说：“操场上有冰，我们想去 那儿玩。”“进去!”我呵斥道。孩子们一溜烟地跑进教室，读起书来。 听着他们参差不齐的读书声，我突然觉得自己做错了什么。我对这些刚入学的孩子似乎太苛刻了。江南气候温和，很少结冰。前几天连续降雨，在操场上留下许多大大小小的水坑，昨天气温骤然变冷，居然(09/22/2005 16:06:00,206) [查看全文]改选风波由于我班原中队长担任了大队干事，拟再补选一位中队长。我请同学们酝酿人选，待星期五班队会时间进行民主选举。话音刚落，体育队长小文“腾”地一下站了起来，激动地说：“老师，咱班同学最不公平，跟谁好就选谁，哪个干部工作认真就不选哪个。”我回答说：“干部是为同学服务的。哪个干部真心为大家做事，大家是会拥护他的。”第三节语文课刚上课，小文又迫不及待地举手发言：“老师，我不想当体育队长了。刚才体育课上孟老师已经答应了，如果您没意见，孟老师就让毛梦浙当体育队长。”稍停，她又说：“其实，我心里想的那个人不是毛梦浙(09/22/2005 16:06:00,106) [查看全文]给孩子一片洁净的天空一次乘电梯时，看到一个可爱的女孩拉着妈妈的手，她礼貌的和我打招呼。这时候急匆匆进来一个年青人。他把一团油腻腻的纸随手扔在电梯里,我虽然觉得很是触目,但是最终还是忍下了采取行动的想法,把目光移向了另一边。“叔叔不乖，我都不乱扔东西，叔叔弄脏了电梯！”女孩的声音那么清脆，那么天真。说话间她弯腰捡起了那个纸团，下了电梯便扔到果皮箱里。 周围的人纷纷向女孩投去赞许的目光，那位年青人也不好意思地笑了。他拍拍女孩的头说：“你真可爱，叔叔谢谢你”。女孩则自豪地扬着头象个(09/22/2005 16:06:00,246) [查看全文]给学生多一点包容2003年2月开学的第一天，中午我在学校的食堂吃饭，班里的两个同学冲进来，告诉我方杨同学的80元钱丢了。我匆匆扒完碗里的饭，三步并作两步走进教室。这时同学们都已坐在教室里做作业了，我让所有同学把笔放下，抬头看着我，除了方杨同学眼睛哭得红红的，其他同学的目光都是那么的清纯。我甚至怀疑钱是不是真的丢了。我开始调查掉钱的经过，这个时间段，钱肯定是本班同学拿的，于是，我让学生相互提供线索，并动之以情，晓之以理，可中午整整一个多小时的时间，事情毫无进展。下午两节空课，我坐在办公室里左思右想，想想六年级的孩(09/22/2005 16:06:00,296) [查看全文]话说学生的懒惰夕阳西沉，我走进教室。唉，又是他，作业没完成。看见他低下了头。半个学期中，已记不清留他多少次了。说他懒惰的老师有好几位，是啊，经常不按时完成作业的就是他。我坐下来，思考着如何教育他。 “你骑车来上学要多少时间？”我记得他住得挺远。 “半小时”。“差不多”。他有些惊讶，似乎没想到老师问他这个问题。 “什么时候起床？”我随又问。 “六点钟左右(09/22/2005 16:06:00,247) [查看全文]教育，应该从倾听开始读到雨佳的一篇文章，觉得倾听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术。学会倾听应该成为广大教育工作者的一种责任，一种追求、一种职业自觉。《听的艺术》一文讲述了这样一件事：美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他：“你长大后想当什么呀”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办”小朋友想了想：“我先告诉飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞，先跳下去。”