中小学教师必读教育教学经典图书

Ⅰ 考教师资格证需要看什么书

教师资格证目前是全国统考，小学考两门就是《综合素质》和《教育教学知识与能力》这两本书、如果考初中及以上就再加上一门专业课比如你考数学资格证就除了综合素质和教育教学知识与能力之外在考门专业课数学。

选择复习的书籍主要就是根据报考的教师资格证种类所需考试的科目。其中教师资格证考试科目如下图所示：

(1)中小学教师必读教育教学经典图书扩展阅读：

根据《中小学教师资格考试暂行办法》第二章 报考条件

第六条 符合以下基本条件的人员，可以报名参加教师资格考试：

（1）具有中华人民共和国国籍；

（2）遵守宪法和法律，热爱教育事业，具有良好的思想品德；

（3）符合申请认定教师资格的体检标准；

（4）符合《教师法》规定的学历要求。

普通高等学校在校三年级以上学生，可凭学校出具的在籍学习证明报考。

Ⅱ 班主任阅读书籍有哪些

1、《给教师的100条建议》
经典就是经典。经典经得起时间考验和反复咀嚼。任世事变迁，教育中的规律永远是相通的。苏霍姆林斯基的这本代表作，虽然大名鼎鼎，但是认真潜下心来研读的教师并不是很多，而一旦你读进去了，一定会在敬佩这位大教育家的睿智同时，重新审视自己的教育教学工作，同感与启示共存，你会感觉到教育中的那些所谓的难题，原来在这本经典中早有答案！
作者：苏霍姆林斯基（苏），天津人民出版社（1981）
2、《什么是教育》
千百年来，有关教育问题的文献浩如烟海，令教师朋友们眼花缭乱，难以取舍。如果说我只能保留一本教育类书籍，我想我会留下这本薄薄的《什么是教育》！（只有178页）打开书本，作者的第一句话就足以让你震撼！“教育者不能无视学生的现实处境和精神状况，而认为自己比学生优越……”，经典的语句不断出现，吸引你持续地阅读下去。历史上的德国曾经出现过康德、黑格尔、叔本华、尼采、马克思等哲学、思想大家，而雅斯贝尔斯完全可以比肩这些大师，他的经典名言“教育是一片云推动另一片云，一棵树摇动另一棵树，一颗心感化另一颗心”不知道给多少教师的精神世界带来激荡！
作者：卡尔·雅斯贝尔斯（德）（邹进译），三联书店（1991）
3、《爱弥儿》
很有意思的一件事，在《爱弥儿》的众多版本中，有一个在封面上居然打出了这样的宣传语：“当今中国教育问题的解决之道”——解决中国当下教育难题的答案竟然在两个半世纪前的一位法国启蒙思想家的书中。这说明，千百年来，教育面临的困惑并没有因为时空的巨大差异和技术的进步而消失。生长必须遵循自然法则，这是本书成为教育经典的重要理由。卢梭并不是教育家，但他的思想却让后世无数终生从事教育的人叹为观止！

Ⅲ 教育部门认可的刊物都有什么

教育部门认可的刊物都有：

一、《中小学教育》

《中小学教育》是由中华人民共和国教育部主管、中国人民大学主办，中国人民大学书报资料中心编辑出版的教育专业期刊杂志。为了全面提高教师的教育教学水平，加强教育教学学术交流。

《中小学教育》期刊给一线广大教育工作者提供展示自己教育教学才能的平台，为评职晋级提供理论依据。本刊以探寻本真理念、关照教育实践、引导改革潮流、推动教育创新为宗旨，为理论研究和教育决策提供参考，为教学实践提供指导。

二、《教学与管理》

《教学与管理》创刊于1984年，是由太原师范学院主管、主办，中国陶行知研究会教师教育专业委员会联办的教育类期刊。据2019年5月《教学与管理》官网显示，《教学与管理》编委会共有编委15人。

《教学与管理》主要设有理论研究、实践研究、办学改革、教育管理、学校管理、师资建设、学生管理、德育建设、教研活动、教学内容、教学方略、教学评价、教材研究、考试研究、外国教育、教师论坛等栏目。

三、《教师杂志》

《教师》杂志是经中华人民共和国新闻出版总署批准登记，由海南省出版社出版的大型教育类学术理论期刊（半月刊），国内外公开发行。系中文科技期刊数据库来源期刊、CNKI 中国期刊全文数据库全文收录期刊、《中国学术期刊（光盘版）全文收录期刊、龙源国际期刊网全文收录期刊。

四、《新课程》

《新课程》是2005年山西三晋报刊传媒集团出版的杂志，是国家新闻出版总署批准的教育类学术期刊，系山西省一级、国家二级期刊，主要围绕教学改革和实践方面的问题进行探讨和研究，是一份教育工作者教育教学的指导刊物和基础教育课程改革的研究刊物。

