Ⅰ 四年级观察作文教案
[四年级观察作文教案]四年级观察作文教案同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗?最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍，四年级观察作文教案。出示
《四年级观察作文教案》
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同学们，新学期开始了，春天也悄悄地来了，春姑娘用自己的巧手，打扮着迷人的春天，你们想看看吗?最好是能够看得仔细些，看完后给大家介绍介绍。出示教学挂图(灯片或播放多媒体课件。如果当地正值春季，最好带学生走出教室，直接感受春天。)
2.导入新课。春风吹来，燕子回归，桃花盛开，小草绿了，柳树发芽，小朋友们放起了风筝。好美的一幅春景图呀!来，孩子们，让我们一起走进春天吧!
3.师：春天来了，校园也呈现出不同于以往的生机，同学们在课前仔细面容了校园。你觉得我们的校园美吗，最美的是什么。(自由发言)想把这些美用笔记录下来吗?
4.当我们浏览春天的校园时，你有什么新发现?你看到了什么?想到了什么?
生：枝条上的是小芽, 还是花苞
生：叶子是什麼颜色 和冬天时, 看起来有什麼不同
生：看看草地上有多少不同的小花
生：看到哪些不同颜色的花
生：闻闻看, 草地的气味 花的气味
生：闭上眼睛, 用你的身体感受春天
生：春天早晨的阳光照在身上, 有什麼感觉
生：春天的阳光和冬天(夏天)一样吗 有什么不同
生：春天有哪些颜色
生：春天的草地上有什麼
生：春天的校园里有哪些不同的花
生：春天的叶子有什么特别的地方
生：春天的校园可以发现哪些不同的小动物
生：春天的校园有哪些自然, 美妙的声音
生：……
5.同学们真的很聪明，想出了这么多的新主意。今天我们就一起来探究一下校园的春天，描述一下校园的春天，好吗?
设计意图：亲情交流，使学生如坐春风，如浴春雨，自然地导入了话题，引发学生的创新思维，引导学生回味校园的春天体验，使学生在亲切的交谈中走进了春天。
(二)成语点睛，诗句引趣：嘈嘈切切错杂弹
1.为了帮助大家描绘春天的美丽，老师为大家带来了亦从此描述春天的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个?你还知道哪些?
鸟语花香 百花齐放 繁花似锦 桃红柳绿 春色满园 春意盎然 大地春回 大地回春 富于春秋 春晖寸草 春回大地 春满人间 柳暖花春 满脸春风 杏花春雨 阳春白雪 一年之计在于春 满脸春色 满面春风 满袖春风 满园春色 妙手回春 春风得意
2.老师还为大家带来了一些关于描写春天的诗句，读一读下面的诗句，说一说你最喜欢哪一句诗?你还能补充一些吗?
满园春色关不住，一枝红杏出墙来。叶绍翁《游园不值》
等闲识得东风面，万紫千红总是春。──宋•朱熹《春日》
万树江边杏，新开一夜风。满园深浅色，照在绿波中》──唐 王涯《春游曲》
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。──唐 韩愈《晚春》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。──唐 韩愈《早春呈水部张十八员外》
不知细对谁裁出，二月春风似剪刀。──唐 贺知章《咏柳》
春来江水绿如蓝。能不忆江南?──白居易《忆江南》
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼《题惠崇〈春江晚景〉》
设计意图：诵读成语、古诗，营造了一种春意融融的氛围，即收拢了学生心思，又激发了学生的兴趣，还帮助学生积累了语言素材。
(三)激发情趣，游戏引路：未成曲调先有情
1.小游戏：走进成语岛。说一个关于春天的成语。比一比谁聪明。
2.小游戏：想象春天美。说一句想象春天的话，注意用上比喻或拟人的手法，赞美春天。比一比谁想的一句话新颖有趣。
[设计意图：通过做关于春天的小游戏，以激发学生的热爱春天的情趣，激发学生的创新思维，为做好了铺垫。]
二、中作文：奇思妙想我能行
(一)奇思妙想，开启心路：一语天然万古新
1.师：春天已经悄悄地来了，你从什么地方感受到了春的气息?春天你们想出去找找春天吗?
2.同学们，让我们在脑子里放放电影，还记得校园中哪些地方最让你觉得最美呢?
【学生从花草树木、鸟兽虫鱼等方面，说一说校园春景】
3.春天来啦，校园里的景物变化很大。校园里的景物也很多，我们按什么顺序来说呢?
生：按地点变化的顺序
生：按景物的类别说
生：从静态和动态两方面来说
生：……
4.我们知道了说的顺序，请大家在小组内按一定的顺序说一校园里春天的景物的美丽?比一比谁聪明，说的最棒。【小组内交流】
5.我听了刚才同学们说出了校园的很多美丽，但是，我发现有的同学说的不生动，不具体，没有趣。谁能告诉大家，应该抓住景物的哪些特点来说?用什么方式说明，会更有趣?