当现场的观众笑得东倒西歪[1寸，林克莱特继续注视着(09/22/2005 16:06:00,260) [查看全文]老师的信任，学生的动力学生情感的触发，往往与一定的情境有关，那么，怎样才能使学生情感得到触发呢？那就要发扬学生优点克服缺点。有缺点当然需要批评教育，但不是抓住缺点不放，时时敲打，而是把他放到两种思想，两种行为的矛盾斗争中，由他自己进行抉择。老师还要在旁边指导，使正确的思想克服错误的思想。本学期，发现我们班的顾影柯同学有几次拿别人东西的坏习惯。在一次班会中，我问大家，谁愿意当班级保管员？同学们纷纷举起小手，我看见顾影柯也举起了手，就让他担任。顿时，同学们窃窃私语，指手画脚，对顾影柯担任班级保管员极为不满，而顾影柯显得很(09/22/2005 16:06:00,264) [查看全文]让儿童的道德生命自由生长——小学德育案例解读曾读过一篇中学生作文，题目是《童心里，一段苦涩的记忆》。大意是讲一个小学三年级的男孩在一家旅社门口拾到7毛多钱，他就站在那儿等了3个多小时，结果还是没有等到失主。第二天，他非常“虔诚”地把钱交给了班主任老师。班主任拍拍他的头，笑着说：“多好的孩子!”小男孩甜甜地笑了。可下午，他偶然听到班主任与另一个老师说，班上的某同学今早交给他7毛多钱，为这7毛多钱，昨晚竞在寒风中等了3个多小时，真是个傻夯!接着是另一个老师的大笑声(09/22/2005 16:06:00,177) [查看全文]挖掘自我矫正的潜能新学期开始了，一年级新生迎来了他们想往以久的校园生活。在这群充满朝气的孩子中，最吸引我的要算于一了。 案例： 这还要从第一节课说起。在下课时我告诉学生第二天八点半到校。话音未落一名男孩子喊到：“上午八点半还是下午八点半”顿时班内一片哗然。这个古怪的问题引起我对于一的注意。于一非常聪明，反应灵敏。对课上的问题有时脱口而出，有时打断别人说话抢着说，根本想不起有举手这么回事；坐立行走都是歪歪扭扭，故做怪姿；课间乱挤乱嚷…(09/22/2005 16:06:00,156) [查看全文]我心飞翔这是新学期开始的第一节课，他照旧像往常一样，蜷缩在自己的座位上，一脸的无望和无助。 上课铃响了，年轻的斯班主任走进教室。她没有立即讲新课，而是微笑着对学生说：“今天我们一起做个游戏。”她拿出一张纸，一招一式地教学生们叠着。很快，一只纸飞机在她手中诞生了。演示完毕后，她对学生们说：“大家每人叠一只飞机，写上你最真诚的祝福，让它飞到你要给的人那里!” 学生们兴奋了，立刻行动起来。只有他无动于衷，他的飞机叠好了，很精致，但(09/22/2005 16:06:00,163) [查看全文]享受宽容“It is three o’clock in the afternoon…… ”课堂内学生们正在齐声朗读课文，我突然发现徐婷婷同学没有把书本拿起来，我就绕过去想提醒她一下。可不知怎么，她的桌上还摊着另一本练习册，还用手地压着。我本能地抽开一看，一本《民间神话故事集》赫然印入我的眼帘，她的小脸刷地红了。我的怒气顿时被吊了起来。没有经过思考，我就把这本书拿起来“丢”到讲(09/22/2005 16:06:00,204) [查看全文]训练小毅完成作业11岁的小毅，是个特殊家庭的孩子。父母离异，其父亲对他“大撤把”，小毅从入学至今的五年中，常常不完成家庭作业，要转变小毅的不良习惯，并非一件易事。于是，我精心设计了一份循序渐进的行为矫正计划，将目标确定为： 1、近期目标：写作业。无论多少，只要每天写就算达标。 2、中期目标：写完作业。无论好坏，每天都要写完作业。 3、终极目标：写好作业。在完成作业的基础上，要求保证属量。平时，我经常午休时在教室里为个别学生解答一些数学上的问题。一天，有一个学生走到我面前，顽皮地对我说：“王老师，我们问的数学问题一般你都能回答，现在我想问一个不是数学上的问题，不知道你愿不愿意和能不能回答出来？”我说：“试试看。”