Ⅰ 小学语文句型转换陈述句改感叹句
陈述句：他走得快。
改为感叹句：他走得真快啊！
原则;加感叹词（啊、呀等等）加感叹号
Ⅱ 小学六年级语文句型转换题
陈述
1、那电线上停着的几个小黑点，不正是伶俐可爱的小燕子吗
改：
2、不耕耘怎么有收获？不学习怎会有知识？
改：
3、这位小姑娘天真美好的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？
改：
4、难道我们能随意砍伐树木，破坏绿化吗？
改：
5、字典不正是我无声的朋友和老师吗？
改：
6、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗？
改：
7、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗？
改：
8、这些设想即使能够实现，又有多少人能够去居住呢？
改：
9、看到那数不尽的饿青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？
改：
10、人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？
改：
11、海边上不是还泛着白色的浪花吗？
改：
12、我们遇到困难，怎么能退缩呢？
改：
13、说出的话难道可以不算数？
改：
14、难道这不是祖国母亲对我的期望吗？
改：
15、不是自家人，难道就不该互相关心吗？
改：
16、不劳动，连棵花也弄不活，这难道不是真理吗？
改：
17、当农民，难道就不需要文化知识了吗？
改：
18、 十万支箭，三天怎么造得成？
改：
19、 都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？
改：
20、 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
改：
21、 我们怎能忘记老师的谆谆教导？
双重否定
他每个夜晚都是这样工作的。
改：
同窗六载的情谊，我记在心中。
改：
妈妈知道了我的那件事。
改：
舞台对我有着神奇的吸引力.
改：
直接引语改间接引语
老师问我:"你今天怎么这么高兴?"
改：
孩子对父亲说:"妈妈出去买菜了."
改：
领导说:"我很荣幸能来这里参观"。
改：
孩子们说:"我们的作业都是自己完成的"
改：
好不容易找到的。
Ⅲ 小学语文句型转换陈述句改感叹句
人教版小学语文总复习资料－－句子、诗词部分
一、句子部分
【复习要点】
1、知道什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。
2、扩句和缩句练习。
3、认识几种常见的修辞手法。
4、认识并修改常见的病句。
5、进行句式变换练习。
6、掌握标点符号的用法。
【知识平台】
（一）句子及其类型
1、认识什么是句子。
句子就是由词或词组构成的，能够表达一个完整的意思，其组成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什么（是什么、怎么样）”。
例如： 在明亮的教室里认真地 学习知识。
认识句子对我们后面的修改病句、句式变换等很有帮助。
2、分辨陈述句、疑问句、祈使句、感叹句四种句子类型。
陈述句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。
疑问句：向别人提出问题的句子，句末用问号。如：日子为什么一去不复返呢？
祈使句：向别人得出要求的句子，句末一般用句号，有时也用感叹号。如：油库重地，请勿吸烟！
感叹句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感叹号。如：我们的生活多幸福啊！
（二）改变句式
【备考点】
同一个意思可以采取多种形式进行表达。表达样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一个句子改变为另一个句子，意思不变。常见的有：
1、把字句、被字句、陈述句的互换；
2、肯定句、双重否定句的互换；
3、陈述句、反问句、感叹句的互换；
4、直接引用和转述句互换。
【应考点】
一、把字句、被字句、陈述句的互换。
“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。
“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。
“把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。
【链接考题】
他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）
（分析）变被字句时，主语与宾语调换位置后加“被”字，变“把”字句时，如果是“被”字句，将主语与宾语的位置调换加“把”字，如果是陈述句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。
（答案）
他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）
老人的手被他紧紧地握住了。（被字句）
二、陈述句、反问句、感叹句的互换
反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，表达某种感情。它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈述句变感叹句，一般加“多么”、“太”、“真”等词，句末要加上感叹词“啊”、“呀”等，将句号改为感叹号。
【链接考题】
他是一个好人。
（分析）陈述句变反问句，加上“怎么”、“难道”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句号变为问号。该题是肯定的陈述句变为反问句，要加上一个否定词，表示否定的意思；变为感叹句直接加上感叹词。
（答案）他难道不是一个好人吗？
他真是一个好人啊！
三、肯定句、双重否定句的互换
一个句子用否定加否定的形式来表达肯定的意思，强调绝对的事实，语气更坚定有力。
【链接考题】
我必须去图书馆看书。（变双重否定句）
（分析）双重否定句的语气比肯定句更重一些，但句意不变，方法是加两个否定词：“不……不”或“非……不可”等。
（答案）我不得不去图书馆看书。
四、直接引用和转述句互换
把直接叙述改变为间接叙述，要注意三点：一是改变标点；二是改变人称代词；三是看句子的内容。有些句子中个别的和少量的文字须作改动，但不改变句子意思。
【链接考题】
王亮说：“我要像李永那样关心集体。”
（分析）该题是将直接叙述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。
（答案）
王亮说，他要像李永那样关心集体。
Ⅳ 小学语文句型转换练习题集锦 有没有答案
没题目我咋给你说答案啊 要不你的意思是 我给你出题+答案的？
Ⅳ 小学语文句型转换 有答案
他要去抄补习。（双重否定句）袭
他不可以不去补习.