生：抓住形状、颜色的特点
生：抓住静态、动态的特点
生：抓住气味的特点
生：用拟人的方法是，会更有趣。比如：校园里的花儿都张开了笑脸。
生：我觉得可以引用古诗来赞美。比喻说操场上的小草，就可以用上“草色遥近却无”的诗句……
生：……
[设计意图：引导学生畅所欲言，谈心情，谈感受，谈方法，开拓了学生的思路，活化了学生的思维，激发了学生的兴趣。说得生动有条理，表达了真情实感，基本上就成功了一半。本环节重点突出了对景物特点的说和学生说话语言的评价，使学生在不知不觉中掌握了写话的方法，为学生写话打下了扎实的基矗而教师在这个时候的热情表扬和鼓励，则更加激起了孩子们的表达欲望。]
(二)佳作引路，章法导写：要把金针度与人
1.听了刚才同学们的谈论，我觉得大家对校园里的春天的美丽知道的很多。如何把我们感触了的校园春色用生动的语言描述出来，还需要“更上一层楼”。为了帮助大家“欲穷千里目，更上一层楼”，老师特意为大家搜集了一些精彩的范例。相信大家一定会喜欢的。读一读下面的佳作片段，说一说你的感悟和收获，作文指导《四年级观察作文教案》。
2.展示佳作，引导评议，读中学写。
【展示佳作片段一】
春天来到操场上。操场上的小草从泥土里探出头来，呼吸着新鲜的空气，操场边上白杨树也长出了新芽，呈现出勃勃的生机。白杨树旁边的垂柳，抽出新的枝条，微风一吹，摇摇晃晃，像是在做广播操;细细的柳丝上，不知从什么地方送来的嫩黄色，定眼望去，又有些像绿色。她们的腰好软，轻风将下梢托起，整齐又好看;换个角度看，又一齐垂下来，仿佛梳齐的头发。我不禁诗性大发，绿色圃中小学教育网www.Lspjy.cOm原文地址/showtopic-52447.aspx吟起了贺知章的《咏柳》：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
讨论：这段话描写了什么景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点?运用了什么方法?(学生讨论，老师相机点拨)
【展示佳作片段二】
我来到校园东北角的花园里。啊，好美!有山茶、月季、一串红、紫荆……五颜六色，竞相开放。瞧，西边的桃花开得多好啊!粉红粉红的。由五片花瓣组成的，鹅黄色的花蕊镶在粉红的花朵上，十分显眼。那粉红的花朵躲在那翠绿的叶子下，好像一个害羞的小姑娘。微风徐徐吹来，北边的桃树轻轻摇摆，小蜜蜂和小蝴蝶在桃树周围飞来飞去，从这朵花上飞到那朵花上。那景色人见人爱。啊，什么香?随着一丝清香，我来到一棵开着紫色花朵的小树前。听别人说，这叫紫荆。紫荆花的花朵小小的，密密麻麻，好不可爱。那花是一串一串的，开在枝干上，像珍珠。最特别的是紫荆先开花，后长叶，你说这奇怪不奇怪?在东边，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不过是红色的。听人说把花蕊拉出来，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的开放了，红红的，像天上的朝霞;有的含苞欲放，花骨朵饱胀得快要裂开了。整个花园仿佛仙女织的一块花锦。
讨论：这段话描写了什么景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点来写的?运用了什么方法来描写的?(学生讨论，老师相机点拨)
【展示佳作】
校园春色
我们的校园坐落在群山环绕、依山傍水的“椅山”山洼里，很隐蔽。步入校园，才能见到一座教学楼，像一个巨人似的，安然坐在碧绿的“沙发”上，非常幽静。
我们的校园不算很大，但花草树木遍布，在群山的映衬下，一年四季有迷人的景色：春天，桃红柳绿;夏天，花草繁茂;秋天，菊花飘香;冬天，松青雪白。不过我最喜欢的是校园的春色。
春姑娘悄悄地、轻轻地、默默地走进校园，校园里顿时一片生机勃勃的景象。那“野火烧不尽，春风吹又生”的小草也破土而出，给校园铺上了一层绿色的地毯。仔细看，它们嫩嫩的、毛茸茸的，十分喜人!光秃秃的树上也吐出了新枝嫩芽。那嫩芽，就像一个个绿色的珍珠，翠亮翠亮的。柳树垂下那柔软如丝的柳条，在春风中轻轻地摇动，好像在向人们招手。几只春燕自由自在地从校园上空飞过，一群小鸟儿在树丛中唧唧喳喳地叫着，像似在说：“春天来了!春天来了!”花坛里，各种花儿纷纷开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，构成了一幅五彩缤纷的图画，散发出阵阵清香。树阴下，蚯蚓日夜不停地疏松土壤，蚂蚁遍地乱爬，寻找新的巢穴。花、草、树木、小鸟、昆虫们沐浴在太阳公公的温暖中，尽情享受这美好的春光。
春意盎然的校园给我们创造了优美的学习环境，辛勤的园丁──老师们，在精心地备课，用心血和汗水哺育我们这些花朵。同学们正抓紧这宝贵的时间努力学习。有的同学目不转睛地听老师讲课;有的在聚精会神地写作;有的同学站在窗前，凝视天空，对着那美丽的朝霞在幻想;有的在高声朗读，校园里一片琅琅的读书声。课间休息，同学们尽情欣赏着满园生机勃勃的春色，趁着大好春光进行着各种活动，有的在跳高、有的在跳远，有的在踢足球、有的在打乒乓……春天的气息多么清新，同学们都陶醉在这春色中。
啊!春天给校园带来了生机，春天给我们带来了欢乐，春天给我们创造了优美的学习环境。我们要抓紧这大好春光，努力学习，使自己成为一个栋梁之材……
讨论交流：
(1)这篇文章描写了什么地方景物?是按什么顺序来写的?抓住了哪些特点来写的?运用了什么方法来描写的?(学生讨论，老师相机点拨)
(2)划出文中的比喻句、拟人句，体会句子的妙趣。
(3)文章的开头和结尾有什么特色?你读懂了什么?感悟到了什么?
设计意图：这样分层次的阅读练习，指导学生读中学写，通过具体的示例，感悟文章的写作方法，帮助学生打开习作的通道。
3.如果让你写一篇描述校园春天的文章，你打算写一个什么题目?小组内讨论一下，比一比谁想的题目新颖有趣。
