❶ 如何将孝心教育与德育工作有机结合
明确指导思想 全面贯彻党的教育方针，培养学生自尊、自爱、自立、自强的自觉意识，在各方面打下坚实的基础，使能力和特长得到同步发展，争做“四有”新人。该年龄段的同学都富有理想和激情，除了积极的鼓励和引导以外，还要让他们意识到在理想的实现过程中可能会遇到困难和挫折，有的甚至不可能实现，需要不断地进行修正，这样才能在以后的生活和工作中成长起来，但不要在成长的过程中变成一个没有目的的人。
理清工作思路 在学校德育工作计划的指导下，结合学生的实际情况，充分利用各种时机开展丰富多彩、形式各样的教育活动，在较短时间内形成良好的班风，让“班兴我荣，班衰我耻”扎根于每个同学的心中。加强日常行为规范的教育，培养学生讲文明、懂礼貌、守纪律的良好品质，争创德、智、体全面发展的优秀集体。
制定实施办法 查阅学生档案，利用课余时间与每一个学生谈心，尽快消除师生间的陌生感，建立起相互间的信任；成立临时班委会，负责开学初期的日常管理工作；组织学生积极参加主题班会活动及各种竞赛活动，增强同学们的相互了解，培养大家的集体荣誉感；民主选举组建班委会和团支部，培养学生自主管理的能力；对照中学生守则和校文明示范班评比细则，制定便于操作的班规班纪；适时召开家长座谈会，加强同家长的联系，进一步了解学生的情况；开展“比、学、赶、帮、超”的学习竞赛活动，营造浓厚的学习氛围；组织学生进行经常性的体育锻炼，积极参加学校运动会的各项比赛等活动，增强同学们的集体荣誉感。
总结经验教训 通过全体同学的努力，班风和学风发生了较大的转变，同学们的集体荣誉感和凝聚力已初步形成，初步形成了人人争先进、个个爱学习的良好风气。为使同学们在各方面有更大的进步，要及时总结工作中的成败得失，并根据实际情况，对制定的德育工作计划进行修订。如针对个别同学学习上感到吃力，可开展“一帮一”活动，利用有的同学学习成绩进步较大的典型事例，激发同学们的学习热情，增强学有所短的同学的信心，同时请学习成绩好的同学介绍学习方法，培养良好的学习习惯；为培养同学们的学习兴趣和创新精神，可成立不同类型的学习兴趣小组，充分发挥每一个同学的潜能，让同学们的个性在教育中得到最充分和可能的发展；重视非智力因素在学生发展中的作用，研究表明，教学法一旦触及学生的情绪和意志的领域，这种方法往往是最有效的，因此可通过同学们感兴趣的活动，引导学生树立正确的人生观和价值观，以免让当今的经济大潮和社会现象迷失自己的方向；针对有的同学片面地追求功课成绩的高分数，忽视了其他能力的培养，有的同学心理素质欠佳，在小小的挫折面前容易气馁，在以后的工作中，可将通过各种符合中学生心理发展规律的活动，逐步培养健全的人格，将来能真正成为对社会有用的人。
❷ 论文《小学生该如何孝顺父母》
小学生该如何孝顺父母昆明市西山区阳光小学 李玉梅现在的独生子女都是在父母、长辈的呵护下长大的，每一家的孩子都是父母的心肝宝贝、掌上明珠。这样一来，孩子长期处于比较优越的地位，容易养成一些不良的毛病，更忘了如何孝顺父母。中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。如何孝顺父母我认为应该从以下几个方面做起。一、听从父母的意见和教导，学会从小礼让父母其实父母的意见和教导，虽然说语句用词比不上网络词汇哪么新潮，但可以说每一句都是至理名言。