五、《陕西教育》

《陕西教育》（高教）属于综合性学术刊物。主要是为高等院校、高职院校及中等职业等院校的教育工作者发表具有学士学位以上的高学历人群各类原创性的学术理论、成果综述、评职、晋级等方面提供主阵地。

国内外公开发行，属于ASPT来源期刊、中国期刊网来源期刊、《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊 、中国学术期刊综合评价数据库来源期刊、龙源期刊网全球版权唯一代理期刊。望陕西及全国各地从事教育、科研、专业技术工作的同仁多赐佳作。

参考资料来源：

网络—中小学教育

网络—教学与管理

网络—教师杂志

网络—新课程

网络—陕西教育

Ⅳ 学习中小学教师如何从事教育教学研究心得

学习、钻研教学大纲和教材——教师成长的起步阶段 首先，教师要认真研读教学大纲。每一个教师，特别是刚刚参加工作的新教师必须经常对教学大纲认真研读，反复思考，熟练掌握教学大纲的教学目的及对各知识点的要求。总的来说，教师钻研教学大纲要做到以下四个明确： 1.明确本科目的教学目的和要求，学生必须掌握的最重要的理论和技能是什么，教学体系的结构，主要的思路和逻辑主线是什么。 2.明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位，它们之间是怎样联系的。 3.明确哪些是教材中的基本现象、基本理论、基本技能。 4.明确每个部分的具体的教学目的、要求是什么，并据此确定内容的教学档次。一般分为“了解、理解、掌握”三个档次。

Ⅳ 中小学电教杂志的文章目录参考

办好地方电视台教育电视新闻栏目的一些思考——以延边电视台《教育之窗》栏目为例
工欲善其事 必先利其器——关于教育资源库建设工作的几点思考
农村中小学教学资源的管理及运用研究
临江市现代教育技术工作发展纪实
信息技术与中小学课程整合现状调查研究——以青岛市中小学为例
关于区域性数字化教育资源整合与应用的思考
以信息化技术为学校安全护航
第65届中国教育装备展示会即将召开
中小学教师远程研修中深度交往的研究
对信息技术教师专业发展的若干建议
数字化导游式教学方法探析
网络课程中教学交互的探讨
走出计算机辅助说课的误区
基于文献计量的教育游戏研究现状评析
联合国教科文组织首届国际学习型城市大会召开
浅谈高职高专院校教师教育技术能力现状、问题及对策
基于Moodle平台的《人工智能与Agent技术》课程案例分析——以陕西师范大学教育技术学专业研究生为例
学校社会化学习社区的构建策略研究
交互式电子白板支持下的深层次创新教学——以高中语文教学为例
全国职业院校信息化教学大赛开赛
关于小学信息技术课程教学创新与评价研究的思考
河北验收首批高校研发中心
数字故事在小学英语教学中的应用与探索
基于技能大赛的计算机专业教学方略刍议
巧用电子白板新功能 让数学课堂绽放活力
电子白板促进中小学教学的思考
巧用信息技术 优化数学练习课
《声音的采集与加工》教学设计
《IP地址及其管理》教学设计
基于高校教学特点的课堂录播系统设计研究
高校视频教学资源的积累和低成本蓝光盘制作
中小学数字化教育资源的建设与应用研究
SQL Server无域控的数据库镜像脚本配置实例分析
一则音频文件播放故障案例剖析