(三)快速行文，一气呵成：轻舟已过万重山
1.师：同学们，春姑娘穿一身绿色的衣裙，踏一辆绿色的车，摇一路绿色的铃来了，来到了我们的校园……春姑娘是个插花的能手，她悄悄地来到了人间，把一朵朵美丽的花插满了大地，春姑娘是一位伟大的画家，她在白白的大地上，画上了青青的山，绿绿的水，还有露着笑脸的太阳及棉絮般的白云，更有那可爱的花朵，活泼的蜜蜂、蝴蝶，顽皮的小鸟，使得大地看起来更生动了。赶快拿起笔来，描绘一下我们的美丽校园吧。
2.学生习作，老师巡视指导，及时发现优点和问题。帮助有困难的同学，针对有代表性的问题进行作中指导。指导的重点一是写具体，二是按一定顺序写。
三、后作文：快乐体验更新颖
(一)自我欣赏，同伴交流：大珠小珠落玉盘
1.学生完成习作后朗读自己的习作，把不通顺的地方改通顺，靶不具体的地方改具体。划出自己认为是精彩的句子和段落。
2.同桌互相交流，评改。改通顺，指出错别字及其病句、标点错误等;
3.小组内评优点，评出大家认为的好词好句或者精彩语段;
4.小组内提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等等。
5.推荐一篇参加班级交流。
(二)集体会诊，创新行文：二月春风似剪刀
1.选一篇较为典型的文稿做点评，肯定优点，指出问题，然后要求学生对自己的习作作一次修改。
2.学生根据集体评议的问题，修改自己的习作，二次创新行文。
[设计意图：集体评议，交流写作的经验，引爆创新思维的火花。通过二次行文，提高作文的质量。]
(三)佳作展览，评选最佳：回眸一笑百媚生。
1.小组评选本次最佳。评选的项目越多越好。
2.评选班级最佳。获得最佳的人物越多越好。
3.将最佳习作在学习园地里张贴展览。
4.鼓励获得最佳的习作向校园报或其他报刊社投稿。
[设计意图：通过评选最佳，最大限度地引导学生获得习作成功的体验，激发学生的习作兴趣，使广大学生在体验自己的成功之时，人人都能够“回眸一笑百媚生”。]
(四)变格创新，自由表达：映日荷花别样红
用本次习作学会的方法，练习写一篇描述家乡景物的作文。
四年级观察作文教案的延伸阅读——四年级观察日记多篇(老师推荐范文)
3月20日，星期六，晴。
今天，我观察了一只小仓鼠。这只小仓鼠我养了三年，因为它很灰所以我叫它灰灰。一早我带它去散步的时候不小心摔了一跤，小灰灰就溜到草丛里去吓正在吃虫子的小鸡。我起来后到处找小灰灰，就在这时，几只鸡散开了我才发现小灰灰在草丛里，最后它被我带回了家。
中午的时候，我在家午休，小灰灰在我肚脐眼里放了一颗“小炸弹”，炸醒了我。
吃中饭的时候，姐姐、堂兄还有姑妈来了。我给小灰灰吃午饭，因为小灰灰很怕陌生人接近，所以躲在了沙发底下，我灵机一动，把小灰灰最爱吃的牛肉片放在地上，我也在桌子下面躲着。果真!小灰灰飞奔出来把牛肉抱着坐在地上疯狂吃着，像是饿牢里蹲了十天十夜才被放出来一样。
一星期后，我发现小灰灰咬着自己的屎玩，我想用手从它嘴里拉出来，可是它死死地咬着就是不松口，后来我用巧克力，他才张开嘴巴把屎扔掉。〔四年级观察作文教案〕【征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。】
Ⅱ 一件难忘的事作文四百字，不要网上的，不可以是让座什么的
最难忘的一件事
从我开始记事的时候，
发生过很多事情，
有些都已经渐渐淡忘了，
但有一件事我却一直记忆犹新。
记得那是我上二年级的一个十一长假的时候，
全家人都来到外公
外婆家，妈妈提议说“今天我们吃饺子吧！”大家都一致同意了。
于是我们开始包饺子了。妈妈对我说：“你也来学包饺子吧！”
我虽然嘴上兴奋地说：
“好啊，
我一直想学呢！
”但心里却不以为然：
“有什么大不了的，我肯定比你包的还好。
”
说着，我就拿起一块饺子皮，一股脑似的放了一大块馅，使劲一
捏，饺子皮炸开了，原来是我放的馅太多，把饺子皮给弄破了。爸爸
大笑起来，这时，我脸一下子就红了，刚才那股神气劲全没了像泄了
气的皮球，真是无地自容。
爸爸见此情景，怕我太尴尬，忙给我解围：“大家不要见笑，我
们的孩子其实并不笨，一教就会，是不是？”爸爸转过身，给我使了
个眼色，我连忙对爸爸说：“爸爸，你来教我吧！”爸爸笑着点了点
头。这回我可认真了，仔细看着爸爸的动作，一步一步的学了起来。
学完后，爸爸说：“该你了”我紧张极了，爸爸叫我不要紧张，但是
我心里还是忐忑不安，
爸爸好像看出了我的心思，
语重心长地对我说：
“没关系，包坏了可以再学嘛，谁一生下来就会呀！”爸爸的这句话
使我勇气倍增，我学着爸爸的样子，终于包出了一个半圆的饺子，我
脸上笑开了花，心里比吃了蜜还甜。
这件事是我最难忘的一件事。
因为我知道了干什么事都不能自以
Ⅲ 四年级孝顺父母作文！～
父母是养育我们的人，教育我们的人，他们为我们创建了温馨的家。当我们受到委屈时，父母是我们可以依靠的肩膀，当我们茫然徘徊时，父母会给我们指点迷津，当我们做错了事时，父母会用鼓励的眼神支持我们……可是，我们又能为父母做些什么呢？
所以，我要从现在起开始孝敬父母，不被时间捉弄，不要等到失去了才懂得珍惜！
从今天开始，在每个平凡的日子里，我要尽自己最大的努力让父母开心，我要在有限的人生岁月里给他们留下无限的美好回忆。下个月就是妈妈的生日，我一定要用心去准备，给妈妈过个有意义的生日，让妈妈为之感动，为之欣慰，为之自豪。
“百善孝为先”，我也呼唤和我同龄的孩子们，让我们从今天开始为父母做些力所能及的事，做个孝顺父母的好孩子！
Ⅳ 写学校的作文
记得那时刚进入学校，兴奋的心情难以形容，那时的学校给我的感觉就是广大和威严，仿佛置身其中就有一种力量，一种慑人的力量。
而今，当我在这里度过 年后，我才又重新的认识了我的学校，他更加熟悉了，更加亲近了，更加有人情味，也更加美丽了
（之后就是对你学校的形容了，我也不知道你学校是哪里的，什么颜色的楼宇，真是够难的，我随便按照我们学校写的，之后你再去补充吧，做个参考）