所以对于父母的意见和教导一定要认真仔细的听取，学会从小礼让父母，现在一些学校要求学生学习《弟子规》其实也是教育孩子孝顺父母。包公即包拯（公元999-1062年），字希仁，庐州合肥（今安徽合肥市）人，父亲包仪，曾任朝散大夫，死后追赠刑部侍郎。包公少年时便以孝而闻名，性直敦厚。在宋仁宗天圣五年，即公元1027年中了进士，当时28岁。先任大理寺评事，后来出任建昌（今江西永修）知县，因为父母年老不愿随他到他乡去，包公便马上辞去了官职，回家照顾父母。他的孝心受到了官吏们的叫口称颂。几年后，父母相继辞世，包公这才重新踏入仕途。这也是在乡亲们的苦苦劝说下才去的。在封建社会，如果父母只有一个儿子，那么这个儿子不能扔下父母不管，只顾自己去外地做官。这是违背封建法律规定的。一般情况下，父母为了儿子的前程，都会跟随去的。或者儿子和本家族的其他人规劝。父母不愿意随儿子去做官的地方养老，这在封建时代是很少见的，因为这意味着儿子要遵守封建礼教的约束--辞去官职照料自己。历史书上并没有说明具体原因，可能是父母有病，无法承受路上的颠簸，包公这才辞去了官职。不管情况如何，包公能主动地辞去官职，还是说明他并不是那种迷恋官场的人。对父母的孝敬也堪为当今一些素质底下的人的表率。比起包公的名利、官职来，我们小学生今天孝顺父母，听取父母的意见和教导不是容易得多。二、帮助父母做力所能及的家务子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事著称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。 有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？ 于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。 现在的孩子都是以我为中心，根本不理解父母的苦心，父母辛辛苦苦地把他们抚养大，为了工作，为了家庭，为了孩子，父母已经是倾其所有，从来都是心里只有孩子，但孩子却从来都不理解是，父母说话他们喊闭嘴，父母挣钱他们嫌烦……更不要说是帮父母做一点家务了，哪怕是洗一个碗，抹一双筷，父母都会很高兴，但他们都不愿做，比起子路来，哪更是天差地别了。三、养成良好的生活习惯，注意起居饮食，保持身体健康 孩子身体健康就是父母最大的心愿，只有孩子有了健康的身体，父母才能安心的工作。现在只要是天气变化，都可看到来送衣服、送药的家长排成长队，这样既影响了家长的工作，又灌输了孩子不好的想法，他就认为我父母就是会来关心我，我不穿衣服，父母也会送来，他就没有想到父母的担心、焦急和辛苦。其实养成良好的生活习惯，保持身体健康也是孝顺父母的一种举动。四、养成良好的学习习惯，用功学习，努力向上努力学习，提高学习成绩，将来能上好中学，学好本领，才能谈得上找好工作让父母放心，舒心，身体健康，现在有些学生，学习成绩不好，经常让老师担心，同时教师通知家长，家长也担心。考不上好的学校让父母到处去找关系找学校，让父母到处去求人找关系，这难道是孝顺父母的好的行为？五、出门和回家都要向父母有个交待，以免父母挂念 现在的父母只要发现孩子晚回来，就非常着急，问同学、问老师、甚至报警……但孩子却不以为然，只管自己玩得高兴，不顾父母的感受。六、要诚实，杜绝撒谎的行为，不在外面做违犯纪律的事有的学生撒谎撒贯了，撒起谎来真的脸不红心不跳，这样来就非常危险，因此，要教育学生从小要诚实，杜绝撒谎的行为，不在外面做违犯纪律的事。 只有做到以上几点，我认为才能做到孝顺父母，同时古人说得好：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会造成尊老爱幼的淳厚民风，这是我们新时代学生的责任。