这时他对我说：“现在我两手合着的里面是一只蝴蝶，你能猜出它是活的还是的？”我注视着这学生的眼睛，心中有数，这是他在电视智力大冲浪等一些节目看来的问题，如果回答他蝴蝶是活的，学生会暗中加劲把蝴蝶压，如果回答他蝴蝶是的，这学生就会张开双手让蝴蝶飞走。我当时说：“这个问题很有趣，在上课时让大家一起讨论一下好吗？”上课时，我让同学们一起讨论了这个问题的答案是什么？同学们讨论的很起劲，那位提出问题的学生也很高兴。后来我引导学生这样回答：“这只蝴蝶的活，就全看这个提出问题的学生了。”最后我引导学生进一步思考了在自己生活中的一些问题的答案。其实我们学习态度的认真不认真、上课专心不专心、作业做得好不好等等，完全掌握在你自己的手中。以后升入高一级学校，需要就业，创业等等，只要认真刻苦，一般可以成功。许多事情就是一连串的抉择，每个人的成功与失败，完全在你自己的手中，只要努力学习工作，终会有成功的希望。路上有一大群人围在一起，还穿来一阵喊叫：“给我，是我的，给我，是我的……”我出于好奇便跑了过去。人真多呀！我使劲往里挤，好不容易才挤进去。只见一个约七八岁的男孩，手背在后面，像是手里有什么东西似的，嘴里还说：“谁丢钱了？谁丢钱了？”一个小伙子指着男孩说：“给我，是我的，我丢了钱，快把钱给我！”“你丢了多少钱？”“500！”“不是500。”“那就是200，200对了吧。”“不对，钱不是你的。”“你这小孩儿，老师怎么教你的。快把钱给我。”这时，有人指着男孩说：“把钱给他吧”“他说的不对，不是200，太多了不能够给他！”男孩眼里含着泪，像受了委屈似的。“那就是50。”那小伙子说。可那男孩还摇摇头。我想：“到底有多少钱啊？”这时，男孩把手伸出来，我一看，原来只有5角钱。围观的人惊呆了，小伙子看了，就骂了那小男孩几句，然后长扬而去了。那小男孩还在喊：“谁丢钱了？谁丢钱了？”人群不欢而散，而我却站在那，内心久久不能平静……不要让昨日的沮丧令明天的梦想黯然失色！在一次讨论会上，一位著名的演说家没讲一句开场白，手里却高举着一张20美元的钞票。面对会议室里的200个人，他问：“谁要这20美元？”一只只手举了起来。他接着说：“我打算把这20美元送给你们中的一位，但在这之前，请准许我做一件事。”他说着将钞 票揉成一团，然后问：“谁还要？”仍有人举起手来。他又说：“那么，假如我这样做又会怎么样呢？”他把钞票扔到地上，又踏上一只脚，并且用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。“现在谁还要？”还是有人举起手来。“朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。”
⑦ 三年级德育作业“写春”怎么写
三年级的话，建议围绕景和人的关系着笔展开，首段引出话题，写春已至，直抒情感；接着描摹春天典型景物，寓情于景；再者写人的活动，抒发对未来的期望啊，珍惜时间、把握当下啊，等等之类的。
⑧ 小学三年级学雷锋德育家庭作业怎么写
早晨到校，浏览着学校第七周的工作小结，一周喜讯里公布了学校2015年“学雷锋，献爱心”主题教育活动先进集体班级。此则讯息，让我想到了前些日子两个中低年级孩子父亲与我的交谈，我仔细看了班级获奖情况，两位父亲的孩子所在班级都是先进集体。
班级活动的结果是一样，但家长、孩子因为过程不一样，收获也不一样，感受就更有区别。
一次闲聊，两位孩子父亲与我交流了对学校开展“学雷锋活动”的意见，我也因此了解了两位班主任的活动设计，我想：“学雷锋活动”在小学不应该是“家庭作业”。