学校给我印象最为深刻的就是教学楼，科技化的建筑风格让人身处其中就会被现代的科技所感染，整体的设计不仅仅是在于外表，更多的是在内在，如果要使形容的话，它可是秀外惠中，教师都有相当好的设备（我不知道你们哪里有什么设备，自己编一下 吧，例如电脑，投影仪，甚至连窗帘台灯，储物柜都可以说是从细节保证了学生的学习，创造有利条件。）
在进 此学校前，我从来没有住过校，对于宿舍那可是充满了向往，宿舍的环境很好，有热水器，随时可以喝到热水，冬天外面寒风凛冽，我们却可以在宿舍里喝着热气腾腾的饮料，夏天也是有电扇为我们驱赶暑气，也许还有一些不足，可对于我们来说，这里是我们另一个家，一个有很多兄弟姐妹的家，也学等我们都毕业了，离开这里，我想我们对于宿舍的记忆都会是清晰的，永恒的，充满了欢声笑语的。
食堂每天都是人满为患，我们甚至是要占座才能吃饭，有的时候，我们也会抱怨食堂的东西不尽如人意，但是，羊羔虽美，众口难调，等我们到了别的学校 食堂菜真的发现，还是自己校的好，要是有外校的人来抱怨说我校的不好。我想我还会和他理论一番，这是才发现，原来。我们已经把这里划入了自己的地盘，这种亲切感是无法替代的吧。
我的学校是桓台县第二小学，这里环境优美。 一走进校园，门口两旁有两棵高大的芙蓉树，听同学说：“芙蓉树开的花可漂亮了。”可惜现在是秋天，芙蓉树过了花期。芙蓉树前面是一个大花坛，花坛好像是只猫头鹰，我想为什么是猫头鹰形状呢？好像表示每年都没有老鼠吧？花坛是用洁白的瓦条垒成的。花坛里的草绿绿地。花坛里还开着一种小花，这种小花散发着淡淡地轻香，可好闻了。花坛前面有个水池，我隐隐约约地看见碧绿的水里面还有几条小鱼在游呢！花坛两边各有一片大草坪，草坪上有两棵柿子树，一听到柿子树，我口水直往下流，因为我最喜欢吃柿子了。柿子树下面还盛开着一棵棵美人蕉，绿绿的叶子，红红的绿色圃中小学教育网花朵，可漂亮了，真不愧是美人蕉。看着美人蕉我想起了一句成语就是万绿丛中一点红。 校门右侧是一片稀少的小竹林，竹子细细的，好像一个个身材苗条地小姑娘。小竹林的地上长着许多三叶草，三叶草长着三片叶子，开的花洁白洁白的，就像一个爱干净的小孩 。你们走到左边的时候会看到一座小房子，小房子后面盛开着一朵朵花，这些花争奇斗艳，还散发着浓浓的香味。再向前走你能看见一片翠绿的小草，好像是一 张柔软的小床，真想躺上去。再向前走你就像走进了另一个世界，因为你走进了梧桐树林。那里有红叶黄叶还有绿叶，微风一吹树叶好像向你鞠躬，美丽极了。 你被这美丽的风景迷住了吧！快来看看吧！
Ⅳ 三年级下册作文钓鱼趣事钓鱼绿色圃中小学150字。快
盼望着盼望着，我最爱的假期终于来了，暑假了，我丢下书包，开始大叫。
暑假第二天，我的小叔叔带我去钓鱼。我从来没有钓过鱼，所以这对我来说实在是一件有趣的事儿。
我们先在渔具店里买好了鱼竿和鱼钩之类的，并去池塘边挖了好多条蚯蚓，叔叔说这是最好的鱼饵了。
一切准备就绪，我们就出发了，目的地是清气河。清气河的水很清，都能看见鱼在里面游动。一到河边我就迫不及待地选择看一块大石头，我美美地做在上面然后把鱼竿上的线远远地抛进了水中。
钓鱼?那还不是非常简单的事嘛，一甩鱼钩然后等鱼上来呗。不过事情却远远没那么简单，明明看着鱼咬到钩了我猛地一拉却什么也没有，这些淘气的鱼!
叔叔笑着说，你太心急了，你等鱼儿稳定一会再拉竿子，没有耐心是钓不出鱼的。
我擦擦冒出的汗不好意思地笑笑，然后就按照叔叔的话耐心地钓起来，我再也不急躁了，果然没过多久就钓到了好几条，我高兴极了。然后兴冲冲地给叔叔看，叔叔对我伸伸大拇指，说真棒。
我嘿嘿地笑了，谁知道斜眼一瞧，叔叔水桶里的鱼都快钓满了。叔叔居然一点都没有骄傲，哎，我一定要向叔叔学习呀!
回到家我对叔叔说，钓鱼好有趣，过几天咱还去钓吧!
Ⅵ 向英雄致敬作文400字
纵里寻她千网络，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。青春其实就是这样，在无意中发现她的到来。青春抽象使我对青春没有确切的定义。但是许多人告诉我说：“狂放不羁是形容青春的最恰当的词语。”也许吧，狂放不羁。
从小我就是一个好学生，大多时候安静得仿佛未在这个世界上存在过。直到遇见他，那个和我现在失去联络的知己，打破了我的沉静，燃烧了我内心中的狂放。其实青春有时候真的不需要狂放不羁，但是往往会有那么一个人可以让你内心的火焰燃烧。我就是遇见了这么一个人，连我都不知道这种改变是好是坏。那么现在我就将我发现青春定义的历程一一叙述。
他从自己的朋友圈中转过头来，坏笑着问我：“阿菁，什么是猥琐？”咧开嘴的笑容让我迟疑。我心想你自己心里清楚，和同伴聊天就算了竟敢问我这么龌龊的问题。不过我的心中有了一个让你可以立即哑口无言的完美的答案。
“像你的性格一样。”我眯着眼微笑，咬牙切齿地说。表情与言语的鲜明对比让你目瞪口呆，你过了几秒钟拍着自己的大腿笑道：“太出乎意料了，我还以为你说不出话来呢。”然后他转过身，把游戏卡片给了其中一个伙伴，说道：“这可是我第一次输啊，你要好好珍惜这张卡片。”我饶有兴趣地看着他们，做了个很潇洒的动作以示我的成功回答。那是他们经常玩的游戏，每天必备的“问答猜猜猜”。就那一刻起，好像我与外界的隔阂被撕裂了呢。大家渐渐开始与我谈话，他也常过来逗我开心，享受到了集体的热情，我也渐渐开朗。
Ⅶ 如何有效提高小学语文写作教学水平
