❶ 政治 必修1 教学设计 新课标 金钱万能吗
探究目标(意图)：
1.培养收集相关资料、筛选信息的能力
2.培养剖析各种观点的思维辨析能力
3.在分析、比较、感悟的基础上，认同正确的金钱观
4.展示并分享合作探究成果
探究手段：
1.搜集相关报刊、杂志
2.搜索网络资源
3.问卷调查
4.其他
探究过程(活动策划)：
1.将全班学生分成若干个小组，有的负责收集外国名人对金钱的看法；有的负责收集我国古人对金钱的看法；有的负责收集我国当代人对金钱的看法；有的负责收集周围人对金钱的看法；有的负责收集各种典型事例。各小组各负其责，每个小组将自己收集的资料进行整理；以便课堂交流之用。
2.用问卷调查的方法收集周围人对金钱的看法。在老师的指导下，事先编制有关金钱观的调查问卷，将问卷发给周围人填写，将问卷回收后进行统计分析。
附：调查表（参考）
“我的金钱观”调查表
姓名： 地址：
性别：□男 □女
年龄：□20岁以下□25～35岁□35～45岁□45岁以上
您的职位：□学生□教师□一般职员□农民□单位高层领导□其他
（1）有人说“金钱乃万恶之首”，你认为
□合理 □不合理
（2）“钱财乃身外之物，不必追求，够用就行”。你认为这个观点
□可取 □不可取
（3）某企业家主张“努力挣钱，快意人生，回报社会”。你认为
□可取 □不可取
（4）古人说：“君子爱财，取之有道”。这个“道”是
□方法、技巧 □道德和法律
（5）有人说：“金钱不是万能的，但没有金钱是万万不能的。”你认为这句话
□合理 □不合理
（6）如果你是学生，那么你的零用钱打算怎么花？
（7）假如你以后（或现在）很有钱，你打算怎么花？
（8）请你提供一句有关金钱观方面的格言。
（请据实作答，谢谢合作）
3.摘录收集到的材料，并提出问题，分析问题，解决问题。解决问题时可以采用演讲或辩论的形式。
论题：（1）金钱是什么？是魔鬼还是天使？
（2）钱能做什么？不能做什么？
（3）金钱应如何获取？什么叫取之有道？为什么要取之有道?
（4）钱应该怎么用？为什么要用之有度，用之有益？
探究提示：
1.金钱不是万能的，离开金钱是万万不行的。
2.可从货币的起源、本质和职能等角度探究金钱并不神秘。
3.金钱究竟是魔鬼还是天使不在于金钱本身，而在于人们对金钱的态度。
4.我们应该诚实劳动、合法经营去致富，并且对金钱要用之有度，用之有益。
成果展示：出一期黑板报或写一篇小论文