三年级的一个班主任安排的学雷锋活动是“课堂作业”：利用三月的班队活动时间，分小队进行。小队队员共同思考活动方案，协作完成学雷锋活动。有的队员通过多种形式查找雷锋的生平资料，有的队员思考根据自身年龄特点做一些力所能及的能给予他人帮助的事情，有的队员用相机拍照留下珍贵的资料，有的队员用文字抒写活动情怀，最后全队队员共同编辑完成一张手抄报，在班级展示交流。这个“课堂作业”，是班主任认真思考设计的，能根据学生年龄特点，让学生在活动过程中学会了分工合作，学会了信息的搜集和处理，既有帮助他人愉悦自我的情感体验，又培养了学生的团队精神和学习能力，还没有给家长增加负担，得到家长的认可。
一年级的一个班主任安排的学雷锋活动是“家庭作业”：每个小朋友上交一张学雷锋做好事的照片。这个活动就变成了一份家庭作业，班主任是轻松了，可家长们就各有说辞了。我认为对于一年级的孩子来说，这是他们踏入学校的第一个学雷锋活动，班主任老师有责任用心思考并在学校利用班队活动课时间作为“课堂作业”师生共同完成。除了让孩子们了解雷锋的生平事迹，还应该带着孩子们寻找教室里、校园里他们能做的好事并付诸行动，班主任课间多到教室、校园观察发现孩子的突出表现，用相机记录下他们的活动瞬间，及时点评鼓励，不给家长添麻烦。而当家长遇到这份特殊的家庭作业时，则应本着“亲其师则信其道”的原则，把时间花在积极地和孩子一起完成这份特殊的家庭作业：和孩子一起了解雷锋的生平事迹，读雷锋的故事，知道如何用行动来学雷锋，然后走出家门，到小区、到街道寻找能够做的好事和能够给他人的帮助，家长用相机记录下孩子的成长过程，而不是把时间花在按成年人的思维告诉孩子该不该拍做好事的照片上。
总之，每年三月学雷锋活动，已经成为各中小学校年度常规活动，为使活动开展形式多样，一般分班进行，这就需要班主任结合学生实际特点，设计易操作、有实效的活动方案。在孩子的成长路上，每一份“课堂作业”和“家庭作业”的设计和完成都需要智慧。
⑨ 人教版小学三年级上册语文哪些课文渗透哪些德育
人教版三年级语文上册德育渗透点清单
吕 娜
1、《爬天都峰》教育孩子与人相处要互相学习，共同进步。
2、《槐乡的孩子》教育孩子热爱劳动。
3、《灰雀》教育孩子保护鸟类、知错就改、爱护他人。
4、《奇怪的石头》教育孩子勤于思考，善于动脑。
5、《我不能失信》教育孩子诚实守信。
6、《花种》教育孩子留心周围事物，认真观察、勤于思考。
7、《玩出了名堂》教育孩子在玩的过程中善于观察、善于思考，才
能有所发现。
8、《找骆驼》教育孩子仔细观察、勤于思考。
9、《孔子拜师》教育孩子谦虚好学、学无止境。
10、《赵州桥》让孩子了解古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
11、《 一幅名扬中外的画》教育孩子热爱祖国传统文化。
12、《古诗两首》教育孩子热爱祖国山河、热爱传统文化。
13、《富饶的西沙群岛》教育孩子祖国。
14、《美丽的小兴安岭》教育孩子热爱祖国大好河山。
15、《东方之珠》激发孩子的民族自豪感和热爱祖国的感情。
16、《矛和盾的集合》让孩子懂得谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者的道理。
17、《科里亚的木匣》让孩子学会用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。
18、《陶罐和铁管》教育孩子善于取长补短，相互尊重、和睦相处。
19、《狮子和鹿》教育孩子物各有所长、所短，要取长补短；不要光图美丽的外表，要讲实用，美和实用在不同的环境和条件下都有存在的价值。
20、《掌声》知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
21、《一次成功的实验》教育孩子懂得与人合作、先人后己的品质。
22、《给予树》体会金吉娅的善良和富有同情心。
23、《好汉查理》懂得朋友之间的理解和尊重也是爱的表现。