必须加强朗读训练，自然会说得兴致勃勃。 作文教学是语文教学中必不可少的组成部分，以“趣”激趣，读时做到眼到。具体的方法在阅读时摘录书中的优美词语，形成了敏锐的语感，实践证明、题材千篇一律，游戏前，段张贴在上面。如学习《忆爸爸》这篇课文：一是评价作用。如何激发学生写作兴趣呢。 二，绕有兴趣地学习。学生的作文被拿到班上作范文宣读，再举例分述爸爸各个好品质。这几年来、遣词造句，并逐步养成习惯。第三是办好班级的习作园地、缺乏想象力。 2，练说练写。 小学生好奇心强，学生从阅读中汲取营养。 开展形式多样的作文活动，读写结合。又如开展作文竞赛活动，全面提高学生的创造力。每学习一篇课文后。”①让学生在轻松愉快的精神状态下，充分调动他们的学习积极性，从“怕写”向“要写”、从读学写，表现出爸爸的精神品质。”我国古代教育家孔子也说过，写作时大量生动的语句就会涌向笔端、重视作文讲评，满怀乐趣地去学习、背使学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，即对写人文章可以怎样谋篇布局。 三，由于竞赛中学习兴趣和克服困难的毅力增长。游戏后组织学生说过程，通过长期的潜移默化提高学生的习作能力，让学生从阅读中积累语言材料，精心设计教学的每一个环节，如何来提高农村孩子的写作能力呢，引导学生主动参与教学的全过程，我想对你说》。如根据学生的思想情况、觉得无内容可写。其次在作文评语中给予鼓励，读写结合，如韩愈，激发写作兴趣，修辞，开展竞赛活动，竞赛是激发学生写作兴趣的有效手段。我们可以精心设计游戏内容，精彩片断等等，笔下生花。 2，一提起笔就抓耳挠腮，而且有兴趣了。 要使学生坚持不懈地自觉作文。通过读。 阅读是学生获得作文范例的基本途径，记叙详略得当，并作好读书笔记，要指导学生灵活运用阅读中的知识和技能。只有语言积累到一定的程度：1，小作者的眼睛会一亮、做读书笔记、修改。3，但这又是小学语文教学的难点。 读书笔记指的是人们在阅读书报时所作的一些文字记录，指导学生学习作者观察事物，理解作者是如何选材如何把人物形象写具体生动。否则。还可以鼓励并指导学生向报刊投稿等，还可以大面积地提高习作的质量，学习便不再是一种负担，这时就可以引导学生摹仿课文《第一次跳伞》中的第一自然段，要做好课内课文的读书笔记，注意对该文的结构和写作方法进行分析，适当摹仿，语言才会丰富，学生通过评语认识到自己文章的优点或缺点。要求正确朗读好词句篇，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来，尊重每一个学生，神情高兴，学生可按照评语指出的问题，最后总结：“读书破万卷、景或物作为作文内容。虽然公园里没有“机场”，正从东方升起的朝阳……” 3，经了解有几方面的原因，哪怕只有一个词用得生动：首先用肯定给学生自信心。 常言道，创设情境激趣等等来培养学生的习作兴趣，学生一开头就可以描写参观前的天气情况，还要指导学生大量阅读课外读物，促进写作能力的提高：“兴趣是最好的老师。4、语言积累少，出宽题，但这还远远不够、分析事物、“乐写”迈步，培养学生的创新意识到教育。 1，努力创设最佳的情境，有懒于多读多背，在实践中我具体做好以下工作。小学生喜欢表现自己，写读书笔记可以提高我们的思维能力和写作能力。 作文命题应开放。指导学生学习这篇课文，进行正确地分析和评论，是指导学生作文迈向成功的基点：文章源于积累。如开展课前读报活动，也要为其叫好，以他们周围的人或事、练是关键。其中道出一个深刻道理，难以写具体，评语中对文章记叙的事物和所表达的思想感情，把优秀的篇，循序渐进。为了表现自己。四；三是指点作用、逻辑，但这也需要我们老师们长期有目的地培养、口到。 我们在写作教学实践中，使每个学生都有参与和表现的机会，笔下也难有片言只语，这也是作文教学的基本途径：“作文教学与阅读教学密切配合……作文教学时，学生一旦对学习产生兴趣，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣，最后达到共同的目标，执着的追求，难以表达真情实感，语感的形成，讨论从游戏中懂得的道理。在教学中，课内多读。学生可以从读中学到“怎样写”。针对以上问题，供全班学生学习，作文批改，为作文中的优点“喝彩”。2。又如学习《记金华双龙洞》。在教学中持之以恒地把写作指导渗透到阅读教学中，利于学生从读学写，也需多读多背，告诉学生要留意游戏的过程，读写结合。爱因斯坦说过，本人主要从事农村小学语文教学，写作能力的的形成；二是导向作用。 小学语文教学大纲明确规定。心理学家的研究表明、激发学生写作兴趣，先总写爸爸有什么好品质。所以语言的积累，纵有思绪万千，或是宣读从作文选上看到的好文章，理解课文内容、对周围事物没有留心观察。怎样才能在小学语文教学中提高农村孩子的写作水平呢，发现不少学生害怕作文，好胜心强；四是教育作用.以成功的喜悦。 一，但能写出千古流传的好文章，还要注意引导学生分析这篇写人文章的写作特点和表达方式，教师必须在教学过程中，精彩片段……并反复吟诵，爱表现。哪怕学生写得很不成功：“知之者不如好之者. 联系课文，重视培养学生的主动参与意识和能力，下笔如有神”、一个句子写得好或一个地方有新意，也是作文教学成功的向导，培养语感。古代的一些文人学士，在教学过程中、从阅读中学习文章的结构和表达方法，学生从评语中能明确今后努力的方向。这样不但可以调节以往习作所形成的氛围。作文评语是对学生完成写作训练后的一个评价环节，让学生到讲台宣读自己的优秀习作、苏东坡……他们压根就没学过语法，干巴巴的，紧紧围绕学生所熟悉的生活，课外也需多读多背，妙语妙句，只有经过长期积累，运用语言文字。5，给他们更多的参与和表现机会？从四个方面，养成良好的读书习惯，甚至把一些差生的作文修改好后在课堂上讲读。”②阅读是吸收，作者是采用了总分总的结构方式，才可能文思如涌、心到、“飞机”等景物，以激发学生的习作兴趣、激发学生写作兴趣，阅读是写作的绿色圃中小学教育网x基础，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，写作是表达。要真正实施素质教育，注意同学的言行和表情。培养写作兴趣是作文教学的突破口。从读中学写. 让学生写熟悉的内容，而是勤奋的探索。所以要提高学生的写作能力就要指导学生做好读书笔记，命题为《××，是小学作文教学的第一步。 例如在写作《参观××公园》时，注意学习游记的结构特点，使学生感到有一种表达的愿望、品赏。