❸ 如何做有效的孝道教育多样性活动幼儿园论文
孝道是社会发展人类文明永恒的经典教育，人才的培养从幼儿阶段开始就应接受良好的孝道教育，心理学研究表明，塑造良好道德品质的关键时期是幼儿期，孝道素养的培养则在学前期就该纳入教育。良好的孝道教育可以促进幼儿社会性发展，尤其亲社会行为的培养。
一、幼儿孝道教育概述
（一）概念
“孝”的原本含义是养、敬、立嗣、谏诤等，其现代意义则为赡养尊敬感恩追思亲和 [1] 。孝道教育是符合传统伦理道德规范，培养与长辈或兄友的交往行为态度，提高孝道素养的思想教育。包括孝道认知、孝道情感与孝道行为三个相关部分。幼儿孝道教育要依据幼儿的发展特点，适时适当有效的进行，结合社会发展现状与幼儿身心发展特点和发展需求，选择科学的孝道教育内容，编排幼儿孝道教育教材与相关资料。
（二）学前幼儿孝道教育的重要性与作用
1.学前幼儿进行孝道教育的重要性。幼儿学前期（3~6岁）是塑造良好道德品质的关键时期，重视培养幼儿良好的孝道素养，使幼儿形成良好的孝道行为习惯，可起到事半功倍的效果。“孝道”作为中国弘扬的传统美德，在应试教育下的当代社会中，学生的德育培养缺失的现象已经成为了社会问题，所谓“江山易改禀性难移”一切教育都要从小抓起，孝道教育也是如此；幼儿具有可塑性强、潜力大、发展空间大的特点。
2.幼儿孝道教育与幼儿能力发展的作用。自古中国奉行“百善孝为先”，把“孝”作为美德的核心内容，也是评价一个人优劣的重要标准，具有孝道素养的人是受人尊敬的，幼儿良好的孝道教育，促进幼儿良好品格形成于社会性发展。可以提高社会适应能力、社会交往能力、自制力，独立性认知水平；培养情感交流、孝道行为习惯、良好的孝道素养、形成正确的孝道价值观；能够正确了解自己，尊重关怀父母及他人，关怀社会的责任感与态度。
3.幼儿孝道教育与社会性发展的关系。孝道教育与社会性的发展是相辅相成相互促进的。心理与教育研究表明，幼儿期个体社会性的发展与其将来的社会性交往、行为、情绪情感、个性、社会适应性以及学业成就、智力发展等有密切的关系 [2]。幼儿的社会性发展始于对父母的依恋与交往，尊敬父母，敬爱父母的孝道道德感的形成促进社会性认知的发展，孝道教育是社会性发展的基础教育，社会性教育促进孝道教育的各方面发展。
孝道教育有助于促进亲社会行为培养。亲社会行为（prosocial behavior）指一切有益于他人和社会的行为，如助人、分享、谦让、合作、自我牺牲等 [3]。经过孝道教育学习，当幼儿对正确的孝道行为具有有分辨能力时，会逐渐学会尊敬关爱长辈、老师、兄友，与人交往时表现出谦让、分享、合作、安慰、同情、关心等行为。
二、幼儿园孝道教育的问题现状、原因分析及解决措施
（一）新兴国学幼儿园存在的问题现状、原因分析及解决措施
1.新兴国学幼儿园孝道教育的现状。传统的国学是非常重视孝道的，很多家长认为社会道德和孝道素养缺失严重，为此给孩子选择了国学幼儿园，可以学习中国传统的古文化，为幼儿成为一个有素养有抱负的人才。但国学幼儿园存在重孝道文学知识的理论学习，幼儿缺少操作性强的实践经验学习；也存在孝道教材不系统并甚少的现象，幼儿每天学习大量的国学作品，虽然出口成章，但都不求甚解，这一现实现象使幼儿学习国学备受争议。