Ⅵ 中小学教师中谁愿意出版自己的专著

中小学教师破格推荐评审教师职务任职资格提出如下意见： 一、破格推荐评审中小学教师职务任职资格，是指虽不具备《中学教师职务试行条例》、《小学教师职务试行条例》规定的学历、资历条件，但确有真才实学，成绩显著、贡献突出、符合本实施意见规定的中小学教师，可不受《试行条例》规定的学历、资历限制，推荐评审中、小学教师高、中级职务任职资格。 二、破格推荐评审中学教师高级职务任职资格者，其学历应不低于中专，任中级职务年限原则上不少于3年。 三、本实施意见中的条件只作为破格评审的推荐条件而不是评审的标准条件。申报破格评审中小学教师职务的评审标准条件应按照《试行条例》的规定与其他中小学教师正常晋升专业技术职务的评审标准条件一致。 四、破格推荐评审高、中级职务任职资格的教师，必须拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚持和贯彻“三个代表”的重要思想，遵纪守法。忠诚人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育方针，模范履行教师职责，具有良好的教师职业道德，教书育人，为人师表。 五、符合第四条规定，任现职以来具备下列条件之一者，可破格申报中学高级教师职务任职资格。 一 在教学工作中治学严谨，精通业务，具有精湛的教学艺术，教学效果特别显著，在重庆市教育委员会组织或授权重庆市教育科学研究院组织的示范课、公开课、研究课、观摩课评比（竞赛）中获得一等奖，且持有重庆市教育委员会或重庆市教育科学研究院颁发的获奖证书者；或在经过省、市（部）级以上教研部门、专业学会选拔推荐参加的全国二级以上学会组织的全国性中小学（幼儿园）学科示范课、公开课、研究课、观摩课评比（竞赛）中获得一等奖，且持有全国性专业学会（一级学会）教育专委会（二级学会）颁发的获奖证书者。 二 在担任班主任工作方面有突出的专长，善于运用教育学、心理学理论对学生进行思想政治教育，经验丰富，成绩显著，或在市级以上班主任工作经验交流中，经验典型，事迹感人，普遍反映好，曾获得省（市）级表彰的优秀班主任；或在省、市（部）级以上公开发行的学术刊物（须有CN或ISSN编号的刊物）上发表2篇以上具有较高理论水平的思想政治教育研究论文，或有相关专著正式出版。 三 在科学研究方面有突出表现，获得省、市（部）级以上政府颁发的自然科学、哲学社会科学优秀成果等级奖的主研人员。 四 在教育教学改革方面取得显著成绩，提出了具有一定学术价值的理论、观点，或创立了新的教学模式或方法，所主研的课题或撰写的论文在重庆市教育委员会委托重庆市教育科学研究院、重庆市教育学会组织承办的“重庆市中小学优秀教改成果”或“重庆市基础教育科学研究优秀成果”评奖中获得一等奖，且持有重庆市教育科学研究院、重庆市教育学会颁发的获奖证书的课题主研人员或论文主要作者。 五 主编或参与编写的教材、教师教学参考书（参与编写的内容应不少于3万字，且不含习题册），经市级以上教材审查委员会审查通过，并正式出版使用。 六 全国总工会授予的“五一”劳动奖章获得者；国家人事部、教育部（国家教委）联合授予的全国优秀教师、全国优秀教育工作者；重庆市人事局、重庆市教育委员会联合授予的重庆市优秀教师、重庆市优秀教育工作者。 七 获得重庆市人民政府授予的小学特级教师荣誉称号的人员。 六、符合第四条规定，任现职以来具备下列条件之一者，可破格推荐评审中学一级教师（小学高级教师）职务任职资格。 一 具有系统、扎实的理论知识，教学艺术有特色，教学成果、效果显著，在区县（自治县、市）级以上教育行政部门组织或委托教研部门（教科院/所/教研室/进修校）组织的示范课、公开课、研究课、观摩课评比（竞赛）中获市级二等奖、区县（自治县、市）级一等奖以上，且持有相关部门颁发的获奖证书者；或在经过省、市（部）级以上教研部门、专业学会选拔推荐参加的全国二级以上学会组织的全国性中小学（幼儿园）学科示范课、公开课、研究课、观摩课评比（竞赛）中获得二等奖以上，且持有全国性专业学会（一级学会）教育专委会（二级学会）颁发的获奖证书者。 二 在担任 班主任工作方面经验丰富，成绩显著，或在区县（自治县、市）级以上班主任工作经验交流中，经验典型，事迹感人，反映好，曾获得区县（自 治县、市）级表彰的优秀班主任；或在公开发行的学术刊物（须有CN或ISSN编

Ⅶ 教师资格证全国统考用什么教材好小学的

教育部考试中心根据中小学和幼儿园教师资格考试标准，制定各科考试大纲。中小学和幼儿园教师资格考试大纲规定了考试内容和要求、试卷结构、题型示例等，是考生学习和考试命题的依据。考纲可以在中小学教师资格考网 www.ntce.cn 进行下载。
国考统一了考纲，并不指定教材，各省均有出版相应的教材，也可以使用教师资格考试学习参考书系列，集学科知识与教学能力与一身，其中小学教师资格考试的教材有：
《小学教育教学知识与能力》 出版：高等教育出版社 作者：胡惠明 编；
《幼儿综合素质》出版：东北师范大学出版社 作者：教育部考试中心教材研究所。

Ⅷ 小学老师关于教学方面的，可以看些什么书

《教材教法》

Ⅸ 中小学常用的教学方法有那些

1、讲授法

讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生传授知识、发展学生智力的方法。它是通过叙述、描绘、解释、推论来传递信息、传授知识、阐明概念、论证定律和公式，引导学生分析和认识问题。

2、讨论法

讨论法是在教师的指导下，学生以全班或小组为单位，围绕教材的中心问题，各抒己见，通过讨论或辩论活动，获得知识或巩固知识的一种教学方法。优点在于，由于全体学生都参加活动，可以培养合作精神，激发学生的学习兴趣，提高学生学习的独立性。一般在高年级学生或成人教学中采用。

3、直观演示法

演示法是教师在课堂上通过展示各种实物、直观教具或进行示范性实验，让学生通过观察获得感性认识的教学方法。是一种辅助性教学方法，要和讲授法、谈话法等教学方法结合使用。

4、练习法

练习法是学生在教师的指导下巩固知识、运用知识、形成技能技巧的方法。在教学中，练习法被各科教学广泛采用。

5、读书指导法

读书指导法是教师指导学生通过阅读教科书或参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。

6、实验法

这种教学方法是指学生在教师指导下，利用一定的仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。