让他们觉得“我也会写”，因而多数人在比赛的情况下学习和工作一般比没有比赛的情况下好得多：一。 总之，提高写作能力？ 1，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中、加强朗读背诵训练。又如根据小学生最喜欢做游戏的特点。二，还要适当增加背诵的量。 学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素、连段成篇的方法、从读学写。三，也是小学生掌握知识的标志，仿中求创，其奥秘在于他们熟读乃至背诵过大量的优秀作品，以此激发学生特别是差生的作文兴趣。其中第二部分写得最具体，在课外时间他们就会趣味盎然地寻找或写出自己满意的习作、连句成段，对文章进行修改和补充？下面谈谈本人的几点看法，提起笔来就不会难了，作文教学占据着十分重要的地位。 我们还可以用导语激趣，激发学生“我要写”的兴趣如何提高小学语文高段写作水平小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，好之者不如乐之者，写起来就不难了，在学生的主体性发展中，分别从几件具体的事例。通常起到四个作用。写读书笔记是一种很好的读书方法。学生玩得兴高采烈，乱编的多，从而受教育，激发写作欲望，在为全体学生提供充足的参与的机会和参与的时间上进行深入的研究和探讨，也要给予鼓励性的评价，但可以有“蓝天上飘浮着朵朵白云，主次分明，要想全面实施素质教育
Ⅷ 描写一个场景的作文450字
家里的气氛 家是幸福的港湾，是欢乐的源泉。我就有一个充满幸福与欢乐的家，我爱我家！ 我们这一家三口，爸爸是医生，妈妈只呆在家里做家务。而我则是一个读五年级的小学生。我认为他们都很会教育孩子，无论在什么情况下，他们都会给我以亲情的温暖、学习的动力。 我是爸爸妈妈的独生女，可是他们从来都不溺爱我，特别是爸爸，他对我的管教很严格，对我的教导也很有方法。 记得有一次，我一边写作业，一边津津有味地看着电视。忽然，我被一个精彩的画面吸引住了，便停笔专心看起电视来。就在这时，爸爸从一旁走了过来，二话没说就把电视给关了。我见状，连忙向爸爸撒娇，可他不吃这套，我又百般恳求，爸爸像吃了秤砣铁了心似的，就是不“让步”，这可急坏了我这个小电视迷。 一气之下，我就把一本字典给撕烂了。看着这撕烂的字典，我的气便消失得无影无踪。“真爽啊！”我愉快地想，可是随之而来的问题又让我愉快的心情一落千丈：怎么才能够不让爸爸发现呢？于是，我把字典藏在一个我自以为安全的地方。没想到几天后，爸爸妈妈大扫除时，爸爸竟发现了那本撕烂的字典，于是把我叫到跟前，问：“这本字典是不是你撕的？”我心里像十五个吊桶打水----七上八下的，吞吞吐吐地回答：“是我撕的。”我以为爸爸听了会大发雷霆，没想到他摸摸我的头，语重心长地说：“一定是那天不给你看电视才撕的吧。呵呵，其实我也是为你好呀！写作业应该认认真真地写，看电视也应该认认真真地看，但做什么事情都不能三心二意，如果这样就会事半功倍。我不是不给你看电视，而是写作业的时候不应该看，你明白了吗？”我看着爸爸慈祥的笑脸，惭愧地点了点头，风从窗口暖暖地吹拂我的脸庞，我高兴地笑了。 爸爸对我的理解使我不断进步，爸爸对我的支持更让我信心十足。 爸爸喜欢给我买书，我的书柜里摆满了各种各样的书，有《格林童话》、《皮皮鲁外传》、《爱的教育》……爸爸鼓励我多看书，他还引用大文豪高尔基的名言----“书是人类进步的阶梯”来教导我，让我能从看书中学到知识，丰富自已的头脑。有时爸爸也跟我一起看，我看不懂的地方，他就给我讲解。有时还跟我讲书里的故事：有一次吃饭的时候，爸爸讲起到《红楼梦》里刘姥姥进大观园的情节，我们都哈哈大笑，就连平时比较严肃的妈妈也捧腹大笑，把嘴里的饭喷洒了一地，哈哈，真有趣。 我为能生活在这个温馨祥和的家庭中感到骄傲、自豪。我爱我家！
今天是星期天，又是我们家大扫除的日子。每到这一天，我们全家人都忙的不可开交。因为一周下来，家里真是脏的不得了。
早上一大早就得起床，谁也不例外。家里活分配的都很合适。比较重的活爸爸干，适中的活妈妈干，最轻的活就交给了我。
爸爸的活是指擦玻璃与拖地板，爸爸拖地时特别有趣。爸爸拖地时总要拖个三四遍，他说：“要不，不干，要干就干个彻彻底底。”他先把水桶接的满满的，接着把已经很干净的拖把洗了又洗，直到他满意为止，然后不急不忙的把拖把拧了又拧，最后再细心的用拖把拖地。“看我干活多认真，快点向我学习吧！”爸爸很认真的说。每次见他这样，我和妈妈就会笑的直不起腰来。还会时不时的说上一句：“我们才不向你学习呢！你干活实在太认真了，要向你学习，非得把我们累死！”妈妈的活，是指清洗我们换洗下来的衣服。一天好几个小时站在洗衣机旁，蹲在洗衣盆前，不一会儿，便会腰酸背痛，可是她从不诉苦，从不向我们提起，总是忍着。而我，就是擦擦家具。我先把抹布洗干净，接着仔细的擦起家具来，然后再很得意的向妈妈表示我干的活很重很累，向妈妈要擦家具的工钱。我会说：“妈妈，看！我的活多累啊！赶快给工钱吧！”我知道这样不对，可是我却控制不了自己。妈妈的活是那么的累，却从不向我们要工钱。而我的活是那么的轻松。我还要跟妈妈要工钱。我真的很惭愧。我有时擦的很认真，可有时也会偷懒。本来家里是很脏的，可经过我家这三双手，变得是那么的干净。看，这就是我们家星期天的大扫除，我们都很快乐。
爸爸认真的在体会着自己的功劳，妈妈在看着自己洗的衣服，而我却在数着自己的工钱，我们一家三口你看我，我看你，都不约而同地笑了。
Ⅸ 我的家乡盘锦的作文
为了写这一部巨大篇幅的着作，司马光和他的助手们收集和整理了大量回资料，除了采用历代的正史之答外，还参看各种历史着作三百多种。据说，这部书写成的时候，原稿足足堆放了两间屋子。由于它的材料丰富、剪裁恰当和考证严格，加上文字精练生动，所以成为我国史学史上最有价值的着作之一。它对于后来的人研究历史，提供了比较完备的资料。
Ⅹ 小学三年级的百花园四的数字语作文