2.原因分析。幼儿的诵读经典有利于语言能力的发展，幼儿喜欢反复听同一个故事和诵读朗朗上口的诗歌，在幼儿期经过长期诵读《孝经》、《弟子规》等优秀孝道经典诵读训练，幼儿会牢记不易忘记，在漫长的成长经历中的体会中慢慢理解。经典国学篇目众多，依据幼儿的心理发展水平还很低的特点，让幼儿全部理解是很困难的。
3.解决措施。加大孝道教育的教材编写的科学性、实际性、可操作性，例如，编写孝道故事、儿歌、宣传画、设计孝道亲子实践活动、各种综合活动方案设计等；国学经典的学习要取其精华去其糟粕，适应幼儿现代社会发展需求的原则。
（二）普通幼儿园孝道教育存在的问题现状、原因分析及解决措施
1.普通幼儿园孝道教育现状：在幼儿园“我爱爸爸妈妈”的表达被幼儿不绝于耳的传诵着，但幼儿不能理解这个抽象的含义，他们也只掌握空洞的表达，问他们“为什么爱父母？”“怎样爱父母的？”时，幼儿却是沉默和思考的状态。幼儿习惯接受长辈无私的关怀与帮助，不理解父母与自己亲密感情的内在关系，不懂得关怀感恩父母。
2.原因。教育实效性差。 幼儿园在孝道教育上都是一些行为指导，教幼儿怎么做到孝敬，什么样的行为是错的，并起不到根本的作用，幼儿在幼儿园可以附和老师倡导的教育，回到家里这个幼儿自由放荡的环境就把所有的教育化零；幼儿园没有依据幼儿心里发展的特点，内容过深、抽象，难以使幼儿形成应有的道德行为习惯；幼儿园性质私立比例大大高于功力，私利幼儿园以营利为目的，应和家长教育观的行为非常严重，重智育轻德育，使得幼儿园孝道教育重视程度低，不够系统，幼儿不知道在生活中怎样正确的规范自己。
3.解决措施。（1）完善幼儿孝道教育理论基础。理论指导实践，统筹兼顾，即要树立正确的孝道意识，以深厚孝道的思想理论知识来指导实践，当孩子理解孝道的美好品德，了解了孝道的积极意义，有学习孝道思想理论知识和想付诸孝道行为的意愿时，使幼儿获得直接的行为经验，会大大提高孝道的教育效果，依据幼儿心理发展的特点，在教育中注意教育的使用性和简单易懂的特点，让幼儿懂得尊敬父母是可称赞骄傲的事，让幼儿乐意学习孝道行为行动，在孝道的学习中得到快乐和满足。（2）幼儿的孝道教育科学性、规范性。幼儿必须根据其年龄特点，设计课程内容、活动形式以及实施等教育方式方法上。依据幼儿的心理发展水平设计教育内容，幼儿的孝道教育内容与方法上都要依据其心理发展特点与一般规律，不如实实在在地教育幼儿应该怎样孝敬关怀父母、师长，学会独立、与父母分享等交往基本规范，并延伸到如何与伙伴交往中。（3）孝道教育的教育形式和方式可以多样性。依据幼儿好奇、好动、好模仿的特点，可以以各种活动的形式开展，例如：经典孝道文学作品诵读大赛、孝道主题活动、工艺孝道行动等，幼儿园可以组织幼儿到养老院或社区里搞敬老活动等。（4）孝道教育注重实际操作性。幼儿都存在“向师性”的特点，老师布置的任务会认真的完成，把幼儿当天学到的孝道行为和知识落实到家庭作业中，道教育要帮助幼儿理解父母无私的爱，并把幼儿学习孝道教育的行为与爱父母联系起来，例如，为妈妈做一件小事；不需打扰爸爸妈妈休息；把自己喜欢的食品分享给爸爸妈妈；和父母沟通了解父母的工作等。
三、总结
