中小学教师继续教育是指对取得

『壹』 成人高考的报名条件

问题：成人高考从报名到毕业需要多长时间?
回答：1、拿到毕业证的年数分析：
第一、成人大专分为全日制脱产和业余、函授三种。
第二、全日制脱产(就是不上班，光学习，像那些高三考上大学的学生一样天天在学校学习)的正常学习年限是2年，也就是说你入学后需要读书2年才能获得毕业正。
第三：业余、函授一般是上班的人学习的，也就是边工作边学习，通常需要2年半到3年才能拿到大专正。
第四：所以几年才能拿到毕业正关键要看你就读的是全日制脱产还是业余、函授。
第五：考上大专后，必须参加各们课程的学习、考试，等全部课程都通过了(60分以上)，就可以申请毕业，拿到毕业正，所以必须考试才能领证。
2、毕业证
(1)毕业证是学生通过系统的学习，修完学校所安排的全部课程并成绩合格，达到毕业条件，由办学单位颁发的用于证明学习经历的书面凭证。
(2)是学生在学制规定的年限内通过学习，修完教学计划所安排的全部课程并成绩合格，准予毕业，由办学单位颁发的用于证明学习经历的书面凭证。
(3)毕业证书基本记载项一般有姓名、性别、出生日期、毕业时间、学制、毕业专业、发证时间、证书编号、学校公章、学校钢印、校长名章等。
今年成人高考报考人数激增，出现了抢考位、抢为学位的现象，快人一步学习，才能被择优录取，考上名校！
如果您已经决定要提升学历考文凭，建议大家先选好学校与专业，参加助学计划，现在开始看教材，看线上课程进行备考。
助学计划包含助学大礼包：备考教材+线上辅导课程+一对一报考咨询服务，前50名仅需299元，考过可抵扣学费，考到一定分数可获得全额学费奖学金，免费上大学！
点击链接即可报名，先到先得：

『贰』 幼儿园进高级职称答辩内容是什么

1、请你阐述一下遗传、环境、教育三大因素对幼儿个性形成期的普遍作用。

答：影响幼儿个性形成的原因很多，其中，遗传、环境和教育是最主要的原因。在这三大因素中，遗传只是提供幼儿个性形成的可能性，而环境和教育则可以让幼儿的个性形成成为现实。

所以，孩子的个性形成并不完全取决于遗传，而是决定于环境和教育，譬如：王安石笔下的《伤仲永》就是一个很好的例子。

因此，我个人认为，与遗传、环境相比，教育对孩子的个性形成起着主导作用。

2、请你谈一下家长在幼儿教育工作中的重要性。

答：幼儿在成长发展中，最直接最密切的人是家长，所以，家庭教育对幼儿的个性发展起着重要意义。家长工作开展得好，能使幼儿园的各项保教工作得到事半功倍的效果，没有良好的家庭教育，再好的幼儿园也教养不出优秀的孩子。

因此，家园共育是一项重要工作，也只有实现家庭与幼儿园的共同教育，才能完成幼儿园的各项工作。

(2)中小学教师继续教育是指对取得扩展阅读：

一级教师评审条件

（一）坚持保教并重，面向全体幼儿。任职期间无安全责任事故，无投诉。本人或所带的班级、幼儿活动等获得园级以上表彰奖励3次以上。

（二）掌握幼儿教育各领域的目标、内容和指导要点。能科学制定幼儿一日活动计划，能独立承担小、中、大班的教育教学工作，完成规定的工作量，并提交近两年所带班级一学年一日活动计划及反思。

（三）教学基本功扎实。掌握幼儿园弹、唱、跳、画及观察了解儿童等技能，并提交近两年所带班级一学年观察记录或个案材料。

（四）教育教学效果优良。积极参与教育教学改革，不断探索有效教学，开设园际公开交流活动5次或园际公开交流活动2次、县（市、区）级1次以上；或获得技能、教学、游戏、环境等评比园级一等奖或县（市、区）级三等奖2次以上。

『叁』 职场中的职称是什么

职称是指专业技术人员的专业技术与学识水平和工作能力的等级称号。分为：1、助理职称： （1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。 （3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。 （4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。 （5）初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。 2、中级职称： （1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作六年以上，担任助理职务四年以上。 （3）中专（高中）毕业，从事专业技术工作十年以上，担任助理职务四年以上。 （4）初中以下学历人员须从事专业技术工作十五年以上，担任助理职务四年以上。 3、高级职称： （1）大学本科毕业，从事专业工作十年以上，担任中级职务五年以上。 （2）大学专科毕业，从事专业技术工作十五年以上，并担任中级职务五年以上。 （3）中专、高中毕业，从事专业技术工作二十年以上，并担任中级职务五年以上。 凡符合上述申报条件的人员，还必须遵纪守法，具有良好职业道德，能认真履行岗位职责，在本专业岗位上做出显著成绩，且具备相应的专业理论水平和实际工作能力。我国现行职称体系

1、以等级划分，分为三个等级五个档次”
高级 1、正高级 2、副高级
中级
初级 1、助理级 2、员级

2、以专业属性划分，现行有二十九个系列，涵括了工科、农科、林科、医科、师范、文科、理科、财经、政法、体育、艺术和党政管理12个大类学科700多个专业，形成了一个庞大、面广、复杂的体系（详见我国职称体系简表）。

职业资格证书制度是国际上通行的一种对技术技能人才的资格进行认证的重要制度，是中央确定的一项旨在全面提高劳动者素质的重要政策，是发展劳动力市场、促进职业培训和实现就业的重要手段。它是指按照国家制定的职业标准，通过政府认定的考核鉴定机构，对劳动者的能力水平职业进行客观公正、科学规范的评价和鉴定，对合格者授予相应的国家职业资格证书。

国家职业资格证书分为初级（五级）、中级（四级）、高级（三级）、技师（二级）、高级技师（一级）。职业资格证书和职业技能鉴定是以国家职业分类为基础。新的《中华人民共和国职业分类大典》已经正式实施，划分为8个大类，66个中类，413个小类，1838个细类（职业)。

『肆』 副高职称属于什么级别

副高职称属于职称中的最高级别，分正高级和副高级两类。

职称最初源于职务名称，回理论上职称答是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力。

专业技术人员拥有何种专业技术职称，表明他具有何种学术水平或从事何种工作岗位，象征着一定的身份和地位。

(4)中小学教师继续教育是指对取得扩展阅读：

职称的取得方式：

1、职称评审

职称评审是指已经经过初次职称认定的专业技术人员，在经过一定工作年限后，在任职期内完成相应的继续教育学时，申报中级职称以上的人员须在专业期刊发表论文并且经过一些基本技能考试

2、以考代评

“以考代评”是指，在全国已实施相应级别专业技术资格统一考试实行以考代评的系列，不再进行相应系列和级别的专业技术职务任职资格的认定、评审工作，相关专业技术人员一律参加考试获得相应专业技术资格。

参考资料来源：网络—职称