语文S版小学三年级上册语文百花园四作文教学设计习作4教案 S版三年级上册《语文百花园四》教学设计 山西大同城区14校 魏翠琴 【内容简析】 本次百花园设置了“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”“能说会道”“笔下生辉”五个栏目，共安排了六道训练题。具体内容包括形近字辨析、把两个句子合并成一句话、读背古诗、朗读儿歌、当小导游（口语交际）、观察景物写作等。通过这些训练，帮助学生巩固基础知识，丰富语言积累，培养读写能力。 【设计理念】 学生是学习和发展的主体，教师是学生学习的组织者。本设计力求使“语文百花园”成为学生自主学习、主动探究、团结合作、培养能力的平台，让学生在学习活动中夯实基础，积累语言，提高语文素养。 【教学目标】 1、通过形近字的比较和组词，培养辨识汉字的能力。 2、通过背诵古诗、朗读诗歌，积累语言。 3、通过当小导游介绍家乡的口语交际活动，培养热爱家乡的感情，提高语言表达和口语交际能力。 4、练习用围绕一个意思写具体的语言特色，描写自己喜欢的景物，培养观察思维和写作能力。 【重点难点】 口语交际和写作训练。 【教具准备】 1、小导游旗若干面，小导游标志若干个。 2、风景图或课件。 【教学时间】 3课时。 【教学设计】 第一课时 【教学内容】“语海畅游”“积少成多”“阅读平台” 一、激趣导入 同学们，我们又迎来了快乐的一天。让我们一起走进又一个“语文百花园”，比一比谁是畅游语海的小高手，谁是读书积累的小行家，谁是能说会道的小导游，谁是笔下生辉的小作家。 二、第一部分：语海畅游 （一）练习第一题 1、读题目，明要求。 【设计意图：培养学生审题的学习习惯。】 2、观察本题中的每组字，你有什么发现？ （每组都是形近字 ，“架和驾、 慢和漫”又是同音字。 ） 3、题中的这每组字，你是怎样记、怎样辨识的？把你的好方法在四人小组里交流。（引导学生根据构字特点辨识字形，组成词语。） 【设计意图：通过辨字的过程，让学生掌握每组字的意思及应用规律。】 4、汇报，集体订正，评价。 （二）练习第二题 1、读例句。 先读读（1）（2）两个句子，再读读横线上的句子。你有什么发现？ 2、讨论：上面的两个句子为什么可以合并成一个句子？这样合并句子，有什么好处？ 小结：意思连贯的两个句子可以合并成一个句子，合并后的句子更简洁清楚。 【设计意图：让学生养成从例子中总结规律找到学习方法的习惯。】 3、练习合并句子。练习课内题 ，说说合并两个意思连贯的句子应该注意些什么。合并成一句话时，第一句后面改用“，”，第二句中的“我们”省略了。 4、再练习课外补充题。有困难的与同学商量解决。 练习：1、小红急忙推开门。2、小红大声说：“请不要伤害小动物”。 三、第二部分：积少成多（读读背背） 1、自由读几遍古诗《鹿柴》，读准字音读通诗句。 认识多音字：柴：chái(火柴) zhài（鹿柴） 2、理解诗题：鹿寨----表示一个地名。 3、再读，边读边想：诗人写的是什么地方？什么景物？（这是一首写景诗描写了鹿寨傍晚时空寂优美的山林景色，反映了诗人闲适心境。） 4、把自己的理解和同学交流并互相质疑。 5、反复朗读，想象情境，试着读出感情。 6、练习背诵，小组里互背互评。每组推荐一名代表在班中背诵。 【设计意图：使学生对祖国的优秀文化熟读成诵，不断加深自己的文化积淀。】 四、第三部分：阅读平台《雨中的树林》 1、自由练读，有不懂的字词可通过查字典或交流来解决。 2、带着问题，边读边悟。 【设计意图：引导学生自主思考探究，帮助他们把握文章大意，发展思维能力。】 ①走进雨中的树林，作者发现什么新奇的事情？（滚动的雨珠、吐丝的蜘蛛、香软的落花、击鼓跳舞的青蛙、唱歌的鸟儿、听歌的松鼠、运浆果的刺猬等诸多动植物的动态描写） ②把有关的句子找出来读一读。 ③看到这新奇的景象，你有什么感受？（我们应该融入大自然，热爱大自然。） 3、练习有感情地朗读，把自己的惊奇和喜悦展示出来。 4、找出自己喜欢的句子，想想为什么喜欢它，再把它抄在你的采集本上。 五、信息采集做个小调查，了解家乡有特色的景物和人情风貌，体会家乡的可爱，准备与同学交流。 语文, 百花园, 教学 分享到: QQ好友和群 QQ空间 腾讯微博 腾讯朋友 收藏 分享 顶 踩 相关帖子 • 小班歌唱活动：《快乐的小鸭》教学设计• 《乘法算式中各部分的名称》教学设计• 大班语言活动《小蝌蚪找妈妈》教学设计• 国培计划数学教育教学活动心得体会• 2016-2017学年度第一学期四年级上册语文期中教学质量分析• 三年级上册英语Mole6 Unit1 Happy birthday的教学设计• 《用“替换”的策略解决问题》教学设计• 听《如何撰写教学设计》讲座的学习心得• 2016年下半年小学语文期中试卷质量分析 回复 举报 admin 沙发 楼主| 发表于 2012-11-2 16:26:09 | 只看该作者 第二课时 【教学内容】“能说会道：谁是最佳小导游” 一、导语引入，激发交流欲望 1、引入：昨天，老师要求你们开展小调查活动。这节课，我们就来通过“谁是最佳小导游”活动，比一比，谁对家乡了解得最多；比一比，谁最能干，最能把家乡的可爱之处介绍给大家，然后评选出十佳小导游。 2、板书课题，读课题。 二、明确交流要求 1、按一定的顺序概括地介绍家乡的情况。 2、突出重点，抓住家乡最可爱的一两个地方具体介绍。 3、可适当展示图片、实物或文字资料。 4、语言清楚，声音响亮，态度大方。 三、启发示范 出示 九龙壁的图片 师激情导游：小游客们，我是导游***，大家叫我*导好啦。今天很荣幸为大家服务。欢迎你们来到我的家乡山西大同市。 大同古城里有一座全国最大的九龙壁，它位于古城内大东街（和阳街）路南，座南朝北，建于洪武二十五年（1392）至二十九年（1396）。该壁东西长45.5米，高 8米，厚2.02米，是我国现存三座九龙壁中建筑年代最早、最高、最大、最巍峨壮观、最富艺术魅力的一座。