孝道，是中国从古至今总结出来家庭美德，具有的道德品质和必须遵守的行为规范。幼儿孝道教育是孝道文明的传承，孝道素养是幼儿不可缺少的良好素养，幼儿孝道教育是幼儿教育不可缺少的品德教育，不仅关系到社会德才兼备人才的培养，还对幼儿社会性发展起到推波助澜的作用，尤其是幼儿社会性发展中亲社会性行为的培养。幼儿的素质教育与全面发展需要幼儿孝道教育，幼儿是祖国的未来，让中国幼儿具备良好孝道素养，让每个华人心里都泛起暖意，心中燃起希望。
❹ 进行了关于孝心的道德教育后怎么写收获
孝心，是一个人善心、爱心和良心的综合表现。“孝”是我们中华民族的传统美德。几千年来，它始终是衡量一个人品质高低的重要标准之一。在当今社会，孝心教育是社会主义精神文明建设的基础工程，这赋予“孝”字更深刻的内涵，不仅要求我们对父母尽儿女之孝，还提倡我们尊老爱幼、扶弱济贫，要求我们对祖国尽忠心，对社会有责任心以及懂得回报父母、老师、他人和社会的感恩之心。孩子的孝心是靠从小培养出来的，这不仅是家长的责任，更是我们教育工作者神圣的使命。
一、孝心教育要从培养孩子的责任感做起。
责任感是指对工作认真负责的心情。一个人无论做什么工作，只有具备认真负责的态度，才能把工作做好。同样，一个人只有对父母有高度的责任感，才能去孝敬父母。责任感不是一朝一夕能形成的，而是长期培养的结果。
首先教师要在日常生活中培养孩子的责任感。学生中经常有这样的现象：这边上课铃已经响了，那边却在满世界的找书，老师问为什么没带，他们大多会说是妈妈或奶奶没给装上，而且满脸无辜相，好像这事儿压根儿和自己没关系，都是别人的责任。因此要让学生认识到学习是自己义不容辞的责任，是自己个人的事情，自己的事情必须自己做。我要求学生每天晚上必须收拾好自己的书包，按课表带好第二天要用的书、本和资料等，把第二天要交的作业装好。轮到哪一组做值日，值日生必须早到校把班级收拾干净，做到各负其责，管好自己的分担区。学校检查时那一处出现问题，就追究哪一处负责人的责任。只要是在校园里，看到地上有杂物就要马上主动捡起来，保持校园的环境卫生是每名学生的责任。另外，在学习上也要培养孩子的责任感。有好多学生头脑聪明，反映问题快，学什么都会，可一做题就错，稍加指点就做对了，这就是对自己的学习缺乏责任感。因此，我要求学生，要对自己所做的内容负责任，做完之后一定要认真检查才能交给老师。久而久之，学生的责任心大大增强了。
二、孝心教育要注重培养孩子的感恩之心。
一个人只有心中充满了感恩之情，才能够孝敬父母、长辈，才能善待身边的每一个人。
我在学生中开展了以“谁在为我服务”为主题的综合实践活动，让学生了解在自己的日常生活中都有谁在默默的为自己服务。孩子们了解到农民每天从早到晚在田里辛苦耕种；清洁工人为了我们能有一个良好的生活环境，每天天不亮就开始工作；医生为了让病人早日康复放弃了很多休息时间；老师每天夜深了还在为我们批改作业……通过活动，学生了解了有这么多人在为自己付出，我们要感谢身边的人。我还让学生留心观察家长每天都为自己做了些什么，坚持做一周的记录，并谈谈感受。学生们通过观察了解到父母每天都早早的起床为自己准备早饭，然后送孩子上学，再去上班。下班后等在校门口接孩子放学，做完饭。辅导孩子学习，陪孩子做游戏，孩子睡觉了，父母还在为孩子洗衣服，收拾屋子。很晚了才能上床睡觉，每天都这么辛苦，却没有一句怨言。活动之后孩子们谈感受时说：“没想到爸爸、妈妈每天都那么辛苦，我们以前怎么没注意呢？我们也应该为他们做点儿什么。”通过这一实践活动，同学们认识到要感谢父母、长辈以及身边为自己服务的所有人。