你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）
你明天不来上学。
他要去看书。（双重否定句）
他不得不去看书。
陈述句:你吃过饭了
反问句:难道你没吃过饭?
设问句:你吃过饭了吗?一定吃过了.
疑问句:你吃过饭了吗?
被字句:饭被你吃了.
把字句:你把饭吃了.
否定句:你没吃饭.
1.我们遵守纪律。
改为双重否定句：我们不得不遵守纪律
改为反问句：难道我们能不遵守纪律吗？
2.几场春雨后，娇嫩的笋芽长了出来。
改为比喻句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿像刚出生的小鸡一样露出了头。
改为拟人句：几场春雨过后，娇嫩的笋芽儿伸了个懒腰，从地里钻了出来。
你难道没看比赛吗？ （反问改陈述）
他要去补习。（双重否定句）
爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语 ）
你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）
他要去看书。（双重否定句）
爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。” （直接引语改间接引语 ）
你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）
他要去看电影。（双重否定句）
爸爸说：“我明天不去上班了。”（直接引语改间接引语 ）
Ⅵ 求小学语文句型转换的技巧总结
把谁谁谁（小红）说改为她或他说;把冒号和上引号改为逗号就ok了
Ⅶ 小学语文句型转换
有一位大力士可以把这么沉重的铁牛捞上来
Ⅷ 小学六年级语文句型转换
1.你难道没看比赛吗？（反问改陈述）
2.他要去补习。（双重否定句）
3.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语 ）
4. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？（反问改陈述）
5.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ （反问改陈述）
6.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？（反问改陈述）
7.这点小事，难道还要妈妈担心吗？（反问改陈述）
8.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ （反问改陈述）
9.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。（陈述改反问）
10.这幅画是我们班彩颖画的。 （陈述改反问）
11.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。（陈述改反问）
12.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。（陈述改反问）
13.外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” （对话与转述的互换）
14. 张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。”（对话与转述的互换）
15. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” （对话与转述的互换）
16. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” （对话与转述的互换）
17. 山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。（缩句）
18. 红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。（缩句）
19.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。（缩句）
20.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。（缩句）
21.你难道没看比赛吗？ （反问改陈述）
22.他要去补习。（双重否定句）
23.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。”（直接引语改间接引语 ）
24.你明天难道不来上学吗？（反问改陈述）
25.他要去看书。（双重否定句）
26.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。” （直接引语改间接引语 ）
27.你难道不去上体育课了吗？（反问改陈述）
28.他要去看电影。（双重否定句）
29.爸爸说：“我明天不去上班了。”（直接引语改间接引语 ）
把直述句改为转述句：
30.爸爸对妈妈说：“你去把行李拿来。”
31.小红说：“桂林山水太美了！你们想去看吗？”
32.齐威王对田忌说：“怎么，难道你还不服气？”
33.爸爸让妈妈去把行李拿来。
34.小红说桂林山水太美了，她问我们想不想去看。
35.齐威王问田忌他难道他还不服气。
【弄了很久，采纳吧~~】