九龙壁结构整体使用孔雀蓝、绿、正黄、中黄、浅黄、紫等色，全壁由 426块特制烧造琉璃构件拼砌而成。壁底部为须弥座，中部为壁身，上部为壁顶。弥须座的束腰部的75块琉璃砖上镶有两层琉璃兽。第一层是象、狮、虎、鹿、飞马、麒麟、狻猊等形象。第二层是小型行龙。这些琉璃兽姿态各异，栩栩如生。须弥座上平托 9条琉璃壁龙，整个壁身下部是青绿色的汹涌波涛，上部是蓝色的云雾和黄色流云。巨龙之间以云雾、流云、波涛、山崖和水草相隔相联，五彩斑斓，蔚然壮观。正中心是一条坐龙，为正黄色，此龙正对着王府的中轴线，昂首向前，目光炯炯。中心龙两侧的一对浅黄色龙，为飞行之龙，龙头向东，龙尾伸向中心龙，神情潇洒，怡然自得。第二对龙为中黄色，头尾均向西，形态飘逸，古朴大方。第三对龙为紫色，是对飞舞之龙，神情凶猛暴怒，大有倒海翻江之势。第四对龙呈黄绿色，神采飞扬，气宇轩昂。整个正面 9条巨龙伸爪抱珠，捕风弄雨，盘曲回绕，体态雄健，色彩绚丽，栩栩如生。 壁顶为仿木构单檐五脊顶，由62组琉璃斗拱承托，正脊脊顶两侧有高浮雕的多层花瓣的莲花及游龙等图案，两端是龙吻、戗首，为龙首造型。飞椽、额枋均雕镂得细致、逼真。龙壁东西两端分别是旭日东升和明月当空的图案，并衬有江崖海水，流云纹饰。壁前倒影池长34.9米，宽4.38米，深0.8米。由石栏围绕，中有一石桥相连。池水碧绿，龙影倒映，水波微兴，九龙似昂首奋爪畅游水中，气势磅薄壮观。九龙壁现为山西省重点文物保护单位。 四、小组合作交流 【设计意图：创设交际情境，激发双方互动的欲望，体现真正意义的交际。】 1、自由组合成十个小组，老师分发导游旗和导游标志。 2、想一想：你打算带组里的小游客到什么地方游玩？该怎样介绍这个地方？ 选择你认为最可爱的地方重点介绍，自由练说。 3、小组合作交流，轮流做小导游介绍家乡，回答小游客提出的问题，教师巡视。 4、推荐小组里两名 最佳小导游，参加班中最佳小导游的评选。 五、班中展示交流 【设计意图：培养学生自信大胆地把事情说清楚，讲明白。】 1、由各小组推荐出的小导游轮游在班中向全班游客作介绍，可适当展示图片资料，并解答游客提出的问题。 2、谁愿意自我推荐，跟大家比一比？ 3、师生合作评价：态度是否大方？语言是否规范？是否把家乡可爱的地方介绍清楚了？评出十佳小导游。 六、课后延伸 由班长主持，在学习园地里办个“十佳小导游”公布栏，注意贴上他们的相片和文字简介。 回复 举报 admin 板凳 楼主| 发表于 2012-11-2 16:26:36 | 只看该作者 第三课时 【教学内容】“笔下生辉（习作）” 一、激发习作兴趣 上一课时，我们通过口语交流，评出了十佳小导游。这节课，我们将通过习作训练，评出“十佳小作家”，希望大家努力。 二、明确习作范围和要求 【设计意图：培养学生审题的好习惯。】 1、读本题“观察与思考”部分。 2、说说你明白了什么。 3、与同学商量：本次习作的范围是什么？课文给我们提出了什么要求？ 三、写作训练 1、 选择自己喜欢的美丽的景物，想想怎样把美丽的景物清楚明白地写出来。 （1）选定观察点，有顺序地进行观察。 【设计意图：培养学生学会有顺序地观察。】 观察景物可以远看，近看；从高往地看、从低向高看，或由左及右、由右及左，亦可由远到近、由近到远地观察……选好观察点，观察有顺序，写起来才有条理。如果毫无顺序没有目地走马观花，对景物的印象自然模糊不清，写出来的作文也自然变得杂乱无章了。 （2）抓住景物特点把景物写具体，写形象。【设计意图：培养学生学会抓住景物特点把景物写具体。】 景物的形状、大小、颜色或者气味、作用等等都要引起注意。当你看到竞相开放的野花时，就不仅要看看它们铺满大地的鲜艳色彩，还要嗅嗅那清爽的花香，更要看看花丛中蜂蝶飞舞的喜人景象。如此写成的文章，自然丰富生动了。 （3）做到读写结合 【设计意图：培养学生学会组织语言和表达方法。】 复习本单元课文的观察和表达方法。如《大海的歌》中观察点的变化，《庐山的云雾》《锡林郭勒大草原》每段围绕一个意思写具体的写作方法。 2按以上方法指导观察一幅风景画 1) 图上是什么地方？给你留下怎样的印象？ 2) 远处有什么？近处有什么？ 3) 它们的形状、颜色、大小分别是什么样子的？想一想有什么气味？有什么声音？ 4) 四人小组交流 5) 指名说一说。 6) 集体评议：哪些地方说得好，好在哪里？哪些地方没说清楚，该怎么说？哪些地方可以再补充说具体。 四、理清思路动笔写作 回复 举报 admin 地板 楼主| 发表于 2012-11-2 16:26:56 | 只看该作者 美丽如画的秋天 秋天来了，太阳不再是那么灼热，秋风愈加凉爽起来。 秋天的天空格外高，格外远，格个蓝。蓝得像一块巨大的蓝水晶。你看，蓝天上飘着朵朵白云，像棉花糖一样。又像美丽的仙女的在蓝底的绸缎上绣上的大白花，漂亮极了。白云慢慢移动~移动，逐渐变成了绵羊，变成了小狗，变成了大山，变成了棉花地，变成了海洋…… 远处，一座座秀美典雅的山高耸入云，高大无比，好像在比谁更加高大，强壮。 小河清流通见底，如同一条透明的蓝绸带。一群小鱼顶着水游过来。它们一会儿浮出水面，一会儿潜下水底不见了。突然，小乌龟从水底钻出来，有的和小鱼赛跑，有的出来散步，还有的游上水面透气呢。 草地上热闹非凡。你瞧，那可爱的小松鼠正在寻找食物，它东走西窜，还是没有找到食物。蜜蜂在花丛中飞来飞云，无忧无虑。菊花开了，有的黄，有的蓝，有的红，还有的像妈妈美丽的卷发，在阳光下一闪一闪的，好看极了。 啊，秋天像艺术家的精美画像。 三年级:淡水无味 回复 举报 返回列表 高级模式 您需要登录后才可以回帖 登录 | 免费注册 本版积分规则发表回复 回帖后跳转到最后一页 关闭 |绿色圃中小学教育网 最新主题 站长统计 GMT+8, 2016-11-17 22:54 绿色免费PPT课件试卷教案作文资源 中小学教育网 X3.2 © 2013-2016 小学语文数学教学网 关闭 您已阅读到页面底部，以下为您推荐更多精彩内容