三、孝心教育要让孩子付诸行动。
孝心不是口号，不能只停留在口头上，要使孝心内化为学生的自觉行动，需要一个过程。要让学生从身边的小事做起，给父母倒杯水、洗洗袜子、洗洗脚、捶捶背，父母生日时送一件自己亲手制作的贺卡或小礼物，经常与父母聊天儿，沟通等等，心中有父母，帮父母做力所能及的事情。体谅父母的难处，不提过分的要求。
具有同情心，善待他人也是孝心教育的一部分。遇到为有困难的同学献爱心时我都让学生将心比心，想一想，如果这次遇到困难，寻求帮助的是我们自己，我们会是什么感受呢？我们又希望别人怎么做呢？学生们能设身处地的替别人着想，尽自己最大的能力去帮助别人。所以我们班每次献爱心捐助活动都表现很突出，学生有爱心，有同情心。
孝心是对今天社会转型期人际间情感疏离的感召，大力推进孝德建设，让孝入人心、入家庭、入社会，以孝聚合力、保稳定、促发展，在社会中形成“以孝为荣、不孝为辱、以孝为美、不孝为丑”的良好风气。这既继承和弘扬了中华民族优秀的传统道德，又适应了社会主义道德建设的时代要求。倡导真善美，这是人民群众发自内心的呼唤。只有爱父母、爱亲人、爱家庭，才能真正爱人民、爱集体、爱国家。所以，从小对孩子进行孝心教育势在必行。
❺ "孝心,善行"话题议论文作文不少于800字
羔羊跪乳，乌鸦反哺，百善孝为先。孝是中华民族的传统美德，孝敬父母，赡养父母是每个子女义不容辞的责任和义务。都说养儿为防老，可随着经济的发展生活水平的提高，为什么越来越多的老人却老无所依老无所养呢？
在我们小的时候，父母把我们视为珍宝，把我们看得比自己的生命还重要，舍不得吃舍不得穿的养育了我们，总想把他们最好的留给我们。或许每个父母的能力有大有小，但是他们对儿女的那份深情深爱都是一样，他们都希望自己的子女能健康快乐的成长，幸福快乐的生活与工作。
父母一辈子都把心放在儿女身上，为儿女吃尽了苦，受尽了累，却从无怨无悔。可我们做子女的又为父母做了什么呢？甚至很多人连自己父母的名字和生日都不记得，他们唯一记得的是，没钱了就伸手向父母要。总觉得父母欠他们的一样，总觉得花父母的钱理所应当天经地义。当他们拿着父母的钱去潇洒挥霍的时候，可曾想过那些钱都是父母一分一厘省下来的血汗钱。
父母含辛茹苦的把我们养大，又操持着我们结婚生子，一辈子为我们操尽了心操碎了心。可当父母年迈需要我们照顾的时候，我们又做了什么？当我们有了自己的小家之后，又有几个人真正的时刻想到过父母，牵挂关心过父母。
有的子女嫌弃只能吃饭而无法做事的父母是累赘，不拿好脸色给他们看，有的甚至对他们进行辱骂，叫父母去死，好让他们少些负担。有的子女更干脆更不负责，直接把父母送去养老院，对他们不闻不问不管他们的死活。还有的老父母如果有点房产和存款的话，那他们的老年生活更没办法太平，因为那些贪婪的子女会整天吵着闹着要分财产，不惜闹上法庭的也不在少数。
我很想问问那些人，你们的良心都蒙蔽了都被狗叼走了吗？你们做这些事情的时候可曾为老父母想过，可曾顾及过他们的感受，可曾想过你们也有老的一天，你们今天这样对待自己的父母，就不怕明天你们的子女也这样来对待你们吗？ 你们可曾知道父母恩深，父母对你们爱重如山血浓于水啊。
此刻我的耳边回荡着那首经典老歌{常回家看看}，我很喜欢这首歌，这歌也唱出了不少老人们的心声。当父母老的时候，他们不是希望我们给他们多少钱，也不是吃多好穿多好，而是希望我们做子女的能多去关心他们问侯他们。我希望我们做子女的能在父母健在的时候，多尽点孝心多陪陪他们，多和他们说说话，对他们多点关心多点爱心多点耐心，不要“树欲静而风不止，子欲孝而亲不待”
在此我想向全国道德模范孟佩杰说：你是值得我们学习的好榜样，很多成年人都无法办到的事，你在8岁时就做到了，你用你那幼小的身躯为养母撑起的那片天，感动了无数的中国人，也教育了无数的中国人。在你身上我们看到的不仅是坚强勇敢，更多的是孝心和感恩。如果每一个人都能有你那样一份孝心和良知，那么我相信这个社会的明天一定是很和谐美好。
❻ 如何将孝心教育和德育工作有机结合
首先，我们力争通过研究实验能够设计出一套具体的方案，引导学生自觉接受并践行孝道准则，达到如下目标：在家里，子女尊敬长辈，长辈爱护子女，共享天伦之乐；在社会上，尽职尽责，为国家做出自己的应有贡献；对个人，要修身养性，实现自己的宏伟理想。这样，我们的社会才会和谐有序。
其次，我们积极学习和借鉴国内外关于孝道文化的最新理论。在学校进行孝的教育，就要了解研究当今我国尤其是农村孝道的现状、成因及其发展趋势；研究了中华孝道发生了何种变化，研究了当今孝道的内涵，即是民众能够认同并能践履的孝道内涵；了解了研究当今孝道的形式，尤其是民众所创造的养老新形式；要了解研究孝道的价值，孝道对家庭、社会、下一代的影响；要了解研究当今孝道的机制，如制度、氛围、心理等制约机制；要了解研究当今孝道的建设模式与理论框架。通过这些研究，去寻求学校与社区互动的结合点，去设计学校进行孝道教育的内容与模式。
第三，在实践的基础上，要继承和发扬孝道文化的优良传统和精髓，剔除和摒弃封建的落后的不合时宜的东西，在扬弃中发展孝道文化。能够研究出一套行之有效的适用于小学生的孝道文化教育理论，用以指导学校孝道文化教育，并与爱国主义、社会主义荣辱观以及建设和谐社会有机结合起来。
❼ 浅谈怎样对小学生进行孝道文化的教育
以身作则，亲身示范是最好的教育
❽ 关于孝心，和教育孩子的作文
现在，身为小学生的我们都是饭来张口，衣来伸手，向父母要这要那，却从不帮父母亲做事。我的心中也不由得愧疚万分，我虽说不是饭来张口，衣来伸手之徒，但从没为父母着想，做过一件事。只要父母说一句不好听的话，就跟父母吵架。如果我们反过来想想，父母做这些是为了谁？为的是我们。他们辛辛苦苦在外面挣钱来抚养我们，而我们却做出了那些没心没肺、令人痛心的事来，真是不孝啊！所以，我们应该为父母亲想一想，在享受他们的关爱时，也让我们付出自己的孝心。当他们回来时，要没端茶，或没捶背；当他们不在身边时，要懂得为自己安排事情，以免他们担心；节假日，要给父母做些事，来缓解他们五天工作的紧张情绪，让他们精力充沛地迎接下一个工作日。这才是我们应该做的事情。
朋友们，让孝来陪伴我们一生。让年少的我们不仅是父母的掌上明珠，更是父母身边的开心果。
❾ 怎样进行小学生的孝心教育
在现实生活中，很多父母宁愿自己受苦受累也要满足孩子的各种要专求。这样一味地惯着孩子，只属会助长他们的娇气，使他们产生“只要索取就能得到满足”的感觉。孝心源于责任，家长应该有意识地培养孩子的责任心和独立性。目前正值暑假，家长可以为孩子安排一些力所能及的家庭实践和社会实践，比如让孩子试着安排一天的生活，买菜、洗衣、做饭，让他们感受父母平时的辛苦；还可以带孩子去条件艰苦的山村体验生活，感受幸福的来之不易。只有让孩子真正懂得生活的艰辛，才能更好地培养他回报父母、回报社会的责任心。